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愛的教育的讀后感五年級
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的愛的教育的讀后感五年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛的教育的讀后感五年級1
我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書，當我心煩意亂時我總會捧起它認真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品——《愛的教育》。
小說的主人公安利柯是一個小學四年級的學生，他記載下的點點滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有教師對學生無私的關(guān)懷教育；有熱血少年對祖國的赤膽忠誠；有朋友間的真誠友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重理解……一個個生動的`小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動至深。
比如書中有個故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位x官讓一位少年上樹去看看有沒有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹，這時三顆子彈劃破了天空的寧靜，少年中彈了，少年像斷了線的風箏從樹了掉了下來。x官趕緊跑過去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。x官如遭電擊似的愣在那里。過了幾分鐘，x官埋葬了少年。我想少年是為國家而死，為了人民而死的。司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！鄙倌甑乃谰椭赜谔┥健Ｎ覀円蛩麑W習，學習他為祖國不怕流血犧牲的精神。
書中的一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，我同樣被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼——“愛，無處不在。”《愛的教育》一書，讓我學會了去愛別人，也明白了每個人都要珍惜別人對自己的愛……
愛的教育的讀后感五年級2
暑假里， 我讀了一本好書《愛的教育》。里面的一個故事讓我懂得了一個道理。
這個故事的名字叫《父親事件》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見理少，大家又不支持他，就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽了這句話羞怯極了，就強忍著眼淚。到了家，爸爸看他有哭過的痕跡就問他，他把真相告訴了爸爸。第二天，他的爸爸就到學校找老師說了事情的經(jīng)過并讓老師找諾比斯和他爸爸。這時諾比斯的爸爸聽到有人在說自己的名字就問怎么回事，老師就把事情一五一十的'說了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣，就把諾比斯叫過來向貝蒂道歉。并讓貝蒂說讓他爸爸與諾比斯的爸爸握手。只是，貝蒂的爸爸倒不好意思起來了，連忙說:不，不用了。還伸出手來準備與諾比斯的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，兩位爸爸也握完手了。貝蒂的爸爸往貝蒂悄悄背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來。諾比斯一開始還有些暈，一下子，就明白了他爸爸的用意，開懷大笑。一開始，貝蒂也有些暈，但見諾比斯笑了，他也跟著笑了!見兩個孩子和好了，諾比斯的爸爸放心了。
這種事情，我也經(jīng)歷過。記得那是一次美術(shù)課（課外的），李老師把我和一個邋遢大王，張磊軍。安排在一趟桌上。老師讓同桌交流，我因為嫌他臟，就不理他。這時，老師就走過來，說我不應該嫌棄他，就這樣我被訓了一頓。在那之后，我就再也不瞧不起人了。
這個故事告訴我們，我們不要傲慢、不要瞧不起人。否則會使別人傷心，自己也會受到懲罰�！稅鄣慕逃愤@本好書對我啟發(fā)很大，相信對你啟發(fā)也大，快找來看看吧！
愛的教育的讀后感五年級3
