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《自由拔節(jié)》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《自由拔節(jié)》讀后感，歡迎大家分享。
《自由拔節(jié)》讀后感1
從八月份開始到12月份，將近半年時(shí)間，我參加衡山教師進(jìn)修學(xué)校組織的由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)提供平臺(tái)的C101網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合與信息技術(shù)提升的國培。通過國培，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，還體會(huì)到了有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。
國培是為我們一線基層教師搭建的一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。作為新時(shí)代的教師，我們不學(xué)習(xí)不更新知識(shí)，就會(huì)跟不上教育發(fā)展的形式，就不能有效教學(xué)和高效課堂，又何談素質(zhì)教育呢？在經(jīng)歷這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后，我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，同時(shí)多參與各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論與思考，促進(jìn)自身的發(fā)展，完善自己的'教育教學(xué)各方面的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中去。下面就本次學(xué)習(xí)分析如下：
1、課程學(xué)習(xí)，自我診斷是我們培訓(xùn)的第一步，也是基礎(chǔ)步。通過課程學(xué)習(xí)，我深深了解到自己的缺點(diǎn)是什么、困難是什么，自己需要什么。我在網(wǎng)上向?qū)＜壹拜o導(dǎo)老師和同行們請(qǐng)益，通過這些方式我對(duì)自己進(jìn)行深刻剖析，，給自己進(jìn)行重新定位。
2、提交評(píng)論和作業(yè)，接受指導(dǎo)我通過課程學(xué)習(xí)按要求完成評(píng)論和作業(yè)。在提交后，專家和輔導(dǎo)老師還有同行們對(duì)評(píng)論和作業(yè)進(jìn)行全面分析診斷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本次培訓(xùn)針對(duì)的不同特點(diǎn)和問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，遠(yuǎn)程培訓(xùn)只是他成長(zhǎng)過程中的一個(gè)階段，我們老師要不斷積累、不斷磨煉、不斷總結(jié)，同時(shí)也需要有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的不斷引路和指導(dǎo)，可以說有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的針對(duì)性指導(dǎo)對(duì)我們學(xué)員實(shí)現(xiàn)飛躍有催化劑的作用。這對(duì)我們中小學(xué)基層一線教師具有深遠(yuǎn)的意義。
3、撰寫研修日志，互動(dòng)提高我們?cè)谧鳂I(yè)中獲得指導(dǎo)后，從專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面都有升華，獲得了不少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)真撰寫研修日志，反映自己在針對(duì)性指導(dǎo)的基礎(chǔ)上獲得的收獲，，反映自己在實(shí)際教育教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)習(xí)掌握的理論并解決實(shí)際問題中出現(xiàn)的狀況，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師逐步向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
4、論壇交流，共同提高我通過學(xué)員之間的活動(dòng)和沙龍等反反復(fù)復(fù)的交流，發(fā)帖、回復(fù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)教研能力，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力。并在學(xué)校實(shí)踐工作中發(fā)揮輻射力和影響力。這也是開展本次中小學(xué)教師培訓(xùn)的最終目的，是培訓(xùn)者和我們參訓(xùn)教師的共同的目標(biāo)。在今后的工作中，我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，并且還會(huì)帶動(dòng)其他老師進(jìn)行參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，使我們教師的教學(xué)能力得到提高的同時(shí)，教師的師德修養(yǎng)也得到提升。讓我們用愛去溫暖每個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛每個(gè)孩子，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，發(fā)掘?qū)W生的潛才，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。把這一理念始終滲透到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取在教育教學(xué)更上一層樓！
《自由拔節(jié)》讀后感2
早上在學(xué)校里將數(shù)學(xué)作業(yè)寫完，中午放學(xué)后在家里看著老師推薦的，值得恒久珍藏的《20xx中國年度小小說》，讀到《自由拔節(jié)》這篇小說，我感受頗深。
這篇文章主要講的是從城里來的縣長(zhǎng)來到他管理的幫扶村走訪，調(diào)查村子中人民的生活條件是否改善，人們的生活狀況如何�？h長(zhǎng)到田里視察，可他并不懂得如何讓植物們好好生長(zhǎng)，將植物像《拔苗助長(zhǎng)》里的農(nóng)夫一樣向上扽。農(nóng)作物們奄奄一息，在護(hù)理員的護(hù)理液的灌輸下，農(nóng)作物僥幸存活了下來，后來，原本應(yīng)長(zhǎng)成黃瓜的芽卻長(zhǎng)成了茄子。
故事中的縣長(zhǎng)的秘書在寫幫扶總結(jié)時(shí)，縣長(zhǎng)對(duì)他說過這樣一段話：“哎，要多些，思想上你是自由的，筆頭子上你也是自由的，要像農(nóng)作物學(xué)習(xí)，該拔節(jié)的.時(shí)候一定要拔節(jié)�！笨h長(zhǎng)是一個(gè)虛偽的人，把好的一面留在別人眼前，實(shí)際上自己做的事情永遠(yuǎn)沒有留在人眼處的好。自作聰明，將秧子往上彈在農(nóng)作物奄奄一息，領(lǐng)導(dǎo)要來視察之時(shí)，拼命打點(diǎn)滴。還讓領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)認(rèn)為扽苗是一個(gè)催苗生長(zhǎng)的好方法，誤導(dǎo)他人做假過于嚴(yán)重。可見出縣長(zhǎng)的無知，自以為是。
小說的結(jié)尾既在情理之中，又在意料之外。做假的開出鮮艷花兒的農(nóng)作物竟然錯(cuò)亂生長(zhǎng)。黃瓜苗長(zhǎng)大后成了黑得能照出影子的茄子，縣長(zhǎng)看見肥碩的“茄子”，得意洋洋。、第二天，經(jīng)秘書提醒，縣長(zhǎng)才知道這是黃瓜而并非茄子，想必縣長(zhǎng)的內(nèi)心一定是萬分氣憤的，自己做假被鄉(xiāng)親們識(shí)破，有時(shí)聰明過分就是愚昧，到在領(lǐng)導(dǎo)面前沾沾自喜，欺騙百姓、同事，是最愚昧的行為。
文章的最后一句話，寫道：“整個(gè)樓道里充滿了干嘔聲。”這是縣長(zhǎng)得知自己吃的是變異了的、長(zhǎng)得像茄子卻不是茄子的黃瓜后的反應(yīng)。縣長(zhǎng)自己做假且自己又不想要，不懂裝懂，對(duì)百姓們的農(nóng)作物的生長(zhǎng)進(jìn)行破壞以及對(duì)百姓的利益進(jìn)行的陷害。他讓百姓得不到好的糧食，生活條件進(jìn)而得不到改善。嘴上說著要對(duì)人民的生活進(jìn)行改善，而真正的行動(dòng)卻沒有照嘴上說的執(zhí)行，真是口是心非，一點(diǎn)也不具備領(lǐng)導(dǎo)人的良好品質(zhì)與正確作風(fēng)。聰明過分的背后隱藏了這么多的不當(dāng)行為，這個(gè)縣長(zhǎng)更本不合格。
時(shí)間差不多了，收拾好書，向?qū)W校走去。
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