我的語文老師寫人作文700字（通用25篇）
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的寫人作文，寫人作文是通過記敘人的活動來反映人物特點的文章。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的寫人作文呢？以下是小編精心整理的我的語文老師寫人作文700字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文老師寫人作文700字 篇1
我的語文老師姓曹名芳，她的個子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個簡單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態(tài)度時而嚴(yán)謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。
曹老師有時候很嚴(yán)厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以后，開始講評差的作文，當(dāng)講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點一個按鈕，然后說自己要去的地方，我就一下子到了那個地方�！辈芾蠋熅团u說：”你又不是’’，念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調(diào)說：”記��！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年后寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。
曹老師當(dāng)然也很認真。她每次都會把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長，每一次一有什么聽寫啦，測試?yán)�，她都會在自己一批完，就會把每個學(xué)生的成績發(fā)給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以后注意；成績好的，就給予鼓勵，，繼續(xù)保持；成績中等的，就經(jīng)常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。
我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會把各種作文的各種不同的開頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個例子，鼓勵我們記一記，改一改，變成自己的。當(dāng)然，我最喜歡的部分還是講評作文了。每當(dāng)這個時候，我要么去講臺上給大家念一念我的作文，在別人念作文時，我就坐在座位上，找他們的作文上的優(yōu)點、缺點，把優(yōu)點學(xué)一學(xué)，變成自己的。每當(dāng)我上臺念作文時，我心里就充滿了自豪感，當(dāng)念到特別好的地方時，曹老師會”插“一句，給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。
我喜歡我們班的語文老師——曹老師，她讓我學(xué)會了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會忘記您！
我的語文老師寫人作文700字 篇2
魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師，俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書�！崩蠋煂ξ覀兊某砷L很重要，在我的班級里，有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數(shù)學(xué)老師，有的同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語老師，而我最喜歡的是語言豐富、知識淵博的語文老師！
她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡，嘴唇涂著淺色的口紅，扎著烏黑而短短的馬尾，留著分叉的劉海。她的衣著很時尚大氣而且得體，她就是教我語文的邵老師。
邵老師的語言很有魅力。老師每次講課時，都特別精彩，有時講著講著，我就會全身地投入到文章所處的環(huán)境中，忘記周圍一切-----那次學(xué)習(xí)《祖父的園子》時，老師用了很多的四字詞語來形容蕭紅在園子里自由自在的生活，又用了王維和陶淵明的詩句來形容田園風(fēng)光，引導(dǎo)我們想象蕭紅童年的幸福生活，老師用她豐富的語言和獨特的教學(xué)方法，把我們帶到了一個課本以外的魔幻世界，那一刻，我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱，追蝴蝶......
老師教作文的方法很獨特。她從來不讓我們抄作文書，總是要求我們平日里用日記來記錄身邊的故事，表達自己的真情實感；還和我們一起完成觀察作文，不斷指導(dǎo)我們怎樣選擇材料，選擇哪些材料，就這樣，我們跟著老師愛上寫作。老師的寫作還特別的厲害，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章�，F(xiàn)在老師每天都很忙，每天都辛辛苦苦為我們批改作文，還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦！現(xiàn)在班里都有幾個同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎杯了，我真是很羨慕他們。
古詩云：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！闭Z文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師，她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們在甜蜜的世界中快樂成長著，我愛我的語文老師！
我的語文老師寫人作文700字 篇3
我的語文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，里面有個小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有松懈，反而更加勤奮。
喻老師的教育方法非常先進。她精心設(shè)計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養(yǎng)了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。
喻老師開放寬容。她鼓勵同學(xué)積極發(fā)言，同學(xué)說錯了，她不會批評。這樣同學(xué)不會害怕，會更加積極思考，更加勇于表達自己，更加自信。
喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學(xué)生很認真完成作業(yè)，喻老師就一絲不茍的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。如果學(xué)生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動，聽取他人意見。
喻老師很會處理學(xué)生之間的矛盾。如果同學(xué)找她告狀，她并不急于調(diào)查。她先讓這個同學(xué)反思自己是否有過錯，別人為什么會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。
喻老師博學(xué)多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸�、膽小、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著我們，激勵著我們。
我的語文老師寫人作文700字 篇4
幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過我溫暖和鼓勵，其中有一位老師給我的鼓勵最多，給予我的關(guān)愛最深切，她就是我的語文老師——王老師。
王老師最顯著的特點是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的眼睛。她頎長的身材就像漫畫中的白天鵝一樣，十分優(yōu)雅。細看老師的眼睛，盈盈的眼波中流露出來的全是慈愛和關(guān)懷，雖然她的眼角已經(jīng)有了一絲輕微的皺紋，其實我們心里都明白，老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。她溫柔大方，和藹可親，是我心目中無比崇敬的人。
王老師非常關(guān)心我們上課的表現(xiàn)。她是從我們四年級調(diào)過來的。開學(xué)第一天上課時，我心里很緊張，老師問了個問題，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“陳明子，你來答一下吧�！蔽衣掏痰恼玖似饋�，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鉆進去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕老師會說我，甚至?xí)R我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師，老師的目光里除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，慢慢來，答錯了沒關(guān)系。”我慢慢的調(diào)平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，王老師毫不吝嗇地夸獎了我，我心里似糖蘸蜜一樣，里外都甜滋滋的。
王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間，我們在操場玩耍，突然，刮起了陣風(fēng)，當(dāng)時，大家身上都已經(jīng)汗淋淋的了，可是我們還沒有玩盡興，還在繼續(xù)跑動。突然我聽見有人叫我的名字，“叫同學(xué)們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來是老師在牽掛著我們，我聽了這話，心里熱乎乎的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰干。”王老師就是我心目中的模范老師，也是從漫畫中走出來的完美老師。
我的語文老師寫人作文700字 篇5
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個神圣的職業(yè)最神圣的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來時的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的語文老師寫人作文700字 篇6
窗外的梔子花正開得爛漫，那天我剛?cè)雽W(xué)，看見了我的語文老師，向著陽光，遙遙而立。
我坐在教室的一角，怔怔地盯著這位老師。簡單束起的縷縷黑發(fā)干練地置于肩后，針織的白色外套襯著黃白色的內(nèi)搭，她捧著書卷在黑板上寫下“何以解憂，唯有杜康�！币磺卸己芷匠�，唯一不同的是這位老師隆起的肚子正孕育起一個新的生命。那天，我記得，她布置了一個翻譯作業(yè)。
望著窗外洋洋灑灑的斑駁樹影，我本以為往后也會這樣一般平凡充實。
又是一節(jié)語文課，還是那個靠窗的邊角座位，陽光正好，風(fēng)過林梢，她正在請作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生朗讀作品。預(yù)料之外，像是上演了千遍萬遍老套電影情節(jié)，我在眾人的矚目下站起，輕輕地啟唇，在眾人詫異的目光下，我停下了我沙啞的嗓音——因為感冒。她靜靜地望著我通紅的面頰，請了一名面生的同學(xué)為我朗誦，優(yōu)美的詞句變得支離破碎，她蹙著眉解釋道，是那同學(xué)不熟悉文章，其實語句是十分優(yōu)美的。那一刻，仿佛時間定格，我又像是
和云流風(fēng)，金色暖陽，淺淺的陽光透過那絲絲縷縷的薄霧卷著梔子花香悄然射進我的心中，默然打在了她整齊的衣領(lǐng)上�！拔覍t才的渴望就像是才子對淑女那樣繾倦的愛戀，就像縈繞在少年衣襟上的淑女的縷縷情絲�！蔽以谧鳂I(yè)中寫到。透過藍鈷色的玻璃，仿佛能看見她正對著作業(yè)展笑舒容，正拿著紅筆圈圈點點，正小聲呢喃著只言片語。
再后來，老師請了產(chǎn)假，遙遙無期的等待促使林花謝了春紅，度過寒冬，別去二月舊景，在三月的春意盎然中，我在人群里瞥見她黃白的一片衣角，纖細的手攜著書卷踏入班級。她站在講臺上，我定定地望著她，只不過，這次我坐在了第一排。
初見是驚鴻一瞥，再見是始料未及，衣襟上梔子花的氣息還未散去。
又是一個陽光明媚的下午，我再次起身朗讀文章，這一次我聲音清晰，陽光下我們都沒有輪廓，但我知道，你我皆在微笑。
花還未開，茶還溫著�！扒嗲嘧玉疲朴莆倚��！卑橹巴獾挠甏虬沤叮c亮了我還未看清的未來。
我的語文老師寫人作文700字 篇7
我曾經(jīng)做過一個夢，夢見一個植樹人，扛著一顆小樹苗，手里提著一根鐵鍬，“他”的背影在沙漠上，越來越小，直到變成了一個螞蟻大小的黑點，最后消失不見。
這個夢雖然不一定是真的，但在我的生活中，卻真的有一位“植樹人”。她就是我的語文老師李老師。
我們的李老師在所有老師當(dāng)中并不算非常高，還胖胖的。她在我們班上的口頭禪就是：“我是個有靈魂的胖子”！事實上，她也確實是一個“有靈魂”的人。
比如有一次，她在給我們上課的時候，講到了主謂倒裝，可能是講的不夠生動，不符合她的氣質(zhì)吧。也可能是下午第一節(jié)課同學(xué)們有點昏昏欲睡。
她說：“舉個例子吧！小王真猥瑣，主謂倒裝后就變成了猥瑣啊，小王”她話還沒說完，全班已經(jīng)笑得前仰后合，那笑聲都快把天花板掀翻了，先前的睡意已經(jīng)拋到九霄云外了�？蓱z的小王啊，莫名其妙的就變成了李老師的“槍下亡魂”。
