漫畫一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。 而作為材料作文素材的漫畫大多屬于諷刺性的漫畫，是對生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。 寫這類材料作文時(shí)，一般來說，寫成評(píng)述型議論文容易獲得高分。下面來 看看小編整理的漫畫作文不信兒子砸不成牛頓吧。

　　一、關(guān)于漫畫作文

　　二、評(píng)述型作文

　　評(píng)述型作文就是邊敘述邊評(píng)論的一種議論文。 行文過程中要緊緊圍繞漫畫或材料反映的社會(huì)(生活)問題或現(xiàn)象析原因，指危害，挖根源，樹立正確觀點(diǎn)，論證其合理性必要性，以達(dá)到糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，明曉正確做法之目的。

　　三、作文材料

　　閱讀下面圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 不信把兒子砸不成第二個(gè)牛頓

　　四、作文要求

　　選好角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

　　五、審題分析

　　第一步：概括述畫面內(nèi)容 一個(gè)小孩子正在樹下讀書，他的父親爬到了大樹上，他的母親把滿滿一筐蘋果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。

　　第二步：找出圖畫的寓意 望子成龍要根據(jù)孩子的情況， 一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。

　　第三步：思考問題

　　1、這則圖畫反映了社會(huì)上的什么問題(現(xiàn)象)?

　　2、這則圖畫反映的社會(huì)問題(現(xiàn)象)有無不妥之處?

　　3、這則圖畫反映的社會(huì)問題(現(xiàn)象)持續(xù)下去有什么結(jié)果? 教育孩子的問題。 這是一種不顧孩子實(shí)際強(qiáng)加式的教育，方法十分謬誤。 從小方面講，害了孩子;從大方面講，害了國家和社會(huì)。

　　作文范文：

　　不信兒子砸不成牛頓議論文

　　大家都知道牛頓這個(gè)人物吧!他發(fā)現(xiàn)了地球有引力。今天，看了一篇作文，也是關(guān)于牛頓的。

　　作文中說牛頓他很喜歡工作，把別人休息時(shí)間來工作，可是弄得自己像一個(gè)“馬大哈”，一天早上，牛頓要研究一個(gè)難題，他起得很早。管家怕他餓，就派了一個(gè)傭人煮雞蛋，而牛頓要自己煮，傭人就把雞蛋話在懷表旁。過了一個(gè)小時(shí)，傭人進(jìn)來一看，牛頓在煮懷表。

　　我想：牛頓他為什么煮的是懷表而不是雞蛋呢?去問媽媽，說：“牛頓并不是特意把懷表煮到鍋里，而是他以為手里拿著的是雞蛋，其實(shí)是懷表，傭人一看，牛頓煮的是懷表，這就是他認(rèn)真工作引起的。

　　文章最后一段說，牛頓把精力都花在工作上，這種廢寢忘食的精神值得大家學(xué)習(xí)。牛頓出生在英國的一個(gè)農(nóng)民家庭里。小時(shí)候他沉默寡言，而且學(xué)習(xí)成績一般。但他從小就熱愛讀書，也很喜歡做手工。有一次牛頓帶著一架自己做的小風(fēng)車到學(xué)校給同學(xué)們看，有兩個(gè)同學(xué)諷刺他，牛頓就把他們兩個(gè)人打翻在地上。結(jié)果牛頓受到了老師嚴(yán)厲的懲罰，并被勒令退學(xué)，母親也怪他不爭氣。這件事對牛頓的打擊很大，于是他發(fā)奮讀書，要為自己爭一口氣，不久他的成績就開始直線上升，老師和同學(xué)不得不對他刮目相看了。

　　因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，牛頓被迫輟學(xué)回家干農(nóng)活。但是他卻還是不放棄讀書和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。有一天下起了傾盆大雨，牛頓為了做他的實(shí)驗(yàn)，在狂風(fēng)大雨里逆風(fēng)、順風(fēng)地跳躍，渾身淋得像落湯雞一樣，他的媽媽心疼地將他強(qiáng)行拽回了家。在聽了他的反復(fù)解釋后，他媽媽決定讓他重返校園。牛頓很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)。不久他就考上了劍橋大學(xué)。在大學(xué)里，他發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)不好。于是他就制定了詳細(xì)的三年計(jì)劃，并認(rèn)真地去完成，最后數(shù)學(xué)成為他最好的功課。憑著他的勤奮努力，最終他成為了歷史上最偉大的科學(xué)家。

　　讀完牛頓的故事后，我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)牛頓的耐心和毅力。牛頓雖然是一名知識(shí)淵博的科學(xué)家，可是他也遇到了許多困難，但他從來不因?yàn)槔щy而退卻，遇到挫折總是頑強(qiáng)地站起來。所以我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)不怕困難，勇往直前的精神! 聯(lián)想到我自己，我雖然有非常好的學(xué)習(xí)條件，但是我卻不知道珍惜。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，總是需要?jiǎng)e人的催促;學(xué)習(xí)中碰到一點(diǎn)兒困難就大呼小叫，讓別人幫忙，而不是積極地開動(dòng)腦筋想辦法。看了牛頓的故事后，我決定以后要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多動(dòng)腦，勤練習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。