開卷有益，卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。yjbys小編下面為你整理了關(guān)于開卷有益辯論會(huì)作文，希望對(duì)你有所幫助。
開卷有益辯論會(huì)作文400字
開卷有益——開卷未必有益，這真是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。這不，昨天，老師讓我們回家準(zhǔn)備第二天的辯論賽，主題就是:開卷有益——開卷未必有益。
在今天的語(yǔ)文課上，辯論賽開始了。正方:支持開卷有益。反方:開卷未必有益。一開始，周老師就宣布了規(guī)則:“1號(hào)辯手很重要，是第一個(gè)說(shuō)我方觀點(diǎn)的;2-3號(hào)辯手是自由辯手;4號(hào)是做總結(jié)的。明白了們么?”“明白了。”我支持反方。正方1、2、3、4號(hào)分別是黃河源、吳雨軒、雷意霖、葉茂青，反方1號(hào):王晨。2號(hào)：李垚。3號(hào)：胡美含。4號(hào)：胡俊源。正方的雷意霖發(fā)言：“一位名人說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我方認(rèn)為開卷有益。”反方的王晨發(fā)言：“宋朝時(shí)期，一位皇帝認(rèn)為開卷未必有益，所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”下面，我方一直是處于下風(fēng)狀態(tài)，所有人都沒(méi)注意“未必”二字。還好張可婧開了個(gè)頭，說(shuō)道：“如果讀一些名著的書對(duì)自己是有好處的，但是看漫畫書的話，除了看還是看，就算故事情節(jié)被你背下來(lái)了也還是毫無(wú)用處。”她剛說(shuō)完一陣陣掌聲如雷般的響了起來(lái)。這時(shí)反方才注意“未必”二字�？粗揭粋�(gè)個(gè)呆若木雞的樣子，我真想笑。只是發(fā)現(xiàn)“未必”二字的作用的時(shí)候已經(jīng)晚了，下課鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)。最后還是正方獲勝。
總之，張可婧那句話對(duì)于我們反方真是太有用了
開卷有益辯論會(huì)作文400字
老師說(shuō)吩：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’。”
我期盼已久的辯論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷，而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，這場(chǎng)比賽，我一定要積極發(fā)言，爭(zhēng)取為自己組拉分。“我認(rèn)為開卷有益”，因?yàn)閯⑾蛘f(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，多讀書可以醫(yī)治愚笨。”“劉向說(shuō)書猶藥也，可我們知道，藥不，有良藥，有毒藥，書，有好書，但也有毒書�？戳四切┒緯鴷�(huì)讓你走向沼澤，會(huì)讓你無(wú)法自拔。”只見反方的陳冠諭滔滔不絕地回?fù)糁?/p>
“開卷有益一，古人說(shuō)，寧可無(wú)食肉不可居無(wú)竹者。竹者。這句話的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書。如果你看的是正書，那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書，那你的將是一片黑暗，但你能早認(rèn)為回頭是岸，回過(guò)頭來(lái)，那將你的將來(lái)還是一片光明。”我道。
一節(jié)課過(guò)去了，我累得口干舌燥廠，你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，大家說(shuō)得頭頭是道，還有教室里道處教有爭(zhēng)辨，就像一碗沸騰的粥。
“停!我宣布，這場(chǎng)爭(zhēng)辯賽，反方獲勝。”
啊!那么努力的說(shuō)，全是為了看著敵人勝力啊!啊!老天!我上輩子造了什么“福”呀!
開卷有益辯論會(huì)作文400字
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開卷有益，今天展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。
我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書籍嗎?而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想：哼，吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢?臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了?”“12歲”他們難為地說(shuō)，“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力啊!”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會(huì)，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。