《習(xí)慣》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《習(xí)慣》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《習(xí)慣》讀后感1
這個(gè)假期媽媽給我買了一本課外書《壞習(xí)慣請(qǐng)走開》，讀完這本書我有很深的感觸。
這本書主要講了一個(gè)叫迪尼的小男孩因?yàn)閼卸瑁瑡寢尪急凰麣獾沽�。迪尼爸爸出差去了，只留下迪尼和媽媽在家，媽媽忙碌的身影絲毫不能引起他的注意，可能是懶惰太久了，也可能是媽媽沒有及時(shí)提醒，還有可能是迪尼不聽勸。每當(dāng)媽媽叫迪尼做事情時(shí)，迪尼總是告訴媽媽“親愛的媽媽，我不在”。迪尼的媽媽感嘆道：“哎！我的迪尼竟然連這點(diǎn)小事都不愿意做”。突然不知怎么回事媽媽就病倒了。小迪尼這時(shí)才清醒過來，都是因?yàn)槲姨珣辛�，沒有替媽媽分擔(dān)家務(wù)，媽媽才會(huì)累得病倒了�？磥砦艺鎽�(yīng)該改變自己了。
迪尼連忙做起家務(wù)，精心照顧媽媽，為媽媽做一頓香噴噴的飯菜。
這時(shí)我才想到我和迪尼是一樣的，我也因?yàn)閼卸璨幌胱鲎鳂I(yè)，把媽媽氣得頭暈?zāi)X脹，通過迪尼這件事情后，我也要克服懶惰，像經(jīng)常用的`鑰匙一樣總是閃亮的。
無論心中有多么大的志向，都必須學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，一個(gè)連小事都做不好的人，怎么可能成大事呢？通往理想的路，都是一步一個(gè)腳印的走出來的。正是這些看來不起眼的一步又一步，讓我和理想之間的距離越來越近。身邊發(fā)生的小事，都是對(duì)自我能力的證明。
《習(xí)慣》讀后感2
現(xiàn)在社會(huì)的人普遍處于一個(gè)精神壓力十分緊張的狀態(tài)，為了生活不比別人差，不惜把自己弄得落魄不堪，雖然這種追求的代價(jià)顯而易見，但也于情于理。
雖然每個(gè)人的生活追求不一樣，但以本人的淺見，只要生活過得去，能夠了解知道自己在做什么追求什么，追求的事物有何意義，追求的事物有何好處， 心靈上得到滿足，那就是最大的滿足，應(yīng)盡量把所有的追求簡(jiǎn)單化，習(xí)慣化，不然物質(zhì)上再多的滿足那也不是真正的滿足，會(huì)有多少人愿意孤身一人居住在一棟金碧輝煌的宮殿呢，那心靈上的空虛是冰冷的是引人匱乏的。追求都源于我們的`生活的思維習(xí)慣，沒有思維習(xí)慣的魔力，是不能讓我們有這么多異于常人的想法。
在粗略的閱讀完<<高效能人士的七個(gè)習(xí)慣>>這本書后，一個(gè)感想，那就是，理論與實(shí)踐的距離會(huì)有多遠(yuǎn)？盡管書上內(nèi)容所教授的知識(shí)是得到論證的值得肯定的，但是不是適合每一個(gè)人呢？是不是能應(yīng)用到每一種對(duì)事對(duì)人的方法上呢？我對(duì)此有一些疑慮。
撇開其他特殊情況與特例，這本帶給我們的不僅是為人處世的的方法，更多的是對(duì)這個(gè)社會(huì)的深刻感悟。讓我更了解自己更能改變自己，讓我了解并應(yīng)用多種思維方式，也讓我明白，由人組成的社會(huì)，由社會(huì)改變的人，是一個(gè)協(xié)作增效的整體，沒有個(gè)人就沒有社會(huì)，正是因?yàn)橛袀�(gè)人的發(fā)展，人們相互學(xué)習(xí)的發(fā)展，社會(huì)才發(fā)展的如此迅速，也正是人們不斷激發(fā)自己的才能與潛力，社會(huì)才有如此明顯的進(jìn)步。
《習(xí)慣》讀后感3
今天，我打開《一課四練》看到了一篇文章，使我刻骨銘心。
故事主要講了卡羅爾打算為她的鄰居史密斯夫人每周做一個(gè)餡餅，可史密斯夫人的態(tài)度卻越來越差，好像卡羅爾為她烤餡餅是理所當(dāng)然的事。有一周，卡羅爾非常繁忙，沒顧上為她的鄰居烤餡餅。卡羅爾外出時(shí)正好路過史密斯夫人的家，史密斯夫人透過窗戶看到她手里空空如也。于是，她從窗戶里伸出腦袋，憤然叫道：“我的餡餅?zāi)�？�?/p>
