大一的讀書心得

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的大一的讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大一的讀書心得 篇1

　　每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

　　這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲得不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

　　在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上自在稱王�？梢哉f已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的.是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

　　然而，目前社會上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了�？傊�，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找自由的精神。

　　在歷盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

　　大一的讀書心得 篇2

　　大學(xué)是人生最為重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，這關(guān)系著大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃，可以說，大學(xué)很大程度上決定了一個(gè)人的未來，大學(xué)的學(xué)習(xí)安排和方法和高中有很多不同，很多人往往不知道在大學(xué)該如何學(xué)習(xí)，專家針對大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)提出了五大學(xué)習(xí)策略。

　　1.求學(xué)伊始，運(yùn)籌在先

　　世界上為什么人們掌握的知識和收獲的名譽(yù)不一樣?比如中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言。他們成功最重要的因素恐怕要追溯到一個(gè)人是否在學(xué)習(xí)上正確地把握住了學(xué)習(xí)規(guī)律。求學(xué)人最要緊的事情莫過于能在學(xué)習(xí)上“運(yùn)籌帷幄”。誰能把握好學(xué)習(xí)規(guī)律，并善于管理時(shí)間，自身知識技能就會提升的很快。這就是為什么大學(xué)階段的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌規(guī)劃很重要。

　　2.揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢

　　其實(shí)，我們每個(gè)人的聰明程度，既具有質(zhì)的.多樣性，又具有量的差別性。這種差別是由于先天素質(zhì)、后天行為與主觀興趣愛好不同而產(chǎn)生的。文化科學(xué)的許多巨人，往往都是在才能得到充分發(fā)展的條件下，揚(yáng)長避短而走向成功的。同樣，我們的大學(xué)學(xué)習(xí)也要有這種眼光。從客觀上講，我們大學(xué)生中的每一個(gè)人在智力上是各有長短優(yōu)劣的，要學(xué)會揚(yáng)長避短。

　　3.樹立正確的時(shí)間觀念

　　大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)相似的地方都是要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，一天有24小時(shí)，一星期有168小時(shí)，怎樣安排學(xué)習(xí)要有個(gè)計(jì)劃，得過且過的心態(tài)是不適合學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)過程實(shí)際上是大腦活動(dòng)的過程，而大腦的思維運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，因此也還要根據(jù)大腦活動(dòng)規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)和休息，中國教育網(wǎng)提醒大學(xué)生合理的學(xué)習(xí)安排才能學(xué)會最多的知識。

　　4.把握好學(xué)習(xí)過程中的對立

　　統(tǒng)一規(guī)律預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中的四個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的好處很多，它能使我們提前知曉教材或講義中的主要內(nèi)容，上課時(shí)能緊跟老師的思路，化被動(dòng)聽課為主動(dòng)思考。有選擇有重點(diǎn)地記筆記，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，解決疑難問題。然而不少同學(xué)容易忽略學(xué)前的預(yù)習(xí)，事實(shí)上這是錯(cuò)誤的做法。

　　5.學(xué)會“牽牛鼻子”

　　在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)難免會遇到一些障礙，這時(shí)沒有必要硬著頭皮去鉆牛角尖。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要學(xué)的知識很多，要在有限的學(xué)習(xí)期限里學(xué)到盡可能多的知識，要善于區(qū)分輕重緩急，不需死記硬背，明確最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容并重點(diǎn)掌握，對不重要的東西一般掌握就行了。

　　學(xué)習(xí)從來就不是盲目的事情，我們應(yīng)該策略性的去學(xué)習(xí)，這樣才能獲得較好的學(xué)習(xí)成果。大學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該具有技巧性。若自身沒有好的學(xué)習(xí)策略，不妨學(xué)習(xí)成功學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)六大策略學(xué)習(xí)能夠更好的獲取到知識。

　　大一的讀書心得 篇3

　　我不是一個(gè)喜歡文字游戲的人，最初聽到《朝花夕拾》這個(gè)書名的時(shí)候，我想當(dāng)然以為書中定然全是些長篇的抒情或者闡釋大道理之類的內(nèi)容，我不喜歡。當(dāng)從課本中學(xué)過《從百草園到三味書屋》以及《阿長和山海經(jīng)》后，我知道我誤解了這本書。這次寒假，老師布置我們?nèi)�面閱讀《朝花夕拾》，讀后，我竟暗自喜歡上了。

　　《朝花夕拾》書名的緣由和作者的寫作動(dòng)機(jī)等情況，我在這里不再啰嗦。書中有對往事的美好回憶和一些厭惡的東西，我可以依據(jù)書中所描繪的背景，大概想象出作者的感受和周圍的一些氣氛，這是我一向喜歡的閱讀方式。但是，我的語文功底和見識還很不夠，只能稍解前七篇。

