《我要做好孩子》讀后感匯編15篇
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《我要做好孩子》讀后感，歡迎大家分享。
《我要做好孩子》讀后感1
黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》很是喜歡。這本書(shū)主要是圍繞金玲這個(gè)胖嘟嘟的小女孩來(lái)寫(xiě)的。我發(fā)現(xiàn)她的好多性格特點(diǎn)與我十分相似。趙卉紫（金玲的媽媽）與我的媽媽也十分的像�？梢哉f(shuō)做母親的基本都是那樣。而有大部分老師都是兇狠、嚴(yán)肅、很不理解學(xué)生的。我很幸運(yùn)，沒(méi)有一個(gè)這樣的老師。
十一歲的金玲明顯是位重量級(jí)選手。她的學(xué)習(xí)一般，是個(gè)中不溜兒，卻心地善良、重感情。有一天，她的王老師走了，換了一個(gè)外表一般、姓邢的老師。邢老師再也沒(méi)有了王老師的溫柔、熱情、美麗。金玲想王老師想得常常半夜驚醒, 一刻不停地和王老師寫(xiě)信，甚至把王老師的回信枕在枕頭下才睡覺(jué)，她本以為失去了一位難得的好老師而且不會(huì)再有了，可是她錯(cuò)了！她發(fā)現(xiàn)自己越觀察越喜歡邢老師。比如她待人公正啦；喜歡自己，理解自己啦；信任自己啦......這些正是她喜歡的。從此，她下決心要做一個(gè)令老師歡心，令家長(zhǎng)放心、省心的好孩子。
先說(shuō)說(shuō)金玲的特點(diǎn)吧！學(xué)習(xí)上是數(shù)學(xué)不行，大部分時(shí)間都花在晚上父母教她做數(shù)學(xué)作業(yè)上了。生活上是丟三落四，她的書(shū)包簡(jiǎn)直是個(gè)垃圾袋，里面亂七八糟地塞滿了粗鉛筆、爛橡皮、破本子......吃喝睡是她的最愛(ài)，怪不得她那么肥，呵呵。哦！對(duì)了，說(shuō)起學(xué)習(xí)不能不說(shuō)考試。語(yǔ)文考得還馬虎過(guò)關(guān)，數(shù)學(xué)嘛，考個(gè)70,80分是正常。分?jǐn)?shù)見(jiàn)不得人時(shí)她就想歪點(diǎn)子“免”“簽字”免得被父母大罵。最后結(jié)果嘛，可想而知啦！說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間金玲的不足，其實(shí)她的優(yōu)點(diǎn)還是數(shù)不勝數(shù)的。令你不看不知道，一看嚇一跳！比如她的理解能力、想象能力，豐富的不能再豐富了！在她眼里，那些目光短淺的老師、家長(zhǎng)喜歡的學(xué)習(xí)好的學(xué)生是招人寵愛(ài)的“貓”。除了學(xué)習(xí)，這些“貓”的其它方面并不比金玲好，而他們憑什么那么受人重視？而不被重視的所謂“壞“學(xué)生為什么不能受到公平對(duì)待？難到就是老鼠嗎？貓又不比老鼠高貴！甚至還懶、壞、傲慢！不如老鼠可愛(ài)、勤勞、善良......這偉大的想法出自小金玲之口，多么令人震撼！原來(lái)有很多像金玲一樣的“老鼠”已經(jīng)很努力了，卻因?yàn)榉N種原因不被看重，而正是這平淡無(wú)奇的生活深深刺傷了這些孩子們的心靈，使他們哀傷、幽怨，甚至自卑！
而這卻是大部分老師家長(zhǎng)的教育方法。
金玲還極富同情心。可憐的辛辛小妹妹，父母離婚，修車(chē)的爺爺又突然病逝，無(wú)家可歸，金玲把她帶回自己的家中，幫她洗澡，還花了好大功夫說(shuō)服媽媽留下了辛辛。她還十分珍視生命，為了不讓小小的蠶餓死，金玲不要命地翻墻爬土，終于找到了桑葉。嘿！算她好人有好報(bào)，幸運(yùn)地撞見(jiàn)一位德高望重的退休特級(jí)數(shù)學(xué)老師，被她感動(dòng)，當(dāng)上了她的秘密“家教”。很快，她的成績(jī)有了明顯地提升，但那個(gè)神秘家教其實(shí)并沒(méi)有給她補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，只是給她補(bǔ)了信心。
金玲的身影在我們身邊回蕩，似乎處處可見(jiàn)。感謝黃阿姨帶給我們這么有品位、有深度、有意義的好作品，讓我們感到了生活中充滿了希望，充滿了美好。
《我要做好孩子》將伴隨我們健康成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。
《我要做好孩子》讀后感2
在這個(gè)愜意的暑假里，我花了3天時(shí)間讀完了一本好書(shū)——黃蓓佳《我要做好孩子》，其中有一個(gè)故事在我腦海里久久揮之不去，這個(gè)故事叫《老師病了》
當(dāng)金玲知道邢老師在辦公室改作業(yè)，暈倒后去醫(yī)院檢查之后，卻是各項(xiàng)指標(biāo)一切正常，邢老師知道后，便立即回到學(xué)校，剛翻開(kāi)第一本作業(yè)本，立刻頭昏耳鳴，額頭沁出一層虛汗，自然老師看到邢老師的癥狀判斷這是一種：“見(jiàn)字發(fā)暈”的病，就像過(guò)年時(shí)大魚(yú)大肉吃多了，再看見(jiàn)肉就想吐一樣。
邢老師病了，只能臥床休息，但邢老師又不放心她的學(xué)生們，便在教具室住下。邢老師一生病，這下子六年級(jí)一班就像放了鴨子，于胖兒、李林、尚海等人先后耍起了小聰明，可金玲很仗義，雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好，但她非常正直，她想了很久，決定去看望一下邢老師，在路上路過(guò)花店，精心的給邢老師挑選了一朵康乃馨。在跟邢老師聊天時(shí)知道下午3、4節(jié)課沒(méi)有老師，改成自習(xí)時(shí)邢老師做了一個(gè)決定——然金玲替她做一回作文老師，給全班布置一個(gè)作文題目。
金玲通過(guò)她的正直和堅(jiān)持圓滿的完成了邢老師交給她的任務(wù)，她仔細(xì)的給全班同學(xué)批改了作文，以前她的錯(cuò)別字特別多，可這次她批改別人的作文時(shí)，卻目光敏銳，下手準(zhǔn)確，每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨的清清楚楚，不讓半個(gè)錯(cuò)別字從她眼皮子底下逃過(guò)，病句、讀不通順的句子也不會(huì)從金玲鼻子下面招搖過(guò)市，當(dāng)所有的作文都改完已經(jīng)時(shí)深夜12點(diǎn)了。第二天金玲拿著作文本去給邢老師，因?yàn)樾侠蠋煵荒芸醋�，金玲就把班上同學(xué)的作文讀給邢老師聽(tīng)，最后她把自己認(rèn)為可以打90分的作文讀給邢老師聽(tīng)，《我真想為你造一片森林》，這篇作文讓邢老師覺(jué)得金玲筆下的畫(huà)面清晰的浮現(xiàn)在眼前。邢老師夸了金玲，說(shuō)她是一個(gè)善良、正直、寬容、大度還有一顆悲天憫人的心靈，是一個(gè)好孩子！
金玲送花的行為在某些同學(xué)口中是“拍馬屁”，可我不這么想，這讓我想起一件發(fā)生在我身邊的小事：那是今年六一兒童節(jié)，中午食堂吃的可好了，有好多好多好吃的，我還拿到了一盒小蛋糕，在吃完飯后正準(zhǔn)備吃蛋糕的時(shí)候，語(yǔ)文徐老師從我身旁走過(guò)，我突然覺(jué)得，徐老師的女兒今年要考大學(xué)，徐老師還要給我們上課，她一定很累，我不由自主的拿出那塊小蛋糕在徐老師驚嘆的目光下送給了她。周?chē)瑢W(xué)們議論紛紛，說(shuō)我是在“拍馬屁”，可我一點(diǎn)都不覺(jué)得，因?yàn)槲倚睦镉X(jué)得我這么做是對(duì)的，我就會(huì)去做。
在讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后，我覺(jué)得我和金玲之間有好多相似之處，其中最大的相似出就是我同樣也想“做一個(gè)好孩子”！
《我要做好孩子》讀后感3
