我是小小夢(mèng)想家五年級(jí)作文
今天，我參加了太倉(cāng)日?qǐng)?bào)社組織的“我是小小夢(mèng)想家”活動(dòng)�；顒�(dòng)參加完了，小記者們記憶最深刻的應(yīng)該是體驗(yàn)和那部微電影吧！
在太倉(cāng)大學(xué)科技園，我們先后來(lái)到兩間體驗(yàn)間。一間是遙控玩具間，一間是虛擬體驗(yàn)間。我們?cè)谔摂M間玩時(shí)，本來(lái)我想體驗(yàn)一下vrbox的虛擬世界，可人太多了。本來(lái)體驗(yàn)室就熱，再加上人多熱得我都出汗了。這時(shí)，阿姨說(shuō)：“你們可以去第二間看看，那兒人少。”話音剛落，我們就爭(zhēng)先恐后地沖向第二間。第二間是遙控玩具間。一推門(mén)，就看見(jiàn)五顏六色、各種各樣的玩具，就像是進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的世界。這些玩具都擺放在木柜上，讓我有種回到了幼兒園的感覺(jué)。這兒有坦克和機(jī)器人，都是遙控的`。這個(gè)遙控器可不是我們平�？吹降倪b控器——它是用手機(jī)操作的。我先來(lái)到了遙控坦克的游戲區(qū)，這是由兩塊長(zhǎng)方形區(qū)域組成的大正方形。一半是草地，一半是石頭。我覺(jué)得這是按操作難易程度分的，因?yàn)椴莸厥瞧降�，而石頭凹凸不平。接著，我收回目光，把注意力轉(zhuǎn)移到了遙控機(jī)器人上。機(jī)器人小巧精致，每一個(gè)關(guān)節(jié)都能動(dòng)。機(jī)器人的下肢不是腿腳，而是輪子。設(shè)計(jì)師想得非常周到，如果是腿腳的話，機(jī)器人只能前后走，轉(zhuǎn)彎會(huì)很困難，可用輪子替代的話，前后左右都沒(méi)問(wèn)題。我目不轉(zhuǎn)睛地看著機(jī)器人秀技巧：機(jī)器人靈活地穿梭在我們兩腿之間，時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)倒退舞，之后，機(jī)器人原地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，并且永不疲倦地打轉(zhuǎn)。這時(shí)我心里想，之前那間體驗(yàn)間應(yīng)該沒(méi)什么人了。我趕忙過(guò)去，果不其然，那兒空蕩蕩的。我的機(jī)會(huì)來(lái)了！我戴上了沉甸甸的虛擬體驗(yàn)器，咦？怎么就只有“驚天魔盜團(tuán)4”這幾個(gè)字呢？圖片呢？阿姨給我重新調(diào)了一下就ok了。我再次戴上了“眼鏡”：哇！一群人在切磋武藝。我看到有一個(gè)人抓著另一個(gè)人的領(lǐng)口，把那人丟到了我的面前，眼睛陰森森地看著我。我嚇得趕緊摘下虛擬體驗(yàn)器，遞給了身旁的小記者。
體驗(yàn)完這個(gè)后，我們就去看微電影了。微電影引人深思又令人感動(dòng)。開(kāi)頭是一個(gè)人看到小孩偷東西想報(bào)警，他的一個(gè)伙伴就講了一個(gè)故事：一位攝影師目睹了一位小男孩偷竊文具，并拍下照片。第二天他又看到小男孩偷文具想要報(bào)警，小男孩央求他不要把自己送去派出所。他答應(yīng)了，但提出了要求：小男孩每?jī)蓚�(gè)禮拜向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。小男孩一開(kāi)始成績(jī)并不好，可隨著時(shí)間流逝，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。上了高一，小男孩已經(jīng)是大男孩了，攝影師叫男孩每三周來(lái)一次。最后，男孩考上了大學(xué)，當(dāng)他欣喜若狂地告訴攝影師，攝影師說(shuō)以后的路要靠他自己走下去。故事講完了，故事里面的男孩其實(shí)就是講故事的本人。這個(gè)故事使電影開(kāi)頭的那個(gè)人深受啟發(fā)，決定當(dāng)一回那個(gè)攝影師不報(bào)警。男孩想念攝影師了，便想去看望下攝影師。此時(shí)，男孩聽(tīng)到“咔嚓”“咔嚓”，回頭一看：“劉叔！”攝影師勾起嘴角，那一抹笑溫暖了在場(chǎng)所有小記者�？傊�，這部微電影很溫暖、很感人。
這次活動(dòng)的內(nèi)容很精彩，我很喜歡。
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