生活中，我們每一個(gè)人都有自己美好的理想。下面yjbys小編為你準(zhǔn)備了以下關(guān)于我的理想作文：
我的理想作文600字作家
理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，照亮夜行的路;理想是路，引我走向黎明。
我的理想是當(dāng)一名像高爾基、列夫.托爾斯泰那樣的文字工作者——作家。
也許大家會(huì)產(chǎn)生疑問了：寫作文一直是學(xué)生們的一塊心病，為什么我反而會(huì)喜歡寫作呢?這大概要追溯到三年級(jí)的時(shí)候吧。
從小我就特別喜歡寫作文，喜歡將異想天開的思緒躍然紙上，喜歡聽行云流水的筆尖“沙沙”的流動(dòng)聲，更喜歡妙筆生花的時(shí)間里，那暢快愉悅的心情。
三年級(jí)開始學(xué)寫作文后，我就更加熱愛寫作了，把自己全部的心血都投注在那逐漸成熟的字里行間中。后來(lái)，我有了一個(gè)新的收獲。那就是，筆下的字，可以成為自己心里的晴雨表，高興時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局，用筆來(lái)抒發(fā)自己的愉悅，讓無(wú)盡的快樂在筆尖下燃燒;沮喪時(shí)，寫一個(gè)悲慘的故事，給主人公設(shè)計(jì)一個(gè)坎坷的命運(yùn)，自己的心里會(huì)得到一絲慰藉。一天，我依舊徜徉在那與眾不同的構(gòu)思，扣人心弦的情節(jié)時(shí)，心中忽然萌發(fā)出自己想寫文章的念頭，想當(dāng)作家的念頭也就產(chǎn)生了。
美國(guó)總統(tǒng)華盛頓增加說(shuō)過：不想當(dāng)將軍士兵不是好士兵。但是光有當(dāng)將軍的理想，沒有實(shí)際行動(dòng)，也只不過是一句空話，因此我想到了三條來(lái)實(shí)現(xiàn)我現(xiàn)想的方案如下：
1.增加自己的閱歷，留心觀察生活，以便塑造出有血有肉生動(dòng)的人物形象。
2.全力以赴地寫每一篇作文，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，增加自己的文學(xué)涵養(yǎng)。
3.多看大文豪的傳記，例如高爾基的《童年》《在人間》《大學(xué)》，并要多鍛煉身體。
雄鷹展翅博擊出一片廣闊的藍(lán)天，大樹張臂撐開一片涼爽的空間，而正是理想告訴我，用一支充滿靈性的筆，書寫一篇天空!
我的理想作文600字作家
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位像冰心一樣的作家。
在幼兒園大班時(shí)，我就喜歡獨(dú)立看《幼兒畫報(bào)》之類的書。記得二年級(jí)上學(xué)期，一次考試成績(jī)好，挺高興，忽然有了靈感:“當(dāng)我成功時(shí)，我是多么喜悅和興奮”,那下面該怎么寫呢?有了，成功的反義詞是失敗，“當(dāng)我失敗時(shí)，我是那么灰心和沮喪，”可后面又怎么辦呢?
到了放學(xué)，我急匆匆地向門口奔去，對(duì)了，“當(dāng)我趕不上時(shí)間時(shí)，我又是那么著急”，一會(huì)兒回了家，一眼看到了墻上的鐘,“我的心情時(shí)時(shí)刻刻都在變，都在變，就像鬧鐘每天走。”寫完了問爸爸：起什么名字好呀?爸爸說(shuō)：“就叫‘我的心情’吧”，我馬上把它寫下來(lái)，那時(shí)候，“喜悅”和“沮喪”還是用拼音寫的呢!媽媽回來(lái)看了，說(shuō)“這首小詩(shī)真不錯(cuò)，你把它抄下來(lái)，明天給老師看。”
二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，爸爸和我一起清理魚池，我覺得十分有趣，就想把它記下來(lái)，于是寫了一篇文章，寫得很短，大概才兩頁(yè)，后來(lái)媽媽和我一詞一句地改了很長(zhǎng)時(shí)間才改得有些作文的模樣。
想不到有一天，學(xué)校保安突然給我一封信，我好奇的打開一看，原來(lái)是一張《小學(xué)生拼音報(bào)》，這是什么意思?我看了看，一首詩(shī)映入我的眼簾，《我的心情》，我竟然有詩(shī)發(fā)表了!放學(xué)后，我高高興興地把報(bào)紙拿給媽媽看，媽媽夸我是“小作家”，我想：如果我要經(jīng)常發(fā)表文章，就需要經(jīng)常寫作，平時(shí)沒時(shí)間，雙休日一定要練。
我每周都堅(jiān)持寫作，一次，媽媽給我看冰心的《寄小讀者》，我覺得冰心寫得真好，就立志一定要成為像她一樣的作家。
我已經(jīng)發(fā)表了十幾篇文章了，我幻想有一天我成為大作家，那時(shí)我非常有名：小學(xué)生必讀書中有我的作品，有人來(lái)要我的簽名，一天，報(bào)紙上登出我的名字——我得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)!
我的理想作文600字作家
生活中，我們每一個(gè)人都有自己美好的理想。我的理想就是當(dāng)一名作家。
在1、2年級(jí)的時(shí)候，老師曾表?yè)P(yáng)過我的作文。受到表?yè)P(yáng)之后，我就顯得輕飄飄的了，同時(shí)，當(dāng)作家的理想也在我的心里萌發(fā)了。
當(dāng)時(shí)的我單純無(wú)知的認(rèn)為當(dāng)作家就是自己的作品受到大家的好評(píng)。有一次，我的作文雖被老師表?yè)P(yáng)，但我心里一點(diǎn)也不開心，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“你的作文沒有任何的人物內(nèi)心所想的東西，只是把一堆好詞好句拼湊到了一起，而并不會(huì)對(duì)內(nèi)容有所記憶。”這時(shí)的我明白，我當(dāng)時(shí)并不應(yīng)該倉(cāng)促的樹立自己的理想，是個(gè)錯(cuò)誤的選擇;但現(xiàn)在至少我認(rèn)識(shí)到:一位優(yōu)秀的作家，并不需要太多的稱贊，而是使人讀了自己的作品后，能夠讓無(wú)知的人覺醒;讓無(wú)聊的人覺得這個(gè)世界有樂趣、有快樂;還能讓更多的孩子們?nèi)チ私馑麄冞�不知道的這個(gè)世界每一個(gè)角落的故事。
假如我將來(lái)成為了一名優(yōu)秀的作家，我會(huì)把自己或朋友的點(diǎn)滴都用文字形式表達(dá)出來(lái)，讓許多孩子和家長(zhǎng)與我一起分享我的喜、怒、哀、樂。但我心中深深的知道：當(dāng)作家，不是一件簡(jiǎn)單的事。我要堅(jiān)持每天寫日記;運(yùn)用修辭手法使文章生動(dòng)形象;觀察身邊的一點(diǎn)一滴，好人好事;還要閱讀大量書籍，積累好詞好句......
雖然我知道，這個(gè)作家目標(biāo)離我很遙遠(yuǎn)。我還要做許多我沒有做過或未堅(jiān)持的事，但我無(wú)怨無(wú)悔，至少我有過這個(gè)信心，有過成為作家的力量。