文章的最后一句話使我記憶猶新：對(duì)于他人的友善之舉，我們常常心存感激，但很快就會(huì)習(xí)慣，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，我們就會(huì)把它當(dāng)作是理所當(dāng)然的事情。由感激到抱怨，這個(gè)過程盡管不是十分漫長(zhǎng)，但我們還是意識(shí)不到其中的變化。
在生活中，父母總是十分疼愛我，但有時(shí)他們不幫我買可口的棒冰，以為他們不夠疼我；有時(shí)他們不幫我買好看的書，以為他們不夠愛我；又是他們不幫我買心愛的衣服、玩具以為他們不夠?qū)櫸摇瓍s哪里知道——大愛無聲啊！
父母有時(shí)不肯幫我買美味的冰激凌，可大魚大肉總在我的`碗里；父母有時(shí)不肯幫我買好看的書，可家里的書早已放不下去；父母有時(shí)不肯幫我買心愛的衣服、玩具，可家里……
朋友們，讓我們學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩吧！
《習(xí)慣》讀后感4
教師的習(xí)慣有優(yōu)劣之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)間,有的`老師每每習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室發(fā)言或間接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上墮落的時(shí)間,有的老師習(xí)慣于要修業(yè)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新課本新課文的時(shí)間,有的老師習(xí)慣于
教師的習(xí)慣有優(yōu)劣之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”馬小跳愛科學(xué)讀后感 從小愛科學(xué)讀后感 的時(shí)間,有的老師每每習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室發(fā)言或間接找學(xué)生家長(zhǎng);
辦事,要害是有用組合現(xiàn)有資源,漸漸改善近況,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不絕地抱怨,現(xiàn)實(shí)上是把抱怨當(dāng)作目標(biāo),沉溺、陶醉于抱怨中,原地踏步,對(duì)改善場(chǎng)合排場(chǎng)毫無好處,還引人討厭。好比,潘長(zhǎng)江絕對(duì)有來由說,我是窮人的后代,我個(gè)子這么矮,我這輩子能娶到老婆就不錯(cuò)了,一輩子就這么過吧。但是,他沒有抱怨,沒有唉聲嘆氣,反而把笑聲帶給各人,自己也功成名就。記得有一次談到婚戀時(shí),他提及的一個(gè)擇偶緊張標(biāo)準(zhǔn)是“女方一定要比我高”。這方面的期待,各人都知道他早就實(shí)現(xiàn)了。
《習(xí)慣》讀后感5
用了兩個(gè)月的時(shí)間讀完了《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》這本書。覺得收獲很多。
這本書從五個(gè)方面講了優(yōu)秀是怎樣形成的。第一是塑造自己優(yōu)秀的氣質(zhì)。他告訴我們，所謂優(yōu)秀是指在各個(gè)方面都優(yōu)于常人的特質(zhì)。一個(gè)人只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生磨難，樂觀的活著，用勇氣來提升志氣，獨(dú)立自主才能塑造出自己的氣質(zhì)。第二講的是培養(yǎng)自己良好的品行。良好的品行是一個(gè)人立身立世的根本。他告訴我們要真誠的對(duì)待別人，用心去交朋友，對(duì)自己的人生要有自信，要豁達(dá)寬容的做人。第三是良好的習(xí)慣是優(yōu)秀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣可以讓你有一個(gè)幸福的人生。