最近，我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的一本兒童親情小說(shuō)——《我要做好孩子》。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫做金鈴的女孩子，她活潑、開(kāi)朗、善良、富有同情心和責(zé)任心，懂得關(guān)心別人。
《我要做好孩子》主要講述了金鈴考重點(diǎn)中學(xué)一路上發(fā)生的故事。金鈴有很多朋友，小吃攤老板，老板家的小黃貓，修車(chē)的老爺爺······沒(méi)有一個(gè)不是她的朋友。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)的知識(shí)分子，金鈴的媽媽趙卉紫，對(duì)女兒很?chē)?yán)格，要求金鈴考上重點(diǎn)中學(xué)，可是金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于中游水平，時(shí)好時(shí)壞，尤其是數(shù)學(xué)，還好后來(lái)金鈴偶然認(rèn)識(shí)了孫奶奶，得到了她的幫助，她的數(shù)學(xué)成績(jī)才漸漸好了起來(lái)。
這本書(shū)中我最喜歡的故事是《意外事件》，講述了金鈴考短跑，可是一不小心絆倒了李林，還被李林壓傷了胳膊，金鈴吃力地爬了起來(lái)，而李林則在地上一邊呻吟著一邊皺著眉頭，金鈴緊張地問(wèn)李林：“你沒(méi)事吧？”可是李林在地上不起來(lái)，體育老師來(lái)拉李林，李林還是不起來(lái)，體育老師才知道李林手臂骨折了，便讓班主任送李林去醫(yī)院。李林去醫(yī)院后，金鈴哭喪著臉問(wèn)好朋友楊小麗：“李林不會(huì)有事吧？”楊小麗便安慰金鈴：“不考這個(gè)該死的短跑，你就不會(huì)壓傷李林了，再說(shuō)你也受傷了��！”金鈴緊繃的神經(jīng)才稍稍放松下來(lái)，可一下午她都無(wú)精打采的，像打了霜的茄子一般。后來(lái)李林的媽媽來(lái)到金鈴的家里要3000元補(bǔ)償，金鈴的爸爸媽媽不同意，李林的媽媽就派了一個(gè)人去威脅金鈴，讓她告訴她的爸爸媽媽把錢(qián)送到醫(yī)院。這個(gè)故事讓我感觸最深的地方就是金鈴在摔倒的時(shí)候沒(méi)有管自己，而是去關(guān)心李林有沒(méi)有受傷，以及她們家為了湊3000元，她還把外婆給她買(mǎi)的價(jià)值200元的手表帶到學(xué)校，想賣(mài)給張靈靈，可是張靈靈驕傲地說(shuō)：“你這表都戴舊了，我只出20元，你賣(mài)不賣(mài)？”金鈴為了早點(diǎn)湊足3000元，只好不情愿地答應(yīng)了。雖然因?yàn)檫@件事她的期末考試沒(méi)有考好，但她依然懂得關(guān)心別人，很懂事。
誰(shuí)不想做一個(gè)好學(xué)生、好孩子，接受老師和父母的夸獎(jiǎng)？誰(shuí)不想在班級(jí)里受歡迎？這本書(shū)讓我懂得了，一個(gè)學(xué)生成績(jī)好不一定就是好學(xué)生、好孩子，就受歡迎，更重要的是他的品德。比如張靈靈，雖然成績(jī)很不錯(cuò)，可是做錯(cuò)了事就只會(huì)推卸責(zé)任，說(shuō)謊。有一次參加補(bǔ)習(xí)，她家的枕頭明明是她自己弄壞的，卻對(duì)邢老師說(shuō)是金鈴干的。而金鈴雖然成績(jī)不算最好，可是很善良，富有同情心和責(zé)任心，品德很好，所以她在我的眼里才是一個(gè)真正的好孩子。我平時(shí)偶爾也會(huì)說(shuō)謊，犯錯(cuò)誤，我會(huì)努力改正這些缺點(diǎn)，做一個(gè)真正的品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感4
我在家讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的書(shū)，書(shū)名為《我要做好孩子》，書(shū)中的內(nèi)容深深的吸引了我。
書(shū)中的主人公是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，今年剛過(guò)11周歲生日，身高1。55米，重50公斤，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠自來(lái)熟，不分男女老少，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。她的學(xué)習(xí)成績(jī)情況是這樣的：語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些難度較高的問(wèn)題，她總是能出奇制勝，作文比較難說(shuō)，碰到對(duì)胃口的題目，她總能興致勃勃，能寫(xiě)的妙語(yǔ)連珠，最要命的就是錯(cuò)字多得離奇。數(shù)學(xué)就不那么妙了，數(shù)學(xué)是她最不喜歡的功課。英語(yǔ)成績(jī)只能說(shuō)是馬馬虎虎，一般來(lái)說(shuō)就90分左右。金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活得輕輕松松，叫人哭笑不得。文中主要寫(xiě)了金鈴為了做一個(gè)使家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)作了許多“抗?fàn)帯�。�?shū)中通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)比如：對(duì)舊老師念念不忘，重感情，對(duì)新老師一上來(lái)既恨又怕，對(duì)立情緒越來(lái)越重，通過(guò)談話，冰釋前移；當(dāng)家理財(cái)好滋味，知道父母養(yǎng)活自己不容易；好學(xué)校壞學(xué)校的區(qū)分，媽媽的著急心情；好學(xué)生做了錯(cuò)事就該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋，金鈴的心里失落、氣惱、苦澀，媽媽的解釋，有錯(cuò)就認(rèn)是勇敢，堅(jiān)持真理也是勇敢，不希望她是個(gè)窩窩囊囊的人；同學(xué)倪志偉的小人得志，金鈴寫(xiě)日記給老師看，撤了他的班干部，實(shí)現(xiàn)了她的君子報(bào)仇計(jì)劃；外婆和奶奶家，外婆家去的那天可以一整天不碰書(shū)本作業(yè)，不跟媽媽說(shuō)起那些令人頭疼的考試成績(jī)問(wèn)題，奶奶家可以無(wú)限制地吃自己喜歡吃的東西，外婆和奶奶都對(duì)她疼愛(ài)有加；爸爸的大魚(yú)，金鈴總結(jié)出一個(gè)深刻的道理，物質(zhì)過(guò)于豐富了也不是好事，對(duì)未來(lái)永遠(yuǎn)抱有期望才是最美好的現(xiàn)實(shí)；老師生病她代上課，布置作文作業(yè)，有條有理，充分獲得了老師的信任；養(yǎng)蠶為了找桑葉，遇到孫老師，兩人達(dá)成協(xié)議，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)；最后一個(gè)六一兒童節(jié)，因楊小麗的事，她們感覺(jué)自己已經(jīng)全部長(zhǎng)大了，金鈴覺(jué)得這一天的印象深刻得這一輩子都不會(huì)忘記；最后的沖刺，家長(zhǎng)、老師的期盼，同學(xué)們的自信，讓我們一起來(lái)加油吧﹗