李老師不僅會用一些很“神奇”的形容詞，她還會用一些網(wǎng)絡(luò)流行用語。
那一天，李老師走進來上課，講了一會兒，她便走下講臺開始提問。說來也巧，我做的位置剛好就在李老師這一座大山背后。一眼望過去，我只能看到她黑色的衣服和兩條手臂。我使勁抬起頭，后腦勺都快陷到脖子里去了，終于看到了她的后腦勺，她還是看不到我。
我把手豎的像旗桿一樣，還不停的對她喊：“這里，這里！”
只見她轉(zhuǎn)過身來，幽默地說：“看來隱秘的角落有話說�！�
全班又是一陣哄堂大笑，從此以后，隱秘的角落就成為了我們幾個坐在角落里的人的代名詞。
開學(xué)以來，李老師的課豐富多彩，其樂無窮，有關(guān)李老師的故事就像樹上的葉子一樣多了。我相信，以后，舊的葉子不會掉落，新的葉子也會不斷長出來。我們一班這顆大樹會越來越茂盛。
李老師啊李老師，你就像沙漠里的植樹人一樣，在我們心中種下一顆又一顆知識的樹苗，為我們的茁壯成長保駕護航！
我的語文老師寫人作文700字 篇8
中小學(xué)我也尤其鐘愛語文課，踏入中學(xué)，喜歡日語我的語文課老師什么樣子，然一直未看到。對語文課老師的最開始印像來源于教導(dǎo)主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業(yè)知識非常博學(xué)多識，工作經(jīng)歷非常高，對學(xué)員的規(guī)定也非常高。”那時候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個充斥著著士兵氣場的名稱，應(yīng)當(dāng)有一個士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！
翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧！看起來平時率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。
俞老師授課，讓我認為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時，總是會諄諄教導(dǎo)，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯過，因此各個煞費苦心用勁想，期待想起一個極致的回答。當(dāng)回答不絕極致時，俞老師就會進一步提醒大家，手半空中持續(xù)比畫，人也在演講臺上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。
一旦標(biāo)準(zhǔn)答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達，既夸獎了對了的同學(xué)，又激勵了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神，俞老師就會一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰云密布，一對粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴大，將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。
這就是我們的俞老師，一會兒討人喜歡，一會兒嚴(yán)肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績，做對社會發(fā)展上面有奉獻的人。“春蠶織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會！
我的語文老師寫人作文700字 篇9
她高高的個子，身材高挑體形勻稱，干凈利落的短發(fā)，這也正好符合她做事的風(fēng)格。她，就是我的語文老師周老師！
周老師在課堂上，總能把一些枯燥的知識或道理用小故事講給我們，讓我們聽得津津有味。她還會把小時候的一些趣事同我們分享呢！讓我們覺得老師也是會調(diào)皮、會害怕、會出糗，和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦！
周老師很嚴(yán)厲，我們都怕她。上課時，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語和搞小動作的同學(xué)，總能被周老師抓個現(xiàn)行。這時周老師會先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開小差的同學(xué)，被抓到的同學(xué)立刻像被施了定身術(shù)一樣，規(guī)規(guī)矩矩的認真聽課，再也不敢分心走神兒了！
周老師在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，但在生活上卻像慈母一樣對我們呵護有佳，無微不至！前些天氣溫達到了三十多度，教室里又悶又熱，就像個大蒸籠，同學(xué)們一會兒一個的跑去廁所洗臉，能讓自己涼快點。那天，老師匆匆忙忙上了第一節(jié)課就開會走了。第四節(jié)課是閱讀課，教室里更熱了，我們一個個汗珠順著發(fā)絲往下滴。就在這時，周老師抱著一個箱子走了進來，我們正疑惑這又是會什么游戲呢？周老師笑盈盈的把箱子打開，就有同學(xué)圍了上去，呀！周老師竟然給我們買了一箱子的雪糕！原來，周老師擔(dān)心我們中暑，回來的路上就買來了雪糕來給我們“降溫”的，因為學(xué)校附近沒有商店和超市，所以這是從市區(qū)載回來，這時的周老師已經(jīng)熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕，愜意的讀起書來。
周老師像園丁一樣，精心呵護我們每一株幼苗，我們從懵懂無知到蓬勃成長，老師為我們傾注無數(shù)汗水和心血�，F(xiàn)在我們就有了積極向上、團結(jié)友愛的班級，也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀，還有不斷進步的同伴們，這樣的老師我們怎么能不愛呢？
我的語文老師寫人作文700字 篇10
我的語文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導(dǎo)主任，我們班的同學(xué)們都很喜歡他。
粟老師看起來瘦小，身型中等水平，看起來有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時候很有才華又嚴(yán)格的教書先生，并且粟老師討厭笑，也有他那看起來嚴(yán)格的目光……四年級一開始的情況下，我經(jīng)常夜里回家了后和父母說新的語文課老師太兇啦，他就像一條鄂魚一樣盯住大家，好像要把大家吃進腹部一樣。之后我漸漸地發(fā)覺我講說錯了，粟老師僅僅嚴(yán)肅認真罷了，他實際上一點也不兇。
我認為粟老師既嚴(yán)肅認真又柔和，還不失幽默，盡管他“寡言少語”實際上也很風(fēng)趣，例如，四年級剛新學(xué)期開學(xué)的情況下，他對大家說：“你們應(yīng)當(dāng)為有一位又酷帥又才華橫溢的語文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉，他說道：“我那么帥，你們不應(yīng)該看我這邊嗎？”大家都感覺粟老師很和藹。