哦！又是一個暑假，該讀那本書好呢？德·亞米契斯寫的《愛的教育》吧！這本書一定不錯，應該很感人。
一個月后，我讀完了這本書。主要講了一些感人的小故事：如母親對孩子的愛，同學之間的友愛——文章寫出了作者的真實感情，每一篇都深深地打動了我，使我感慨萬分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。
其中我最喜歡《我的母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時痛苦而不惜一切代價的母親啊！等你長大了，如果你記起了曾經(jīng)給予母親的種種麻煩，無數(shù)次的傷害她愛你的心，你一定會流下無盡的.悔恨淚水！我也生過病， 當我害怕時母親鼓勵我， 當我疼痛時母親給予了我安慰。世界上最愛我們的人是我們的母親�。�
書中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個搗蛋鬼欺負殘疾人克洛西，克洛西生氣了， 把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進來的老師的胸口上。老師查問是誰干的，品格高尚的卡隆就替克洛西把這一件事頂了下來。我們要學習卡隆的俠義行為做個好孩子。
書中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負他。有一次上課放爆竹，還不承認最后被學校開除了。大家千萬不能向他學習做壞孩子。
讀完這本書我流下來淚水，這是我第一次被書感動的留下了眼淚，這本書真感人，真是書中自有黃金屋�。�
愛的教育的讀后感五年級4
生命中的愛，有千千萬萬種愛，比如：老師對同學的關(guān)愛、同學對老師的敬愛、朋友之間的友愛、家人之間的愛、陌生人之間的愛等等。而《愛的教育》則像是一座巨大的.愛的寶庫，滋潤著我這幼小的心靈。
《愛的教育》是一個小學四年級學生安利柯的日記，里面的主人公有：商人卡洛菲、班長代洛西、高個子的卡隆等等。我最喜歡看里面的每月例話了。書中的故事更是耐人尋味，對我來說印象最深的是少年筆耕的故事了。
有一個十二歲的少年名叫敘利亞，他的爸爸在鐵路局工作，一家人過著極其清苦的日子。一天，他爸爸為了生計，又找了一份夜工：抄寫書件。爸爸每天都要忙到深夜十二點才肯入睡。敘利亞看見了。決定為家里做出一點貢獻。每天深夜，他等到爸爸去睡覺后，就偷偷溜進書房，點燃油燈，開始模仿父親的筆跡，奮筆疾書地寫起來。日復一日，持續(xù)了三個月，終于因為太辛苦太累了，上課困倦不堪而被爸爸責備。他獨自承受著委屈。后來爸爸知道了真相，他因為錯怪兒子而感到萬分羞愧，緊緊地抱住敘利亞說：“兒子，爸爸錯怪你了，請你寬恕我！”
讀完這個故事后，心中如澎湃的江水久久不能平靜。我深深地體會到了“窮人孩子早當家”這句俗話的真正含義。敘利亞小小年紀，懂得這么孝順父母，背起了支撐家庭開支的重擔，這是多么難能可貴的事��！他為了能看到爸爸舒心的笑臉，寧愿自己受委屈。也要幫爸爸抄寫書件，他的責任感和孝心深深地感動著我，讓我無比敬佩！
通過《愛的教育》，我終于明白了：生命中的愛千千萬萬，生命中的感動時時刻刻，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
愛的教育的讀后感五年級5
一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情，讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時，看見四個同學正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來。這時克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去，但是并沒有打中他，而是恰好打在正走進課室的老師身上。這時，卡倫突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，克洛西站了起來，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚他的心靈是高尚的�？吹竭@里，我也不由得為卡倫那高尚的'心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈�、處事、如何成為一個在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛的心，才會感到快樂和無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
