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搖搖晃晃的橋讀后感作文
篇一：《搖搖晃晃的橋》讀后感
今天晚上我讀了《搖搖晃晃的橋》這本書，書中寫了這樣一個(gè)故事：一只兔子和一只狐貍在獨(dú)木橋上互相幫助，共同得救。
這個(gè)故事告訴了我，有些人只能共患難，不能共富貴。
篇二：《搖搖晃晃的橋》讀后感
一天，小兔被狐貍追趕，經(jīng)過一個(gè)獨(dú)木橋，突然獨(dú)木橋搖搖晃晃起來，后來小兔和狐貍齊心齊力逃過了災(zāi)難，小兔和狐貍成為了好朋友。
通過這個(gè)故事，我明白了，不管是敵人還是仇人都能和平共處。
篇三：《搖搖晃晃的橋》讀后感
今天我讀了《搖搖晃晃的橋》這本書，我非常喜歡。這個(gè)故事講了狐貍和兔子怎樣在橋上從敵人變成好朋友的事，在遇到危險(xiǎn)時(shí)狐貍很關(guān)心兔子，還提醒兔子要珍惜生命，兔子也很樂意的救了狐貍。讀完這個(gè)故事我懂得了以后同學(xué)之間遇到困難了，要互相幫助，彼此成為好朋友。
篇四：《搖搖晃晃的橋》讀后感
我讀了搖搖晃晃的橋這本書，知道里面講的是在一個(gè)叢林里下了幾天的大雨，有一天雨停了，可是一座橋壞了，只剩一根木頭了。有一只狐貍在追一只兔子，與子跑到了那根木頭上去了，為了不讓兔子跑掉，狐貍也到木頭上去了，但是他們都不能動，一動的話就都掉下去了。后來他們就聊天，還成為了好朋友。最后，他們想辦法兩個(gè)齊心協(xié)力逃出了那根木頭。
我要學(xué)習(xí)他們兩個(gè)最后齊心協(xié)力，一起努力的精神。我要帶領(lǐng)我們班的所有同學(xué)齊心協(xié)力，努力學(xué)習(xí)，讓我們班成為優(yōu)秀班級。
篇五：《搖搖晃晃的橋》讀后感
《搖搖晃晃的橋》主要寫的是狐貍和兔子兩個(gè)有趣的小動物的故事，它們在不同環(huán)境條件下，本來是一對天敵關(guān)系轉(zhuǎn)變成生死與共的感人故事。
故事內(nèi)容很簡單：雨后一只兔子跑到了橋上，這時(shí)一只狐貍追了上來，它們在搖搖晃晃的橋上就像一個(gè)蹺蹺板一樣，一個(gè)在這頭一個(gè)在那頭，雖然它們是天敵，但是誰也離不開誰。兔子在夜晚發(fā)出微弱的鼾聲的時(shí)候，狐貍大聲喊：“喂！兔子！醒醒，現(xiàn)在睡覺會掉下去淹死的。聽著！你要好好珍惜生命��！”這句話是狐貍發(fā)自內(nèi)心對兔子的關(guān)心，也擔(dān)心自己的生命。兔子也悠悠的答道：“啊，謝謝啦！”我醒了�？墒�，有點(diǎn)奇怪呀！你不是要吃我嗎？ 怎么又讓我珍惜生命啦�！�
最后兔子從狐貍身上平安地跳到岸上后，毫不猶豫地把即將落入激流中的狐貍拉了上來。
這個(gè)故事真的很讓人感動，同時(shí)結(jié)尾也讓人深思……
篇六:《搖搖晃晃的橋》讀后感
每周的社會實(shí)踐展示課都是我和孩子們所期待的……
”我的這幅樹葉拼圖的名字叫《搖搖晃晃的橋》，這幅拼圖是我和媽媽一塊兒采集的樹葉……“站在講臺上的宋同學(xué)繪聲繪色地講解著自己的展示作品，當(dāng)我好奇地問道：”你和媽媽為什么會做這樣的一幅樹葉拼圖呢？“她接著說道：”我的這幅圖里還有個(gè)故事呢！“聽到這里其他的小朋友頓時(shí)放亮了眼睛觀察宋同學(xué)拿著的這幅樹葉拼圖，好想要直接看透里面展示出的故事。看著大家期待的眼神，宋同學(xué)繼續(xù)指著畫里用樹葉拼的兔子及大象還有那座所謂搖搖晃晃的橋說到：”這里是大象和兔子在過一座很窄很窄的橋，它們面對面走到了橋中間，誰也不愿意讓對方先過去，于是就開始吵架了，大象惱羞成怒跺了一下腳，所以橋就開始搖搖晃晃起來�！奥牭竭@里大家便笑起來了，我靈機(jī)一動，就此剛好可以對孩子們進(jìn)行小小的思想教育，于是我就問大家：”如果是你在一座很窄的橋上剛好遇見對面有一個(gè)人也要過橋，這個(gè)時(shí)候你會怎么做呢？“大家便開始七嘴八舌起來，我指名那個(gè)說得最起勁的孩子說自己的想法，”如果是我，我肯定會慢慢倒退回去讓對面的那個(gè)人先過去我再過去�！敖又蔽乙矔�，我也會，我也會這樣做……“的聲音響徹整個(gè)教室，聽到這些我很是欣慰，就此用了短短的點(diǎn)撥、教育。
展示課在孩子們繪聲繪色的講解中繼續(xù)進(jìn)行著……
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