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告訴孩子你真棒讀后感心得（精選24篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的告訴孩子你真棒讀后感心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇1
《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的.她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲.她在書中提出的許多觀點及大量的成功經(jīng)驗，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。
書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節(jié)進行了精辟地闡述并引用了許多真實的`事例進行論證.其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達成共識，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進.以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。
現(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動中容易發(fā)生急性運動損傷等不安全事件，嚴重影響學(xué)生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點內(nèi)容，或者是在準備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來;甚至有的學(xué)生因為考試成績不理想而黯然神傷影響上體育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢?在盧勤老師的話語中我找到了答案.《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財富的快樂人生的三句箴言?就是“太好了!”一一改變心情就改變了世界;“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運;“你有困難嗎?我來幫助你!”一一改變情感就改變了生活。
如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費!”我們的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了!這會你知道自己哪里不懂了，成功永遠都躲在失敗的背后!”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財富。20世紀偉大的人生導(dǎo)師戴亦.卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的.”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子，教師的好心情會帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會影響我們。
記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在師生問好時有氣無力，精神
不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機一動問學(xué)生：“今天你們心情好嗎?”立刻所有的學(xué)生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調(diào)整我們的心情.”于是我們再來了一次師生問好;“今天你們心情好嗎?”“好極了!”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。
“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小�，就會獲得成功的感覺，最終改變自己的命運。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認為自己不行，自己比較苯：運動成績差的學(xué)生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調(diào).難道真是這樣嗎?記得在上學(xué)期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前幾次考核時，她們不是因為球撞桿，就是因為其它失誤而成績不理想，不少學(xué)生認為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放棄補考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動員，除了進一步講解動作技術(shù)的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試?要在每一次考核前對自己說“我肯定行!”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過了考核，其中有不少學(xué)生取得了滿分的好成績.只有身體素質(zhì)好的學(xué)生才能體育成績優(yōu)秀嗎?錯，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏.要有正確的態(tài)度與良好的自信心�！拔夷苄小比齻�字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點轉(zhuǎn)化為力量。
當(dāng)然，針對不同的孩子，每個人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關(guān)鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專家。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇2
作為老師的我，十分明白在教學(xué)中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努力一下就會成功!”、“我真為你驕傲!”等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“怎么這么簡單的題目也不會啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解�？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會造成怎樣的心理負擔(dān);沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有學(xué)習(xí)的興趣，有沒有自信�？粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信。
教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，如果告訴孩子哪方面不行，他會真的覺得自己比不過人家，從而失去學(xué)習(xí)的勇氣。如果在孩子碰到失敗、挫折時，我們告訴他“老師相信你能行!”，他會給你創(chuàng)造奇跡。為了給孩子自信，請大膽為他們喝彩!
其實任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當(dāng)他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為老師，要有縱向的比較，要因材施教，注意時刻發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，讓孩子們在一個個小小的`成功中，積累一分一分的自信。
另外，我們要將孩子看作是一個完整的人，是一個不斷發(fā)展的人，應(yīng)有全面的眼光、發(fā)展的眼光。不要因為孩子一時的失敗而大發(fā)雷霆，也不要因為孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞。
總之，學(xué)會欣賞孩子，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇3
在寒假期間，我讀了一本書，它就是《告訴孩子，你真棒》。它的作者是盧勤，一位知心姐姐。它引導(dǎo)了一些家長，也激發(fā)了我，使我下決心一定要做一個乖孩子。
我讀了這本書后，特別令我吃驚的是，書上記的那些孩子竟然和他們的父母是那么的陌生！舉二件書上的例子說明吧。
有一個男孩，他上了初中后，他的媽媽打電話對知心姐姐盧勤說：“我孩子上初中了，一放學(xué)，他就把自己關(guān)在自己的小屋里，說什么也不出來。我剛走進去，孩子就瞪著兩眼說：你給我出去！你不出去，我就出去！我怎么也不理解，我把自己的`孩子從小養(yǎng)到大，他怎么對我這么的陌生？”
還有，有些家長最愛看孩子的日記，這些家長自以為這樣就可以知道孩子的內(nèi)心世界，可是，這樣反而易引起孩子們的反感，因為大人偷看孩子們的日記，所以孩子們很有意見。
一個小孩對知心姐姐說：“我媽媽又偷看我的日記了�！�
知心姐姐：“你怎么知道你媽媽偷看了你的日記呢？”
他回答道：“我就知道，我媽媽非常喜歡偷看我的日記，雖然我沒有證據(jù)，可我一定會找到證據(jù)的�！�
接下來，他給知心姐姐講了一個真實的小故事。
他說：“一天，他寫了一篇日記：媽媽，今天早上我看到您有白頭發(fā)了，您這是為我累的呀！媽媽，您一定要愛護自己呀！為了表達我對您的愛，我把你的白頭發(fā)珍藏在日記本里了。當(dāng)天晚上，媽媽又去“偷看”兒子的日記，非常感動�？吹阶詈笠痪洌骸拔野涯愕陌最^發(fā)珍藏在日記本里”，她找了半天沒看到白頭發(fā)，以為是自己弄丟了，就從頭上拔了一根白發(fā)，夾在兒子的日記本里。第二天，兒子打開日記本，看到了白頭發(fā)，就對媽媽說：“媽，您又偷看我的日記了�！眿寢屨f：“我沒看，那根白頭發(fā)不是好好的在里面夾著嗎？”兒子笑了：“您的狐貍尾巴露出來了吧？我根本就沒擱什么白頭發(fā)，那根白發(fā)是您自己擱的�！�
讀了那兩個故事，我情不自禁地想：“那些家長為什么要偷看孩子的日記？這樣一點兒好處都沒有。還有，那些孩子為什么和自己的爸爸媽媽那么的陌生呢？”
從上面的例子來看，我有一對好父母，他們從來不偷看我的日記，他們從來不背叛我，他們和我很親近，從來不陌生。
我有一對比上面說的爸爸媽媽還要好幾十倍、幾百倍、幾千倍、幾萬倍，甚至幾億倍的爸爸、媽媽，實在是太幸運了！所以，我下決心要做一個乖孩子。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇4
前幾天，看到同事讀這本書介紹說非常好，自己也找來認真讀了一下，讀完后，自己受到了強烈的震撼，“那些整天逼著孩子學(xué)習(xí)的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信�！�
愛孩子，這是千千萬萬父母都有的情感。但是，如果他們只知道愛我們，任何事都聽我們的，如此的袒護，對我們并沒有太多的好處，這反而是對我們有所不利呀！我們的父母應(yīng)當(dāng)懂得教育自己的子女。
仔細思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的.那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實我們也看到在教學(xué)中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負面信息�？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會造成怎樣的心理負擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信�？粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇5