書(shū)中通過(guò)寫(xiě)金鈴在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活情況，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗、倪志偉等小學(xué)生和爸爸、媽媽、奶奶、老師等大人的形象，內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言流暢、合情合理的生活氣息。成功塑造了金鈴是個(gè)善良、正直、寬容、大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈的女孩子。事情的發(fā)生，圓滿地解決，通過(guò)她人的幫助和自身地努力，金鈴的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，自信心越來(lái)越強(qiáng)，連老師都認(rèn)為她現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)好孩子，相信她將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。
讓我們好好努力吧，好孩子﹗
《我要做好孩子》讀后感5
金玲，一個(gè)12歲的女孩子�；顫�、天真、善良、可愛(ài)。在平時(shí)人見(jiàn)人愛(ài)，是一個(gè)討人喜愛(ài)的女孩。關(guān)于她的學(xué)習(xí)，情況是這樣的：語(yǔ)文成績(jī)還可以，難度較高的題總是能出奇制勝�？煽倳�(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，大致的說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)?cè)?5分左右，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。數(shù)學(xué)就不妙了，數(shù)學(xué)是金玲最不喜歡的課了，尤其是計(jì)算，10題起碼錯(cuò)6題。英語(yǔ)也只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90分。成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里雖不是名列前茅，但她很自信，為此我很欣賞她。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書(shū)，認(rèn)識(shí)金玲，我很高興。書(shū)中的主人公她雖只有1米55的個(gè)子又胖嘟嘟的，說(shuō)實(shí)話她吸引了我。在學(xué)習(xí)上，父母為她操了不少心，一直希望她成績(jī)能有所提高。因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，她認(rèn)識(shí)了孫奶奶。事情是這樣的：在學(xué)校的一棵樹(shù)下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹(shù)。就從那一次金玲認(rèn)識(shí)了孫奶奶，還和孫奶奶有一個(gè)約定，孫奶奶給金玲補(bǔ)習(xí)，不要錢(qián)，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對(duì)不可以告訴別人，父母也不可以。當(dāng)時(shí)，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。
這一件事過(guò)后，她懂了，只要通過(guò)自己的努力就一定可以成功。她可以從每一件事看似平凡的小事中感悟到了“我要做好孩子”了。從此，我便有了目標(biāo)，要向金玲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力，認(rèn)真，執(zhí)著，學(xué)習(xí)她“勝不驕，敗不餒”我也決定也要做一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
但我更喜歡“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話，卻深深的感動(dòng)了我。金玲媽媽堅(jiān)信她的女兒會(huì)很優(yōu)秀，會(huì)把小學(xué)里最后一場(chǎng)試考的很好。這足以證明，金玲通過(guò)了自己的努力，贏得了父母的信任。只要我們努力取得優(yōu)異的成績(jī)，也可以贏的別人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后，我仿佛身臨其境，也好像經(jīng)歷了許多事情一樣，讓我暗暗下定決心要做一個(gè)好孩子，一個(gè)努力求學(xué)、勤奮進(jìn)取的好孩子，還要做一個(gè)不讓父母操心的好孩子。以后，每經(jīng)歷一件事，每聽(tīng)到的一句話，我都要去慢慢體會(huì)、慢慢感受其中的情感。因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆�，我要做好孩子�?/p>
面對(duì)考試，我們也遇到過(guò)這樣類似的事情，那怕考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。但我們還是要樂(lè)觀，想一想金玲，要通過(guò)自己的努力取得最后的成功。就像書(shū)中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
這讓我知道了要成功，必須努力、勤奮。讀了這本書(shū)更讓我堅(jiān)信我要做一個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀后感6
拾一抹時(shí)光無(wú)恙，佇立于歲月路口，聆聽(tīng)著生命里的成長(zhǎng)�！}記
夜空璀璨，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我倚靠在窗前，靜靜地回想這一天的瑣事。耳邊忽然傳來(lái)一聲清亮的聲音：“媽媽，我要做好孩子！”這句話不禁勾起了我對(duì)兒時(shí)天真無(wú)邪的追憶，同時(shí)也牽起了我對(duì)一本好書(shū)的感悟……
《我要做好孩子》是黃蓓佳的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校和家庭生活，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等、但機(jī)敏、善良、正直的好女孩。她同我們一樣，生活在父母的襁褓下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是所有人的重視給了我們的壓力。但為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�，最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
書(shū)中寫(xiě)的一件事令我感受頗深。金玲無(wú)意揭秘了補(bǔ)課的事，尚海的媽媽也找邢老師加入了強(qiáng)化訓(xùn)練班，一傳十，人數(shù)增加到十五六個(gè)。一天晚上，邢老師有事，李小娟、胡梅、張靈靈在一起看畫(huà)書(shū)，劉婭如也想加入，胡梅不肯，因而發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，張靈靈媽媽向老師反映情況，邢老師處理“扔墊子”事件，聽(tīng)取了于胖兒的謊言，金玲、尚海蒙冤，還怕列入壞孩子的行列，金玲為了證明自己的清白，揭發(fā)于胖兒這樣做是為了抄作業(yè)，最終，事情真相大白，邢老師鄭重地向金玲和尚海道歉，也因此事，金玲對(duì)媽媽發(fā)誓要做好孩子。
“媽媽，從今天起，我要爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子。”
