2016年天津高考語文卷作文題以近年來社會(huì)上流行詞“范兒”，及其派生的一系列詞語如“中國(guó)范兒”“潮范兒”等為材料，要求學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)與思考寫一篇文章。下面來看看小編整理的2016年天津卷高考作文題目范文吧。
今年天津高考語文卷作文題以近年來社會(huì)上流行詞“范兒”，及其派生的一系列詞語如“中國(guó)范兒”“潮范兒”等為材料，要求學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)與思考寫一篇文章。該題根植現(xiàn)實(shí)生活，具有時(shí)代特色，導(dǎo)向積極，彰顯正能量，有新意，比較接地氣，易于引發(fā)考生的聯(lián)想、思考。
天津卷作文題寫作角度多元，具有開放性，賦予了考生自主選擇、獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)的空間。某中學(xué)一線教師認(rèn)為，考生可從時(shí)代、民族、國(guó)家、集體、個(gè)人等維度切入，多層面展示對(duì)生活的觀察、思考與感悟，敘說自己心目中“范兒”的風(fēng)格、氣派、情調(diào)、品位等。既可對(duì)“范兒”概論綜觀，也可對(duì)某種具體的“范兒”描寫議論;既可刻畫其外在形貌，也可著意于內(nèi)在精神;既可寫反映時(shí)代潮流的 “范兒”，也可寫體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“范兒”。
有專家指出，材料具有一定的啟發(fā)性和延展性，可以激發(fā)考生的寫作思維�？忌梢源筇幹郏嵋^玄，也可以由表及里，深入升華，只要具備了相應(yīng)的生活積累和思辨能力以及文字表達(dá)能力，就能寫出較好文章。此外，題目對(duì)文體的要求較為寬泛，考生可以抒情記敘，也可以議論分析，適用于多種文體寫作，便于發(fā)揮其寫作個(gè)性。
一位剛出考場(chǎng)的考生說，這個(gè)題目很潮，夠“范兒”!我們有事可寫，有話可說，容易入手。
篇一：我的中國(guó)范兒
悠揚(yáng)的牧笛聲吹出了玉門關(guān)外;雄渾的絳州鼓敲醒了關(guān)東塞北;委婉的絲竹彈起了江南春色……用我的范兒去迎接這盛世中國(guó)。
運(yùn)河古道，一條條船兒裝滿我五千載的歷史畫卷從公元前駛向未來。坐在船頭，喝一杯碧螺春;彈一曲高山流水;賞一道道山川;讀幾首唐詩……別是一番美滋美味。
從帕米爾高原到烏蘇里江，從漠河到曾母暗沙。紅色歌曲飄蕩在這縱橫幾萬里的疆土上，讓世界聆聽我們的聲音。我要用這天籟之聲，去唱響時(shí)代的最強(qiáng)音，嘔歌黨，嘔歌祖國(guó)。
穿著一身的中山裝，踏著紅地毯，舉止優(yōu)雅的走向世界舞臺(tái)。站在舞臺(tái)的中央看著東方紅，你彈著吉他我和著龍的節(jié)拍。你衣著旗袍，向世界展示東方女性的氣度與柔美。翩翩舞姿走在世界前列，一聲歌喉，卻道西子比西湖，濃妝淡抹總相宜。
傳承5000年的記憶，宮商角徵羽，琴棋書畫唱，龍鳳為圖，漢字為記。走自己特色的范兒，走向世界。一支《盛世霓裳舞》把你帶到漢唐;一幅《清明上河圖》讓你走進(jìn)宋代;一本《石頭記》將你穿越到滿清王朝……
用我的中國(guó)特色范兒去履行我的中國(guó)夢(mèng)，從建國(guó)大業(yè)到今，共和國(guó)經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，一頭連著改革開放，另一頭連著奔小康�；盍Ρ派湎蚍睒s富強(qiáng)邁進(jìn)的中國(guó)。
中華兒女執(zhí)著前行了整個(gè)世紀(jì)。一身中國(guó)的紅升起東方的色彩，這份激情足以激越中國(guó)萬里疆土;祝福的聲響震徹九霄，這份奔騰血液足以激蕩神州五千載。為這古老而年輕的祖國(guó)深深祝福，祝福他萬年長(zhǎng)青，祝福他盛世富強(qiáng)。
百年奧運(yùn)，世博夢(mèng)畫上了圓滿句號(hào)。十八大落下帷幕，下一個(gè)十年已開始，為我中國(guó)夢(mèng)而努力向上，積極進(jìn)取。
我的血液是炎黃脈，你的根扎在軒轅臺(tái)。我們都是龍的傳人，56個(gè)兄弟姐妹天下一家親，你唱山歌，我來和;你彈古箏我吹簫，贊美這大好山河，贊美這華章盛世。
而今熱愛和平的祖國(guó)，用自己的范兒走向世界，促使世界變得更加美好。飛速發(fā)展的祖國(guó)必將推動(dòng)人類持久和平，世界和平，共同富裕繁榮，和諧萬邦。
我撫摸秦磚漢瓦，看龍騰盛世。我用酒杯飲月光，佑我華夏厚土，盛世萬萬年。
