[精]讀《窗邊的小豆豆》有感15篇
當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家分享。
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讀《窗邊的小豆豆》有感1
一天，我的弟弟到我家來玩，我倆就在書房里玩搭積木。我先把兩個長方形的積木放在四個圓積木上當汽車底部的車輪：再把三塊長方形的積木架在車輪上，那么就有了車門和車廂；最后把三塊正方形的積木再架上，作為一個方向盤和兩把椅子，這樣一輛漂亮的小汽車就完成了，多簡單�。】墒�，小弟弟他怎么也放不整齊，不一會兒就全塌了。我就教他要先把積木放成互相平行的樣子，而他試了很多次都沒成功，我不耐煩地大聲喊：“你到底會不會啊，我不教你了，你也不用玩這些積木了！”一氣之下，我就把積木扔在那邊，管自己看書了。
一次偶然的機會，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，才知道教別人，首先要有足夠的耐心，有了耐心可以讓他人多思考，多爭取些時間，這樣他們就能慢慢地懂了。就像我們的老師那樣誨人不倦地教我們學習一樣！
記得有一次，我有一道應用題不會，正鄒眉頭，曹老師看到我的表情，走過來彎下腰說：“上課我已經講過了，你是不是還不會做呀？那我再給你講一遍，我們要先算它們相差多少克。再算出一杯水的重量，用水的重量減去杯子的重量最后相乘了不就行了嗎？”我似懂非懂的開始寫了。過了一會兒，曹老師又走過來看了看，笑瞇瞇地說：“你的'算式又錯了”。曹老師還是很有耐心地坐在我旁邊又教了我一遍，這時我終于聽懂了，曹老師真是孜孜不倦呀！
書中的小林校長也是這樣耐心地教導小豆豆的，在小林校長的耐心教導下，讓一般人眼里“怪，怪”的小豆豆逐漸變成了一個好孩子。小林校長還很尊重孩子，從不隨意打斷孩子的話，而是耐心地傾聽著。當小豆豆犯錯誤時，校長也沒有批評她，只是善意地告誡她這樣是不對的，小豆豆聽后也就決心改正錯誤了。瞧，多有才能的校長�。�
如果人人都像小林校長一樣教導別人，我相信人人都會有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
羅丹說過：“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！毙×肿谧餍ｉL看來，孩子的天性是最自然、最生動的美。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣被退學后，來到巴學園。小林宗作校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的`愛護和引導下，那個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長為大家都能接受的孩子。
書中記錄了許多故事，給我印象最深的是：一次，小豆豆上廁所的時候，不小心把她最喜愛的錢包掉進去了，她費力地打撈她的錢包，地上堆滿了穢物……當小林校長路過，查明情況后，只對小豆豆說：“弄完之后，要把東西都放回去的�！�
從小林校長簡單的一句話中，我體會到了他的寬容和博愛。正是因為他的寬容和博愛，小林校長成了一個大家都喜歡的校長。
在這本書中，有許多值得我們學習的地方，如在做完一些不好的事情以后定要對自己所做的事情負責。在班里，許多同學犯了錯誤，始終不肯承認是自己做錯了，還把責任推來推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負責任。
關愛學生的校長，與眾不同的學校，一個仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實美就在我們身邊，只是我們沒有去觀察、去發(fā)現(xiàn)。讓我們從小事做起——互相幫助，勇于承認錯誤，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感3
同學們，你在電車的車廂里上過課嗎？你有想上什么課就上什么課的經歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎？……這新奇有趣的學習生活就來自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學園。
巴學園的教育是與眾不同的：教室設在電車上，司機的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐哪里，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學園的活動是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”，下午去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營。巴學園的師生是和諧平等的：小林校長第一次見小豆豆就聽她講了四個多小時的話，還一點也不嫌她煩。他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子�！蹦呐率切《苟狗稿e的時候，鼓勵小豆豆做得更好。
我心中的巴學園，就是能給孩子們充分尊重和自由的.地方，是能讓孩子們快樂學習知識的地方。今年暑假，我參加了谷里書院的親子夏令營，我找到了心中的巴學園。谷里是一個山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚蝦，夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閱讀《神奇飛書》。這是一個神奇的故事。張老師時而讓我們朗讀，時而讓我們表演。長長的故事，讀起來一點兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學們表演“振翼飛行”。同學們一個個化身飛書，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來讀我吧，我是《安徒生童話》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來看我吧，我是《中國上下五千年》，讀我，你可以了解中國歷史……”“先生，先生”同學們張開雙臂，像一本本書展翅翱翔，教室變成了圖書館。故事講完了。