如果你有合理膳食的習(xí)慣可以讓你有一個(gè)健康的身體；如果你有勞逸結(jié)合的習(xí)慣就會(huì)有一個(gè)豐富的生活；如果你有學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)豐富自己的.知識(shí)，提高自己的內(nèi)涵……第四是掌握為人處事的門道。要向掌握為人處事的門道就要注重細(xì)節(jié)、說話得體、穿著講究。第五是出眾的能力是優(yōu)秀的資本。要想讓自己在工作中出類拔萃就要靠自己的能力，有能力才有水平。
看完這本書我覺得這五個(gè)方面對(duì)我的幫助都很大。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)與眾不同的人，就要在日常工作、生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。我會(huì)朝著這個(gè)方向去努力，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀的人
《習(xí)慣》讀后感6
因?yàn)樽x了《好習(xí)慣很重要》的這本書，我才真正的體會(huì)到好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的重要性。
同時(shí)，也多虧了這本書，讓我學(xué)到了這么多的好習(xí)慣，也因?yàn)檫@本書，我才知道了我的好習(xí)慣和不良習(xí)慣，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，讀完了這本書之后，我下定決心一定要養(yǎng)成許多好習(xí)慣。
不過呢，再后來我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成好習(xí)慣真的沒有那么的容易。于是，我就去問媽媽：“媽媽，好習(xí)慣應(yīng)怎樣養(yǎng)成呢？”媽媽說:“你應(yīng)該自己先制定一個(gè)好習(xí)慣計(jì)劃，然后寫在本子上，你再按照你所寫的`計(jì)劃去做就可以了�！甭犃藡寢尩奶崾荆揖桶凑账f的方法做了，雖然前幾步做的很順利，但是要順利養(yǎng)成好習(xí)慣的路程卻是非常困難的。這時(shí)我想到了再故事中的主人公程巍因?yàn)槊刻於紙?jiān)持養(yǎng)好習(xí)慣，從不放棄，才讓他現(xiàn)在有許多的好習(xí)慣……
所以，通過他的故事，我也不會(huì)放棄，我要向他學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持養(yǎng)好習(xí)慣，做最好的自己！
教師評(píng)語：小作者通過閱讀感受到好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的重要性，并收到啟發(fā)，從自身做起養(yǎng)成好習(xí)慣，從書中汲取的營(yíng)養(yǎng)正不斷滋潤(rùn)她的心田。
《習(xí)慣》讀后感7
接觸《微習(xí)慣》這本書，當(dāng)然要感謝仁和讀書會(huì)的“福利”，而深入《微習(xí)慣》這本書則是被“簡(jiǎn)單到不可能失敗的自我管理法則”的牛皮風(fēng)刮到，想看看作者這怎么把微習(xí)慣吹成一本書的。
作者斯蒂芬是個(gè)大懶蟲，從一天做一個(gè)伏臥撐，寫50個(gè)字，看兩頁書，到成為一個(gè)身材較好的作家，我們從另一側(cè)面也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)成功的懶人背后都有一套極具個(gè)性的方法，這也讓我想起費(fèi)雷德·格拉頓的《懶人成功有方法》，他通過贊懶惰、如何無為而無不為等，把生活和工作提升到“玩”的最高境界�；蛟S有時(shí)是因?yàn)槲覀冞^于勤勞的四肢而忽略了我們強(qiáng)大大腦的功能，或許有時(shí)是因?yàn)槲覀冇刑嗟臅r(shí)間而給我們低效率提供溫床，這點(diǎn)作為教育工作者我想更應(yīng)該時(shí)時(shí)注意，因?yàn)槲覀儽仨殘?jiān)守我們是腦力勞動(dòng)者的底線，才能用自身的智慧之光去開啟學(xué)生的心智，使之成為身體健康、人格健全的人，而不是靠體力、耗時(shí)間去燃燒自己燒傷別人。