他指責(zé)人從來不說臟話，也從來不罵臟話，就像古時候的書生一樣，以情動人。有一次，我的語文練習(xí)冊上面有很多不容易做的題型，因為我不想寫就上繳了。當(dāng)日中午，粟老師將我留了出來要我填補詳細后交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺得，想著老師毫無疑問會將我責(zé)罵一頓的，殊不知老師并沒有罵我，僅僅說，我之后不必再次發(fā)生了，如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學(xué)們，不必空在那里不寫。我低聲地詢問他是否會跟我說的父母，他說道：“不容易的，誰都是有犯錯誤的情況下，糾正了就行”。我猛然松了一口氣，我之后再也不會產(chǎn)生過這類事兒了。
粟老師是一位才華橫溢的語文課老師，他會書法藝術(shù)、會寫詩。他有時候會給大家展現(xiàn)他的書法藝術(shù)，此次中秋佳節(jié)后，他歸還大家展現(xiàn)了他寫的兩首詩，淺顯易懂又不失雅致，學(xué)生們都講好。粟老師還說，他下班了常常去西球場打籃球，意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個運動達人呢！
我的語文老師寫人作文700字 篇11
我所說的語文老師，是我七年級的.班主任。以前啊，總覺得她沒什么好的，到現(xiàn)在離開了她，才知道她有多么多么的好。
下課的時候，你總能看到一群人圍在講臺上，在中間的就是我的語文老師，你聽到的不可能是一聲聲批評的話語，你看到的不可能是學(xué)生們低頭嘆氣和老師嚴(yán)厲的眼神，而更可能是幽默的話語和歡聲笑語，還有活蹦亂跳的“戲精”。
上課的時候，班里絕對沒有一個人睡覺或者是走神。一是怕聽不到老師講的有趣的事情，或由老師引起的有趣的事，二是老師該嚴(yán)厲的時候嚴(yán)厲，該幽默的時候幽默，嚴(yán)厲的時候班里的人大氣都不敢喘一下，幽默的時候你都不知道她還會發(fā)火，三是老師有一雙精明的眼睛，你剛一走神，下一個回答問題的人就是你了，還有更難的是，讓你重復(fù)一邊剛才她說的話，重復(fù)完一句，再往前，如果通關(guān)，坐下，沒通關(guān)，剛學(xué)過得課文及知識點抄一遍，當(dāng)天午休或晚自習(xí)之前交給她。
有時，一些無趣的事情，落到她手上，總會變得有趣。比如：練坐姿。為了讓我們坐好，她設(shè)計了一個小活動，讓我們把語文書放在頭頂上，不能掉，堅持，看哪個學(xué)生堅持的時間長，有獎勵，等我們堅持住了，她拿出一張十元錢，讓我們的目光一直盯著這十元錢，然后她圍著我們轉(zhuǎn)了一圈，我們的頭和身體也隨著轉(zhuǎn)了一圈，很不幸，有些人的書掉了，但他們還是一鼓作氣，又拿起來繼續(xù)。老師有時也會給我們講笑話，不過有的笑著笑著，書就掉了。
她還給有些比較調(diào)皮的學(xué)生設(shè)置了屬于他們的“名字”。比如:“多才多藝”的“豆大才子”，聞名各老師的“碎紙大師”，還有李瀟的“瀟瀟”，王健的“健健”。
現(xiàn)在，我的語文老師，已不再教我了，但她教的班卻和我的班離得很近，每次見到她，我都會深深地鞠一躬，并向她問好，以表達我對她的敬佩和懷念�？吹剿χ鴮ξ一卮鸷脮r，我總會很開心。
遇見你這么好的老師，是我的幸運！
我的語文老師寫人作文700字 篇12
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我從一位無知的小女孩兒，變成亭亭玉立的大女孩兒。在成長的足跡中，不僅有父母無微不至的愛，還摻雜著老師的幾多汗水。
我的班主任姓高，是個面慈心軟的好老師，小小眼睛，挺拔鼻子，還有櫻桃小嘴。高老師眼睛像米粒一樣瞇著，好像芝麻大小。你可別小看這雙眼睛，它雖然小，但看東西極準(zhǔn)，總是為我們指引正確的方向。
“請全體班主任老師到一樓大廳集合�！薄翱蓯旱膹V播”響了，我們鐘愛的語文課戛然而止，改為自習(xí)課�！昂冒�，我要去一樓大廳了，大家拿出筆記，開始抄寫。班干部，管好紀(jì)律�！崩蠋煙o奈地安排完并走出教室。
老師一走，教室里立刻沸騰起來，“老師去一樓大廳干啥去了？咱星期天出去玩吧，咱下節(jié)上啥課？”同學(xué)們七嘴八舌地聊起天來。“安靜，安靜！”我們班干部大聲吆喝，可絲毫沒有反應(yīng)，教室里還是亂哄哄。
十分鐘過后，老師邁進教室，用犀利的眼神看看聊天的同學(xué)。教室里瞬間安靜下來，變得鴉雀無聲，一個遵守紀(jì)律的同學(xué)交上抄的筆記，開始復(fù)習(xí)。老師瞅了瞅只寫了幾個字的小劉，又瞅了瞅正在復(fù)習(xí)的小薛，明白了用功與不用功學(xué)生的差距，小劉慚愧地低下頭。
下課了，小劉主動寫了一份檢討，放到課桌上，并發(fā)誓再也不貪玩。老師的那雙“細致眼”能把細致的東西看得更細致。我們老師似乎永葆青春，那眼睛看作業(yè)，非常認真，逐字逐句。我們開始寫字，老師則在教室里轉(zhuǎn)悠檢查，并指出缺點，眼神之犀利無人能比。
老師，如果你是花蕊，那我就是簇擁在周圍的綠葉；老師，如果你是知識橋，那我就是踩著通過的人。老師，是你給了我無盡的力量，引領(lǐng)我在知識的海洋里遨游。課上嚴(yán)師，課下好友，這就是我的老師。
你要是喜歡我的老師，就和我一起來上我們的語文課吧。
我的語文老師寫人作文700字 篇13
哇！一道靚麗的身影夾著教科書推開門走進了教室，那就是我的語文老師——李老師！
李老師和所有人一樣，也很愛美�？矗罾蠋煯嫷拿济趾谟执�，給她增添了霸氣之美。李老師很愛笑，每次走進教室都是笑瞇瞇的，卡姿蘭大眼睛都笑成了月牙兒，嘴角向上微微揚起，露出兩排白到發(fā)光的牙齒。但李老師最出眾的地方是那德芙一般絲滑的頭發(fā)，而且她的頭發(fā)十分神奇，頭發(fā)根處是烏黑烏黑的，發(fā)尾處卻是棕黃色的，發(fā)尾還微微向里卷。李老師的衣著搭配賞心悅目，每天都讓人記憶猶新。
李老師的臉色變化莫測，有時很長時間都是快樂印在臉上，有時也會烏云密布。當(dāng)然，所有的老師不可能不生氣，李老師自然也是這樣。有一次上語文課，李老師拿著一沓卷子走了進了教室，怒目圓睜地盯著同學(xué)們，我預(yù)感到大事不妙。李老師看到坐在第一排的“小申”在課桌里面玩，抬起腿就是一腳，踢在了課桌上，直接把“小申”嚇蒙了。李老師指著他又指指其他不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，大吼道：“看看，這號，這號，哎？還在那里玩！”說著，抬腿使出老師那獨門秘訣“佛山無影腳”，向“小申”桌子上連踢三下，差點把桌子踢翻，坐在后面的同學(xué)連連后退，我心一驚：我們考得會有多壞？把如此溫柔的老師氣成這樣！雖然李老師有點嚴(yán)厲，但這是對我們的教育，想讓我們好好學(xué)習(xí)�？墒牵褪遣恢馈靶∩辍毙睦锸窃趺聪氲�，會不會像我一樣理解老師。
李老師寬容大度，面對第一次沒寫完作業(yè)的同學(xué)，老師只是提醒；面對第二次沒寫作業(yè)的同學(xué)，老師會做出嚴(yán)厲的警告；面對第三次沒寫作業(yè)的同學(xué)，你猜李老師會怎么辦？李老師會說：“過來！”所有沒寫完作業(yè)的人往講臺上一站，“咔嚓”一聲，李老師會把沒寫完作業(yè)同學(xué)的照片發(fā)到班級群里，那群人回家一定會很慘！