“怎么突然想這個(gè)？”
“不是突然，我已經(jīng)想了一整天了。我一定要做一個(gè)好孩子�！�
“但愿你不是5分鐘熱度�！�
這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)在金玲的口中顯得異常地鏗鏘有力。
反思現(xiàn)在，“我要做好孩子”也許是天下每一位孩子的心身。其實(shí)做好孩子并不難，只要你認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每件事情，別人總會(huì)有一天會(huì)認(rèn)可你，但不要埋沒(méi)孩子的天性，真是的自己才是最好的。好孩子也許不漂亮，但因?yàn)榭蓯?ài)而美麗，也許也有馬虎，有些調(diào)皮，卻擁有純潔的心靈。
回首，匆匆那年，我們也曾許下過(guò)這樣的愿望：努力成為一個(gè)所有人眼中的好孩子，也許不優(yōu)秀，但卻最認(rèn)真，也許不可愛(ài)，但卻最善良，也許不聰明，但卻最努力。我想，金玲已經(jīng)具備了做一個(gè)好孩子的要求了：她會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪鋰谕卸淖魑牡搅璩�；她�?huì)因?yàn)橐粋�(gè)家庭離異的孤兒過(guò)生日而將自己心愛(ài)的手表賣(mài)掉去買(mǎi)生日禮物送給她；她還會(huì)因?yàn)橄胱寢寢屢院筮^(guò)上英國(guó)女王般的生活而非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，難道不是這樣嗎？
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，時(shí)光老人早以乘著馬車(chē)帶走童年的記憶，只留下那一抹回憶任我們緬懷。
《我要做好孩子》讀后感7
我非常喜歡讀書(shū)，特別是那些敘述簡(jiǎn)單，但其中又蘊(yùn)含了真情實(shí)意，耐人尋味的書(shū)，它們總是令我意猶未盡，頭腦中似乎又充盈了許多�！段乙龊煤⒆印肪褪沁@樣一本書(shū)，每每翻開(kāi)它，都有新的一番認(rèn)識(shí)。而在眾多章節(jié)中，“意外”深深地打動(dòng)了我。
金鈴考50米短跑時(shí)不小心絆倒了開(kāi)過(guò)弱智證明的李林，李林的小臂不幸骨折了。聽(tīng)金鈴說(shuō)了這件事，趕忙買(mǎi)了水果去看望李林，李林態(tài)度很冷淡，使媽媽更加緊張，班主任邢寬慰媽媽不關(guān)金鈴的事，讓金鈴好好復(fù)習(xí)。回家后，李林媽媽找上門(mén)來(lái)，要求媽媽給3000元醫(yī)藥費(fèi)，氣壞了，堅(jiān)決不給錢(qián)。待李林媽媽走后的第二天，媽媽去找邢，邢老師又找校長(zhǎng)，兩個(gè)人都說(shuō)不用理睬李林媽媽。但接下來(lái)一連串的恐嚇時(shí)間嚇壞了媽媽，無(wú)奈之下只好給了李林媽媽3000元。金鈴還為了幫助媽媽把200元的手表以20元的價(jià)錢(qián)賣(mài)給張靈靈。最后生活終于平靜了下來(lái)，金鈴在期末中到底沒(méi)有考好，媽媽也不責(zé)備她。風(fēng)波，就這樣平息了下來(lái)。
這個(gè)章節(jié)最令我感動(dòng)的是金鈴把自己最喜歡的手表賣(mài)給張靈靈，雖然得到的20元錢(qián)對(duì)李林媽媽的3000元差距甚大，但金鈴的本意只是想幫助媽媽，讓媽媽不那么操勞。媽媽收到金鈴的20元錢(qián)后，不止是心疼錢(qián)，大部分都是為了金鈴的懂事與孝順。我們?cè)O(shè)想一下，假如金鈴像媽媽說(shuō)的那樣專心復(fù)習(xí)，不受絲毫影響的話，那就不是爸爸媽媽關(guān)心體貼的女兒了，而是一個(gè)沒(méi)有感情的木頭人。金鈴是一個(gè)活生生的人，所以她選擇了幫助父母，盡自己所能去關(guān)心媽媽。
金鈴很想成為老師家長(zhǎng)心中的好孩子，但什么是好孩子？滿分嗎？不。更重要的是一個(gè)人的品質(zhì)如何。金鈴孝順，善良，寬容，已經(jīng)成為了好孩子。這個(gè)章節(jié)更讓人深深地為金鈴懂事而感動(dòng)，她雖然成績(jī)平平，甚至還有一點(diǎn)差，但她會(huì)為父母分憂，即使不能幫上他們太大的忙，也可以通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感恩父母。
金鈴真的是一個(gè)好孩子，她從不過(guò)分奢求，體諒他人，關(guān)心父母，這是當(dāng)今社會(huì)上許多孩子所沒(méi)有的。當(dāng)然，也有許多真正的好孩子聰明懂事，有的家庭困難，孩子便很懂事，放學(xué)后主動(dòng)幫助大人干活，正所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”；也有一些雖然家庭富裕，但從小就深知柴米油鹽貴的孩子，他們從不驕傲，反而謙虛，節(jié)約，勤儉；更多的孩子平凡的活著，他們?yōu)閳?bào)父母之恩，也為了自己，勤勉刻苦地學(xué)習(xí)，懂得體諒大人。成績(jī)好壞只是衡量一個(gè)人片面的水平，而不能代表綜合的素質(zhì)。
美德是善良，是寬容，是勤奮，是孝順，而擁有這些美好品質(zhì)的孩子，我們稱之為：“美德少年”！他們也許很平凡，但美德就像閃閃發(fā)光的一樣籠罩著他們，并伴他們終生。
《我要做好孩子》讀后感8
我喜歡讀書(shū)，一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識(shí)的種子。
暑假即將結(jié)束，回想暑假里看過(guò)的書(shū)，令我印象最深的就是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是著名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要講一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、勇敢、善良、正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�，最后終于跟同學(xué)充滿信心地走進(jìn)了畢業(yè)考場(chǎng)的故事。
文中主人公金鈴的媽媽趙卉紫是一個(gè)刀子嘴、豆腐心的媽媽。她雖然老是數(shù)落金鈴，但是心里是十分愛(ài)她的。最好玩的是金鈴的爸爸金亦鳴，他不懂得帶孩子，常常鬧出些笑話來(lái)。
關(guān)于金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些高難度、需要課外閱讀知識(shí)作補(bǔ)充的題目上，她總是能出奇制勝。作文比較難說(shuō)，碰到對(duì)胃口的題目，她興致勃發(fā)時(shí)，能寫(xiě)得酣暢淋漓，妙語(yǔ)連珠，令老師擊掌贊嘆。
數(shù)學(xué)可就慘了，數(shù)學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則運(yùn)算，里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù)，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來(lái)，10道起碼錯(cuò)6道，其實(shí)金鈴一點(diǎn)都不笨，是因?yàn)樗幸粋�(gè)小毛病，太粗心了。
