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懷念村小小升初優(yōu)秀作文
從讀小學(xué)、初中、師范到參工后的函授、各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過的有形的、無形的學(xué)校記不清有好多所，最使我懷念的還是讀小學(xué)時所在的村小。
我們村地廣人多，在東、西方向各有一所村小，東邊的叫“三教寺小學(xué)”，西邊的叫“福字寺”小學(xué)，都是由過去的寺廟改建而成。我就讀的村小叫“福字寺小學(xué)”，離家不足兩里路，在一片被松柏包圍的小山包上。學(xué)校最開始還保留著寺廟的模樣，木墻青瓦土地板，一間教室一間伙房和一間寢室。房屋前邊是一個兩畝左右的土操場，一棵巨大的古松矗立在房屋的左前方，繁茂的枝葉遮蓋了大半個操場。那時，學(xué)校只有一位老師，一三五年級和二四年級交替招生。如果六歲不能入學(xué)，就只有隔年八歲時才能入學(xué)讀一年級。由于是幾級復(fù)式班，所以一個家庭年齡懸差很大的幾姊妹就在同一間教室里上課。
我小的時候，父母為了掙工分養(yǎng)家糊口，常常早出晚歸，未到入學(xué)年齡的我便常常跟著姐姐去上學(xué)。上課的時候，我悄悄擠坐在她們中間，老師嚴(yán)肅的面孔讓我心生畏懼，不敢吭聲。教室里相同年級的學(xué)生坐在一起，老師大約用十來分鐘的時間講一個年級的新課，結(jié)束就布置適量的作業(yè)，然后又講另一個年級的新課。整個課堂，聽講的和做作業(yè)的交替進(jìn)行，井然有序。
由于學(xué)齡兒童逐漸增多，原有的學(xué)校不能滿足需要。1984年的春天，勤勞的鄉(xiāng)親們拆掉陳舊的木板房，用了兩、三個月時間在原址改擴(kuò)建了一所嶄新的小學(xué)，更名為“福字小學(xué)”。整個建筑坐南朝北，左右兩邊各有一間教室，中間一間被隔成了教師辦公室、廚房和寢室。房屋主體全是用青石壘砌的，內(nèi)外墻先用搓沙抹平后再用石灰粉刷得雪白，門、窗和房檐被漆成了朱紅色，白墻青瓦紅檐在青山綠水間特別耀眼。教室增加了，班級增加了，一位剛剛高中畢業(yè)的年輕人成了這所學(xué)校的代課教師，學(xué)校有了兩位老師。這一年9月，我也由一個“蹭課”的編外人員變成了一年級正式新生。
我的啟蒙老師是一名正式教師，姓張，五十出頭，中等身材，體型偏瘦，精通琴棋書畫，極具生活品位。教室前面兩個六邊形花臺中，一年四季鮮花不斷，喇叭花、指甲花、玫瑰花、芙蓉花、牡丹花、月季花……叫得出名兒的叫不出名兒的，爭先恐后，競相開放。我常常看到老師面帶微笑，小心地把米湯緩緩地、均勻地倒在花的根部，好像在哺育一位新生的嬰兒，生怕把他噎著似的。操場前邊有一塊自留地，一半是學(xué)校的茶園，一半是隨季節(jié)種下的油菜、落花生、時令蔬菜等。春天幫老師采茶，秋天幫老師摘落花生是我們課余最高興的事兒。操場右邊有一顆粗壯的桃樹，每年當(dāng)滿樹的桃花如朝霞般燦爛時，我們就會褪下厚厚的冬裝，盡情享受春日的暖陽。如遇風(fēng)調(diào)雨順的好年景，樹上會掛滿拳頭般大小的桃子。我們沒事兒天天跑到樹下去望望，直到桃子羞紅了臉。待到桃子成熟時，老師就讓動作靈巧的同學(xué)爬上樹，小心翼翼的把桃子摘下來，然后按照大小、成色搭配，學(xué)生一人一份，讓每個人都分享收獲的喜悅。