本以為要下課了，沒想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現(xiàn)《神奇飛書》的神奇之處。隨著老師的指引，我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密，發(fā)現(xiàn)了細節(jié)的秘密，發(fā)現(xiàn)了這是一個“永遠講不完的故事，發(fā)現(xiàn)了反復出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師，就像個神奇的魔術師，帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力。
說完了魔術師張老師，幽默大師老賴該登場了！賴老師的作文課特別生動，他夸張的表情和動作，逗得我們捧腹大笑，點燃了我們寫作的熱情。還有教我們觀察細節(jié)攝影的章老師，讓我們親子寫詩擁抱的袁老師，為了保護學生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書院的每一位老師，都真誠關愛每一個學生。在結營儀式上，好多同學和家長都忍不住哭了，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學園，一個充滿快樂、充滿溫暖的地方。在谷里書院，我遇到了像小林校長那樣關愛孩子的好老師們，遇到了像巴學園那樣有趣好玩的學習環(huán)境，還遇到了來自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學園”一直快樂學習，健康成長！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》該書講述了作者在上小學時一段真實的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學校退學后來到了由小林先生擔任校長的巴學園。小林校長評價小豆豆：真是一個好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對自己有了一個全新的認識。在小林校長的關懷指導下，那個大家眼中調皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛等諸多優(yōu)秀品質，從而奠定了其一生的基礎。
巴學園與普通學校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長，他可以在第一次見小豆豆的時候就微笑著聽小豆豆說四個小時的話，卻沒有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時間，巴學園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節(jié)課，老師會把全天要學的知識悉數(shù)寫在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識……
在巴學園這個純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級學生，亦或是身體有殘疾的同學，大家都一同脫光了衣服跳進學校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒有害羞、沒有嘲笑，因為小林校長說過：“無論什么樣的身體都是美麗的”。在學校組織的運動會上，全校個子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個人類項目第一名，因為比賽項目都是小林校長精心設計的`，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進廁所里的錢包，差點掏空了學校的整個便池，小林校長見了，沒有制止也沒有斥責，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的信賴和支持，激發(fā)了她克服困難、堅持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學園的孩子們猶如萬花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會有一種與一位點石成金的教育家面對面對話的感覺，這個過程有反思、有欽佩、有感動，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關心愛護每一位學生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會現(xiàn)狀，幾乎每一個人、每一位老師都可以毫不猶豫的說：“我是愛孩子的、我是愛學生的”，然而真的是只要有愛就夠了嗎？不，遠遠不夠！正如聯(lián)合國官員對小林校長的評價那樣——再也沒有比他更了解孩子們的了。誠然，小林校長之所以能夠成為與眾不同的校長、孩子和家長眼中“了不起”的校長以及能夠影響孩子們一生的校長，正是因為他不光有愛心、有耐心，還有一顆深懂孩子們的心，正是因為有了這個，小林校長才能給予孩子們最需要的愛，從而真正的做到因材施教和予教于無痕。
用心去了解孩子、花時間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛，讓他們開出自己獨有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
這學期我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，講述了作者上學時的真實故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。巴學園是個很特別的'學校，整個學校只有五十來名學生，學校的教室是由廢棄的電車組成的，每天的午餐必須有“山的味道”、“海的味道”。老師的教學方式也跟別的學校不一樣，老師把每天要學習的科目重點都寫在黑板上，讓學生自習，從自己喜歡的科目開始學習，別的科目只要在放學之前完成就行了，如果你上午完成了一天的學習計劃，下午就可以出去散步。學校的活動也很多，野炊、溫泉旅行、露營……一次又一次的活動，豐富多彩，讓我很向往。
我覺得我們的學校就像巴學園一樣，學習的環(huán)境是輕松自在的，學習的內容是豐富多彩的，學校里的老師像小林校長一樣，有一顆博愛、寬容、仁慈的心，我愛我的學校！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？