英語(yǔ)成績(jī)只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分，比如說(shuō)：40分鐘做一張卷子，金鈴10分鐘就做完交給老師了，老師看了，不是句子每個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是音標(biāo)有錯(cuò)，再不然就是字母寫(xiě)得歪歪扭扭，叫人認(rèn)不出來(lái)。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后，如此簡(jiǎn)單的一句話，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)，足以證明金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，贏得了別人的信任。
在生活中像金鈴這樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的寵愛(ài)和安慰！比如我，有一次，我的數(shù)學(xué)考試考差了，我的心里十分難過(guò)，像打翻了五味瓶一樣。放學(xué)路上，我不敢向媽媽說(shuō)出來(lái)，怕媽媽責(zé)怪我，批評(píng)我�；氐郊依�，我打開(kāi)書(shū)包把作業(yè)拿出來(lái)后，我還是沒(méi)有勇氣把試卷拿出來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，拿起家校聯(lián)系本，開(kāi)始看今天的作業(yè)。她看到了數(shù)學(xué)卷子要簽字的作業(yè)，于是問(wèn)我數(shù)學(xué)卷子考得怎么樣。我沒(méi)有辦法，只好把卷子拿出來(lái)給媽媽看。我低著頭，眼淚不停地一直流下來(lái)。媽媽看了試卷，并沒(méi)有責(zé)怪我，只是用手撫摸著我的頭，用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考差了不要緊，讓我們找找失誤的原因吧!只要你以后努力認(rèn)真，媽媽相信你一定能考出好成績(jī)�！苯�(jīng)過(guò)那次，我便更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的信任。
讀完這本書(shū)，讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是一種標(biāo)準(zhǔn)，興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)。而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她有一顆金子般的心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……，我希望自己也能成為一個(gè)好孩子。一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子，一個(gè)擁有愛(ài)心的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感9
俗話說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這個(gè)寒假，我讀了黃蓓佳傾情小說(shuō)系列中的《我要做好孩子》，這本書(shū)是江蘇少年兒童出版社出版。
她筆下的主人公——金鈴，是她女兒。本書(shū)講述了金鈴的校園家庭生活。金鈴是一個(gè)純潔、善良、可愛(ài)、的小女孩。原本生性快樂(lè)的她總是被不快樂(lè)包圍著：快樂(lè)就看不見(jiàn)摸不著，因?yàn)樗赣H趙卉子是一位知識(shí)分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，所以把金鈴的考試成績(jī)看成比什么都重要，一次還帶女兒去醫(yī)院檢查智力，但她忽視了女兒的快樂(lè)和自由。金鈴為了做個(gè)好孩子，做了種種努力，還和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�，最后，她和其他同學(xué)一起胸有成竹地走進(jìn)小升初的考場(chǎng)。
最使我感動(dòng)的是《天上掉下來(lái)的小妹妹》，寫(xiě)的是：一天，金鈴放學(xué)走進(jìn)一條巷子，在巷子修車(chē)的老爺爺死了，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，取得了好成績(jī)，把老爺爺?shù)膶O女幸幸接回家作為她的小妹妹。最后，幸幸被媽媽接走了。金鈴為了幸幸，不懈努力把自己的成績(jī)提高。幸幸被接回來(lái)后，金鈴非常細(xì)心地給她洗澡，還讓她睡在自己的床上。第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服，盡管畢業(yè)班的學(xué)習(xí)很緊張，這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子還是擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。但我們不能以此為借口而對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心，還是要關(guān)心那些掙扎在貧困線上的同齡人、繼續(xù)關(guān)心那可愛(ài)的小動(dòng)物……
今年期末考試的時(shí)候，因?yàn)槲覜](méi)有好好復(fù)習(xí)，所以語(yǔ)文只考了八十八點(diǎn)五分，難過(guò)極了，生怕媽媽會(huì)打我一頓，我傷心地走著，流著淚回到家，剛到家，媽媽看見(jiàn)我如此傷心，便追過(guò)來(lái)尋問(wèn)我發(fā)生了什么事，我說(shuō)：“我語(yǔ)文考試考得不好。”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考的不好，下次可以努力點(diǎn)。人生不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來(lái)的人，才是最堅(jiān)強(qiáng)的人�！笔前。∪松緛�(lái)就會(huì)遇到挫折，讓我們堅(jiān)強(qiáng)的從困難中爬出來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑的好孩子！
這本書(shū)讓我懂得了，好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)，興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)。而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良、可愛(ài)，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，她也可以成為一個(gè)好孩子。我也想一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上。并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！不管你看沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有一個(gè)希望——讓孩子成材。書(shū)中的金鈴難道沒(méi)有給我們啟示嗎？我們也要向她學(xué)習(xí)，大家不妨也去圖書(shū)館借這本書(shū)看，你們也會(huì)有所收獲的！
如果你想做好孩子，這個(gè)辦法行不通，你可以用另外一個(gè)，一定會(huì)有你成為好孩子的方法。我們要像金鈴那樣，做一個(gè)活潑開(kāi)朗、善良正直而又自強(qiáng)不息的好孩子，讓自己的生活過(guò)得有滋有味！
《我要做好孩子》讀后感10
