導(dǎo)語：指尖不經(jīng)意觸摸了歲月的輪廓，回味中的溫暖，醉了一季的燦爛，能夠一點(diǎn)一滴在我們的人生中如影相隨。
第一篇：雨天的溫暖
那天正下著雨.只見那春雨在竹枝、竹葉上輕輕地跳動(dòng)著,格外精神.那雨時(shí)而直線滑落,時(shí)而隨風(fēng)飄灑,留下了如煙、如霧、如紗、如絲的倩影;飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動(dòng)的音符,奏著優(yōu)美的旋律.在欣賞過后,雨聲擋不住清脆鈴聲的到來,“叮鈴鈴……”,給同學(xué)們帶來一絲絲解放.
下課了,這時(shí)坐在后一排的郭曉銓拿著《數(shù)學(xué)》課本,指著第三題誠懇地問陳偉,“這道題怎么做?”.同桌顯然沒有拒絕他的提問,于是他倆便熱烈地討論起來.
“應(yīng)該是這樣做吧,你看,這題的突破口不就是這個(gè)……”
“咦,可能不是這樣吧?……”
陳偉的觀點(diǎn)被郭曉銓駁倒后,他又陷入了沉思當(dāng)中.
過了一會(huì)兒,看著課本的陳偉忽然眼前一亮,立刻對(duì)郭曉銓闡述了觀點(diǎn).
“不對(duì)呀!工效×工作時(shí)間=工作總量,你怎么倒過來乘啦!”
這時(shí),雙方都有些氣餒了,他們抓耳撓腮,頭皮都快蹭破了,還是找不到解題的思路.看到他們滑稽可愛的樣子,我好奇地加入思考的隊(duì)伍.
我慢慢的、輕聲的讀題三遍,邊讀邊思考.我微閉眼睛片刻后,睜開眼睛對(duì)他們說：“此題可用二元一次方程來解,設(shè)二個(gè)未知數(shù)便可OK”
他們?cè)谖业狞c(diǎn)撥下茅塞頓開,如撥云霧見青天.
”兩個(gè)甜甜的道謝聲爭先恐后地鉆進(jìn)我的耳朵.心滿意足地拿回了書,嘴角邊洋溢的微笑久久不肯離去.
“叮鈴鈴……”耳熟能詳?shù)拟徛曈衷夙懫?那幅溫馨的畫面不知什么時(shí)候銘刻在我的腦海.看看窗外,依然是滂沱大雨,我心中的那份潮濕,已被一股溫暖融化了.
第二篇：溫暖
每個(gè)人都有自己內(nèi)心最美的地方，心靈深處最美的景致。世間萬物，都是充滿了如此的傳奇與神秘，但是，在這繽紛的世界里，我仍然愛著的是那片永遠(yuǎn)屬于太陽的光芒……
每天，我都不會(huì)忘記，坐在車廂里的我，去望一望那扇窗外的陽光，金色的陽光撒進(jìn)車廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧靜與溫馨。我經(jīng)常靠著窗望著窗外，眼中映著太陽在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時(shí)時(shí)刻刻給我不同的感受。
在這繽紛的世界里，我是仍然愛著的是那片永遠(yuǎn)屬于太陽的光芒的。
若說壯觀的景色，只要是親眼目睹過的人，一定認(rèn)為日出是絕對(duì)奇絕壯絕的景致，每當(dāng)太陽照耀地平線的那一刻起，萬束光芒像無數(shù)把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的云層，即使那一刻，陽光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會(huì)覺得自己是幸運(yùn)的。似乎在那個(gè)巨大的火球后面，隱藏著一份永不泯滅的力量。
比起黑暗，我是無疑更愛光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因?yàn)槲蚁蛲腋（D―而那畢近是美好快樂的。
與其截然不同的是日落時(shí)的太陽，在輝煌中也更摻雜著幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽西下的時(shí)候，走在海邊，腳踏著松軟的沙粒，對(duì)面迎著溫暖的春風(fēng)，待風(fēng)飄過發(fā)梢，朝霞在天邊守護(hù)著夜幕的降臨，依舊是美麗。