因為小豆豆的發(fā)音不準，別人問她叫什么名字時，她總是說：“我叫小豆豆�！彼砸院蟠蠹揖徒兴《苟沽�。讀了這本書，我感覺小林校長、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動。小林校長第一次見到小豆豆時能靜靜的聽小豆豆講了四個多小時的時間，而且他教育的方法和現(xiàn)在的有些不一樣。他把一天要上的課在早晨寫在黑板上，從這些課程里學生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學你不喜歡的。上午大家把作業(yè)全寫完了，下午的時間都是散步或室外活動的時間。小林校長是讓同學們在玩的過程當中不知不覺的學到知識。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時愛玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進去或出來時，衣服總是弄破，有時連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見到時不是罵她，總是奇怪地問她怎么把衣服給撕爛的'？小豆豆雖然她是個女孩，但她可以說是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時，都要做好心理準備，因為你看了準會捧腹大笑。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學習不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。主人公小豆豆，本書的作者：黑柳徹子，就是一個因淘氣而被退學的孩子，來到巴學園，在小林宗作老師的愛護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學校“巴學園”。學校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學不愿離開這里，在家更想早早來到學校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句：“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r，校長最喜歡對小豆豆說的話是：“小豆豆，你真是一個好孩子。從此，小豆豆相信了自己就是一個好孩子，變得更加自信，以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明，實現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的`善良與真誠。
巴學園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學園里，所有的孩子們都學會了關心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學園上學的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學園這樣特殊的校園。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
她是個“特別學生”，別人眼中的壞孩子。她上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責罵。她被學校退學。然而正因這次退學，精彩的巴學院生活才得以展開……
巴學園最妙之處在于與別的學校不同的教學方式，巴學園教導學生尊重別人，尊重自己。用通俗的話說就是“愛人愛己”。那么如何尊重別人，尊重自己呢？那就要先尊重孩子，讓孩子感受到被尊重的感覺，給予他們信心。對身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務。我記得在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他獲得了自信，也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，給予了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
正所謂“人之初，性本善”，沒有學生一開始就是壞學生，每個人的改變一定都是有原因的。所以我們不應該帶著異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長很好的做到了這一點。他耐心的對待每一個孩子，絕無特例，所以每個在巴學園學習的.孩子才能那么快樂。我覺得他那套獨特的教育方法，也許就是寬容。
說實話，我很羨慕小豆豆，調皮的她遇到了一個對幼兒教育有獨到見解的小林宗作校長。他能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽不像書中那樣做，而是以一種偏激的方法去指責小豆豆，那一定會對小豆豆的成長有不好的影響。
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林宗校長，記住了一個慈祥的媽媽，更讀出了孩子的特性需要被善待，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
臨近暑期校長推薦一書《窗邊的小豆豆》。假期休息之余翻看此書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著。文章第一篇描述了小說主人公小豆豆的媽媽和老師的見面，老師列舉“小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這么一來，老師還能講課么？”大堆事例，媽媽覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。媽媽沒有告訴豆豆是被退學而領著豆豆到了另一所學�！蛯W院，精彩的生活開始了……
說心里話，我羨慕調皮的小豆豆的，她碰到了小林校長。小林校長對兒童教育有他獨到的見解。他有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。試想如果當初對一個六歲的孩子的指責會給幼小的心靈留下怎樣的烙��？所以我覺得作為老師和家長都應該讀讀這本書，來探索孩子的內心世界。就會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
巴學園精妙之處在于教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”。如何尊重自己，愛自己？就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。書中列舉一侏儒癥孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，正因如此后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯誤還是怎樣，不可以妄下“壞學生”的定論。他們也需要尊重。平時老師和家長在教育學生的時候要尊重學生，嘗試從他們的角度想這件事，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談，解開他們的心結，然后再誘導。巴學院校長做到了，第一次見小豆豆時聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在作為教師的我們和家長恰恰忽略了這一點。