本書是《中國少年報》高級編輯盧勤所著的，《中國少年報》告訴孩子。盧勤長期主持《中國少年報》的“知音姐姐”欄目，多年與孩子及家長們接觸，積累了很多的經(jīng)驗。因此在如何與孩子相處的問題上很有發(fā)言權(quán)。
本書分為八個章節(jié)，其中第一章和第五章給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啟示。第一章節(jié)從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。
現(xiàn)在的家庭大多只有一個子女，對于孩子的教育日趨重視，總希望給孩子最好的，就在這種心態(tài)下，驅(qū)使家長犯了不少錯。心急吃不了熱豆腐，逼子成龍，龍就會變成蟲。正像法國詩人海涅所言：“即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤�！弊鳛榻處煹奈覀兏鼞�(yīng)該知道這個道理，在教育教學(xué)過程中，許多老師經(jīng)常會抱怨，同樣在教，為什么有的孩子這么聰明，有的孩子卻怎么也教不會，孩子的發(fā)展是有階段性的，發(fā)展的淺力也是無窮的，我們要學(xué)會的就是等待，學(xué)會等待就能收獲成功。孩子不會的，你再說一遍；孩子不好的，你慢慢引導(dǎo)他改正。因為我們都知道，什么事情都不會一步到位，一下子成功的。
第五章“怎樣發(fā)掘孩子的淺能”。告訴我們愛孩子的四種原則：用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的意志磨練孩子。我們都知道教育孩子需要一定的方法，這個章節(jié)，盧勤主要以福建師范大學(xué)外國語學(xué)院的院長助理王晶女士的育兒經(jīng)驗作為案例，記錄王晶女士是怎樣把自己的女兒培養(yǎng)成為一個自主自立自強的棒孩子，告訴孩子。當(dāng)中我受到了不少啟發(fā)。其中有這么一個故事讓我感受頗深：王晶的女兒黃思路上幼兒園的第一天，像大多數(shù)的孩子一樣，哭著要找媽媽、要回家。老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學(xué)的時間，誰也不能回家�，F(xiàn)在，你只能自己去上幼兒園了�！迸畠嚎拗爸�，可是王晶最終還是沒給孩子開門，而是讓她一個人走回了幼兒園�？赡苡行┤藭J為這個母親太狠心，這位母親告訴我們：“我所以不遷就孩子，是因為我心里想的不是孩子現(xiàn)在可憐不可憐，我想到的是將來。她將來大部分時間是不在我身邊過的，如果我現(xiàn)在為她準備一個‘溫室’，她會變得驕弱不堪，等她獨立生活的時候才會很可憐�！狈▏逃冶R梭也說過：“當(dāng)一個孩子哭著要東西的時候，不論他是想更快地得到那個東西，還是為了使別人不敢不給，都應(yīng)當(dāng)干脆地加以拒絕”“如果你一看見他流淚就給他東西，就等于鼓勵他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以為對你的硬討比溫和地索取更有效果�！�
《告訴孩子，你真棒》是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產(chǎn)物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的.小故事出發(fā)來闡明事理，同時提供非常多的操作細節(jié)經(jīng)驗與讀者分享。雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本說時，一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作為教師的我們，我們肩上的責(zé)任很重，如何讓孩子擁有良好的品格和習(xí)慣，適應(yīng)這個變化中的世界呢？教師與父母的言傳身教就變得非常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。這本書，給了我一個指引的方向。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇6
讀了《告訴孩子你真棒》這本書后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書帶回家讓家長讀，給了我們家長學(xué)習(xí)的機會�？戳诉@本書后才知道自己在教育孩子方面存在很多問題。以下是我的心得體會：
一、生活上：過多過細照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴性大。每次帶孩子出去玩的時候，我總是時不時告訴孩子這兒危險，那兒不安全，所以孩子聽膽小的。書中寫到，過度保護下的孩子，更容易受到傷害。真正愛孩子的.父母，應(yīng)放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學(xué)習(xí)上：自從孩子上學(xué)以來，每天寫作業(yè)我都會坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒有收到好的效果，反之養(yǎng)成了孩子不動腦的習(xí)慣。月月寫起作業(yè)總是磨磨唧唧的，讀題不認真，想當(dāng)然的就寫，寫完了發(fā)現(xiàn)錯誤又去擦改，時間都用在改錯了，我看了很著急免不了訓(xùn)斥一通。
二、多鼓勵，少批評。只要孩子今天比昨天有進步，你就應(yīng)該肯定她，鼓勵她。的確是這樣，有一次，月月預(yù)習(xí)讀課文，讀了一遍時，總是落字，讀錯字。我在一旁總是不停地提醒這錯了，那錯了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對孩子來說，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時，只要不是大錯，就不指出，讀得好的地方，就說“很好”“有進步”，第二遍確實比第一遍好多了，孩子聽了鼓勵的話也愿意讀下去。
三、培養(yǎng)孩子的愛，學(xué)會接受愛。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節(jié)時，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛心，懂得應(yīng)該愛父母。書中寫到特別好。孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會長大。你忽略它，它就會枯萎。你打擊它，它就會死去。如果你想有一個愛你的孩子，你就要在乎它，呵護它。
這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個好的未來。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇7
當(dāng)今社會是競爭激烈的時代，今天當(dāng)孩子真累，今天當(dāng)家長真煩，今天當(dāng)老師真難。作為一名家長，作為一名小學(xué)教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”這句贊美的話。
常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜，你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。
“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識教育”。然而，賞識并不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學(xué)習(xí)的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作為父母，需要學(xué)會賞識，作為一名教師，更要學(xué)會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學(xué)習(xí)，使孩子在賞識中健康快樂的成長。
當(dāng)然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的`缺點和弱點。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應(yīng)該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態(tài)度給予及時批評。我們一定要記住，學(xué)生不是教師勞動的一個簡單的產(chǎn)品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學(xué)生的信任和熱愛，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學(xué)生請在單獨的環(huán)境下進行，表揚你的學(xué)生請在大庭廣眾之下。
曾有過這樣一個真實的故事：
一個調(diào)皮、不守紀律、不愛學(xué)習(xí)、讓老師們頭痛的學(xué)生，被安排在一個特殊的角落里——前門靠墻的地方。后來換了一位新班主任，她仿佛特別喜歡這個坐在角落里的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現(xiàn)在已是一所名牌大學(xué)的學(xué)生了。說起當(dāng)年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。
一句話，一個動作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變?nèi)说囊簧�！這難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個重要因素。
作為一名參加工作已經(jīng)十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學(xué)工作開展起來越來越順利，我也堅信只要堅持賞識教育一定能把孩子們培養(yǎng)成為心智健康的人才的。
家長、教師的評價對孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的樣子吧。
因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會創(chuàng)造奇跡！
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇8
看到《告訴孩子：你真棒！》這本書我十分高興，我知道“你真棒”這三個字在孩子心中的地位，對孩子，尤其是對學(xué)齡前的孩子來講是何等的重要，這一點我還是深有體會的。我想，用贊賞、表揚的方式來教育孩子；孩子一定會有很好的效果的。
看完《告訴孩子：你真棒！》之后，我領(lǐng)悟到，教育是一種愛的表現(xiàn)形式，愛孩子是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，如何掌握教育孩子的科學(xué)與藝術(shù)就是我所必須、迫切要掌握的。
愛孩子，這是人共有情感。但是，如果只知道愛，就如高爾基所說，那是“母雞也會”做的事。人之所以異于其它動物，更在于人懂得教育自己的后代。前人在千百年中積累的知識、經(jīng)驗，可以通過教育，在比較短的時間內(nèi)傳授給后代讓后代可以在新的起跑線上向前開拓，形成“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”的局面。
愛孩子，應(yīng)是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。
神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。如何愛孩子？首先得有一顆愛孩子的心，有了一顆愛孩子的心，你就能夠尊重孩子，就能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而比較懂得孩子，比較理解孩子成長的規(guī)律。
“你真棒！”這句話，正是開啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。
天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！
