再塑生命讀后感6篇
認真讀完一本名著后，你有什么總結呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的再塑生命讀后感，歡迎閱讀與收藏。
再塑生命讀后感1
“啊……我終于見到了大自然。好美啊!好美啊!”
當上帝將海倫的眼睛擦亮的那一刻，海倫不由地發(fā)出了呼喊。但是當她轉遍周圍的角角落落，卻看不到一個人，整天和她在一起的莎莉文老師也不見了。于是海倫大聲呼喊著：“老師，您在哪里?我要見到您，請您出來……”海倫接連不斷地呼喊。突然，美妙的音樂響了起來，海倫當然聽不到，她只看到她的眼前出現(xiàn)了一個天使般的美女。那人推著一輛小車，車上面有洋娃娃、水、杯子、針……還有一個蛋糕，有很多層，每一層都有一種與眾不同的顏色，真是個七彩蛋糕，美極了!海倫看到這一切，便直奔向那個女人。因為她知道，那個女人就是她第一眼就想見到的莎莉文老師。他們深情地擁抱住了，兩人的眼淚瞬間凝成了永恒。就這樣，海倫見到光明的第一天只和莎莉文老師一起度過，老師讓海倫見到了一切她教她的東西，海倫對大自然充滿著好奇。
第二天，伴著晨光的到來，海倫在父母的幫助下洗漱完畢后，便要求和父母一起去逛街買衣服。她父母可激動了，二話不說就答應了。來到大街上，海倫真是驚奇得張大了嘴巴，她沒想到世界是這么的豐富多彩。她看到每一樣東西都摸一摸、看一看，細細把它們記在腦子里。這一天，他們買了好多套衣服，還有鞋子。海倫的爸爸還在首飾店買了三條項鏈和一條手鏈。三條項鏈是代表全家的，是家庭套裝;那一條手鏈是贈給莎莉文老師的，是她將海倫塑造得這樣美好、有氣質。當他們逛到鏡子店的時候，海倫突然看到了一張陌生臉孔，但感覺卻很熟悉。哦!那是她自己，她好驚訝，居然看到了自己!海倫很是興奮，她對自己看了又看，覺得自己比想象中還要美、還要可愛、還要精神。又是一天接近黃昏了，海倫在父母的陪伴下去看望了年邁的祖父母和親戚朋友，對于海倫來說，她這一天也過得好精彩。
第三天，海倫在鬧鐘的吵鬧下醒了過來。她已漸漸適應了有光的生活。這是最后一天，海倫希望看到自己的母校以及她的同學，于是她踏上了校車。伴著喧鬧聲，她的眼淚又不由自主地落了下來。她仿佛看到了自己無光時的那般生活，看到了與同學們一起朝夕相處的每一個快樂時光。她跟同學們講了許許多多的東西的形狀，只要是她接觸過的，她都用語言將它們逐個表達出來……
上帝給海倫的三天期限到了，海倫又回到了無光的世界里，但是如今的她活得更精彩，更有趣，更豐富!
再塑生命讀后感2
愛，一個陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個人的一生中都充滿著愛，但并不是每個人都能察覺到這種愛的，即使它就在你的身邊。
——題記
愛，它無形，無私，無微不至地關照著我們，這就是愛，這就是愛的內涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因為莎莉文老師的愛，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只不過是你未覺察到罷了。
不知道大家有沒有聽過這么一個有關于愛的故事：
春節(jié)的時候，一位父親帶著兒子上街去玩。
正當這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當中時，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來。于是，焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛面包車抬起來！這正好應驗了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！
而這位父親對兒子的愛，也轉化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量！
其實，不僅僅是人，就連動物也有著偉大的愛：
一群燕子棲息在一個四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬�？删驮谶@時，問題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？
經過一番激烈的爭論，它們決定馱雛燕們過海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛過了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來。這時候，一架架小飛機才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。
再塑生命讀后感3