愛的教育的讀后感五年級6
《愛的教育》是一本世界名著。它是真的十分精彩還是徒有虛名呢？我利用寒假，把這本書看了一遍。
這本書以小日記的形式講述了一個小學生的所見、所聞。在眾多的篇目中，有一篇使我深深感動。一個叫弗蘭諦的男孩因為表現(xiàn)十分惡劣而被開除。他的母親在一節(jié)課上，沖進了教室。她全身被雪淋濕了，衣服也破舊不堪。母親跪在地上，哀求校長放過弗蘭諦一馬。但弗蘭諦卻在一旁笑著，顯示出不屑一顧的神情。 弗蘭諦的母親外表狼狽不堪，是她不注重儀表嗎？不，是她已經(jīng)無暇顧及這么多了。她那兒子是她的希望。不管她的兒子如何對她，她覺得自己的付出是值得的。另一方面，弗蘭諦卻對母親的舉動無動于衷。他是無法體會到他母親的愛。他不知道自己使母親心碎；母親痛苦不已。
類似的事例在我們的周圍也不少見。有些同學為了追求時尚，大手大腳花錢，家長說了幾句，就和家長賭氣；有些同學因為父母批評了幾句，就離家出走；甚至有些同學說：他們和父母沒有共同的語言。其實，愛的表達方式有許多種：訓斥、嘮叨是父母們特有的“語言”。也許這些同學們都沒有在意。不要找任何借口，也不要以任何年齡的代溝為理由，因為這些代溝或許不是因為父母，而是你造成的。
每個人都應該孝敬自己的父母，因為他們?yōu)槲覀兏冻龅?太多。而我們能回報的卻又太少�；貓蟛⒉恢敢欢ㄒ鍪裁大@天動地的大事。一張獎狀，一張成績單也許就是父母想要的最好的回報�，F(xiàn)在我終于知道《愛的教育》為什么這本書會被列為世界名著之一了。它教會了你如何去愛，更重要的是它教會了你如何去發(fā)現(xiàn)你身旁的看似不起眼的愛。這就是愛的教育。
愛的教育的讀后感五年級7
《愛的教育》是作者�！さ隆ぐ⒚诅魉乖�20xx年出版的教育小說。這本書主要描寫了安利柯在老師、父母、同學的引導和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。
這本書讓我們印象深刻的就是《我弟弟的女老師》，講述了師生友情、愛國之情，孩子他們的衣袋里裝著甘草根、鈕扣、瓶子木塞、碎石塊等小玩意兒，老師搜查時，他們把雜草和甲蟲帶進學校蟲子在教室里飛來飛去，有的掉進墨水瓶，作業(yè)本上都沾滿了墨汁。老師好像學生們的媽媽幫助他們。可有些父母還來學校大發(fā)怨言，老師是多么的操勞啊！
還有一個故事《帆多瓦的愛國少年》講的是一個少年從街頭賣藝的班子里跑了出來，他到意大利領事館請求保護，可誰知道他們又把他送回到把他賣了的.父母那里了，他被送上了船，在船上有三個人給他一點小錢，后來他們說少年國家不好，少年把錢扔到了他們的臉上說：“誰辱罵我的祖國，我就不接受誰的錢！”
這兩篇文章讓我明白了，老師和學生之間的愛是無私的，老師不顧自己的身體，每天備課到深夜，就希望我們好好學習，培養(yǎng)我們更優(yōu)秀的成長。當我們個個品學兼優(yōu)時，您是那樣的喜氣洋洋，像溫柔慈愛的父母。我親愛的老師我將永遠記住您對我們的愛！
國家是我們堅強的后盾，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家，祖國就是我們的母親，我將永遠熱愛我的祖國！
要做一個有品質(zhì)的人就要愛老師，否則怎么算一個好學生！要愛祖國，不然算什么中國人呢！
愛的教育的讀后感五年級8
每一個人都有愛,母親有母愛,父親有父愛,教師有師愛,朋友間有友愛,夫妻間有恩愛,這都是愛.正是這些愛讓世界更加美好,更加留戀,更加親切!有句話說如果人人都獻出一份愛,世界將變成美好人間.
在<愛的教育>之本書中,我更體會到了人與人之間的交流方式,更加體會到師生之間如何正確的交流.經(jīng)常有家長把孩子交給我時告訴我說這孩子要不聽話就隨意打他.我在想這樣的方式到底可行嗎?現(xiàn)在的21世紀,孩子是家庭明珠,是家庭重望所托.孩子是摸不得,碰不得,批評不行的!學生的尊嚴被捧到天上了,而老師的尊嚴被踩在了腳下.這也是為什么教師的壓力位居排行榜老二.
教師是教育學生走在正確的道路上,不誤入歧路,或者說是少走些彎路.怎么教育呢?<愛的教育>告訴我要用愛心,要用情感來交流.只有學生感覺到老師是用心來感化他的,他會用真心回報你的.學生的個人素質(zhì)是參差不齊的,所以不要企圖讓每個學生都給你同樣的回報,而要換個角度思考,每個學生才得到最大的.發(fā)揮.當我手捧著學生送給我的圣誕賀卡和新年賀卡時,我在想學生也有愛的,學生的本質(zhì)也是愛老師的,既然這樣,就讓這種愛在師生之間長長久久地存在吧,這將是教師教學的不竭動力,和學生前進的催化劑!