在幼兒園有眾多的孩子，他們來自不同的家庭、不同的生活環(huán)境，發(fā)展情況也不同，但有一點是相同的，他們都是父母的'寶貝，他們希望在大集體中得到肯定，更渴望聽到喝彩！那就更需要我們用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子，放大孩子的亮點。心中有愛就能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，就能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，去挖掘孩子的才能。
孩子是天使，他們對我們的評價十分敏感，你愛他，喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。我們愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)，這一點對于幼兒園的小朋友更為重要，不管是在游戲中、學(xué)習(xí)中、平時生活的一點一滴中，要讓所有來幼兒園的孩子高高興興的來園，帶著收獲（可能是對他的表揚、肯定、鼓勵或是愛的撫摸等等。）興高采烈的回家。這就是我的職責(zé)，我所努力的方向。
我們要是擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子會感謝我們，但更重要的是要用愛的鼓勵調(diào)動孩子；用愛的感覺滋養(yǎng)孩子；用愛的行為影響孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，光會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處還不夠，還要毫不吝嗇地把我們經(jīng)贊美表達出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有愛孩子、關(guān)心孩子成長的人們，調(diào)動孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時。
我的職業(yè)決定，上班時間就是孩子的時間。天天跟孩子在一起的我，要求我必須每天都要充滿激情地去面對我的孩子們。愛是激情的源泉，激情是愛的表達，如果我哪一天沒有了我的激情，就沒有了吸引孩子魅力，所以我必須向知心姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)孩子，愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子的心。學(xué)會了像知心姐姐那樣用心去觀察、關(guān)愛每個孩子，那我就會有用不完的激情，永遠擁有能吸引孩子的魅力。
我的責(zé)任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護，這些事怎樣做得得法、巧妙、自然，能收到最大的效果。這就是科學(xué)與藝術(shù)，這就是我的目標。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇9
“一定是特別的緣份，才可以一路走來變成了一家人……”寶貝從你出生的那一刻起，就注定了我們這一生的緣份，一生的相互陪伴，鼓勵，幫助和呵護，媽媽因為有你而自豪，而驕傲。寶貝，媽媽愛你。
相對于我們的父母來講，我們都是孩子，我們都在成長，都在經(jīng)歷歡笑，痛苦，失望，成敗，一切的一切……我們都站在同一起跑線上，踏著有朝氣有活力的步子一步一步的朝著自己的理想前進著，然后媽媽只是比你稍微邁得快了點，媽媽在前方等你，但是精神和信念會一直圍繞著你周圍，相信你是最棒的，加油！
看完“知心姐姐”的書，我記憶猶然而新，瞬間學(xué)到了很多東西，然后在對照以前自己走過的童年，似乎我有很多事兒都做的不夠完美。在如今這個快節(jié)奏的時代里，我們做家長的為了自己事業(yè)，工作無日無夜的打拼，卻無視了我身邊的小寶貝，漠視了家庭帶來的溫暖，以自己的立場為中心，把家庭也當(dāng)作“作戰(zhàn)場地”，隨意忽之來，即之去，甚至把自己的小時候的不足以及缺點，都強加給后代身上，希望他們不在走我們的后路，都想把最好的留給她；我的想法是善意的，但是由于沒有一個好的參照物本，沒有一個正確的'學(xué)習(xí)對象，導(dǎo)致我的做法有諸多的不當(dāng)，家教的嚴厲，寶貝的叛逆，復(fù)雜煩悶的心態(tài)一樣接一樣的到來。忙碌成了我們做家長的借口，忙就沒時間跟寶貝溝通，走不進他們的世界，傾聽不了他們內(nèi)心的聲音，看了這本書，才知道，小孩們也有自己偉大的理想，也有他們執(zhí)著追求的東西，看到這本書上提到的很多心痛的故事，才知道我們家長有時卻在隱隱約約會刺傷他們幼小的心，有時可能直接“扼殺”在搖藍里，一句漠不關(guān)心的話，一個不起眼的眼神，一個無知的動作，隨時隨地都在傷害他們。然后從現(xiàn)在我會以“知心姐姐”為榜樣，以她為中心，用她的方法去改變我跟寶貝的溝通交流，然后用那些小故事來參照自己，活學(xué)活用，努力使她們在一個陽光有愛心有創(chuàng)造力的家庭滋滋成長，也許以后會有稍稍的不足和漏洞，但希望寶貝，老師與我們相濡以沫——，互相監(jiān)督，互相成長！最后謝謝老師的提醒讓我深刻認識到自己的不足，讓我在最短時間及時發(fā)掘這些錯誤，我們一定會細細聆聽……
分數(shù)不是根本，理想才是現(xiàn)實，理想的種子，要生根，發(fā)芽，長大，開花，結(jié)果必須有陽光雨露的滋潤。先做人后做事，我們一起學(xué)習(xí)，一起鍛煉，我們一定會快樂，因為我們是一家人！
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇10
從教至今已有一年了，這一年中我學(xué)到了很多，成長了許多，也感悟了很多，要想成為一位好老師我真的遠遠不夠，我只有不斷的充實自己，多看書，看好書，才能離目標越來越近。暑假期間我就找到了這樣一本好書，盧勤的《告訴孩子你真棒》，看后讓我受益匪淺。
教育孩子從來是人生的一件大事。牽動著千千萬萬父母、老師的心。因為，孩子就是我們生命的延續(xù)。有了孩子，我們的愿望、理想才能子子孫孫傳之久遠，不斷開創(chuàng)新的光輝領(lǐng)域。
閱讀這本書時，我感覺我是在與朋友對話，是在面對孩子那一雙雙渴望、期待的目光在說話，面對父母那一個個充滿困惑和憂郁的面龐在說話，用一個個發(fā)生在身邊的故事教育我們做人的道理。
只知道愛孩子是不夠的，書中告訴我們愛孩子的方法，用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的行為影響孩子，用愛的理由拒絕孩子，用愛的責(zé)任懲罰孩子……
新時期、新事物撲面而來，孩子在不同于前人的新環(huán)境中生活，他們面臨的`矛盾、問題常常超出父母已有經(jīng)驗。許多的父母常感到苦惱和困惑。書中談到家庭教育的沖突和解決沖突給父母的忠告。首先改變自己，千萬不要跟孩子較勁，把對抗變成對話，學(xué)會傾聽孩子的心聲。給孩子一個和諧的世界、和諧的環(huán)境，才能塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘孩子的潛能。孩子心靈成長的需求是什么，則樣去挖掘孩子的潛能，書中都有很精細的闡述，書中提出的重要觀點，大量成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，對于當(dāng)代家長是極其受益的。
聰明的父母不應(yīng)希望孩子一輩子不跌倒，而是要培養(yǎng)能應(yīng)對復(fù)雜人生的雄鷹。我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護。讀過這本書后，你將會動的如何去愛孩子、尊重孩子、理解孩子，從而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大！
這真是一本啟人心迪的好書，值得更多的人去欣賞，感悟！
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇11
經(jīng)學(xué)校班級老師的推薦，我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書籍《告訴孩子，你真棒》。全篇以教育的規(guī)律引出，從教育是一門科學(xué)說起，引導(dǎo)家長走近孩子的心靈，有藝術(shù)地開展家庭教育。身為雙重身份的我，既是一位二年級孩子的媽媽，同時也是一名老師。書中的各個章節(jié)給了我們深刻的啟發(fā)，行走在家庭教育和學(xué)校教育的我，對此書有著諸多的感悟，也給我留下了許多關(guān)于教育的思考。
教育的最終目的是什么？我們需要培養(yǎng)出什么樣的人才，是讓孩子按照成人的意愿去發(fā)展，還是傾聽自己內(nèi)心的呼喚，讓孩子成為她自己。帶著教育的困惑，摸索著教育的方法，回首和孩子相處的點滴，今天和大家一同分享學(xué)習(xí)閱讀后的收獲和感想。
一、 跳一跳夠得著，建立發(fā)展的合理期望
當(dāng)下，家長都對孩子們建立了較高的希望，一是家長急切的心理所致，二是家長未懂得孩子的發(fā)展是有規(guī)律和特點的。書中開篇針對當(dāng)下的現(xiàn)狀談到“過高的期望帶來孩子的無望�！边@使我聯(lián)想到女兒在學(xué)習(xí)鋼琴時，她的識譜能力比較弱，每次彈奏時總要花費很長時間在識譜上，自己感到了很大的挫敗感，興趣也逐漸下降。開始，我并沒有意識到孩子的心理變化，反而對她進行指責(zé)，認為她沒有用心。在嚴苛的要求下，女兒只得完成“任務(wù)”，過高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過書中的介紹和自我的反思，我意識到是成人沒有理解孩子的個體發(fā)展差異，總認為同齡的孩子應(yīng)該都是差不多的水平，為什么你不能做到，我的行為使得孩子失去了對學(xué)習(xí)的渴求和對成功的期望。其實，每個孩子都有它自身的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)方式，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間也不盡相同。為孩子制定“跳一跳就能夠著”的目標，充分理解孩子，根據(jù)孩子的'個體差異因材施教，支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更高發(fā)展，才是我們父母應(yīng)該做的。
二、 聽一聽，關(guān)注心靈的成長需要
教育的奇特之處不僅僅在于求真求知，啟迪智慧，更在于能激起人的心靈的美好、感動與追求。陪伴孩子成長的道路上，我們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，然而對于情感的呵護，心靈的滋養(yǎng)少之又少。第三章節(jié)“關(guān)注孩子心靈的成長”給了我較大的啟發(fā)。孩子如同成人一樣，也有自己的各種情緒體驗。你是否能在成功后給予她肯定與鼓勵，犯錯后給予理解與寬容， 宣泄后給予幫助與引導(dǎo)，實則都需要我們擁有一顆同理心，看懂孩子的喜怒哀樂。女兒自小喜歡各種昆蟲，常蹲在地上觀察，琢磨，甚至捉回家飼養(yǎng)。天牛、瓢蟲、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等，只要活動著的生命，它都將其飼養(yǎng)在各式各樣的容器中，給水喂食，饒有興趣。對于她的這種行為，家人一致持反對態(tài)度，一是不講究衛(wèi)生，二是這個興趣愛好不適合女孩子。一次吃飯時，她津津樂道地講述這個昆蟲喜歡曬太陽，吃蘋果，那種昆蟲不能曬太陽，怪不得它經(jīng)常出現(xiàn)在潮濕的地方……事無巨細地描述了一番她的發(fā)現(xiàn)。原來，孩子的天性在于和大自然的相處，生活的賦予，四季的更迭，親密了孩子和大自然的關(guān)系。在自由的呼吸中，幼小的心靈蕩起了美麗的漣漪，純真的童年流露出自然的天性。而后，就女兒的興趣愛好，我還買了《法布爾昆蟲記》這套書籍，讓孩子在更加專業(yè)的知識引領(lǐng)下，去研究自己的愛好，滿足自己小小心靈的需要。
家庭教育應(yīng)當(dāng)從孩子的心靈出發(fā)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的那根隱秘的情感琴弦，悄悄撥動發(fā)出悅耳的琴聲時，尊重生命的教育之樹便悄悄開始萌芽。