初二下冊，我學習了《再塑生命》篇課文。我讀完這篇課文，我對海倫凱勒那驚人的`毅力和不屈不撓的精神敬佩不已。
海倫凱勒擁有后來的一切最根本的，還得感謝那為她再塑生命的莎莉文老師。莎莉文老師以獨特的教育方法讓海倫凱勒從蒙昧的陰影中走向光明。在莎莉文老師教作者認識愛這種抽象的事物的片段中，讓我感受到了莎莉文老師的循循善誘。在教作者認識具體事物中，讓我感受到了莎莉文老師的耐心。
讓我敬佩的不僅僅是莎莉文老師那獨特的教育方法，讓我更敬佩的是海倫凱勒驚人的毅力和不屈不饒的精神。
海倫凱勒雖然是一個盲聾啞人，不會說話，又看不見聽不見，但她并沒有放棄光明，正像文中有句話寫著：我無生的呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’。從這句話中，我感受到了作者對光明的極度渴望。如果是換成別的盲聾啞人，對自己的生活肯定是絕望、自卑的，可見海倫凱勒是一個多么樂觀、堅強不息的人啊！
在莎莉文老師的到來，海倫凱勒充滿了對生活的信心。在作者體念大自然的過程中，作者對大自然充滿了美好的向往。莎莉文老師讓作者感受到了大自然粗暴的一面，作者先是恐懼，但她并沒有放棄，最終有獲得了一種新知識。她有這樣的成果，是因為她那不屈不撓的精神。
在海倫凱勒學習語言的過程中，我感受到了她那堅強的毅力。我們都是健康的孩子，學習語言比海倫凱勒容易多了，完全是天差地別。海倫凱勒都能學好，我們正常人何常不能學好呢？
海倫凱勒的人生經歷讓我想到了自己。我是一個有些懶惰的人，不懂得珍惜時間，沒有時間觀念的人。海倫凱勒具有堅強的毅力，勤奮好學，懂得珍惜擁有的一切，我和她相比，即使她是一個盲聾啞人，我想，我連一個盲聾啞人都不如。我發(fā)出感慨：“一個盲聾啞人都能夠學好語言，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？一個盲聾啞人能夠懂得珍惜擁有的一切，我們?yōu)槭裁匆摱饶耆A，不珍惜眼前的一切呢？一個盲聾啞人都獲得了新生命，我們?yōu)槭裁匆春扪矍暗囊磺�，感到憂愁呢？”
《再塑生命》這篇文章開啟了我人生的新道路。我也要像海倫凱勒一樣擁有堅強的毅力，去塑造一個屬于自己的永恒生命！
再塑生命讀后感4
夕陽的余暉透過窗戶，照射進來，把人影拉得長長的，刺眼的陽光把我拉了回來，望著這篇讀過一遍又一遍的課文，我不禁思緒萬千，感慨萬千。
《再塑生命》這篇課文講述了作者——海倫·凱勒在遇到莎莉文老師后童年時的一些生活：老師告訴海倫如何識別東西，如何寫字，就算在凱倫厭惡后，老師仍然心平氣和地在叫她。老師讓她感受大自然的一切，讓她感到愛。老師在教會她知識的同時，也教會了她人生的道理，讓她學會去珍惜自己，珍惜生命……
課文中的小海倫是多么希望重獲光明��！人生中有許多需要珍惜的東西，不論是生命還是生活，亦是如此。但是，人們往往不懂得珍惜，等到失去后，才突然發(fā)現(xiàn)失去的是多么重要。所以，我們應當學會如何重視、珍惜我們生變的一切，從一點一滴開始發(fā)現(xiàn)…。。
那是一個夜晚，皎潔的月光灑進屋中，街上只有寥寥的幾個人影。一切都顯得格外寧靜，可這片寧靜卻被一個清脆的破裂聲打破。我氣呼呼地坐在書桌前，心中不斷咒罵：可惡！目光卻停留在那到解不開的數(shù)學題上。良久，我無奈地放下了手中那只沒有筆帽的簽字筆。輕嘆一聲，轉過頭。望著那美麗的夜色發(fā)呆。突然之間，一聲響亮的嘀聲把我拉到了現(xiàn)實之中。那是手表的整點報時聲吧？這個想法在我腦中閃過。等等！整點報時？！難道說……一種不祥的感覺充斥在我心中�；仡^看了一眼表，我不由得呆住了，竟然十點了！我居然發(fā)呆了半個小時，而作業(yè)卻沒寫完！完了！我在心中一聲悲嚎。馬上跳過那道題，奮筆疾書了起來。終于，經過將近一個小時的“奮戰(zhàn)”，我寫完了全部作業(yè)�？粗种忻苊艿暮顾彝蝗灰庾R到身邊的一切都需要珍惜，不是嗎？哪怕是一兩分鐘也是很珍貴的�。�
窗外的夕陽已經落下，天邊掛上了一輪明月，窗外如那天一樣寧靜，可我的心中卻早已不同，課文中海倫對光明的渴望，真正讓我認識到了身邊的事物都是那么珍貴，那么重要，這一切都是上天賜予我們的，我們應該學會一點一滴，一分一秒地珍貴，讓我們的人生不再充滿因失去而痛苦的淚水，而是充滿因珍惜而快樂的笑臉。
再塑生命讀后感5
小時候就聽媽媽說海倫凱勒是一個有名的人物，家里也有好多她的相片。所以也讀了《海倫凱勒傳》一書。
讀完了，我被故事里的主人公海倫-凱勒堅定的信心和堅強的意志震撼了。
海倫，雖是一個失聰，失明的重度殘疾兒童，但父母并沒有因此遺棄她，而是細心照料了她6年。
朋友，你知道嗎?對于一個視力和聽力都喪失了的兒童來說，與人交談是何等的困難呀!看到的只是無邊的黑暗;而聽到的將是永遠的寧靜。就是這樣一個孩子，做出了她人生中最艱難的選擇------讀書!