愛的教育的讀后感五年級9
《愛的教育》是一個意大利著名作家亞米契斯的一部作品。
里面有許多主人公。但是，我最喜歡卻是柯禮智、許利亞、馬珥珂和潘克希。
我喜歡柯禮智的寬容、安禮柯的本子被他一不小心弄臟了，只因道歉時笑一笑使安禮柯氣更大，本子被安禮柯弄臟。如果是我，我會大發(fā)雷霆�？伤萘税捕Y柯，正是因為他的包容，才使他們和好。
我喜歡許利亞的孝順，他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女多。所以他還替人繕寫文件。這次繕寫的是雜志訂戶名冊，非常難寫。于是許利亞背地幫爸爸寫�？墒且粋�孩子徹夜工作實在太難為他了，在不知道的情況下，父親狠狠地把許利亞訓斥了一頓。如果是我會沉不住氣，告訴父親真相�？墒撬麤]有，他不想讓父親感到慚愧、內(nèi)疚。他依然做了下去�？墒翘斓紫聸]有不透風的墻，這件事還是讓父親知道了。
我喜歡馬珥珂的.孝順和有恒心。馬珥珂母親為養(yǎng)家糊口，跟別人去國外打工。剛開始書信來往，后來杳無音信。馬珥珂決定獨自去布宜諾斯艾利斯尋找母親，到了布宜諾斯艾利斯時，突然得知母親隨雇主去了科特淮，他歷盡艱苦到了科特淮又得知她們?nèi)チ送聨炻�，于是他就終于見到了母親，使母親治好了病。
我喜歡潘克希的孝順。潘克希本子被父親打翻的洋燈燒去了作業(yè)本的一半，卻硬說是他自己一不小心扔掉火里。他父親嗜酒如命，常常無緣無故地踢他、打他、亂摔他的作業(yè)本。可他卻拼命地替他辯護，說父親沒打他，父親非常愛他。這是一個多么純真的孝行��！
愛的教育的讀后感五年級10
我最喜歡的一本書是《愛的教育》。這本書是通過一個小學生記日記的形式，記敘了一個小學生的所見所聞，反應了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教，沒有騙人的宗教式宣傳也沒有任何豪言壯語它是通過對生活樸實的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
在許多故事中，我最喜歡的是《爸爸的陪護人》。三月里的一天早晨，一個少年從五十里外的鄉(xiāng)村步行到了醫(yī)院。他是去看望自己病重的`父親，當他走到病房時嚇了一跳。病人們一個個臉色蒼白而憔悴，有的半閉著眼睛，像死人一樣躺在那，還有的兩眼直盯著天花板，注目凝視著，那樣子十分恐怖。還有的像孩子一樣在哭泣，或者發(fā)出痛苦的呻吟。護士把少年帶到他父親身邊，少年望著父親哭了一陣。這時病人突然望了望少年，似乎想說些什么卻沒有開口。少年著急萬分生怕父親出了什么事所以便在父親身邊陪伴。三天過去了，父親有了一絲好轉(zhuǎn)，但是好景不長，第六天過去了，病情又開始惡化，醫(yī)生失望的對少年說：“您父親快不行了�！鄙倌曷牶笫曂纯蘖似饋恚谶@時一個手提包袱的人走到了少年身邊，這人正是少年的父親。原來，少年的父親只是小感冒而已，護士和少年都弄錯了躺在病床上的并不是少年的父親。“兮兮洛，我們回家吧�！辟赓饴逋送∪�。“不，我要守護這個病人到最后一刻。”兮兮洛堅定的說。當兮兮洛陪完這個病人最后一天時這個病人不幸去世了......