三、 學(xué)一學(xué)收獲大，賦予自己改變的力量
為人父母是一門學(xué)問。試問“我們合格嗎？”，是孩子引發(fā)了自我深刻的反思。家庭教育最為可怕的是“發(fā)現(xiàn)問題，或視而不見，或無所謂之，導(dǎo)致最終的無力為之。檢討自己：我是一個吝嗇贊美之詞的媽媽，性格急躁的我常常挫傷了孩子。書中家庭教育的五大沖突的確存在，家庭中或多或少的都在上演著這一幕幕。人無完人，只要承認自己的問題，勇于改變都為時不晚。關(guān)鍵在于要懂得教育的真諦，學(xué)習(xí)教育的方法，你才能成為孩子的指路明燈。我們應(yīng)努力成為勤奮好學(xué)，不放棄自己改變的父母。
眾多的實踐證明：小學(xué)教育是為終身教育打基礎(chǔ)的，孩子的發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)天性。家庭教育是一個漫長的求索過程，這個過程，既是為自己，又是為孩子。我們要做順應(yīng)天性，順勢而為的教育，家校攜手共同呵護孩子唯一的童年，陪伴孩子的成長，為孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，為孩子的未來做準備。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇12
假期開始的時候，閻笑說老師推薦家長讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，我開始不以為然，開玩笑說：我覺得我對你表揚的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
書中的第一篇就觸動了我，“過高的期望，帶來孩子的無望”，家長往往以“爸爸媽媽都是為孩子好”為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說在中國只要有條件的家長都會讓孩子學(xué)習(xí)一種樂器，這是很好的。但不好的是，一旦開始了，家長就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅持下去，好象不堅持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國，家長也會讓孩子學(xué)習(xí)樂器，一旦孩子沒有興趣了，家長也不去干涉，可能積累的知識到了中學(xué)用到，孩子又會重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學(xué)習(xí)，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會再有興趣。另一方面，沒有興趣的東西，是很難學(xué)好的，往往是事倍功半。通過朋友的開導(dǎo)和本書的深刻的分析，我不再對女兒學(xué)習(xí)鋼琴的事情過問太多，這樣她反而沒有了壓力，還會根據(jù)自己的愛好彈奏喜歡的樂曲。
“過多的干涉，帶來孩子的無奈”更是家長應(yīng)該注意的，我們要學(xué)會和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在qq上和同學(xué)聊天，我走過去她就蓋上電腦，我說你多心了，我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上，趕緊走開了。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：“媽媽，你不好奇我們在聊什么？”我說：“你和同學(xué)聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由�！彼鲃痈艺f了所聊的兩項內(nèi)容，第三項是不想讓我知道的，我也不多問。家長的這種不干涉，孩子反而會和你去溝通。
“成長比分數(shù)更重要”也是我們家長應(yīng)該注意的，我們?nèi)绻^多的關(guān)注孩子的分數(shù)，會造成兩種惡果，第一孩子在考試的時候會很緊張，本來學(xué)得很好的也會發(fā)揮不好；第二有可能造成孩子的不誠實，為了得到家長的表揚，甚至是物質(zhì)上的獎勵，孩子有可能會選擇作弊的方式。這對孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級的的時候生字不好，明天考試今天還要突擊聽寫。我會說，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級，她的學(xué)習(xí)進步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會說，你平時的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，考試的時候只要注意“認真”二字就行了，就是考的分數(shù)不高，我也認為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會高高興興的`回家，我下班也不多問，會根據(jù)她的情緒給于適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
《心靈成長需要尊嚴》對我的觸動很大，因為在不久前我們?nèi)冶蝗幌轮珰埣驳摹疤煨薪〗M合”樂隊深深的感動了，三位殘疾人進行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅強的站起來。他們的命運已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅強的意志跟命運抗?fàn)�，終于擁有了自己的專業(yè)音響和動人的歌喉，令我感動的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應(yīng)該的，因為他們是靠自己的歌喉贏得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外，最應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的堅強的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴的，對那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。
《心靈成長需要宣泄》，這還是第一次聽說，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對這一方面不太注意，以后應(yīng)該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩，很小兒科，面對孩子的滔滔不絕，我們應(yīng)該做個很好的聽眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對癥下藥的進行教育和引導(dǎo)。我女兒就經(jīng)�！瓣P(guān)不上水龍頭”，這是我們給她描述的，每當(dāng)單獨和爸爸媽媽談話很開心的時候，她就打開了“水龍頭”，滔滔不絕，我們?nèi)叶紩两谶@種愉快之中。
給孩子一個什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個和諧的世界令我眼前豁然開朗，我和女兒的相處時間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)她和爸爸相處的時候，情緒特別高昂，總是有說有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對付我，有時候我會吃醋，我在女兒身上的付出遠超過她爸爸�？吹奖疚牟胖�，女兒雖然與爸爸相處時間少，但她爸爸去總能給她一個和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會努力！
把孩子培養(yǎng)成財富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財富的第一句箴言是：“太好了！”人生是快樂史，也是煩惱史�？鞓返娜瞬⒉皇菦]有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事情到了他那里也會變成煩惱。道理說起來簡單，但真正做起來卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財富的第二句箴言是：“我能行”，改變態(tài)度就改變了命運，成功是一種感覺，一種態(tài)度�！拔夷苄小笔浅晒χ膽B(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時候趕緊表揚，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來的愉快。把孩子變成財富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來幫助你！”大家都這樣做，我們生活的世界會增加更多的溫暖！前幾天我見到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔(dān)心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒，讓她去說服朋友的孩子，開始我女兒不肯，在我的動員下，她打電話這樣說的：“琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺得你也應(yīng)該整一下�！薄拔铱紤]一下”朋友的孩子說。沒想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說：“笑笑真夠義氣！”為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。
本書值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點，借鑒書中所說的，給孩子以鼓勵、支持、幫助，也給孩子必要的保護，把孩子培養(yǎng)成能應(yīng)對復(fù)雜人生的雄鷹。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇13
讀了《告訴孩子你真棒》這本書真的是受益匪淺！
作為父母我們只知道一味的教育孩子好好學(xué)習(xí)，就知道讓孩子“學(xué)、學(xué)、學(xué)”從來不理解孩子，尊重孩子。簡單粗暴的方式時常也會發(fā)生給孩子造成了恐懼、害怕的心里，對自己失去了信心，每天都在壓抑的生活中度過，看了這本書以后我一定要改掉這些錯誤的教育方式，重新樹立正確的教育思維。
書中講了孩子是夸出來的，我們要時常的給孩子加以鼓勵。增加他學(xué)習(xí)的積極性，要讓他知道從學(xué)習(xí)中找到知識的樂趣，不能讓他厭倦學(xué)習(xí)，例如孩子的字寫好了，你應(yīng)該說兒子你的字太漂亮了，題做的對應(yīng)說你真棒，做錯了也要耐心的教導(dǎo)耐心鼓勵說，要努力學(xué)，我兒子是最棒的，一定能做做對，加油！只有這樣的氛圍中學(xué)習(xí)才能激發(fā)他學(xué)習(xí)的潛力，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境同樣也是重要的。
我們要學(xué)會尊重孩子，理解孩子，幫助和鼓勵孩子才能在以后的學(xué)習(xí)生活中更好的.發(fā)揮自己完善自我去挑戰(zhàn)成功的喜悅。同時也謝老師給我們讀書的機會讓我們懂得了去怎樣的教育孩子，正確的引導(dǎo)孩子，讓我們共同攜手撐起屬于孩子的一片新天地。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇14
做父母，對孩子最大的期望是什么？應(yīng)該給她怎樣的“幸�！蓖辏课蚁脒@是很多父母考慮過的問題。
當(dāng)我的孩子還在幼兒園的時候，看見小學(xué)生的家長們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)四處“奔波”，我認為那是不可思議的！我有我的教育理念，我希望我的孩子有一個快樂的童年！
當(dāng)我的孩子快樂的跨入小學(xué)的校門，看見有的家長們喊著“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”，我覺得無法理解！因為我有我的教育觀，我希望我的孩子快樂學(xué)習(xí)生活！