《微習(xí)慣》是一本自我管理法則的參考書籍，它借助生理學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)等多種科學(xué)依據(jù)和自身實(shí)踐的成功案例，讓我們深信其做法的`科學(xué)性的有效性，躍躍欲試之情也油然而生。
感覺自己除了在生活和工作中定下小目標(biāo)外，在教學(xué)上也可以對(duì)后進(jìn)生采取這一策略，如每天背一個(gè)句子、每天練幾個(gè)字等，讓學(xué)生體會(huì)到前所未有的成果感，從而不斷拓展自己的舒適區(qū)，向常態(tài)化的人發(fā)展。作者：黃勇
《習(xí)慣》讀后感8
暑假期間，我讀了《習(xí)慣的力量》這本書，作者是美國(guó)人查爾斯﹒都希格。書中介紹了“暗示”、“慣常行為”、“獎(jiǎng)賞”等關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的方法。通過這本書我認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣真的很重要，可以改變一個(gè)人的生活，一個(gè)企業(yè)的前景，甚至是一個(gè)社會(huì)的安定。
書中通過簡(jiǎn)單的例子介紹了什么是習(xí)慣的形成。有一個(gè)叫胡里奧的猴子，它在電腦面前，如果電腦屏幕上出現(xiàn)黃色、紅色和藍(lán)色這些顏色時(shí)，就拉動(dòng)拉桿，然后就有一根導(dǎo)管中出現(xiàn)黑莓汁滴到它的嘴里，多次后，在它腦中就有一種習(xí)慣形成。當(dāng)顏色暗示出現(xiàn)，慣常行為就是伸手拉動(dòng)拉桿，然后就有獎(jiǎng)勵(lì)，喝到一滴黑莓汁。
但是習(xí)慣是可以改變的，比如一個(gè)抽煙的人，他是因?yàn)槭裁慈コ闊�？因�(yàn)樘郏敲此梢匀ヂ?分鐘，放松一下。如果因?yàn)闊o聊，想讓自己快樂一點(diǎn)，那他可以和別人聊天，或者干一些有意思的事情，都可以改變他們的慣常行為，而改變他們抽煙的壞習(xí)慣，獲得健康的獎(jiǎng)勵(lì)。
在美國(guó)鋁業(yè)公司，新上任的`總裁保羅奧尼爾破壞了一個(gè)壞習(xí)慣，然后重新形成一個(gè)新的習(xí)慣，就把一個(gè)機(jī)構(gòu)臃腫、危機(jī)重重的公司轉(zhuǎn)變成一個(gè)盈利的企業(yè)。在美國(guó)亞拉巴馬州的蒙哥馬利，一名叫小馬丁路德金的人，利用社會(huì)習(xí)慣的力量，來成功發(fā)起抵制公交車上種族隔離的運(yùn)動(dòng)。
讀完這本書，我認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，所以我們每個(gè)人都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改掉不好的習(xí)慣。
《習(xí)慣》讀后感9
我最喜歡《再見了，壞習(xí)慣》里面的《二只小豬》這個(gè)故事，里面寫豬大哥和豬二哥是親哥倆兒，關(guān)系特別親密，他們一起在森林里工作（做事）。
有一天，豬大哥工作可認(rèn)真了，一會(huì)干這，一會(huì)干那，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，而豬二哥卻總很清閑，到了考核工作量，自己居然比不上弟弟，豬大哥當(dāng)然不服，心中暗想：“我這么努力工作，卻比不上弟弟，他肯定背著我送禮了。”于是，豬大哥和豬二哥的關(guān)系越來疏遠(yuǎn)了。
聰明的豬二哥猜到了其中原因，便約豬大哥喝咖啡，豬二哥誠懇得對(duì)豬二哥說:“哥哥，我是不是做錯(cuò)什么了?”