我讀完后深有感觸，一個少年竟然能為別人處處著想即使那病人不是他父親，但是他還是守護了病人七天七夜沒有怨言，我們應該向他學習。
愛的教育的讀后感五年級11
愛，像一顆綴在葉尖的露珠，也許它很小，卻可以滋潤一朵花，讓它美麗綻放。暑假里，我拜讀了一本書，名叫《愛的教育》，書中的故事猶如一塊磁鐵深深地吸引著我，我如饑似渴地通讀全書后又細細咀嚼了一遍又一遍，字里行間讓我感受到了什么叫愛。
這本書是以一個小男孩——恩里科的日記，來透視日常生活中，學校、家庭和社會的關(guān)系，老師和同學以及父母與兄弟姐妹的愛�！稅鄣慕逃肺淖趾唵�，內(nèi)容質(zhì)樸，描寫也是極其平凡的人物，但從中流露出人與人之間的真摯情感，讓我感動不已，給我心靈的震撼。敘利亞瞞著父親深夜替父親抄寫的那個《小小抄寫員》的感人情節(jié)至今深深印入我的腦海。
愛，就像空氣，隨時隨地的在我們身邊，但也因其無影無形被我們所忽略，但他的'意義已經(jīng)融入了我們的生命。例如父母的愛：生病時，父母會無微不至地照顧著我，噓寒問暖;上學時，父母不停地叮囑著我，生怕遺漏;天冷時，父母為我準備熱騰騰的牛奶，等我回家;天熱時，他們又為我遞上清新透涼的冰激凌……這一切，我都覺得是理所當然，有時還會閑父母嘮叨，太煩，甚至還為一點小事與父母鬧脾氣，現(xiàn)在想想真的有些慚愧了。殊不知，這些都飽含著父母對我們深深的愛呀!
讀了《愛的教育》，還讓我感受，我們不僅僅要體會身邊細膩的愛，還要善于給人以愛，要有愛心，學會愛別人。或許我們舉手之勞的一絲善意的微笑，一句贊美的語言，一個細小的動作，都會給別人帶來希望、帶來快樂、帶來幸�！@也是我們送給自己的希望、快樂與幸福!
愛的教育的讀后感五年級12
在圖書館看書時，偶然發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛的教育》，看到這本書的書名，使我陷入了沉思中，在這奇妙繽紛的世界里，愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個問題，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》這本書通過小男孩安利柯的日記，表現(xiàn)出在學校和家庭中，老師對學生的關(guān)愛，以及父母、兄弟姐妹之間對我們無微不至的呵護。
《愛的教育》文字簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。尤其是馬可爾萬里尋母的故事。馬可爾媽媽來信說身體不適之后，便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信，決定去尋找媽媽，父親也堅信兒子一定會成功。馬可爾在萬里尋母的旅程中，歷盡艱辛，嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅持不懈的努力，加上好心人的幫助，終于找到病得奄奄一息的媽媽……
讀到這里，我不禁為馬可爾的愛而感動，我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有界限的，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子們無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢人們之間的`一個微笑，都是愛的表示……愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字，可有的時候，我們常常會忽略身邊人對我們的愛。愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而當我讀懂了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。
愛的教育的讀后感五年級13
在我的書架上，有一本散發(fā)著濃濃書墨香氣的書《愛的教育》。一開始《愛的教育》的書名就讓我認真思考了一番。愛與教育究竟有什么樣的聯(lián)系？帶著這個問題，我翻開了這本讓夏丐尊先生感動得“流了淚三日夜讀畢”的書。
帶著疑問，我隨那個意大利小學生恩里科一起，去尋找問題的答案。書是以日記的形式向我們講述一個個動人的故事《窮人》、《佛羅倫薩小抄寫匠》、《尋母記》……每一篇日記都是一個催人淚下的'故事，但令我最感動的是《意外的事情》。文章講述了一個二年級的小學生羅貝蒂，早上上學時，看見一個低年級的小學生離開母親后，在街上奔跑時摔倒。這時，一輛馬車沖他駛過來，羅貝蒂勇敢地跳過去，把那個小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級，還是個孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！想想自己，不要說救人，就是平時摔破點皮也會哭，真是太難為情了。