巴學園，正因這樣一位校長——小林，他對兒童教育有獨到的見解：他有創(chuàng)意，用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他有耐心，連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他無言辭的指責而是細心呵護每一個孩子。哪怕是一個生理有缺陷的孩子，不由的對這個"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質，就是：“人之初，性本善�！蔽覀兊腵價值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他們成為他自己。"
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關于應該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會充耳不聞�！卑蛯W園奠定了黑柳徹子（小豆豆）一生的基礎。這種尊重，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有真正懂得尊重的藝術，才能春風化雨，收獲成功。
這本書讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過去的我是如何，今后的我又該如何呢……
讀《窗邊的小豆豆》有感10
寒假期間，我看了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》，感觸很深。
這本書里的主人公名叫小豆豆，她因為很淘氣一年級就退學了，又來到一所新的學校，叫巴學園，這所學校與眾不同，而且樣子也不同，大門是兩棵矮樹建成的.，廢棄的電車來當教室。教室里先把司機的座位拆了，把黑板靠在玻璃上，再把長椅拆了，最后換成桌子和椅子。
小豆豆第一次來到巴學園，在校長室里一個人和校長說了二個小時的話，她很吃驚，因為再沒有一個大人能聽說這么久的話，而且小林先生（校長）還答應她成為巴學園的學生。他們上午上完課，下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時，校長先生還要求帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，要是有一樣缺了，校長夫人就會拿出一個魚肉卷或者煮山芋。夜晚時候，還在禮堂搭帳篷睡覺。周末的時候，校長先生要組織大家到郊區(qū)去野餐。放暑假時，校長先生還要帶大家去泡溫泉。
我喜歡小豆豆，因為她能從以前的“壞孩子”變成“好學生”。我希望我們的學校也能像巴學園一樣，學習內容那么豐富多彩，學習環(huán)境是輕松快快，老師能像巴學園的校長一樣懂得信任、尊重孩子。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開她兒時的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關愛和鼓勵，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎，使小豆豆成為了一個極其出色的女孩兒。
在一個個令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學園著火的事。凝結著小林先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍著，先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個學校毀于一旦。我想，校長先生一定會很難過、很傷心吧，無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應卻令我意想不到：校長先生穿著和平時一樣的舊得有點兒走形的、但非常得體的'黑色三件套西裝，平靜地對兒子說：“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？” 沒有難過、沒有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應。盡管如此，小林先生對孩子們的愛，對教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒有去世的話，他新創(chuàng)造出的學校一定會培養(yǎng)出一個又一個杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學生上，放在教育上；他們的備課本永遠都是滿滿當當?shù)�；他們的燈在晚上時總是會亮到半夜；他們每天都會在學生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開啟知識的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，它讓我看到了校長先生獨特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們，深深地熱愛著教師這份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中的一番話，總是在我的腦海中來回地浮現(xiàn)。
小豆豆小時候由于淘氣，輾轉了很多學校，最后的結局往往是轉學。在歷經了一次又一次的轉學，最終他來到了巴學園。在校長先生的愛護和耐心指導下，就是這樣一個在別人眼中即有點無可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛的孩子，而在巴學園的時光，凝成了最美的一段回憶。
小豆豆在之前的學校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會在大家上課時，重復著開柜門和關柜門的動作。除此之外，她還會在上課時突然走到窗前，看著窗外，突然大叫一聲，使得課堂無法得以繼續(xù)。原因不過是她認為這些事十分“有趣”，但這種“有趣”并不為大多數(shù)人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標簽。