豬大哥氣哼哼地說出了悶在心里最大的'迷惑，最后說“我是你大哥，給李老板送禮也不說一聲�！必i二哥哭笑不得地說：“我的好大哥，我還以為怎么了呢，算了，我也不想給你解釋什么。我給你講個(gè)故事聽聽�！�
“從前有兩只螞蟻爬墻，一只螞蟻爬到了，一只螞蟻沒爬到。原因要給自己留出空充足的時(shí)間去做事情。豬大哥聽了說：“那我們以后一起努力吧！”
讀了這個(gè)故事讓我明白了，做任何事情都要認(rèn)真努力去做，只有付出辛勤的勞動(dòng)才能有收獲。
《習(xí)慣》讀后感10
最近我讀了《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》，覺得很受益。著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！笨梢娏�(xí)慣的養(yǎng)成有多么重要。作為一線教師，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。所以，在我的有限的數(shù)學(xué)課堂中，我要培養(yǎng)孩子們以下的習(xí)慣：
首先，要培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。一年級(jí)的知識(shí)沒有多少，只要上課注意聽了，他們就會(huì)學(xué)會(huì)。從以前的幼兒園到一年級(jí)，這個(gè)過渡學(xué)生一下子難以適應(yīng)，好動(dòng)，不聽課，說話，這是常有的事情，課堂上，常常利用簡(jiǎn)短的兒歌，或者利用榜樣的力量等，引起他們的注意，把他們的注意力吸引回來。
其次，要培養(yǎng)他們樂于提問的習(xí)慣。積極的鼓勵(lì)孩子們提問，讓學(xué)生多說、多做、多想，教給孩子們方法，使他們善于提問。
再次，要培養(yǎng)他們用心觀察，勤于思考的.習(xí)慣。利用主題圖，或者引導(dǎo)孩子們多觀察題，讓他們從中發(fā)現(xiàn)什么，放手讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。
當(dāng)然，在具體教育過程中也許不止能培養(yǎng)這些習(xí)慣，所以，我們要挖掘教材，多培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，讓好習(xí)慣形成新索，讓好習(xí)慣引領(lǐng)教育的未來，讓好習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生走向光明的未來。
《習(xí)慣》讀后感11
老師剛發(fā)給我們這本書時(shí)，我第一眼就看到了這四個(gè)醒目的大字——習(xí)慣制勝，下方寫著：如何成為優(yōu)等生。這時(shí)，我心里就有了一個(gè)疑問：?jiǎn)螁我槐緯趺磿?huì)讓我們成為優(yōu)等生呢？但自從我看了則本書后，我明白了，這本書不僅會(huì)讓你成為優(yōu)等生，還會(huì)讓你明白許多做人處事的道理呢。
這本書的作者是劉朔，也許大家對(duì)這個(gè)名字還很陌生，但他的名字但他的名字早已名揚(yáng)海外了呢。為什么呢？因?yàn)樗?jīng)同時(shí)被北大、香X大學(xué)、香X科大競(jìng)相錄取，現(xiàn)就讀于香X科技大學(xué)工商管理學(xué)院，，他寫的書也必定非常值得一看！好了，現(xiàn)在回到主題，來聽聽我的讀后感吧！
這書會(huì)叫你許多做人處事的道理，但每個(gè)道理的名字都取得很有道理，比如說：好習(xí)慣—— 一生的.本錢等。最讓我刻骨銘心的是培養(yǎng)習(xí)慣的好招兒中的跟自己“過不去”，就像書中說的，有時(shí)我做作業(yè)的時(shí)候聽見了妹妹玩電腦的聲音，明明心里想著要把這篇作業(yè)寫完的，但又想到：就去玩一盤吧！但是一盤玩完后又想再玩一盤，就這樣，一小時(shí)就過去了，作業(yè)很久都沒做完。最后我按照書中所說的那樣，想辦法約束自己，拿張紙給自己規(guī)定今天要做的事情，這樣很快就做完了，就可以節(jié)省時(shí)間來做自己想做的事情了。這樣就有了一個(gè)學(xué)習(xí)心得：一定要管住自己，想辦法把該干的納入該干的范圍，把該干的興趣盎然地干好，這樣學(xué)習(xí)效率就變高了，玩的時(shí)間就多了。