熔鑄中國(guó)氣派，寫盡千古風(fēng)流。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我用我的范兒，譜寫華彩樂章。站在高山之巔，長(zhǎng)城之上，遙望月宮;傾聽長(zhǎng)江滾滾之聲;聆聽黃河咆哮之音……
篇二：青春，文藝范兒
當(dāng)所有的一切都靜止時(shí)，我卻是跳動(dòng)的，自然跳動(dòng)的不是肉身，而是內(nèi)心，是源于靈魂深處突兀的悸動(dòng)。
當(dāng)周遭都安靜時(shí)，我的心，卻是嘈雜的，不是神散，是心亂。
當(dāng)煩亂的世界嘈雜欲要蓋天時(shí)，我的心，卻是出奇的平和，不是麻木，是接受，與世無爭(zhēng)，又怎會(huì)不是安之若泰。
我并不敢宣稱自己有多么炙熱于文藝，只是各類略懂。喜歡涂涂畫畫，并不專業(yè)，卻是真情流露，無論景或是人物。幾近瘋狂的熱愛音樂，雖也不熟知，但卻是莫名的傾心，關(guān)乎音樂，總有著令我感動(dòng)的緣由，幾乎無時(shí)無刻不在思索著關(guān)于音樂的憑調(diào)，自然是隨身聽相隨，從流行音樂到經(jīng)典老歌，輕音樂，感動(dòng)我的不止是它調(diào)子，甚至歌詞，甚至蘊(yùn)含的情感。熱愛生活�？釔畚淖�，喜歡寫隨筆，來感覺時(shí)，只需一支筆，便可隨處隨時(shí)隨手的落筆，不是自身的隨意，而是總覺得靈感從來不能等，過那那一刻，就不會(huì)再有當(dāng)時(shí)那種感覺，再怎么傾心傾力也不會(huì)再寫得出當(dāng)時(shí)那種情感。喜歡攝影，喜歡拍照，甚至于個(gè)人寫真。我并不知道為什么自己會(huì)有這些癖好，但卻是明白這確實(shí)是對(duì)自己空虛靈魂的一種填充，對(duì)自己枯燥內(nèi)心的一種舒緩。
我并非時(shí)常難過，只是時(shí)常悲慟，時(shí)常抑郁，不是經(jīng)歷過多，而是觸情傷懷。也只是偶然聽說這是一種文藝范兒，卻不想自己不經(jīng)意間早已成了一個(gè)文藝小青年。這樣的情感，這樣的文藝，這樣的青年，卻不知是怎樣的青春?
篇三：我身邊的音樂范兒
音樂”這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼，其實(shí)蘊(yùn)藏著無窮奧妙，只有有心人才能發(fā)現(xiàn)它更深一層的美麗，教我古箏的林老師就是其中的一個(gè)。
一曲《高山流水》已畢，彈箏人緩緩站起，向觀眾鞠了一個(gè)90度的躬。那人面容清秀，雖然臉上已刻滿歲月的痕跡，但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。
她是誰?她就是林老師。林老師已年過五旬，但她對(duì)音樂充滿了無限激情和無限熱愛。
林老師自幼酷愛音樂，長(zhǎng)大后因家里不能供他她讀音樂學(xué)院，而選擇在師范就讀音樂專業(yè)。在師范就讀期間，她刻苦練習(xí)，笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴，樣樣精通，就連現(xiàn)在非常少見的古琴都能彈得很好。特別讓人佩服的是，古箏和鋼琴，她都是到達(dá)十級(jí)，要知道這兩樣樂器不花大工夫是練不成的呀!
成名之后，林老師收了很多學(xué)生，但仍沒放棄學(xué)習(xí)音樂。有一次，我去學(xué)古箏，我輕輕的打開了門，看見林老師正坐在鋼琴凳上，細(xì)長(zhǎng)的手指在黑白琴鍵上跳躍，一個(gè)個(gè)如水滴般清冽的音符滴下，時(shí)而變成暴風(fēng)驟雨，時(shí)而變成靜止在一片綠葉上的露珠，時(shí)而變成一陣綿綿細(xì)雨，時(shí)而變成一個(gè)幽幽山谷間的嘩嘩小溪……當(dāng)一切都變得靜謐的時(shí)候，我仍沉浸在樂曲的美好遐想中……“剛才的高潮部分不應(yīng)該彈得那么激烈的。”林老師正邊翻樂譜邊糾出剛才犯的錯(cuò)誤，卻沒發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走了進(jìn)來。如此認(rèn)真，如此專注，如此努力，怎能不練就一身好的音樂技能呢?
林老師還經(jīng)常課余時(shí)間翻閱枯燥的樂譜，一是能把樂曲熟記在心，二是能把書中的錯(cuò)誤糾出來。
現(xiàn)在，林老師已經(jīng)桃李滿天下了，最大的學(xué)生，已經(jīng)開始工作了。他們會(huì)抽空來看看這位外表年老而內(nèi)心充滿激情的和藹老人。也是她，教會(huì)了我：音樂只有碰撞，才能磨出火花。
看著林老師在演奏時(shí)的滿足與專注，一股敬佩油然而生…