　　前七篇回憶的都是魯迅的兒童時(shí)期，也許是年齡的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)作者的一些感受和我們現(xiàn)在也差不多。

　　先說說《五猖會》，這篇散文記敘兒時(shí)盼望看迎神賽會的急切興奮的'心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。而現(xiàn)在的孩子，也是被父母逼著學(xué)習(xí)，不能做一些想做的事情，只是魯迅指出的是強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，而現(xiàn)在的孩子只因?yàn)楦改竿�子成龍，望女成鳳的迫切愿望�！稄陌俨輬@到三味書屋》中也有這樣的味道，不過我們現(xiàn)在幸運(yùn)多了，書屋里的先生只會讓孩子死讀書，孩子好奇提不相關(guān)的問題，先生就沒好臉色，而現(xiàn)在，老師會跟我們講許多方面的知識，光一學(xué)期提供下來的教材資料就已經(jīng)很豐富了。

　　細(xì)細(xì)閱讀之后，我越發(fā)覺得這本書絕對是值得一讀，先不說故事中的情節(jié)，光語言描寫就有夠推敲了。像《阿長與<山海經(jīng)>》中除夕夜長媽媽教魯迅吃福橘，如何講“吉利”話，元旦清晨的種種行為，強(qiáng)烈表現(xiàn)出這位農(nóng)村婦女善良，樸質(zhì)而又迷信，嘮叨的性格。描寫百草園到三味書屋的景象時(shí)，都寫得繪聲繪色，令人向往。

　　好書在于精讀，多讀幾次，我想我還會有更多的感受。

　　大一的讀書心得 篇4

　　我從小以書為伴，以書為友，自然讀了不少好書：有伴我成長的童話；有讓我知人情懂事故的文學(xué)；還有令我知識豐富的科普讀物總之我博覽群書，讀過的書數(shù)不勝數(shù)，但我最愛的還是史書《資治通鑒》。我從小與眾不同，喜歡別人眼中所謂枯燥的歷史。自從一次在書店里獨(dú)具慧眼的挑中了《資治通鑒》后就愛不釋手。自己時(shí)常沉醉于書中，看得廢寢忘食也是常事。《資治通鑒》的作者是北宋宋神宗時(shí)期的史學(xué)家，政治家司馬光。

　　主要講敘了三強(qiáng)分晉到五代十國的滄桑歷史，其中的改朝換代，人文風(fēng)云令我感慨萬分。

　　書中的人物不少，其中令我敬佩的人也不少。蜀國的諸葛亮足智多謀，神機(jī)妙算，一手締造了蜀國；唐太宗李世民，勵(lì)精圖治，文韜武略，使封建王朝達(dá)到鼎盛；女皇武則天，有治國之才，用人之術(shù)，可謂巾幗不讓須眉，還有完璧歸趙的`藺相如，運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外的張良。令我敬佩的人數(shù)不勝數(shù)，更重要的是我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來充實(shí)自身，將來才能像他們一樣有一番大作為！

　　人無完人，金無赤金，歷代雖有雄才大略之人，但臭名昭著之人也不計(jì)其數(shù)。秦始皇雖有統(tǒng)一六國的蓋世功勛，但其兇狠_也是婦孺皆知的，他焚書坑儒，荒_無度，建造無比豪華的阿房宮，使人民生活在水深火熱之中。還有隋煬帝楊廣他心機(jī)頗深，虛偽做作，又荒_暴虐，使得原本的繁榮盛世變得民不聊生。請君入甕的來俊臣，口蜜腹劍的，李林甫。他們遺臭萬年，為世人所唾罵。我更應(yīng)該牢記前車之鑒。資治通鑒的本意也是如此。

　　這本《資治通鑒》令我受益匪淺，它使我學(xué)會了如何做人做事。我讀它不僅豐富了知識更讓自己終身謹(jǐn)記前人之事。記住小人的下場，學(xué)習(xí)圣天的品質(zhì)，奮發(fā)向上，報(bào)效祖國，報(bào)效人民。

　　歷史是輝煌的，這茫茫史海，讓我暢游其中�！肚邎@春》寫到：惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。只要我們綜合歷那些所謂的英雄的優(yōu)點(diǎn)，真英雄還在現(xiàn)代。在如今的康泰盛世中我們更應(yīng)該汲取前人的優(yōu)點(diǎn)，牢記前人的過失，奮發(fā)向上，成為一個(gè)真英雄！

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