但是，當(dāng)我周末還快樂地象小鳥一樣，帶著我的孩子到處參加各種活動的時候，當(dāng)我時不時沮喪著，看著孩子在學(xué)校里的一次次成績的時候，我開始猶豫我的家庭教育理念了。
現(xiàn)實似乎讓我迷失了原來的方向。
我對孩子的要求越來越多，越來越苛刻，好似掉進了萬惡的“漩渦”，無法自拔！直到有一天，班主 任唐 老師在孩子作業(yè)上的批語——“太多了吧！會增加孩子負擔(dān)？”（前一天我給孩子的聽寫作業(yè)，整整三張紙�。┻@讓還沉浸在對孩子聽寫結(jié)果不滿的我，頓時有了一些不知所措。
翻開“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書——“以分為本變以人為本，成長比分數(shù)重要”，其中“小和尚打油的.故事”給了我深深的震撼！“廚師的苛刻要求，給小和尚帶來無比緊張，結(jié)果油灑了一半；而老和尚注意的是過程，結(jié)果小和尚心情放松，碗里的油一滴未灑�！蔽一腥淮笪�，想起 唐 老師的批語，在孩子作業(yè)的簽字欄欣然寫下：“ 唐 老師，您好！昨天確實給孩子聽寫太多了……但孩子堅持的態(tài)度讓我感動！……我覺得您是從關(guān)心孩子長遠發(fā)展來考慮的，是正確的提醒，所以我一定聽取您的建議！謝謝您！祝您全家幸福安康！”我想這就是 唐 老師和盧勤的書給我?guī)淼母淖儭?/p>
當(dāng)我看見孩子的分數(shù)，我不再一味地責(zé)備，而有了一份坦然，因為畢竟我們應(yīng)該“以人為本”，而不是“以分為本”，過程比結(jié)果更重要，成長永遠比分數(shù)重要。
那么，我的孩子應(yīng)該如何成長？我應(yīng)該給她怎樣的幸福童年呢？
有一次，班主 任唐 老師因為改錯了我女兒的試卷，在班級群里表示歉意。本來為孩子能夠得到滿分想回去夸贊下孩子，告訴她“這是她努力的結(jié)果，她有多么了不起！”——雖然結(jié)果不是最重要的。但是因為改錯了，她的滿分已經(jīng)不存在了，那回家我是應(yīng)該表揚孩子？還是批評孩子？這成了我思考的問題�；氐郊�，只見女兒欣喜地拿出試卷（ 唐 老師的良苦用心，沒有涂改掉之前的100分），滿嘴堆笑地說：“媽媽，滿分哦！”我先是一愣，但立馬笑了，因為我知道，我的教育契機又來了�！爸慕憬恪备嬖V我“一個人的習(xí)慣、為人處世、道德品質(zhì)不能馬虎，品格是支撐人一生一世的關(guān)鍵�！蹦敲�，我的孩子應(yīng)該“品格勝于分數(shù)”！我笑著說：“是啊，真替你高興！不過今天你們班有個小朋友的試卷， 唐 老師不小心改錯了一題，所以原來他的100分就沒有了；但是 唐 老師勇于在班級群里承認自己的錯誤，真是值得我們大家學(xué)習(xí)啊！”女兒聽了沉默了。我又接著說：“是不是你��？”女兒抬頭看了看我，怯怯地小聲說：“是的！”我開心的笑了：“你很棒哦，勇于承認錯誤很了不起，能夠誠實地告訴媽媽，你更值得表揚！就像 唐 老師一樣！”女兒和我相擁而笑，說要好好訂正試卷。這一切比起滿分，要更來得珍貴��！
“育人先育德”，誠信是品德教育的重要內(nèi)容之一。什么是人生的起跑線？我想明禮誠信、老老實實做人，這才是人生真正的起跑線！
想起這快一學(xué)期的時光，孩子和我的點點滴滴；想著班主 任唐 老師簡短精辟、一語道破的中肯話語；想著《告訴孩子，你真棒！》這本書講述的很多教育藝術(shù)；當(dāng)我面對孩子的時候，我又多了一些成熟和睿智。我可以理解我的孩子，相信我的孩子， 相信她是有潛力的，相信她的今天會比昨天強，相信她能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信她懂得感恩，相信她是一個有夢想的孩子……總之，我慶幸——“有個女兒真好”！
我愛她，一定會陪著她找到這些“幸福”的源泉，讓她擁有一個完整幸福的人生！這就是我們父母對孩子最大的期望！
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇15
無論是作為父母還是老師，我們都知道在教育孩子時要賞識孩子，理解孩子，尊重孩子的道理，可在實際教育過程中，真正能堅持做到這些的確實很少。我自己也是情緒好時還做得還不錯，遇到情緒不好時，簡單粗暴的教育方式不用醞釀就噴薄而出了。最近時間，我閱讀了一本有關(guān)教育的書《告訴孩子你真棒》，受益匪淺。
書中講述了孩子壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母缺乏對孩子的信任，在長期“吵、壓、推”的環(huán)境下，孩子們失去了快樂，也失去了自信。當(dāng)他們要做一件事時，首先會想到失敗，想到自己不行。他們沒有嘗試的勇氣，沒有信心的動力。其實，這種懦弱的思想不能排除父母過分的管教和壓制。蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！睂τ诿恳粋�人來說，自信就是一雙翅膀，當(dāng)你給以鼓勵的動力，給以“我行”的航標時，它會飛得更高，更快，才能看到前方亮麗的風(fēng)景。這種動力，這個航標需要父母以及老師的付出、給予。
從生命科學(xué)的角度看，每個孩子都擁有巨大的潛能，但在生命成長的'過程中都難免有自卑情緒，關(guān)鍵是如何讓孩子拋掉自卑。正如書中所說的要用“我能行”激勵孩子，首先我們就要堅定孩子“能行”。放手讓孩子去實踐，去親身體驗失敗與成功的滋味。在這個過程中，我們要學(xué)會賞識教育，為孩子的人生點亮星星之火。擁有自信的孩子是幸運的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋�孩子成為幸運的�？傊�，欣賞孩子，信任孩子，要求我們不是表面相信而是要發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)孩子遇到困難，我們要及時的用信任鼓勵的語言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！”當(dāng)我們用全面發(fā)展眼光看待孩子時，要相信他們會帶給我們驚喜。作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維打開，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當(dāng)也將成為不平凡的人。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇16
德國著名詩人歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話�！痹诠ぷ髦�，能抽出時間來讀好書，實在是一種好事，一種享受。書可以給你開闊視野，給你啟發(fā)。讀了盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書感觸很深，讓我意識到我對兒子教育的許多誤區(qū)。
以前兒子“笨手笨腳”不能整理好自己的書包，我總是代替他幫他完成；每當(dāng)兒子犯錯誤的時候，我總會說：你看你多不懂事，你看楊思成多懂事，你要能有他的好，媽媽就開心了。等等諸如此類的話。我和天下所有的父母一樣犯同樣的錯誤，總認為別人的孩子比自己的孩子聰明，別人的孩子比自己的孩子懂事。我總是認為提醒兒子和他們班級那些優(yōu)秀的孩子比，能激發(fā)他的.上進心，但結(jié)果呢？……看了《告訴孩子，你真棒！》之后，我領(lǐng)悟到，教育孩子、愛孩子是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。孩子的成長經(jīng)歷比成績重要。
孩子自己能做的事件讓孩子自己獨立完成，只有經(jīng)歷了，才能有所收獲，孩子的成績固然重要，但不要讓接受能力強的孩子與接受能力弱的孩子比較，只要今天的孩子比昨天進步，那就“太好了”！用欣賞的眼光看待孩子,是現(xiàn)在父母送給孩子最好的禮物。現(xiàn)在，當(dāng)兒子有點滴進步的時候，我總是豎起大拇指對兒子說“你真棒！”，當(dāng)我有一次頭不小心碰到墻，兒子趕緊給我輕揉所碰到之處時；我對兒子說：有兒子就是不一樣。當(dāng)我感冒，兒子給我端水時，我會說“有兒子真好”每當(dāng)兒子聽到我的贊揚，得到我的贊賞總會露出開心的笑容。
培養(yǎng)孩子，不是一朝一夕的，可以說是一個比較緩慢的過程。我們家長要以身作則，注意自己的言行，引導(dǎo)孩子成人，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子。作為媽媽，我記住了書中的這樣一段話：你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應(yīng)該在他實際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要孩子今天比昨天有進步，我會告訴孩子：“你真棒！加油！”
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇17
“在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達開朗；心理素質(zhì)差的煩惱纏繞。就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板�！弊屛颐靼缀⒆拥娜魏我粋�小改變在你眼中都要看成是珍寶，對他的改變就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小未來還有很長的路要走，我們不要給以孩子過高的期望。每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應(yīng)該在他實際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是作別的孩子的復(fù)制品。所以當(dāng)寶寶學(xué)會寫認識第一個字，。講第一個故事的時候，我們應(yīng)該從孩子自身的角度出發(fā)，哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他講的這個故事很奇葩，遠遠達不到你所要求的。但是作為愛他關(guān)心他養(yǎng)育他的老師、父母，更不應(yīng)該有失望的想法。應(yīng)該用我們的溫暖去呵護寶寶健康的成長。
其實，孩子們每天都在尋找別人的理解，別人的鼓勵，盼望公正的評價。當(dāng)孩子被批評的一無是處的時候，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，這樣不僅僅影響了孩子的身心健康，還會產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝ψ约夯蛩说臉O端舉動。就像那些常被列在調(diào)皮鬼一類里的孩子，為什么他們總是在犯錯之后還是改不過來？其實他們的心并不是真的很壞！一直想和老師作對！而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我！這樣的例子我身邊也有發(fā)生：我班有一個小孩很好動，跟人家接觸的時候動作特別粗魯，常傷害到別人。他的行為在我看來是一種無奈的.發(fā)泄，因為大家都不跟他玩所以心里很難受。其他老師對他的態(tài)度都是很嚴厲的。有一次，我上課我故意點他起來回答問題時，發(fā)現(xiàn)他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸張地表揚他“哇噻！你真了不起！真是太棒了，跟別人的想法都不一樣，很獨特。”接下來他像變了一個人很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把圖書區(qū)的書寶寶全部一本本整理分類放好，他一個人忙得滿土大汗直到把所有的書放的整整齊齊！之后還問我“老師，還有什么事需要我?guī)兔Φ膯�？”�?dāng)時我對他的舉動感到無比的震驚！確實，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，因為老師已經(jīng)認可他是個能干的孩子了！
我相信在以后的日子里我會常告訴孩子們，你真棒！
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇18
給孩子委以重任。凡是孩子力所能及的事，都支持孩子自己干；凡是孩子為父母做的事，哪怕是端來一杯水，父母都會欣然接受，真誠地對兒子說："有兒子就是不一樣！"贊美女兒說："有個女兒真好！"孩子聽了美滋滋的，覺得自己很有用，幫父母做事的勁頭倍增。