好了，我的讀后感就結(jié)束了，如果你還不夠過癮，那就去看看《習(xí)慣制勝》吧！
《習(xí)慣》讀后感12
我在教育孩子時(shí)，經(jīng)常提起培養(yǎng)習(xí)慣問題，讓孩子養(yǎng)成某種好的習(xí)慣，就能起到事半功倍的效果，因此我十分推崇良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在我們的生活與教育中，習(xí)慣成了一種神秘的支配力量，有時(shí)促使你在不知不覺中完成了一項(xiàng)任務(wù)。好的習(xí)慣比如睡覺時(shí)看三十分鐘的書，如廁時(shí)看一會(huì)兒書，醒來時(shí)聽一會(huì)兒歌曲等等，把流逝的時(shí)間用在了刀口中，一生積累下來的時(shí)間就是人人所不見的半輩子，這個(gè)無窮大的時(shí)間令人咋舌。又比如一個(gè)壞的習(xí)慣可以積羽沉舟，把一個(gè)人的品德搞壞了，讓人瞧不起：隨地吐痰，這種壞習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，肯定是平時(shí)太不注意導(dǎo)致的一個(gè)壞習(xí)慣；又如，一個(gè)人煙癮很重，這與他的心境有時(shí)不好，又喜歡在道上與朋友呑云吐霧，等等，不一而足。
我的成材觀是十分看重習(xí)慣的培養(yǎng)的，習(xí)慣成就未來，習(xí)慣決定命運(yùn)，一切成功和失敗與習(xí)慣有千絲萬縷的關(guān)系。如果說我家的'長(zhǎng)女學(xué)習(xí)不好，就是因?yàn)榱?xí)慣沒有培養(yǎng)好，這是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，現(xiàn)在要改變她的一些習(xí)慣，太難了。同樣，令我欣慰的小子能夠做一件事象一件事，學(xué)的功夫頗深，與習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。經(jīng)常去爬山，睡覺時(shí)聽唐詩醒來時(shí)聽歌曲，上學(xué)前看富蘭克林學(xué)美語，放學(xué)后看三L英語成了他每天所必需的學(xué)習(xí)快餐。兩相對(duì)比，使我覺得葉圣陶先生說得太好了，習(xí)慣成自然，我們要追求的就是這種自然之道。
《習(xí)慣》讀后感13
養(yǎng)成好習(xí)慣，在某些人看來可能是一件遙不可及的事，但是我認(rèn)為，只要有恒心，就一定能養(yǎng)成。
這篇文章為現(xiàn)代散文家梁實(shí)秋所作，一共講述了五種好習(xí)慣，大家都不陌生，有清晨早起、對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌相待、時(shí)刻為他人著想、會(huì)利用閑暇時(shí)間和要會(huì)吃苦耐勞等。其中，第五種最令我難忘。
前面四種好習(xí)慣，很多人都會(huì)說自己做到了，而第五種呢？如今，吃苦耐勞的精神在社會(huì)上已經(jīng)不常見了，有些人因吃不完而浪費(fèi)，有些人開始追求奢侈品。每天都有成千上萬噸的糧食被倒進(jìn)垃圾桶，每天都有愛慕虛容的人買下外國(guó)的奢侈品。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這是個(gè)人修養(yǎng)上應(yīng)有的知識(shí)。我們宜從小養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。
還是說說我自己把！以前，我是一個(gè)很浪費(fèi)的.孩子，經(jīng)常把吃不完的飯菜倒掉，在讀了《養(yǎng)成好習(xí)慣》之后，我懂得了糧食來之不易和古人的吃苦耐勞的精神。所以，最近，我每天都把飯菜吃光呢！我以前還是一個(gè)傲驕的人，在家里好吃懶做，總覺得父母對(duì)我好是應(yīng)該的，自己什么都不用做，而現(xiàn)在呢，我已經(jīng)開始做一些力所能及的小事啦！
好習(xí)慣離我們并不遠(yuǎn)，只要堅(jiān)持、努力，就一定能夠養(yǎng)成！
《習(xí)慣》讀后感14