首先讓我來(lái)講講我們這本書(shū)的主人公：金鈴一家。金鈴她們家雖然不是很富有，但這是一個(gè)美滿的家庭，因?yàn)檫@個(gè)家有一個(gè)可松可嚴(yán)的、在雜志社工作的媽媽趙卉紫，一個(gè)在老婆和孩子吵架時(shí)中立的教授爸爸金亦鳴，以及一個(gè)性格多變、準(zhǔn)備考高中的孩子金鈴。
在這本書(shū)中的那二十六個(gè)故事中，我最喜歡的還是第八篇《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》、第二十五篇《最后的兒童節(jié)》和第二十六篇《跑吧，孩子，沖刺吧》。
《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》這篇小故事，雖然短，但卻寫(xiě)出了金亦鳴和趙卉紫對(duì)金鈴的那份濃濃的愛(ài)。他們?yōu)榱俗尳疴徥菹聛?lái)，提高體育成績(jī)，就天天喝粥吃素拌榨菜。就這么過(guò)了一個(gè)星期，金鈴還是沒(méi)瘦下來(lái)，但爸爸和媽媽卻瘦了一圈，媽媽只好放棄給女兒的減肥計(jì)劃，又開(kāi)始吃肉。
6月1日是我們這些小朋友最愛(ài)的日子，《最后的兒童節(jié)》講的就是金鈴她們這些初中生過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)。雖然他們馬上就要成為大人了，但他們依然童心未泯。那天，女孩子們都穿著自己最好看的長(zhǎng)裙，男孩子們就都穿著西裝短褲和正規(guī)的襯衫，紅領(lǐng)巾系的端端正正，連老師都穿上了新買(mǎi)的花裙子，化上了淡妝。也剛好在那天，金鈴最好的朋友楊小麗來(lái)例假了，金鈴這才知道原來(lái)她比全班同學(xué)都小一歲。
說(shuō)到中考，相信家長(zhǎng)們都會(huì)出一身的冷汗，因?yàn)榇蠹叶忌伦约旱暮⒆涌疾簧现攸c(diǎn)中學(xué)，跟別人家的孩子差距太大等。所以家長(zhǎng)們就會(huì)把自己家孩子的學(xué)習(xí)抓得很?chē)?yán)，就導(dǎo)致有些孩子們的心情變得很不好，態(tài)度也變差了，但有些孩子他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，就會(huì)愿意聽(tīng)家長(zhǎng)們“嘮叨”。就像《跑吧，孩子，沖刺吧》這篇小故事一樣，自從金鈴每天都去孫奶奶那兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，她漸漸愛(ài)上了數(shù)學(xué)，就會(huì)愿意去學(xué)。所以成績(jī)就像坐過(guò)山車(chē)一樣“咻”一下上去了，從全班倒數(shù)第四沖到了前十。在這篇小故事的最后一個(gè)自然段寫(xiě)的是：“預(yù)備鈴聲尖銳地嘶叫起來(lái)，沒(méi)有來(lái)得及走進(jìn)考場(chǎng)的孩子們開(kāi)始加快了腳步。卉紫在心里無(wú)聲地喊：‘跑啊，孩子，沖刺��！’”我特別喜歡這種開(kāi)放式的結(jié)尾，因?yàn)檫@種寫(xiě)法可以給讀者留下自己想象的空間。
相信全世界的家長(zhǎng)都會(huì)想讓自己的孩子有很多好的習(xí)慣，并改掉所有壞的習(xí)慣，變成一個(gè)“傳說(shuō)中的好孩子”。家長(zhǎng)們認(rèn)為好孩子就要做到十全十美，一絲不茍，做任何事都小心翼翼、保持謹(jǐn)慎的狀態(tài)。但那只不過(guò)是家長(zhǎng)們想象出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)中，孩子們有的大大咧咧，有的安安靜靜；有的心靈手巧，有的馬馬虎虎；有的宣揚(yáng)正義，也有的仗勢(shì)欺人……
所以請(qǐng)你們不要把我們當(dāng)機(jī)器人一樣制定，好嗎？
《我要做好孩子》讀后感11
在這個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但是卻機(jī)敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄诶蠋熒〉臅r(shí)候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節(jié)真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書(shū)，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個(gè)故事的主人公金鈴為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持、努力的信念所感動(dòng)，不怕困難，勇往直前，樂(lè)觀地面對(duì)失敗，從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)向著目標(biāo)奮進(jìn)。主人公金鈴?fù)覀円粯�，面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)；她同我們一樣，也有著不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過(guò)自己的努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的`努力、認(rèn)真、執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的“勝不驕，敗不餒”。
給我印象最深的一段話是：“一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢？老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴?fù)瑢W(xué)，好孩子！”這段話使我對(duì)“好孩子”又有了新的了解，新的認(rèn)識(shí)。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質(zhì)，有愛(ài)心，關(guān)心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地向著自己定下的目標(biāo)拼搏。遇到了困難，我們要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的去面對(duì)它，用自己的汗水去拼搏，取得最后的勝利。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，贏得了別人的信任。從此，我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力、認(rèn)真、執(zhí)著；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒”。現(xiàn)在我下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話，我都會(huì)細(xì)細(xì)去體味，因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆�，我要做好孩子�?/p>
《我要做好孩子》讀后感12
我非常喜歡讀書(shū)，特別是那些敘述簡(jiǎn)單，但其中又蘊(yùn)含了真情實(shí)意，耐人尋味的書(shū)，它們總是令我意猶未盡，頭腦中似乎又充盈了許多�！段乙龊煤⒆印肪褪沁@樣一本書(shū)，每每翻開(kāi)它，都有新的一番認(rèn)識(shí)。而在眾多章節(jié)中，“意外事件”深深地打動(dòng)了我。