該上學了，父母為了解決海倫的學習問題，四處奔波，終于找到了盲童學校的蘇利文 安妮小姐。蘇利文從此便挑起了教育海倫的重擔，這一挑，竟是50年。
她們從早忙到晚，早晨6點開始一直學到午夜12點。就是在這樣的環(huán)境下，老師沒有一點怨言，而海倫更是力求上進，奮發(fā)圖強。
11年過去了，海倫該上大學了，你可知道，海倫為了這11年，曾付出了多少汗水與淚水。為了能讓海倫更方便地學習，蘇利文小姐把所有書本都該成了凸字板。三年過去了，當海倫捧著燙金的大學畢業(yè)證書站到蘇利文面前時，她第一次流出了辛酸的淚水。
想到這里。我再次被海倫這種堅強的意志而后奮發(fā)圖強的精神所感動。我想:海倫忍受的不僅僅是與病魔的抗爭，更重要的是與命運之神的較量!請想一想，一個看不見，聽不見的兒童竟然能成功地考完大學。這是和等的艱難，又是何等的困苦，何等的偉大啊!
雖然她視覺和聽覺都沒有了，但她有一顆堅強的心，只要她的心還在跳動，她就能用心靈去感受一切。即使在她的人生道路上有許多坎坷，但希望之光一定會驅散絕望之云海倫的命運就好比一只破損的瓶子，上方的水源正一點點地滴下。一只破損的瓶子即使裝進了水，最終也會流失。可海倫用自己的勤奮彌補了這只破損的瓶子，經過無數(shù)次的努力，使這只瓶子里灌滿了水。順境造就出幸運兒，逆境造就出偉人。海倫一生的命運坎坷曲折。就有如命運在她的房屋四周布滿了荊棘，尋找另一個美麗的天地。她經上百次的掙扎。穿越，終于布入了另一種境界。我，不，不止是我一個人，是所有再塑生命的人都應該向海倫凱勒學習，學習她那不屈不撓的精神！
而我們呢，命運已經向我們敞開成功之門，完全看我們怎樣去走……我們一昧地失去寶貴的光陰，而那些身殘志不缺的人比我們更懂得去珍惜我們眼前所擁有的一切。
再塑生命讀后感6
海倫·凱勒1歲時因高燒雙目失明，雙耳失聰。六歲時，安妮·莎莉文老師來到了她的生活中。在老師的幫助下，海倫·凱勒學會了拼寫單詞，用盲文與他人交談，閱讀盲文書籍，并最終寫出《假如給我三天光明》等世界名著。
海倫·凱勒的成就取決于莎莉文老師的耐心。為了讓海倫學會拼寫一個簡單的“doll”，她一遍又一遍地在海倫手心里拼寫，不厭其煩。她對海倫充滿了信心，相信通過自己不懈的努力，最終海倫一定會學會的。莎莉文老師將一生都奉獻給了海倫·凱勒，用盡全部心思培養(yǎng)這個看似“無藥可救”的盲女孩。
海倫·凱勒的成就也取決于莎莉文老師的愛心。生活對于海倫·凱勒是不公平的。同其它人一樣，上天給予了海倫一雙明亮的雙眼，然而，上天卻又無情地奪回了那雙眼睛。海倫在那個寂靜而黑暗的世界里，根本就感受不到溫柔與同情，更感受不到愛的存在！海倫將老師送給她的洋娃娃摔在地上，以此發(fā)泄。莎莉文不但沒有罵她，反而帶她去灑滿陽光的大地上感受大自然，用自己的愛心去彌補海倫內心的寂寞。
海倫·凱勒的成就更取決于莎莉文老師的用心。海倫分不清“杯”和“水”之間究竟有什么區(qū)別，莎莉文老師在她手上寫了上百遍，她也分不清，還經常鬧小脾氣，將杯子摔在地上�？缮蛭睦蠋焻s沒有灰心，而是選擇了另外一種方式教育她。一天，海倫與莎莉文老師在公園曬太陽時，老師將一股清泉倒在海倫手上，并隨即立刻在海倫手中拼寫了“water”這個單詞。莎莉文老師讓海倫感知了這件物品，從而使海倫學會了這個單詞。
莎莉文老師的耐心、愛心、用心影響了海倫的一生，不僅讓她從對知識的迷茫與生活的無助中走出來，而且也讓海倫把莎莉文老師給她的愛傳遞給了那些不幸的人，帶給他們光明與希望。
在我的生活中也遇到過莎莉文這樣的老師。我的kelly老師對待我們也十分用心。我們都不喜歡背那些枯燥而無味的單詞。但是單詞對于英語學習又十分重要，所以，kelly老師想出了一個“玩游戲背單詞”的方法。她“研制”了幾套游戲，每當我們玩膩了一種游戲，她又會拿出另外一套方案。從此，我們上課時便不再覺得背單詞是一種痛苦了！
在我的成長過程中，老師的耐心喚醒了我對獲取知識的渴望；老師的愛心培育了我對運用知識的自信；老師的用心激發(fā)了我對學習知識的潛能。感謝老師，向老師致敬！
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