發(fā)現(xiàn)孩子點點滴滴的進步："很好，孩子，你比昨天又有進步了！""不要緊，成功躲在失敗的后面！""孩子，你真棒！"孩子看到自己的進步就會信心十足。在寬容中長大的孩子，將會極富耐心。
任何一個孩子成長的歷程，都是一個犯錯——知錯——認錯——改錯的過程；不允許孩子犯錯，是對孩子的傷害。耐心地幫助孩子認識錯誤，讓他去感受自己行為所帶來的后果，這就是我們常說的自作自受，讓孩子學(xué)會對自己的行為負責(zé)。
用信任的目光看孩子，深信自己的孩子是好孩子，哪怕他有過過失。常常用"發(fā)現(xiàn)新大陸"的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。孩子從父母獨特的目光中，感受到信任的力量，于是會努力表現(xiàn)自己積極的一面，生怕失去這份信任。在認同中長大的孩子，將會掌握目標，愛人愛己，變得優(yōu)秀。
孩子是需要管理的'，規(guī)矩是需要學(xué)習(xí)的。放手不等于放縱。關(guān)愛不等于溺愛。幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是對孩子一生負責(zé)。
看了“知心姐姐”的《告訴孩子你真棒》盧勤談如何愛孩子，這是一本新時代父母的家教指南，為我們提供了嶄新的教育理念和家長施愛觀念，我個人十分喜歡，所以摘選了部分內(nèi)容和大家共勉。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇19
兩年前，“知心姐姐”盧勤應(yīng)邀來揚給全市家長們作演講，我也有幸成為一名現(xiàn)場觀眾。記得當(dāng)天數(shù)千人的會場上座無虛席，觀眾席上坐滿了二十多歲的年輕父母及六七十歲的爺爺奶奶們。當(dāng)時的“知心姐姐”也已是六十多歲的奶奶輩兒的老人了，但在講到家庭教育問題時，卻激情澎湃，字句激昂，發(fā)人深思。使人不禁覺得臺上站著的更像是一位正在呼喚全民覺醒的革命家。家長們每至共鳴之處，熱烈的掌聲久久不能平息，許多家長不僅詳細地做筆記，聽得動情時還會悄悄流淚。
為什么一場“知心姐姐”的教育演講，會出現(xiàn)這樣的情形。聽過“知心姐姐”的演講，看過“知心姐姐”寫的書，你會發(fā)現(xiàn)，“知心姐姐”正如她的名字一樣，是能真正走進孩子和家長內(nèi)心世界的人。
概覽時下的中國家庭教育，真正符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的又有多少。記得社會上曾經(jīng)就中國家長是否需要持證上崗展開過討論，說的是中國家長大多沒有接觸過家庭教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)很多問題，有人呼吁家庭教育能像國外一樣上升到必修課的高度。
我覺得這個討論，從某種程度上契合了“知心姐姐”要對家長們說的話：家庭教育問題的根源在哪里？改變孩子首先改變誰？怎樣關(guān)注孩子心靈的成長？學(xué)習(xí)成績和成長哪個更重要？給孩子一個什么樣的世界？怎樣發(fā)掘孩子潛能……這一系列的問題，我們做家長的是否認真思考過，是否知道的做法。
作為一名小學(xué)一年級學(xué)生家長，經(jīng)過將近一學(xué)期的實踐，在教育孩子的過程中的困惑已逐漸顯現(xiàn)：你會發(fā)現(xiàn)這時候的孩子已不再是幼兒時期的乖小人兒，許多時候他會依據(jù)自己的喜好做事情，盡管你一再強調(diào)小學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任，而不能將玩兒放在第一位。結(jié)果是孩子滿口應(yīng)合著，實際行動上就看不到回應(yīng)了。讀了“知心姐姐”《告訴孩子你真棒》一書，不禁產(chǎn)生這樣的思考：為什么家長總是對孩子苦口婆心地一而再、再而三地強調(diào)一件事情，結(jié)果總是收效甚微。是不是自己與孩子的'溝通有問題？
“知心姐姐”在書中指出：孩子，作為一個獨立的個體，他不是家長的附屬品，家長不能總以強者的姿勢居高臨下地與孩子對話，孩子雖小，卻需要被肯定與被尊重。否則，不管你怎樣苦口婆心，孩子也仿佛沒聽進去。沒有尊重的溝通何以形成有效溝通？許多時候，家長如果能耐心地傾聽孩子的想法，包括孩子在成長過程出現(xiàn)的過錯，與孩子做朋友式的溝通交流，長此以往，不論孩子到了哪個時期，都會向家長敞開心扉，亦會聽取家長好的建議。我想教育的最高境界也應(yīng)當(dāng)如此吧！
記得“知心姐姐”曾說過，“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。作為家長，我們還應(yīng)當(dāng)常常反思，孩子身上出現(xiàn)的問題，難道僅僅是孩子自己的問題？孩子生來是一張白紙，正是我們做家長的一筆一筆在白紙上書寫著孩子的昨天、今天和未來。
古人云：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠�，F(xiàn)在想來，真的是這樣，每個孩子出生時差別不大，后期會隨著所處的教育環(huán)境的不同，逐漸形成天壤之別�！爸慕憬恪备嬖V我們，每個孩子都有他的特點——長處和短處，我們做家長的任務(wù)，就是努力幫孩子肯定和放大自己的優(yōu)點，從而修正和淡化弱點。所以，我們家長要像書中說的，學(xué)會夸贊孩子，學(xué)會使用正面激勵，而不是總以負面否定進行消極暗示。正如“知心姐姐”說的，家長總說孩子這也不行，那也不行，久而久之，孩子便會覺得自己真的和家長說的一樣，從而失去前進的信心和動力，試問孩子今后該怎樣迎接重重挑戰(zhàn)，走向美好未來？
“知心姐姐”還在書中寫到一個普遍現(xiàn)象：有時當(dāng)孩子的表現(xiàn)不如人意時，家長會簡單粗暴地對待。這種以強欺弱式的教育，或許短時內(nèi)達到了一定效果，但它的負面作用卻不容小覷——孩子也學(xué)會了用暴力對待比自己弱小的人。要想孩子不暴力，要想孩子不叫嚷，家長要試著心平氣和地和孩子討論暫時出現(xiàn)的一些缺點問題并設(shè)法解決問題。作為孩子心目中最親的人，父母都不能耐心地正視孩子成長過程中出現(xiàn)的階段性的問題，而是希望以自己錯誤的方式——打罵來糾正孩子短期內(nèi)的錯誤。這種以錯制錯的做法，如何使孩子在成長過程中真正認識到自己需改進的地方，如何學(xué)會以自我驅(qū)動來不斷完善自己。
記得前段時間，我每天下班較遲，回家檢查孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)情況時，小家伙一會兒要上廁一會兒要喝水，總之以一系列理由拖延時間。工作的疲勞和孩子的拖拉，以及時間一分一秒流失產(chǎn)生的緊迫感，使我頓時就火了，沖著孩子喊：“你知不知道自己已經(jīng)上一年級了，學(xué)習(xí)是你的主要任務(wù)，不能專心學(xué)習(xí)，拖拖拉拉地你想要干什么？”孩子被我的叫嚷嚇哭了，不良情緒帶來的后果是不但沒能好好復(fù)習(xí)，更糟糕的是孩子在入睡后被惡夢嚇醒。時間再長一點，居然發(fā)現(xiàn)孩子也學(xué)會了對著大人叫嚷。由此可見，錯誤的教育對孩子來說就是一場災(zāi)難，不但會給孩子造成不好的心靈體驗，更會影響孩子對待事物的做法。我意識到自己的做法非常糟糕，于是找機會向孩子道歉：“媽媽本來是希望你盡快認識到作為一名小學(xué)生要專心學(xué)習(xí)，珍惜時間�？墒菋寢尩哪翘斓淖龇ú粚�，媽媽不該對你叫嚷，請你原諒媽媽，希望你以后也不要對著別人叫嚷，我們都學(xué)會控制自己的情緒，好嗎？”孩子聽后微笑著點點頭……
說到這里，忽然想起前段時間在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時的一個小點滴：孩子剛學(xué)的知識容易遺忘，復(fù)習(xí)時效率會不高，作為家長千萬不能將自己的著急流露出來，別看孩子年紀小，卻善于捕捉大人的不良情緒。那天孩子做著算數(shù)題，情況有些不理想，不經(jīng)意間，我咂了幾次嘴，沒想到這個舉動的反作用卻是“立竿見影”的。孩子頓時有些發(fā)慌，連之前會做的題也突然懵掉不會做了。由此可見，家長的耐心和肯定對孩子來說是多么重要，反之，孩子從小沒有從父母那里獲得信心和克服困難的勇氣，真由可能向另外一個方面發(fā)展了。
“知心姐姐”說到孩子的養(yǎng)育問題時，還提到“嬌生不能慣養(yǎng)——用愛的理由拒絕孩子�！焙蜁袑懙降狞S思路一樣，我的孩子在兩周歲多就會很嫻熟地用筷子夾菜，而且是左右手都夾得非常好，至今還記得小家伙自己吃飯時的成就感，給孩子帶來的快樂遠遠勝過吃飯本身，孩子不論做什么事兒積極性都很高。然而好的開始并沒有得到好的延續(xù)，由于祖輩的包辦代替，以及孩子后期更加專注于玩兒，導(dǎo)致孩子很多時候都是在一邊看電視或者玩玩具，一邊由大人填鴨式地喂養(yǎng)。久而久之，孩子沒有了自理實踐的快樂，包辦代替抹殺了孩子對許多未知問題的探索能力和挑戰(zhàn)的激情，沒有了由此產(chǎn)生的成功的喜悅，甚至對許多問題缺乏主動認知和積極應(yīng)對的能力。
所以，正如“知心姐姐”所說：要想發(fā)掘孩子的潛能，就不能慣養(yǎng)，不能包辦代替。當(dāng)我們懂得這些道理時，就應(yīng)該試著放手讓孩子去嘗試，去積極主動地應(yīng)對一切未知，或許短期內(nèi)會出現(xiàn)失敗或錯誤，但孩子卻因此收獲了抗挫能力和解決問題的能力。只有這樣，家長才能看到一個各方面能力與日俱增的孩子。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇20
當(dāng)我認真讀完《告訴孩子你真棒！》這本書時，我特別的高興，我知道了“你真棒”這三個字在孩子心目中的地位，對孩子們來講是何等的重要，這一點我是深有體會的。我想，用贊賞、表揚的方式來教育孩子；對孩子來說一定是一味很有效的藥丸。他們對將來充滿信心——相信自己——不懼怕困難，勇敢地做好迎戰(zhàn)的準備，不自信的孩子，長大以后，很可能是個懦弱的人。做事畏首畏尾，猶豫不決。即使機會來了也會失之交臂。
通過反思，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子不能按照自己的意愿做的時候，我自己也就失去了信心，本來那種興奮的激情隨之消失了，通過言語和面部表情完全表露出來了，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到了打擊，產(chǎn)生我不行的想法，讓自信的大廈從此坍塌。看著孩子對學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書；是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的喜悅，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到：
一、尊重孩子的人格，給孩子鼓勵。
尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點和缺點多少。如果一位老師在孩子有成績時就尊重他，在出現(xiàn)問題時就不尊重他，任意褒貶，這樣就錯了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。其實我們在教學(xué)中對孩子說：“你有了很大的進步，我希望你能繼續(xù)努力”、“你今天畫的真漂亮”、……等鼓勵的言語暗示孩子時，他們就會特別興奮，喜悅?cè)笠缭谀樕�，從他們的面部表情就可以看出他們�?nèi)心的想法，好象在說我會更加努力做到最好；往往很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還明白呀”“你怎么這么笨”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，給孩子帶來過多的負面信息�？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕蠒r，我們沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
二、為孩子提供成功的機會，體驗成功的快樂。
任何微小的成功，都能增強人的自信心。一個孩子，當(dāng)他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為老師和家長，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。