小豆豆的這種行為很難被人理解，而我卻深有體會。小時候的我，在別人眼中看起來總是安靜斯文，但是我的.心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于，我在內心的驅動下，開始將這種想法付諸于實踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時，晃頭晃腦；吃飯時，狂塞猛塞。更為夸張的事，每次笑，我都故意嘴角浮夸的上揚，眼角瞇成縫，漸漸地許多人覺得我是個瘋丫頭，但我卻覺得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨著童年的逝去已經慢慢失去了顏色，但我卻因為擁有這樣的一段的時光而保有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的永遠色彩斑斕的童心�，F(xiàn)在的我還是會如那時一般對有趣的事堅持，驚喜于生活中蘊藏的那些美。
《窗邊的小豆豆》詮釋了一個孩子對于“有趣”的理解和追求，但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
聽很多人尤其是同行們對《窗邊的小豆豆》這本書的評價很高，這也使我對這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學園猶如一個童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。
同時，這個充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學園的一切，使小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個好孩子”。對于一個被其他學校退學的學生，巴學園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結;為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它�！�;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個孩子的天性感動，更使我感動的是那位陪著小豆豆們成長的巴學園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個人;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他這樣做的目的.是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。良好性格的培養(yǎng)遠比知識的學習重要的多。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光�！拔覜Q定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法�。∽x到這里，會心一笑。但有人會覺得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味著個性的泯滅嗎？
幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設計而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的.天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的。現(xiàn)實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現(xiàn)出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。
在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發(fā)展。”這里體現(xiàn)了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
微風拂過發(fā)絲，陽光灑下，《窗邊的小豆豆》的書頁在指尖翻動。仰起頭，小豆豆仿佛就坐在窗前的樹上，陽光照在她的臉上，讓她的臉頰顯得更加紅潤。手中的這本書，已是第三次翻看。
一所讓人向往的學校——巴學園，一個曾讓普通學校老師無比頭痛的孩子——小豆豆，還有一個能耐心地聽一個六歲小孩說四個小時的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時沒有呵斥她，只讓他“弄完之后放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長。
說心里話，我很羨慕小豆豆，她遇到了一位和藹可親的老師，也羨慕小豆豆淘氣、可愛、執(zhí)著。她為了滿足自己的好奇心，她跳進水泥堆里，跳進蓋了報紙廁所掏口中。這份淘氣、執(zhí)著仿佛在兒時我的身上也能發(fā)現(xiàn)。
三歲那年，茶幾上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時，拿起綠豆就往嘴里送，但沒有嘗出什么味道。繼續(xù)觀察，也不知道出于什么原因，就把它“藏”到了鼻子里，也許覺得這樣很有趣。當時應該沒有覺得不舒服，沒哭也沒鬧，繼續(xù)玩著。后來媽媽發(fā)現(xiàn)我老揉鼻子，呼吸還有點重。于是媽媽拿著手電筒檢查，這一看可把她給嚇壞了，要是發(fā)現(xiàn)晚了綠豆可是要在鼻吼里發(fā)芽了，一家子著急得要命，作為當事人的我還在那偷偷地笑。兒時的`自己就和小豆豆一樣，總能作些“匪夷所思”的事情。
小豆豆能為了心愛之物努力拼搏，她的這份執(zhí)著也曾激勵了我，讓我在參加“垃圾分類，從我做起”的活動中得以堅持。記得那天烈日炎炎，太陽發(fā)出“滋滋滋”的聲響。活動不過半小時，我的汗水早已浸濕衣襟，豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長椅上，涼亭里的一絲微風，把小豆豆尋找心愛錢包的身影吹進我的腦海里，仿佛在為我加油打氣。在這份執(zhí)著信念的鼓舞下，我們堅持把垃圾送去了它們各自的“家”中。
看這本書，純屬偶然，但一拿起來就舍不得放下，沒有跌宕起伏的劇情，沒有妙語連珠，卻在平實樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執(zhí)著。
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