說到救人，讓我又想起前年的一件事：一個年僅二十八歲的青年軍官孟祥斌，為了搶救一名輕生女子，在寒風凜凜的冬日，來不及脫衣服就縱身跳入冰冷的江中，挽救了女子的生命，而自己卻獻出了寶貴的生命。這種舍己救人的精神感動了金華感動了浙江感動了每個中國人。我作為一個中國小學生我一定要向英雄學習，將道德印在心底，從我做起，從小事做起，我相信一定能做個勇敢的舵手。
《愛的教育》看完了，當我合上書時，再去思考那個問題愛究竟是什么？我已經(jīng)有了答案，那就是手足之情、親子之愛、朋友之誼、愛國之心……有首歌唱得真好：只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間！奉獻，使我們心靈相通;愛，讓世界不在孤單。讓我們伸出溫暖的手，讓愛的鮮花四處開放。
愛的教育的讀后感五年級14
在暑假里，我讀了意大利著名文學家亞米契斯的名著——《愛的教育》。書中的一個個故事猶如一汪汪清泉，澄清著我的心靈，讓我感受到一個最根本的東西——愛。
愛無處不在，有珀波尼老師對學生無微不至的愛，有同學之間的團結(jié)友愛，有克萊迪對父母的愛，有抗擊外敵侵略的愛國少年對祖國的愛，有孤身尋母，歷經(jīng)萬難的瑪爾可對母親的深深地愛，······讀完這本書，我不僅感受到愛的力量，更明白了一個道理——有志者事竟成。
瑪爾可，一個十三歲的男孩，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，歷經(jīng)艱辛，從熱那亞趕赴美洲，心中只有一個目的，那就是尋找媽媽。六千里的漫漫長路，對一個只有十三歲的男孩來說是何等的艱辛，何等的遙遠，但這并沒有嚇到瑪爾可。因為他信中有一個信念——誓死都要找到媽媽。功夫不負有心人，瑪爾可終于如愿以償?shù)卣业搅艘鸦贾夭〉?媽媽，他的到來激起了他媽媽的生存意念，并使醫(yī)生成功地挽救了媽媽的生命。
我從瑪爾可的身上看到了“有志者事竟成”的力量�？v觀古今中外，有很多立志成才的故事。如我國明代畫家王冕，他少年時放牛，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。心中有志，宛如浩瀚大海中的一條迷失方向的船只看見燈塔。他于是不分晝夜地畫，后來終于成為著名的畫家。
清代文學家蒲松齡說過：“有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳�！笔前。∮辛四繕司陀辛朔较�。我現(xiàn)在的目標就是要好好學習，靠自己的努力考上理想的中學。雖然路上會有荊棘，但只要我心存目標，永不言棄，相信我一定能成功。
讀完這本書，我受益匪淺。
愛的教育的讀后感五年級15
讀完意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的著名作品《愛的教育》，我深受感動。本書是通過安利柯的眼睛以日記的形式來透視家庭生活、學校生活、兄弟姐妹的關(guān)系、師友的關(guān)系的書�！稅鄣慕逃罚櫭剂x，整本書語言樸實，無華麗的辭藻，但字里行間卻滲透著對生活，對家人，對朋友，對老師的熱愛。
雖然讀這本書時，淚水并沒有洗刷我的臉龐，但溫馨的愛卻洗滌了我的心靈。那些普普通通的生活小事，此時此刻在我看來蘊藏著濃濃的愛。愛,像清新的空氣，每天在我們身邊，但因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。
早晨起來，一碗簡單而又美味的熱乎乎的早餐，是媽媽的愛。你發(fā)現(xiàn)了嗎?還是將它忽略了?你是滿懷感激地對媽媽說：“謝謝您，媽媽!這早餐真好吃!”還是一臉怨氣地埋怨早餐太過單調(diào)?我時常只能做到后者，看完《愛的教育》后，我內(nèi)心充滿了悔恨——我竟是那么不知感恩!明天早上，我一定會對媽媽說，謝謝。
有人問我：“愛是什么?”我笑而不答。愛是什么?愛是一縷陽光;愛是一個微笑;愛是一次擁抱;愛是一句安慰……當別人遇到麻煩時，你主動走過去，為他出主意，想辦法，努力解決困難，當?shù)玫綆椭娜四樕暇o鎖的愁眉慢慢舒展開時，笑容在他的'臉上重新綻放時，道謝聲會將愉快的心情帶給幫助他的你�？吹皆谧约旱呐ο陆鉀Q了別人的困難，心中也會舒坦許多。當你感受到這一點時，你就會明白，不是博愛才叫愛，微小卻細膩的關(guān)愛也是愛啊!
愛的云朵飄進我的心田，輕輕地下著小雨。我會在《愛的教育》的陪伴下長大，我們都會在充滿愛的環(huán)境中生活!
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