我的李老師是不是寬容大度，美麗漂亮呢！如果你來我們班學(xué)習(xí)，李老師一定會用種種種種秘訣把你“治”成學(xué)霸的！
我的語文老師寫人作文700字 篇14
我的語文老師姓蔡，她不只是我們班語文老師，也是我們班的副班主任，更是我們學(xué)校的一校之長。
她有著一頭棕色的長發(fā)，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還總是涂著大紅的口紅，看上去精明能干、雷厲風(fēng)行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的老師。遇到班里紀(jì)律不好的時候，只要蔡老師她眼睛一瞪，目光一掃，同學(xué)們就一下子安靜了下來，誰也不敢多一句嘴，多做一點兒“小動作”。
這不，有一次上語文課，一位男同學(xué)偷偷在桌子底下玩電話手表，或許他以為自已坐在后排不會被發(fā)現(xiàn)吧，玩得不亦樂乎�？刹汤蠋熕坪跤兄浑p千里眼，只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課，從講臺上走了下去，頓時，全班安靜了下來，教室里連一根針掉在地上都能聽得見。那位同學(xué)意識到不對，連忙把手表捅進課桌的桌肚里，小心翼翼地抬起頭�？墒且呀�(jīng)晚了，蔡老師正嚴(yán)肅地看著他，向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動兩下，拿出那只“惹禍”的電話手表。
蔡老師沒收了他手上的手表，轉(zhuǎn)身回到了講臺上，在黑板上寫下十個字：少壯不努力，老大徒傷悲。她轉(zhuǎn)頭，看著我們，眼神是那么嚴(yán)肅，又是那么失望，說：“你們年紀(jì)小的時候不好好聽課，學(xué)不到知識，長大后能干什么呢？以后誰都不準(zhǔn)拿電話手表來學(xué)校，再被發(fā)現(xiàn)，我讓它們一律進垃圾桶！”在家里的時候，媽媽總是說，老師越兇，我們成績就會越好。果真，被蔡老師這么一管，我們的成績越來越好。我想：這句話好像確實有點道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。
還記得六一兒童節(jié)的時候，我們班要匯報演出。蔡老師給每一個演出的小演員都準(zhǔn)備了一份小禮物�！耙驗槟銈兪亲畎舻�。”她這樣說。當(dāng)我們登臺表演節(jié)目的時候，蔡老師就在臺下，為我們熱烈鼓掌。那時候，她看著我們的眼神，是那么溫柔，那么驕傲，那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師，她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們，但這四年里跟蔡老師的一點一滴，都還在我腦海中，成為我最珍貴的回憶。
我的語文老師寫人作文700字 篇15
我的語文老師留著長長的頭發(fā)，有著挺挺的鼻子，高高的個子，平日衣著十分大方整潔，還有一雙烏黑有神又會說話的眼睛，她叫張欣楠。
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我都上四年級了，我與張老師之間發(fā)生了很多故事，但是一件事使我永生難忘。記得那是一個冬天，我當(dāng)時在上一年級時，天空中下著鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強壯一點，給我報了興趣班。因為我特別害怕新來的跆拳道老師，所以就偷偷從排練教室里跑了出來了，躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個南方小孩十分懼怕北方的寒冷，臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受，身體不由自主地打著寒顫，感覺整個世界成了大冰箱。
這時外面的天色已暗了，我內(nèi)心非常害怕，心里像十五只吊桶打水七上八下，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，誰也無法體會我內(nèi)心的恐懼。我心里第一個念想就是，如果張老師能來幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會在遇到困難時，第一個總想到張老師，也許是因為張老師心慈面善，平時對我們的關(guān)懷備至、體貼入微，從不挖苦與指責(zé)我們這些“弱小”的問題學(xué)生，在我心里，一直把她當(dāng)成我的守護神！
正想著，忽然一道手電筒光線出現(xiàn)在我眼前，伴隨著急促的腳步聲，“鵬源你在哪里？”我聽出是張老師聲音，趕快跑出來，此時我無法控制自己的淚水，大聲哭了出來。張老師讓我別害怕，立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手，一邊把她的手套給我戴上，一邊說：“終于找到了，你把我們都嚇壞了�！痹瓉硎酋倘览蠋煱l(fā)現(xiàn)我不見了，給張老師打了電話，請張老師幫助。當(dāng)時張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了，她一聽學(xué)生不見了，顧不上家里有個4歲的兒子需要人照顧，馬上冒著風(fēng)雪趕到學(xué)校來找我。
這就是我的語文老師，我們班的班主任，她用自己的行動來教育我們要關(guān)愛孩子，是一位我們都喜歡的好老師。
我的語文老師寫人作文700字 篇16
記得開學(xué)第二周，老師就開始安排我們寫一篇作文，題目是“校園一景”。學(xué)生一聽，一個字一個字的講校園的美景，然后每人拿著筆記本仔細觀察，準(zhǔn)備初稿的寫作材料。
第二天，學(xué)生們準(zhǔn)時把作文交給了老師。在早上的作文指導(dǎo)和評價課上，老師首先給學(xué)生朗讀一篇作文。當(dāng)同學(xué)們猜到是誰寫的文章時，我的心情不自禁地被劃了一下，因為我知道老師在看我寫的作文�？吹酵瑢W(xué)們贊賞的表情，心里更甜了。老師開始點評：“剛讀的文章把景物描寫得非常具體，不僅寫出了景物的特點，還用了優(yōu)美的文字和詞組，讓人讀完之后有身臨其境的感覺。但文章總分結(jié)構(gòu)不明顯，部分過渡語沒有用好，文章感覺不連貫�！甭犃死蠋煹脑敿氃u論，我突然意識到我寫的這篇文章有這么多缺陷，我激動的心情一下子平靜下來。老師接著說：“關(guān)于寫景的文章：第一，一開始就要寫好景物的具體位置和特點；第二，風(fēng)景的形狀、大小和數(shù)量應(yīng)該具體描述；一些隱喻、比較和擬人的方法可以用來想象它；當(dāng)風(fēng)景改變時，應(yīng)增加過渡詞。老師的每一句話都像噴泉一樣流進我的心里。我學(xué)會了在描繪風(fēng)景的時候要把握細節(jié)，可以寫的具體一些，也可以寫的簡單一些。比如寫田徑，就要寫它寬闊優(yōu)美的面貌，寫它的面積，而寫“桃曲池”，就要寫它精致的面貌，寫“桃曲池”里的人和物。老師說得好：“一篇好作文，反復(fù)修改，就像一爐鋼，只有努力才能煉出來”。想到這，我的驕傲就沒了。我下定決心仔細修改文章，寫下田徑的大小和形狀。用比喻更合適。就這樣，我一遍又一遍地從標(biāo)點符號變成了單詞，單詞，句子，直到滿意為止。最后作文考了個“a”。