我們要多為孩子提供獲的成功的機會，給他帶來一次次良好成功體驗，使他們在情感上獲得滿足和產(chǎn)生愉快的感受，從而對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。如可把孩子的畫稍加以裝裱掛在家里引人注意的地方，也可讓他們在過節(jié)時作為禮物送給親人、朋友、老師；還可讓孩子用美術(shù)作品作為生日禮物。這樣為孩子創(chuàng)造一次次成功的機會，讓孩子有成功的快樂和欣慰感，會促使兒童更加渴望學(xué)好這門藝術(shù)。
三、用顯微鏡去尋找孩子的閃光點
只要我們的目光里含鈣就會讓學(xué)生充滿信心與快樂，每一陣風(fēng)都有可能成為花朵綻放或凋萎的理由，一個不經(jīng)意的否定，可以擊斃生命初始的尊嚴；一個被憐惜的缺點，可以升華為傲視群芳的旖旎。讓我們的孩子嘗試到靈魂受寵的滋味吧——記住只要我們的目光里含鈣孩子的身上才能長出傲骨。
心雨同學(xué)是一位極不受歡迎的同學(xué)，我每節(jié)課去上課的時候，同學(xué)們都會絡(luò)繹不絕地告他的狀，我實在沒有辦法，就努力去尋找他的閃光點，卻怎么也找不到。所以，我只好對他說：“我希望你以后能注意，我相信你一定會做的非常好�！钡且稽c效果也沒有。結(jié)果有一次我發(fā)現(xiàn)他在用水彩筆畫畫，我也明知道不是他的`筆。但我還是非常驚喜，這可是開天辟地頭一回呀！我立即表揚了他：“你真棒，畫的真有趣，我希望你能繼續(xù)努力，我相信你一定能成為最棒的�！睆拇怂拖褡兞藗�人似的，幾乎再也沒有同學(xué)告他的狀，并且還成為了一名受同學(xué)歡迎的同學(xué)。
這件事證明了，一個從沒有受到贊揚的同學(xué)，忽然得到一次肯定后，就會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。所以我們要根據(jù)他們的水平努力去尋找他們的閃光點，讓學(xué)生有一定的成就感，樹立自信心，才能激發(fā)起他們不斷求知的欲望。學(xué)生才能健康快樂的成長。孩子就像一朵向日葵一樣，渴望陽光渴望愛，只有感受到家人的愛，家人的肯定和承認，他才能健康成長。
總之，我們要尊重孩子的人格，為他們提供成功的機會，體驗成功的快樂，經(jīng)常鼓勵孩子，努力去尋找孩子的閃光點，學(xué)會欣賞孩子，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要贊美，需要被認可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有關(guān)心孩子成長的人們，調(diào)動孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們贊美，且要及時。給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇21
秋天是一個豐收的季節(jié)，谷粒把稻稈壓彎了腰，農(nóng)夫臉上露出了滿意的笑容；秋天是一個豐收的季節(jié)，一本書照亮了我執(zhí)教的路，使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書是盧勤寫的《告訴孩子你真棒》，她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來的”。
無肥不種麥,無錢不買菜。沒有賞識，就沒有教育。教學(xué)中可量化的是分數(shù)，不可量化的是情感，賞識教育則緊緊抓住了情感。每個學(xué)生個性不同，相貌迥異，但有一種共同的情感--渴望聽到喝彩！馬斯洛“需要層次”理論告訴我們，人類除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的情感需求就是對尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會的肯定性評價。初中學(xué)生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時期，此時尚未形成獨立的自我意識，非常在乎他人的看法。賞識教育能營造一種“你能行”的外在環(huán)境，而這種環(huán)境能滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素，形成肯定自己的`意識，從而內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識教育不僅對優(yōu)秀學(xué)生有“更上一層樓”的作用，還對后進生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識教育是一種尊重，更是一種關(guān)愛。賞識是石，敲出學(xué)生自信之火；賞識是火，點燃學(xué)生希望之燈；賞識是燈，照亮學(xué)生求學(xué)之路；賞識是路，引導(dǎo)學(xué)生走向成才的明天!
“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼。大多數(shù)班級都有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。碰到這樣的學(xué)生，有的老師粗暴批評，有的簡單抱怨，還有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害學(xué)生自尊心、而且會挫敗他們的自信心，使學(xué)生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查：孩子最怕什么？研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。當(dāng)然了，賞識教育并不是只有表揚和鼓勵，而摒棄批評。賞識教育中批評的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”，應(yīng)該在“看得起，你能行”的前提下批評。賞識的批評要給學(xué)生這樣的感覺：你仍然是好學(xué)生，犯了錯、考砸了不要緊，我相信你能做得更好。賞識教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進的風(fēng)帆，在于培育學(xué)生遇挫不折，遇難不到的堅強意志。
春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識”這粒粟，日后肯定會收獲學(xué)生揚花含苞、灌漿抽穗的子�？蛇@�！八凇本烤乖鯓印胺N”呢？
首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都是一顆星星，每顆星星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚但卻較隱蔽的優(yōu)點，挖掘埋藏在他們身上的金礦。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；對有問題或成績差的同學(xué)要及時肯定他們哪怕是小小的一點進步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。
其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點。我們常說，愛一個人，除了喜歡他的優(yōu)點之外，還要接受他的缺點。學(xué)生有缺點并不可怕，關(guān)鍵是老師要潛移默化，耐心細致地做轉(zhuǎn)化工作，把學(xué)生的缺點看“小”一些，寬容缺點，不急于求成，而是循序漸進；不簡單粗暴，而是科學(xué)分析；不上綱上線，而是對癥下藥。缺點的邊緣是優(yōu)點，我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點，使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進步和發(fā)展。要做到這點，前提就是我們教師要心中充滿愛，有無窮的耐心，這樣才能散播愛給每一個學(xué)生。
再次用護心鏡找到與學(xué)生的貼心點。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。學(xué)生要愛這個老師的前提是老師要愛他們，老師要多和學(xué)生接觸，做學(xué)生的貼心人，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。只有這樣學(xué)生們才會把心里的想法和問題告訴你，你也才會真正掌握學(xué)生的所思所想。對“問題學(xué)生”應(yīng)多交往，注意溝通感情，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。
最后用望遠鏡找到學(xué)生的發(fā)展點。一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點和潛能的老師，比一個老是挑學(xué)生毛病的老師更讓學(xué)生喜歡。而且，培養(yǎng)出探究型，創(chuàng)新型的人才，教師首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，對學(xué)生的一個學(xué)習(xí)階段甚至是一生都有幫助。我們老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，而后通過贊賞、表揚、鼓勵等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進取欲望。如上次學(xué)校舉行的校體育節(jié)50×8比賽，我在賽前便鼓勵學(xué)生們，我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。使全班對比賽充滿信心。比賽時，運動員非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家�！保孟鄼C記錄下這開心的一刻，這為集體榮譽而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。
冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。今天對學(xué)生的欣賞、鼓勵、表揚，來日將能收到他們成才的佳音。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇22
《告訴孩子，你真棒！》是一本暢銷書，它是一本對父母的教育方法的對與錯的辨認。教父母怎樣去教育孩子？怎樣為人父母？對父母的意見與見解！
我看了這本書，感觸之大。我看見了嬌聲慣養(yǎng)的孩子竟這么不懂事，一個智商一百八的孩子，讀初中了，連鞋帶兒都不會系......讓我感觸最深的還是這一篇：
一個女孩，有個當(dāng)教學(xué)主任父親，她的父親覺得這樣是“近水樓臺先得月”。可女孩一來，大家都用異樣的眼光望著她，弄的女孩一點兒自信也沒有，成績越來越差。要讀初中了，她父親非要她在這所學(xué)校讀，她偏要去工讀學(xué)校，她父親幼不過她，只好讓她去！在新的環(huán)境里，她的能力發(fā)展的非常好，還當(dāng)上了班長呢，這讓她的父親非常吃驚！
不是在父母身邊才能很好的學(xué)習(xí)。在外面，沒有父母的壓力；在外面，沒有依靠，能力才會發(fā)揮到極致；在外面，只能依靠自己，想要競爭，學(xué)習(xí)動力才會上升；在外面，好面子，自尊心強的人，為了滿足自己的需求，學(xué)習(xí)成績自然有一定的提高。有些人，仗著自己父母官大，就仗勢欺人，在外面呢......所謂“遠水救不了近火”自然就收斂了。
就拿我來說吧：我在家鄉(xiāng)是一個平凡的女孩，成績簡直就是一塌糊涂，好不容易有了進步，一下子又跌了下去。爸爸
媽媽把我送到了重慶，在一年的.學(xué)習(xí)中，我了解了爸爸媽媽的辛苦。我便加大“馬力”努力前進，終于有了明顯的進步。原先，我那流水帳似的作文有了一定的文采，成功的進入了前三名，從一個平凡的女孩，搖身一變“風(fēng)云人物”
可以說是“麻雀飛上枝頭變鳳凰”呀！
在外面學(xué)習(xí)的好處數(shù)不勝數(shù)：可以很好的鍛煉生話能力，認識來自各個地方的人，所謂“廣交天下友”......