每天上午九點(diǎn)，“叮當(dāng)！叮當(dāng)！”的銅鈴聲便會準(zhǔn)時在林中響起，一天的學(xué)習(xí)就開始了。第一節(jié)是早讀課，一直未曾改變。天冷或下雨的時候老師就讓我們在教室里讀書，天氣晴好的時候老師就先給我們布置背誦的任務(wù)，讓我們拿著書到附近的樹林里去讀，能夠背誦了再回到教室來。隨著老師一聲令下，同學(xué)們就像出籠的小鳥，飛快地?fù)淙肓种校蛘净蚨谆驋䝼�光滑的石頭坐下，專心致志地朗讀起來，剛才還靜寂的樹林中就會響起朗朗的讀書聲。一、二十分鐘后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從樹林里鉆出來，每個人手里除了書本，要么撿的干柴，要么拾的蘑菇，老師總會笑吟吟地把它們集中起來，為平時生活所用。第二節(jié)正課開始，老師會一絲不茍地為我們講解新課，并當(dāng)堂批改我們的作業(yè)，直到我們學(xué)懂為止。記得那時，當(dāng)老師提出問題時，我們很少單獨(dú)回答，一般都是扯起喉嚨齊聲高喊“是”或者“不是”，那聲音簡直響徹云霄……
課間休息，寬大的操場成了雜耍場。跳房、踢毽、跳繩、打陀螺、跳皮筋、擲沙包、抓籽兒、捉迷藏……花樣繁多，各自為陣，沒有人閑著。沒有現(xiàn)成的玩具，但同學(xué)們個個都是能工巧匠，玩耍工具基本上都是就地取材自己制作的。跳繩用的繩索是我們從大山里采回來的葛藤，胡豆般粗細(xì)，十多米長，柔韌性特別好，一次一、二十個人同時跳繩一點(diǎn)兒沒問題；沙包是我們用舊布一針一線縫制的，里邊灌滿了細(xì)軟的沙子，如不小心打在身上一點(diǎn)兒都不疼；陀螺是我們用拳頭般粗細(xì)的木棒用彎刀一刀一刀削出來的，再用竹棍綁上樺草皮做鞭子。操場上，同學(xué)們手舞鞭響，陀螺飛快地旋轉(zhuǎn)，那抽在陀螺身上的“啪、啪”聲讓我們特別過癮。女生制作皮筋、毽子不在話下，就連杏仁兒、煙盒甚至石子兒都會成為我們的玩耍工具。課間休息沒有固定的時間，老師看同學(xué)們玩得差不多了，才會搖動手中的銅鈴，招呼大家進(jìn)教室。
下午三點(diǎn)左右，老師讓我們把校園清掃得干干凈凈，然后集合三言兩語講講注意事項就放我們回家。那時，老師一般不給我們布置家庭作業(yè)，當(dāng)天的任務(wù)都是在學(xué)校里完成的。遇到寒暑假，語文最多就是抄抄生字，數(shù)學(xué)就是做做習(xí)題。
斗轉(zhuǎn)星移，六年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我也進(jìn)入了高一級學(xué)校繼續(xù)求學(xué)。
一晃二十年過去了，對村小，我的思念也越來越深。
去年春節(jié)，我和父親去給祖父上墳�；貋淼穆飞�，我提議去看看村小。當(dāng)我踏進(jìn)曾經(jīng)熟悉的校園，看到的卻是斑駁的墻壁和破爛的門窗，屋頂?shù)耐咂懔闼樗榈靥稍诮淌业牡匕迳�，操場上飄滿了厚厚的落葉。父親告訴我，教我的那位老師退休那年，操場上那顆百年古松在一場風(fēng)暴中倒下，村民們難過了好久。后來，村小學(xué)生越來越少，村里不得不另行選址把兩個村小集中辦在了一起，這所村小就閑置了。再后來，村里一名干部落選，這所村小作為集體資產(chǎn)就折抵了下欠他的工資。由于這家人早已舉家外遷，這房子已有十多年沒人維護(hù)了……
聽著父親的講述，看著黑板上依稀可見的字跡和像雕塑一樣矗立的老桃樹，我心中頓時涌起一陣難言的酸楚。這里，留下了臉朝黃土背朝天的祖輩、父輩把對鬼神的信仰轉(zhuǎn)變?yōu)榕d辦學(xué)堂的壯舉；這里，留下了一位老教師四十余載的堅守與付出；這里，留下了一群群淳樸的山里娃的歡樂與夢想；這里，走出了留美博士、教師、軍人、醫(yī)生、企業(yè)家和農(nóng)民……
站在操場中間，耳畔仿佛又回響起童年的歡笑聲，眼前仿佛又浮現(xiàn)出老師慈祥的面容，頓時，我淚如泉涌。但我迅速把頭高高仰起，我深知，這片土地上不該有淚水。
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