在這次征文導(dǎo)評課上，我不僅了解了一些基本的寫作方法，還學(xué)到了寫作中常見的筆法技巧，這對我來說是一個很大的收獲。
我的語文老師寫人作文700字 篇17
三十歲左右，中等個兒，頭發(fā)總是低低地盤在腦后，臉上總漾著淡淡的笑，十分有親和力，但雙眸里總時不時地得射出嚴(yán)厲的目光，她就是陪伴著我們走過了六年的班主任——我們的語文紅老師。六年了，是她帶我們遨游書海，學(xué)習(xí)知識；是她讓我們享受成功的喜悅，銘記失敗的教訓(xùn)；還是她，讓我愛上了語文，這門神奇的學(xué)科。
六年來，她上的課，我都歷歷在目，但是讓我難以忘懷的，還是學(xué)習(xí)課文《詹天佑》的那一課：那是一篇乍一看很生僻的文章，講的是關(guān)于詹天佑如何歷盡千辛萬苦修筑中國第一條世界級鐵路的事，對于機械方面，我一竅不通，那些生詞要讀好幾遍才能讀準(zhǔn)，更何況理解，看來，上課我只能扮一會兒木頭人了。
上課了，老師首先介紹的就是詹天佑那獨一無二的“人字形”：“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設(shè)計‘人字形’線路的那一段，先默讀一遍，等會兒我們請理解的同學(xué)在黑板上畫出圖示。好，開始。”我一個字一個字慢慢地讀，默默地寫，可還是一點思緒也沒有�！斑^了人字形線路的岔道口就倒過來是什么意思？怎么著向西北前進呢？”一遍遍地讀著，期望得到答案。
“好，有誰能畫出來嗎？”紅老師見沒人舉手，就轉(zhuǎn)過身去，在黑板上畫了起來：先畫一個向右轉(zhuǎn)動過90°的“人字形”，再在“一捺”上畫一個點，標(biāo)表明青龍橋，接著拿粉筆當(dāng)列車，沿著“一捺”慢慢往上移，還解釋著：“粉筆代表列車，到青龍錢這個點，用兩個火車頭，開到‘一捺’的起筆處，把兩個火車頭調(diào)換位置，原先一個推一個拉，現(xiàn)在一個拉一個推，這樣巧妙地利用兩個火車頭的力使火車爬斜坡，能省力，還節(jié)省時間。都明白了嗎？”哦，原來如此，我們這才恍然大悟。
四十分鐘總是在紅老師詳細的講解、透徹的分析中過去。紅老師就是這樣一個能讓我們更好地吸吮知識的甘露的老師，在她的課上我們怎會開小差，怎會抱怨課時可是太長呢？
我的語文老師寫人作文700字 篇18
每個人的心目中都會有一位喜歡的老師。不管是說話輕聲細語的音樂老師，還是行如風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，再或者是帶著孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的，還是我們的語文程老師。
瞧，他中等個兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神氣了！
在我看來，程老師和藹可親，幽默風(fēng)趣，是一個很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會講故事。上《白鷺》這一課，老師就結(jié)合自己的兒時經(jīng)歷，給我們講述與鳥同樂的趣事；上《冀中的地道戰(zhàn)》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結(jié)果出來的全是水，最后失敗的糗事……這個學(xué)期程老師開始教我們語文，已經(jīng)講了許多個故事。這些個故事有如春雨點點，在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子，滋潤著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛的相機，課余時間，他總是把鏡頭瞄準(zhǔn)我們，同學(xué)們也會送給老師一個迷人的微笑。
“來，看這里，來一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè)，老師拍了一張；“笑一個！”我們被評為語文學(xué)習(xí)明星的時候，老師又把我們召集到一起拍照。每次打開老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂的童年。
不僅如此，程老師還時常和我們眼神對話，在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時，我在開小差，程老師立即給我們了一個“上課認真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心啊！
我真的好喜歡這個年過半百，幽默風(fēng)趣，熱情開朗，關(guān)心愛護我們的語文程老師！
我的語文老師寫人作文700字 篇19
我的語文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。
或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她卻擁有偉大的精神！我的語文老師姓萬，她與我們雖然只相處了一年，但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不單是我的語文老師，她還是我們的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張，后來到了中學(xué)是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結(jié)束后老師的總結(jié)，那時我真的很佩服老師，每次都能對故事進行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調(diào)，真是一種美的享受。漸漸地，我的說話能力也有了很大的提高。我的語文成績一直都還算較優(yōu)秀，所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯誤——少寫作業(yè)�？上攵�，周一中午我萬老師被叫到了辦公室，她對我進行了批評教育，這是我第一次沒完成作業(yè)而被語文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！后來老師給了我一支筆，讓我在辦公室補完。在寫作業(yè)過程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實這么幾個問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒這么做，而是“親自出馬”，沒有因為我是班委而“通融”一下。
我漸漸地想通了，其實，老師是愛我，失在乎我才這么做的，它對每一位同學(xué)都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長！與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時間里，接受著無限的愛，成為一個優(yōu)秀的人！
我的語文老師寫人作文700字 篇20