金鈴考50米短跑時(shí)不小心絆倒了開(kāi)過(guò)弱智證明的李林，李林的小臂不幸骨折了。媽媽聽(tīng)金鈴說(shuō)了這件事，趕忙買(mǎi)了水果去看望李林，李林媽媽?xiě)B(tài)度很冷淡，使媽媽更加緊張，班主任邢老師寬慰媽媽不關(guān)金鈴的事，讓金鈴好好復(fù)習(xí)�；丶液�，李林媽媽找上門(mén)來(lái)，要求媽媽給3000元醫(yī)藥費(fèi)，爸爸氣壞了，堅(jiān)決不給錢(qián)。待李林媽媽走后的第二天，媽媽去學(xué)校找邢老師，邢老師又找校長(zhǎng)，兩個(gè)人都說(shuō)不用理睬李林媽媽。但接下來(lái)一連串的恐嚇時(shí)間嚇壞了媽媽，無(wú)奈之下只好給了李林媽媽3000元。金鈴還為了幫助媽媽把200元的手表以20元的價(jià)錢(qián)賣(mài)給同學(xué)張靈靈。最后生活終于平靜了下來(lái)，金鈴在期末考試中到底沒(méi)有考好，媽媽也不責(zé)備她。風(fēng)波，就這樣平息了下來(lái)。
這個(gè)章節(jié)最令我感動(dòng)的是金鈴把自己最喜歡的手表賣(mài)給張靈靈，雖然得到的20元錢(qián)對(duì)李林媽媽的3000元差距甚大，但金鈴的本意只是想幫助媽媽，讓媽媽不那么操勞。媽媽收到金鈴的20元錢(qián)后，不止是心疼錢(qián)，大部分都是為了金鈴的懂事與孝順。我們?cè)O(shè)想一下，假如金鈴像媽媽說(shuō)的那樣專心復(fù)習(xí)，不受絲毫影響的話，那就不是爸爸媽媽關(guān)心體貼的女兒了，而是一個(gè)沒(méi)有感情的木頭人。金鈴是一個(gè)活生生的人，所以她選擇了幫助父母，盡自己所能去關(guān)心媽媽。
金鈴很想成為老師家長(zhǎng)心中的好孩子，但什么是好孩子？滿分嗎？不。更重要的是一個(gè)人的品質(zhì)如何。金鈴孝順，善良，寬容，已經(jīng)成為了好孩子。這個(gè)章節(jié)更讓人深深地為金鈴懂事而感動(dòng)，她雖然成績(jī)平平，甚至還有一點(diǎn)差，但她會(huì)為父母分憂，即使不能幫上他們太大的忙，也可以通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感恩父母。
金鈴真的是一個(gè)好孩子，她從不過(guò)分奢求，體諒他人，關(guān)心父母，這是當(dāng)今社會(huì)上許多孩子所沒(méi)有的。當(dāng)然，也有許多真正的好孩子聰明懂事，有的家庭困難，孩子便很懂事，放學(xué)后主動(dòng)幫助大人干活，正所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”；也有一些雖然家庭富裕，但從小就深知柴米油鹽貴的孩子，他們從不驕傲，反而謙虛，節(jié)約，勤儉；更多的孩子平凡的活著，他們?yōu)閳?bào)父母之恩，也為了自己，勤勉刻苦地學(xué)習(xí)，懂得體諒大人。成績(jī)好壞只是衡量一個(gè)人片面的水平，而不能代表綜合的素質(zhì)。
美德是善良，是寬容，是勤奮，是孝順，而擁有這些美好品質(zhì)的孩子，我們稱之為：“美德少年”！他們也許很平凡，但美德就像閃閃發(fā)光的星星一樣籠罩著他們，并伴他們終生。
《我要做好孩子》讀后感13
今天雖然細(xì)雨綿綿，但也阻礙不了我分享書(shū)籍的熱情�，F(xiàn)在，我分享的書(shū)目是《我要做個(gè)好孩子》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這里面到底講什么吧！
這本書(shū)的主人公是金鈴。她的作文非常好，可數(shù)學(xué)卻不是那么幸運(yùn)了。因?yàn)樗看螖?shù)學(xué)，要么倒數(shù)第四，要么就是倒數(shù)第十，她的家人都很為她的數(shù)學(xué)擔(dān)心。
金鈴的媽媽卉紫，想方設(shè)法的教金鈴數(shù)學(xué)，可怎么也不見(jiàn)金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)提升，卉紫很著急，老師自然也替她著急呀。
數(shù)學(xué)老師專門(mén)讓金鈴不上體育課，在辦公室里，做他給金鈴出的數(shù)學(xué)題。金鈴在做題時(shí)，老師坐在對(duì)面盯著金鈴，看她是怎么做題的。在前三道題中金鈴錯(cuò)了兩道題，被老師罵的屁股尿流的。但在最后的七道題中，金鈴一道題也沒(méi)有錯(cuò)，老師很無(wú)奈。
但后來(lái)，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)瘋似的往上升，變成前十名。因?yàn)樗幸晃焕侠蠋熢诮趟@位老老師就是大名鼎鼎的孫奶奶（因?yàn)樗狭�，我就叫她孫奶奶）�；茏戏浅８兄x孫奶奶。
在考中學(xué)的那天，金鈴要考個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)孫奶奶。
因?yàn)榻疴徸魑膶?xiě)得好。在語(yǔ)文老師生病時(shí)，當(dāng)了一次作文小老師。在兩節(jié)自習(xí)課當(dāng)中，把班級(jí)管理得安安靜靜。
讀到這兒，我想到了：有一次在學(xué)校，我們五個(gè)班長(zhǎng)齊心協(xié)力，把班級(jí)管理得安安靜靜的。同時(shí)我們還要向她學(xué)習(xí)，把作文寫(xiě)得很豐富、精彩，用上許多好詞好句。
我們還要向金鈴學(xué)習(xí)，做個(gè)知恩圖報(bào)的人。同時(shí)，我想到了：我在上一年級(jí)的時(shí)候，父母給我買(mǎi)很多東西，花了很多的錢(qián)，我用好成績(jī)報(bào)答他們。
金鈴有個(gè)很棒的優(yōu)點(diǎn)，那就是跟誰(shuí)都談的來(lái)。有一次，她和一對(duì)年輕男女談上了話，談得非常的興奮，那一對(duì)年輕男女，還騎車(chē)把金鈴送回家呢。
金鈴有時(shí)說(shuō)得對(duì)方哈哈大笑，說(shuō)明金鈴是個(gè)幽默的孩子。她除了幽默，還樂(lè)觀、可愛(ài)、善良。
為什么說(shuō)他善良呢？因?yàn)楫?dāng)別人遇到困難時(shí)，她都會(huì)去幫助他（她）。
有一次，一位五六歲的小妹妹幸幸她爺爺去世了，爹娘都不要她，怕她連累了自己（因?yàn)樾倚宜镌珉x婚了）。于是，金鈴把幸幸接回了家，并全心全意的照顧她。這一點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
金鈴她要做一個(gè)好孩子，并不是成績(jī)好的好孩子，而是人格良好的好孩子。
因?yàn)樗J(rèn)為，那些（書(shū)里的幾位同學(xué)）成績(jī)好的孩子并不算好孩子。因?yàn)樗麄內(nèi)烁裆鲜?分。
朋友們請(qǐng)記住，不管你是優(yōu)秀生、還是中等生、或是差生，只要善良、樂(lè)于助人、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)、興趣廣泛，你就是好孩子。
讀完這本書(shū)，我就要努力，去變成善良、愛(ài)學(xué)習(xí)、興趣廣泛的好孩子！
我喜歡這本書(shū)！
《我要做好孩子》讀后感14
“今年暑假，我們選擇《我要做好孩子》作為必讀書(shū)目……”老師話音未落，我的腦海中便冒出一大串的問(wèn)題：做好孩子是每個(gè)孩子的夢(mèng)想，可爸爸媽媽總是對(duì)我抱怨這抱怨那，怎樣才能成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的好孩子呢？好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一回到家，我便在媽媽陪同下買(mǎi)來(lái)書(shū)迫不及待地看了起來(lái)。《我要做好孩子》解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。
