這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。下面是小編整理的高中語文期末考試教學(xué)反思，歡迎閱讀!

　　高中語文期末考試教學(xué)反思【1】

　　這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

　　首先，要學(xué)會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃 ，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句。

　　第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

　　高中語文期末考試教學(xué)反思【2】

　　由于諸多的原因，使我在這次重要的期末考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

　　沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。

　　高中語文期末考試教學(xué)反思【3】

　　轉(zhuǎn)眼間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了。甚至怕過這個暑假。原因是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說目標(biāo)有些高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學(xué)生身上(孩子們大都很好)，而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的。

　　回想一學(xué)期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，盡力發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)�；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺有優(yōu)點，更有缺點，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

　　一、運用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　二

　　、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　三、運用先進的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路，提高學(xué)習(xí)效率

　　教學(xué)中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

　　問題反思：

　　一、沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在平時的教學(xué)中太過于嚴(yán)肅、死板，沒有注重培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有親其師才能信其道。否則，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢?因此，在新的學(xué)期要好好培養(yǎng)師生關(guān)系，要讓學(xué)生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。建立平等、互敬互愛的師生關(guān)系，讓孩子們喜歡我，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學(xué)”。 課堂教學(xué)活動中，決定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學(xué)習(xí)的動力，這就直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語文的樂趣，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實，促使學(xué)生對語文知識的追求、渴望和滿足。

　　二、學(xué)生的閱讀能力亟待提高。學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學(xué)期要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

　　三、作文教學(xué)蜻蜓點水。 學(xué)生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學(xué)生。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒有一個系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作能力很難得到提高。 針對此種情況，下學(xué)期要加強作文的片段訓(xùn)練和寫作能力的某一方面專項指導(dǎo)。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達能力。

　　“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然這個學(xué)期我的工作做得不好，出現(xiàn)了很多的失誤，但是，我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，爭取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標(biāo)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望。