考場不是美文時間作文

　　要說起初二三班最老實認真的人，肯定非小雅莫屬。就說上網聊天吧，人家都用上了什么“燃燒的雪”、“騙你不償命”等網名，在聊天，仁盡量不暴露自己的真實情況，她倒好，行不改名，坐不改姓，連上網聊天，也聊的是學習。結果，剛開始很熱情聊天的網友們，5分鐘后紛紛撤退，避她不及。

　　Why?難道這個學生聊天室不是來交流學習的嗎?要不是為了來探討一下考場閱讀，我才不會來呢。小雅一臉疑惑，不知道怎么回攀。好在，就在她傷心絕望打算下線時，有一個叫做“紅袖添暈”的人跟她打招呼了。

　　紅袖添暈:你好，可以聊一聊嗎?

　　小雅:好啊。不過我是來聊學習的，你會不會覺得很沒勁?

　　紅袖添暈:不會的。你想聊哪一方面的呢?

　　小雅:我的閱讀不太好。剛過去的語文考試，文章我還沒讀完就該交卷子了，真是郁悶。不好意思問老師，所以到這里來問問誰有沒有辦法幫我。

　　紅袖添暈:是這個問題啊。我估計你是讀得太仔細了�，F在的考卷上閱讀篇幅越來越長，你不可能用很多時間一個字一個字去讀的，你要講究閱讀方法啊。

　　小雅:是啊，怪我讀得太仔細。可是要不然怎么答題呢?

　　紅袖添暈:你應該先看后面的問題，再帶著問題讀材料，這樣就能有目的和針時性地去讀了。

　　小雅:可是，給加.點的字注音或者總結段意還可以這么做，要求劃分層次和結構分析時就不行了。我最頭疼這樣的題，看半天也弄不明白。

　　紅袖添暈:那我告訴你一個“三看”的秘訣—一看語言標志，比如“其次”“總之”“否則”，有的表示主次，有的標明總分。很容易看出層次的。

　　小雅:噢。

　　紅袖添暈:第二個就是看表達方式。有的運用了敘述十議論，有的是描寫十抒情，有的是說明+描寫，很容易看出來。

　　小雅:那就不能死摳字眼了，要看他們的表達方式。

　　紅袖添暈:對。還有一“看”就是看邏輯關系。就像剛學過的轉折關系、因果關系、遞進和轉折關系等。這些都暗示著一個層次呢。

　　(哇，她居然知道小雅的學習進度。可惜，這也沒有引起小雅的注意。)

　　小雅:謝謝你。你懂的可真多啊，簡直就是個小老師。

　　紅袖添暈:不客氣。其實這些問題都可以問老師的。你怕老師嗎?如果不喜歡問老師也沒關系，就在這里問我也行。

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