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇23
念完《告訴孩子你真棒》這本書以后，我的內(nèi)心遭受了明顯的震撼人心，懂了自信來源于取得成功的暗示著，害怕來源于不成功的暗示著。這既合適大家文化教育自身的孩子，另外也合適我們自己。
很多父母，一天到晚逼著孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，缺乏的更是對孩子的自信心。對孩子l推著、壓著、吵著、罵著r的父母，剛好是缺乏對孩子的自信。
細心思量自身，我又何嘗不是那樣，當(dāng)孩子學(xué)比不上我所預(yù)估的那般好的情況下，自己最先喪失自信心，并在言語和行動中顯露出去，使孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性遭受嚴厲打擊、造成我不這方面料的念頭，讓自信的商務(wù)大廈此后塌陷。
實際上因為我見到在日常生活中對孩子說：有發(fā)展、還能夠做得更強、不必泄氣，再努一把力就會取得成功！、我真為你驕傲！、沒事兒，不成功是取得成功之母等積極主動有發(fā)展的言語暗示著時，孩子就會興高采烈，愉悅洋溢在臉部，更為勤奮地去保證最好是；但許多情況下大家也會脫口而出：我已經(jīng)講了很多遍了，如何還不容易呀、怎么講，你也不容易搞清楚的、算了吧，就這樣吧、如何那么笨呀、對孩子的過錯，沒法做到包容和了解，一味的表明不滿意，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子產(chǎn)生過多的負面消息。見到消沉孩子寫在孩子的臉部的情況下，也沒有思索過那樣的言語和斥責(zé)對孩子導(dǎo)致如何的心理負擔(dān)；沒有思索過那樣的個人行為是否會讓孩子缺失自信。
對孩子而言，有木有天賦并不重要，關(guān)鍵的是有木有興趣愛好，有木有自信。看見孩子對學(xué)習(xí)培訓(xùn)失去自信心，大家是否應(yīng)當(dāng)思考一下自身的個人行為：是否應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些文化教育孩子的造型藝術(shù)，像盧勤那般愛孩子、重視孩子、了解孩子、明白孩子，讓孩子日常生活在你可以行的自然環(huán)境中，讓孩子漸漸地由消沉變成積極主動，將你可以行變?yōu)槲夷苄�。讓孩子感受到取得成功的覺得，創(chuàng)建自信，重構(gòu)理想化之圣殿。
因而，根據(jù)思考，在文化教育孩子的全過程中我覺得自身應(yīng)當(dāng)保證：
一、重視孩子的人格。
重視人格不是分時間、地址的，都不分優(yōu)勢多還是缺陷多。假如父母在孩子有考試成績時就重視他，在出現(xiàn)難題時也不新重視他，隨意褒貶，這就做不對。父母何不用心理狀態(tài)互換的方式想一想，自身擁有缺陷、不正確時，期待他人如何看待自身。孩子期盼被重視，最先是被父母與老師的重視。重視孩子，就不可以對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、協(xié)助孩子取得成功，常常激勵孩子。
一切細微的取得成功，都能提高人的自信。一個孩子，當(dāng)他寫好一個字，做對一道題，適當(dāng)答復(fù)了老師的難點，他全是有成功的喜悅，會希望本身下一次做得更強。做為父母，給孩子協(xié)助，使他有點點滴滴的取得成功感受，并并不是多么的難的事兒。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小取得成功中，累積一分一分的自信。
讀了過一遍文章叫《一位媽媽與父母會》，文章中的媽媽共報考報名參加了小孩的三爸爸媽媽會。第一次報考報名參加爸爸媽媽會，幼兒園的老師說：你的`孩子有小兒多動癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。
回家的路上，孩子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點兒流下淚來。由于全班30名小孩子，唯有他主要表現(xiàn)最爛；唯有對他，教師主要表現(xiàn)出不屑一顧。殊不知母親作出引以為豪的模樣對兒子說：教師夸獎了你，說小寶寶原先在板凳上坐不上一分鐘，如今能坐三分鐘了。別的的母親都十分羨慕嫉妒母親，認為全班僅有小寶寶發(fā)展了。那天晚上，她孩子破天荒地吃了二碗大米飯，并且沒有讓她喂。
第二次爸爸媽媽會，中小學(xué)校的老師對媽媽說：班里50名學(xué)生們，本次數(shù)學(xué)考試，你孩子排49名。大家猜疑他智商一些阻礙，您最好是帶他到醫(yī)院查一查。母親她落淚了，殊不知，當(dāng)她返回家中，卻對坐著桌前的兒子說：教師對你滿懷信心。他說道了，你并并不是一個笨孩子，要是能仔細些，會超出你的同桌的，此次你的同桌排到第21名。
孩子暗淡的眼光一下子充滿了光，低落的臉一下子屈伸起來。兒子溫馴得讓她驚訝，仿佛長大以后很多。第二天上學(xué)時，去得比平常必須早。
第三次爸爸媽媽會，媽媽蹲著孩子的座位上等候老師點她孩子的名字，因為每一次爸爸媽媽會，她孩子的名字在差等生團隊一直被點至。殊不知，此次卻超出她的意料，直至完畢，都沒聽見。她一些不習(xí)慣。臨別，去問教師，初中老師告知她：按你兒子如今考試成績，考重點高中有點危險。她滿懷愉悅的情緒擺脫校門，內(nèi)心有一種說不出來的甜美，她告知兒子：班主任對你很令人滿意，他說道了，如果你勤奮，很有期待考入重點高中。
告訴孩子你真棒讀后感心得 篇24
現(xiàn)在有許多家長教育孩子時喜歡采用溺愛教育，的確現(xiàn)在物質(zhì)條件好了。但是溺愛教育的孩子長大以后可能會非常任性，這樣的教育方式其實是非常不好的。
還有一些家長在教育孩子時采用傳統(tǒng)的棍棒教育，中國幾千年來一直相信棍棒下出孝子，但是今天這種做法已經(jīng)不是太管用了�，F(xiàn)在最流行的是鼓勵教育，但是大部分家長其實也沒有概念，今天我就讀了一本關(guān)于孩子教育的書。名字叫做《告訴孩子你真棒》。
這本書主要是講怎么鼓勵孩子，在中國相信每個家長都希望望子成龍，望女成鳳。這里作者的兒子考了大學(xué)，當(dāng)作者去問一個大學(xué)的'女教授，向她請教孩子應(yīng)該上哪所大學(xué)，女教授說：期望值不要太高，太高了就會失望。她說，偏遠地區(qū)有一個女孩子，成績非常好，物理數(shù)學(xué)加上化學(xué)都能考滿分。高考時，父母讓他考全國重點大學(xué)，她不想考，可是父母逼著她考，說是為祖宗增光；老師也勸她考，為學(xué)校增光。她違心的上了那所學(xué)校，但是由于情緒一直不穩(wěn)定，她的成績不太好，在大學(xué)成績屬于中等偏下。后來她的母親非常后悔。
教授講的這番話，讓作者很有認同感。在漫長的人生路上，每個人都有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達開朗，趁著應(yīng)對，于是成功了；心理素質(zhì)差的，每天被煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量不是取決于最長的的那塊木板，而是那塊短板。進入重點大學(xué)的學(xué)生卻要面對同樣的考驗，從高考狀元到成績平平，從備受關(guān)注到默默無聞，心理落差之大，是一般人難以承受的。
所以在“重壓”下長大的孩子，雖然上了大學(xué)，但內(nèi)心世界仍然被自卑感籠罩著。作者說“逼子成龍，龍就會變成蟲。正像法國詩人海涅所言：即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤”。父母在教育孩子的過程中，雖然不能對孩子聽之任之，但是也要尊重孩子的愛好。一個家庭對孩子非常重要。孩子也是人，他們和我們一樣需要尊重，需要關(guān)懷，他們和我們一樣是從小長大的。
父母在教育小孩的時候，應(yīng)該學(xué)會和孩子平等交流。因為溝通會消除很多誤解，小孩的發(fā)展也會更好。《告訴孩子你真棒》適合家長們閱讀。
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