她，個子中等，身材苗條。烏黑亮麗的長發(fā)時而披肩，時而扎起馬尾；白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，透著她對我們滿滿的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語文老師——曾建玲。
在我心里，曾老師像一把智慧的鑰匙，是她打開了知識的大門，引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。她的課，就像是許多音符，配合著指揮家的節(jié)奏，共同演奏出歡快動聽的樂曲。曾老師能把我們帶進神奇的大自然中，去探索世界的奧秘；她也會帶領(lǐng)我們走進祖國的大好山河，讓我們盡情漫游其中；她還會帶著我們穿越到過去，去感受歷代詩人寫詩的場景……她的每一堂課都讓我們回味無窮。
曾老師又像一顆閃亮的啟明星，教會我們做人的道理，指引我們成長的方向。記得剛上一年級時，班上有幾個男生還沒適應(yīng)小學(xué)的生活，特別調(diào)皮，經(jīng)常搞破壞。本以為曾老師會嚴(yán)厲批評他們，可是老師不但沒有直接批評，反而耐心引導(dǎo)他們，不厭其煩地給他們講道理，給他們改過的機會。功夫不負有心人，如今，曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué)都變得懂事可愛，我們班的同學(xué)在為人做事方面都表現(xiàn)得更加出色了。這一切離不開曾老師的諄諄教誨。
我感激曾老師為我們所做的一切，但同時我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎，非常辛苦，可她從不喊累。在本該休息的大課間，曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業(yè)中。她握著紅筆的手不停地在作業(yè)本里上下飛舞，另一只手拿著水杯，許久才記得喝上一口，直到每一位同學(xué)的作業(yè)上都留下評語，她才放下筆，長吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務(wù)落實后，曾老師肩上的擔(dān)子更沉了，每天都是乘著月色踏著星光回家。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，曾老師，您嘔心瀝血，用辛勤的汗水播撒愛的種子，耕耘新的希望，是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強健優(yōu)秀的實小人。在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了！我們愛您！”
我的語文老師寫人作文700字 篇21
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。
我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴(yán)肅的人，對我們的要求很嚴(yán)格，平時如果有誰來晚了作業(yè)沒有交或者作業(yè)寫錯了很多，魏老師都會利用課余時間發(fā)給我們，讓我們改正或都補交，并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴(yán)格，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認真，成績一直很好。
暑假的時候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買一本暑假作業(yè)來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業(yè)的事，直到開學(xué)交作業(yè)的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習(xí)慣改過來的！”
魏老師就是這樣一個努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的眼睛和一個精致的小鼻子，還有一個擅長說成語的嘴巴，說起話來特別的溫柔，她梳著一個馬尾辮。
記得有一次上語文課，我肚子忽然痛了起來，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說：“來，我背你的醫(yī)務(wù)室�！彪m然我很瘦，但是老師背起來還是挺吃力的，到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說：“沒有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點藥就好了�！边@時我才發(fā)現(xiàn)，魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了�！蔽尹c了點頭，回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。
魏老師，我的好老師，你對學(xué)生猶如慈母般的愛護，我愛我的魏老師！
我的語文老師寫人作文700字 篇22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力里。這時有一個調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學(xué)會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學(xué)聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯。”那個同學(xué)回答原本有要來的狂風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認真。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學(xué)們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯�！蔽覀儜�(yīng)該做一個知錯就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。
我的語文老師寫人作文700字 篇23
這幾年來教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級的語文老師——小雁。
小雁老師教我們的時候年紀(jì)已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學(xué)校有許多老師都去向他請教，我們理解不了解的題她都能把這個題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎�。我們班里有人打架不知道是誰打了小報告把老師找來，當(dāng)我們面對老師的時候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以后我不許有人在互相打小報告，這樣會搞得班里的同學(xué)不團結(jié)。從此我才知道了董老師是個不會去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語文課，他提出了一個問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個問題，回答完后老師表揚了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當(dāng)時我真的好得意好自豪。從此，我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