美國(guó)暢銷書作家，杰克.霍吉(Jack D. Hodge)撰寫的《習(xí)慣的力量》，被公認(rèn)為是一部?jī)?yōu)秀的作品，被亞馬遜書店、《紐約時(shí)報(bào)》等權(quán)威組織評(píng)為20xx年度最暢銷的商業(yè)生活類圖書。書中剖析了“習(xí)慣”在每個(gè)人生活和事業(yè)中表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的力量，并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量，發(fā)揮潛能，改進(jìn)方式，使個(gè)人最終獲得成功。
書名叫《習(xí)慣的力量》，它把“習(xí)慣”比喻為飛馳的列車，慣性使人無法停步地沖向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，習(xí)慣就是你的方向盤。“習(xí)慣”是潛意識(shí)的活動(dòng)，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動(dòng)就按既定的程序演繹。
人們常講“性格決定命運(yùn)”。誰不想擁有能攀上輝煌巔峰的性格呢？怎樣才能擁有，誰能說得清呢？這是一個(gè)多么難解的“哥德巴赫猜想”。本書只是輕輕地一捅，就捅破了這層遮擋奧秘的.薄膜，作者說：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。原來命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。
“習(xí)慣”就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無數(shù)重復(fù)的行為動(dòng)作養(yǎng)成的，好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣莫不如此，只是結(jié)果不同。關(guān)鍵的一步是要馬上行動(dòng)起來，本書作者稱之為“行動(dòng)者和空想者的根本區(qū)別”。把命運(yùn)之舟推向成功的彼岸。
《習(xí)慣》讀后感15
教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”由此我想，教育的過程就是幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的過程，在這個(gè)過程中，作為施教者的教師本身的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生有著潛移默化、至關(guān)重要的影響。教師擁有良好的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是對(duì)教師本身的一種職業(yè)要求，宋運(yùn)來主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》正是從這五大方面全面論述了影響教師成長(zhǎng)、進(jìn)而影響學(xué)生成長(zhǎng)的`100個(gè)好習(xí)慣，在從教10之際，仔細(xì)品讀該書，我感觸頗深。
如何成為智慧的教育者？如何成為有魅力的教師？如何使教師的人格更加完善？如何讓教師的生活充滿情趣？如何提升教師的人生品味？從宋運(yùn)來老師介紹的這100個(gè)好習(xí)慣中，我找到了答案：那就是要用充滿陽光的心靈去向?qū)W生散布陽光，就是要以鮮明的教學(xué)個(gè)性去引領(lǐng)學(xué)生的思維創(chuàng)新，就是要筆耕不止、學(xué)而不厭，就是要身心健康、精神富有，就是要學(xué)會(huì)傾聽、善于發(fā)現(xiàn)。要做一個(gè)能叫出每一個(gè)學(xué)生名字、記住每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的有心人，要有一顆大愛的心、耐心的心、健康的心、感恩的心。
我不禁驚嘆：這真是給我們一線教師充實(shí)精神食糧的一本好書！培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就教育夢(mèng)想，鑄造品味人生，請(qǐng)從閱讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》開始吧！
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