我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。教師節(jié)到了，教師節(jié)描寫老師的四字成語有哪些呢?下面一起跟小編來了解下吧。

　　一字師 指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。

　　出處：五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》，叔孫婼之“婼”應(yīng)讀“敕略切”，李誤為“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命小吏受北面之禮，號曰‘一字師’”。

　　白首北面 北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學(xué)生敬師之禮。謂年老猶拜師受業(yè)。

　　出處：《文中子·立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎?”

　　百年樹人 樹：種植，栽培。比喻培養(yǎng)人才是長期而艱巨的事。

　　出處：《管子·權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。”

　　百世之師 世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。

　　出處：先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“圣人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。”

　　冰寒于水 冰比水冷。指后來居上。比喻學(xué)生勝過老師。

　　出處：荀子《勸學(xué)》：“冰，水為之，而寒于水。”

　　不堪造就 指沒有培養(yǎng)前途。

　　出處：茅盾《蝕·追求》八：“第三是學(xué)生們既然做不出文章，便是不堪造就，應(yīng)當(dāng)淘汰出去──這是清校。”

　　傳道受業(yè) 受：通“授”。傳授道理，教授學(xué)業(yè)。

　　出處：唐·韓愈《師說》：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

　　減師半德 謂只學(xué)到老師的一半。

　　出處：宋陳善《捫虱新話·右軍書東坡字魯直詩》：“若乃學(xué)退之而不至者為孫樵;學(xué)淵明而不至者為白樂天，則以所謂減師半德也耶。”

　　教無常師 受教育不必有固定的老師。

　　出處：《尚書·咸有一德》：“德無常師，主善為師。”

　　口傳心授 指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會。

　　出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學(xué)書之法，非口傳心授，不得其精。”

　　老師宿儒 宿儒：原指長期鉆研儒家經(jīng)典的人，泛指長期從事某種學(xué)問研究，并具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學(xué)者。亦作“老手宿儒”。

　　良師益友 良：好;益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

　　出處：《論語·述而》：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?rdquo;《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”

　　良師諍友 良：好;諍：敢于直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。

　　能者為師 會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。

　　出處：《禮記·學(xué)記》：“能博喻，然后能為師。”

　　青出于藍 青：靛青;藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

　　出處：《荀子·勸學(xué)》：“青，取之于藍，而青于藍。”

　　青過于藍 青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學(xué)生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。

　　出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說》者，則可謂青過于藍矣。”宋·胡仔《苕溪漁隱叢話后集·山谷下》：“東坡蓋學(xué)徐浩書，山谷蓋學(xué)沈傳師書，皆青過于藍者。”

　　青藍冰水 “青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

　　出處：清·陳康祺《燕下鄉(xiāng)脞錄》卷四：“桐城派古文，望谿開之，海峰繼之，至惜抱而其傳始大，此天下之公言也。惜抱出于劉門，世幾有青藍冰水之喻。”

　　孺子可教 指年輕人可培養(yǎng)。

　　出處：《史記·留侯世家》：“父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣。’”

　　師道尊嚴 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。

　　出處：《禮記·學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”

　　師嚴道尊 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。