好孩子要勤奮好學(xué)
這本書(shū)告訴我們“天才是百分之99的汗水加百分之1的靈感”。金鈴在一次考試前，專心致志地把課本復(fù)習(xí)了好幾遍，成績(jī)平平的她終于拿了滿分，成了全班第一。這本書(shū)還告訴我們“天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴”，金玲在一次巧合中，竟然認(rèn)識(shí)了自己老師的老師，這位“老老師”幫助了金鈴，使她成為了出類拔萃的好學(xué)生。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要向金玲一樣勤奮好學(xué)，為自己定一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷努力。
好孩子要有愛(ài)心
一天，金玲走在熟悉的大街上，感到氣氛不對(duì)：咦，平常熱鬧的大街今天怎么鴉雀無(wú)聲呢？金玲一臉疑惑地走著。原來(lái)，幸幸的爺爺中風(fēng)身亡，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金玲看幸幸挺可憐的，就把她帶回家，給幸幸洗澡、穿衣，為幸幸買(mǎi)衣服，無(wú)微不至地照顧她。金玲只是個(gè)11歲的孩子，連自己都需要媽媽照顧，卻懂得去關(guān)心一個(gè)比自己小的孩子，真有愛(ài)心！看到這里，我不禁想起那個(gè)端著碗，拄著拐杖，穿著破破爛爛的老爺爺，那一次，我把自己的10元零花錢(qián)給了他，心里很踏實(shí)，正所謂“幫助他人，快樂(lè)自己”嘛！從這一方面來(lái)看，我也屬于善良的孩子吧！嘿嘿！
好孩子要懂得感恩
王老師辭職去了美國(guó)，金玲就張羅著寫(xiě)信，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了，金玲想到老師是因?yàn)橥瑢W(xué)們累病的，感覺(jué)很不是滋味。于是，她買(mǎi)了康乃馨去看望生病的老師。為了不讓病人生氣，金玲耍了點(diǎn)小手腕，挑好事說(shuō)給邢老師聽(tīng)，把壞事也說(shuō)成好事，添油加醋地逗老師開(kāi)心，善意的謊言把老師逗得笑瞇瞇的。想想我們的老師，為了我們，他們經(jīng)常熬夜備課、批改作業(yè)；為了我們，他們經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上班，經(jīng)常用嘶啞的嗓音給我們上課……我們要懂得感恩，盡量管好自己，少給老師添麻煩，少讓老師操心。
好孩子要……
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，《我要做好孩子》如一位好老師，解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)：好成績(jī)并不代表一切，擁有愛(ài)心、懂得感恩同樣非常重要。我要向金玲看齊，做一個(gè)令爸爸媽媽滿意的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感15
這本書(shū)的主人公是一個(gè)金鈴的小女孩，她剛過(guò)11歲，身高155cm，體重50KG，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。
她學(xué)習(xí)并不是很好，每次考試都是因?yàn)椴辉摲傅腻e(cuò)誤。有次期中考試，英語(yǔ)考了99分。她的媽媽激動(dòng)地的眼淚都出來(lái)了。不久，她媽媽才知道，這次考試，全班一半同學(xué)都考了滿分。
金鈴還有一個(gè)毛病就是比較邋遢。有一天，她向媽媽要橡皮。媽媽說(shuō)不是昨天剛給你買(mǎi)了一個(gè)你就丟了。金鈴還是一臉無(wú)辜地說(shuō)：“用完了�！彼龐寢屔鷼饬�，把她按在床上收拾了一頓，說(shuō)：“以后放學(xué)回家先檢查橡皮。沒(méi)有了就別吃飯”。第二天，金鈴回到家。媽媽問(wèn)：“金玲，橡皮在不在�！�
“呀！忘帶了！”
“那你就別吃飯了�！�
金鈴還傻傻地站在那里，想怎么會(huì)丟了呢？就在這千鈞一發(fā)之際，金鈴發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己手中有個(gè)軟軟的東西，是橡皮在手里。
我覺(jué)得金鈴懂事。她經(jīng)常顧及家人的感受，還為家人分擔(dān)一些同齡孩子不可能做的事情。又一次體育測(cè)試，金鈴不知什么原因摔倒了，后面的同學(xué)李林也因此摔成骨折。李林媽媽就向金鈴家人要巨額的醫(yī)藥費(fèi)3000元�？墒�3000元在當(dāng)時(shí)就是巨款。金鈴知道家里沒(méi)有那么多錢(qián)。金鈴就把姑姑送給她的那只進(jìn)口手表給賣(mài)了湊錢(qián)。金鈴媽媽看見(jiàn)金玲把自己心愛(ài)的東西賣(mài)了幫媽媽分憂解難。媽媽打心底高興。
雖然，我現(xiàn)在也能幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，但我是有償勞動(dòng)，媽媽要付給我報(bào)仇的。我應(yīng)該學(xué)習(xí)她理解父母的好品格。
而且金鈴辦事非常成熟。又一次他們幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)同學(xué)的家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，大家把家弄的一團(tuán)糟。那些同學(xué)買(mǎi)通了這個(gè)同學(xué)，告狀老師說(shuō)這是金玲所為。金鈴知道被冤枉了。于是她先是找到罪魁禍?zhǔn)�，然后理清事情的�?lái)龍去脈再報(bào)告給老師。當(dāng)老師知道后對(duì)她的懲罰自然就免了。
金玲媽媽高興地夸到：“金鈴辦事現(xiàn)在怎么像個(gè)大人一樣。要同齡小孩一定是哭呀，鬧呀，喊著冤枉。這樣的事情，我們有些大人也自愧不如呀！”
我應(yīng)該也學(xué)她這種辦事成熟，穩(wěn)重的作風(fēng)。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)弄不清真相，就會(huì)以他的感覺(jué)判斷真相。但不知到對(duì)錯(cuò)，這樣就時(shí)常會(huì)有冤枉的。但這時(shí)候，我們不應(yīng)該無(wú)理取鬧，而應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴。先找出事情的根本原因，這樣才不至于受冤枉氣。
金鈴和同學(xué)的關(guān)系很好，而且是個(gè)自來(lái)熟。跟任何人都能很好交往，她住的那條街上和學(xué)校廚房的阿姨都和她很熟。又一次，有個(gè)阿姨心情不好，金鈴每天放學(xué)就給阿姨講學(xué)校的趣事、笑話。阿姨很快就好起來(lái)了。這樣的小孩哪個(gè)大人不喜歡呢！
金鈴認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)生活中，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。在她小升初考試的前些日子，她認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好充足的準(zhǔn)備，邁著自信的步伐走進(jìn)考場(chǎng)。最后以優(yōu)異的成績(jī)升入理想的中學(xué)。我也要她像一樣，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
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