令我印象最深刻的是我和幾個好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，看見老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你為什么吃窩窩頭��？ 老師說： 你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易��！所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個非常漂亮的水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師說： 不是這是從前我教過的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。
有一次，我們終于忍不住對董老師的思念之情，我和幾個同學(xué)到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。
老師，我會永遠記住您，不會忘記您對我的教育之恩。
我的語文老師寫人作文700字 篇24
瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤著她的學(xué)生們，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老將指揮著千軍萬馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出，而講臺下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂意聽，偶爾有幾個“六耳獼猴”出來搗蛋，也都被其收服了……
只見那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā)，如海苔絲一般微卷著，高鼻梁上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時常跑到了頭頂上，那樣子可拉風(fēng)了！一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強的磁鐵，將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過來�？窗�，那張能說會道的嘴又在口若懸河地傳授著知識呢！聽得人如癡如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語文老師——習(xí)斌。
據(jù)說，習(xí)老師名字的由來是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！
正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開學(xué)第一節(jié)作文課上，她滔滔不絕地傳授著我們有關(guān)寫作方面的知識，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說，只怕你無說！”不似有的老師，這不讓說，那不讓說。而“刁兄”卻不一樣了，怎么樣，霸氣吧？“不怕你胡說，只怕你無說！”真棒！
我們霸氣的語文老師還有著如此幽默的一面呢！一次，由于個別同學(xué)不認真，老師生氣地道：“唐僧有三個徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟，叫悟書好吧……”全班一震，隨即哄堂大笑，怎樣，夠幽默吧！
不僅如此，“刁兄”還很節(jié)約呢！一次，英語默寫發(fā)下來了，是一張紙寫的，很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進入垃圾桶的那一刻，一個聲音響起：“別浪費啊，說不定以后還有用呢！把它放在前面的桌子里吧！”它們這才保住了性命……
這就是我的新語文老師——“刁兄”。
我的語文老師寫人作文700字 篇25
我有一個語文老師，她的嚴(yán)肅認真、快樂自信，在我的腦海里久久不能退去。
我的語文老師姓張名嬌，是學(xué)校的副校長，可是在我們面前沒有任何架子，下課跟我們一起玩游戲，就像一個沒長大的孩子一樣，她長的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開玩笑。有一次上語文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然后出示了一個病句，讓一個同學(xué)改，同學(xué)改好了，但仍是病句。張老師開玩笑說：“這個病人的病還沒好呢，你這個醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑，笑的肚子都疼了。那個同學(xué)尷尬的站在那，張老師走了過去，撫了撫他的頭，表情輕松地說：“沒事，下去吧，是我沒教好方法”。老師又繼續(xù)教我們，直到每個人都會了。
別看張老師喜歡和我們開玩笑，她對待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的，因為在她看來，一個同學(xué)如果沒寫好作業(yè)就說明上課時沒有好好聽講。張老師無論對待什么樣的作業(yè)，都是一個字，嚴(yán)！她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認為寫得非常好、賞心悅目的話，也許在張老師那里卻過不了關(guān)，她會雞蛋里挑骨頭，說你有的筆畫寫的不到位，間架結(jié)構(gòu)不美觀……，就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會當(dāng)眾批評，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來撒野了？怎么滿篇都是雞爪��？重寫！”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰�！痹谒膰�(yán)格要求下，誰都不敢馬虎對待作業(yè)。
雖然張老師很嚴(yán)厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴(yán)師出高徒，正是在張老師的教導(dǎo)下，我的字才一筆一畫，規(guī)規(guī)范范地寫出了樣子。
后來我轉(zhuǎn)學(xué)離開了張老師，然而，不論在什么時候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時時刻刻指引我前進。
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