永恒的記憶作文精選3篇

　　導(dǎo)語：記憶猶如一張泛黃的照片,記載著過去的點點滴滴， 珍貴的瞬間，則變成永恒的記憶。下面是小編為您整理的以永恒的記憶為題的作文，希望對您有所幫助。

　　篇一：

　　學(xué)生，一個充滿青春與活力的字眼;學(xué)生年代，一個充滿激情與夢想的年代，在這個年代中，老師是我們永遠(yuǎn)不能忘懷的人。

　　人們都說，我們是祖國的花朵，而花朵是需要用心澆灌和呵護(hù)的，學(xué)校里辛勤的“園丁”們不正在努力做著這些事嗎?當(dāng)我們已在被窩里呼呼大睡的時候，是誰還在燈光下批閱著剛剛交上來的作業(yè)?當(dāng)我們遇到不會的問題時，是誰不厭其煩的給我們講解?當(dāng)我們的成績下降時，又是誰天天放學(xué)后放下自己的孩子來給我們“開小灶”?是老師!是敬愛的老師!

　　老師不會因為我們中的一個人有殘疾而嫌棄他，不會因為我們曾經(jīng)做過壞事而對某同學(xué)“另眼相看”，更不會因為我們調(diào)皮搗蛋而對我們?nèi)鍪植还�，老師能夠包容我們一切的缺點與不足。

　　也許老師曾經(jīng)訓(xùn)斥你，曾經(jīng)沒完沒了地布置作業(yè)，曾經(jīng)因為你做了一點錯事就給你開“思想課”，她在你的心目中不是那么完美。但捫心自問，老師做的哪一件事不是為了我們?老師為了我們可以委屈了自己的孩子，這還不夠嗎?老師的愛是比父愛還嚴(yán)厲，比母愛還細(xì)膩，比大海還深沉，比高山還偉大的愛呀!

　　我依然清晰的記得在初一的時候，那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，教室里靜悄悄的，只聽得鐘表的指針在滴滴答答地響。突然“啪”的一聲，震驚了所有的人，抬頭，正看見數(shù)學(xué)老師那氣得鐵青的臉，像奶奶家門前的青石板，那本可憐的漫畫書正在地上有氣無力地躺著，原來是一位男同學(xué)上課看漫畫，我沒有聽到老師在說什么，腦子里只是想：一向和藹可親、笑容滿面的數(shù)學(xué)老師竟然也會發(fā)脾氣?!也許他今天心情不好吧。但沒想到……幾分鐘后，老師回到教室，竟然帶著一絲歉意這樣說：“同學(xué)們，我向你們說對不起，剛才是我態(tài)度不好，不應(yīng)該發(fā)火……”淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終還是不爭氣地流了下來，不是高興，不是悲傷，而是感動，一位老師竟然會當(dāng)著全班同學(xué)的面說對不起!我的心被徹底震撼了。

　　老師，一個神圣的職業(yè)，他們用自己的汗水和淚水澆灌著祖國的花朵，使我們更加茁壯地成長。老師，就是一個個天使，將愛的雨露灑滿人間，將□播種在這方土地上，讓愛的花朵永遠(yuǎn)盛開，散發(fā)出芬芳的氣息，使每一顆心靈都得到凈化。

　　我相信，在學(xué)生年代那些與老師親密無間的日子，會成為我們永恒的美好的記憶。

　　篇二：

　　記憶,像水一樣流過,嘩啦啦地作響.頭腦中殘留著一片空白.

　　從我記事起,斷斷續(xù)續(xù)的記憶在腦中沉淀.數(shù)不清的朝夕和落日,記不清的春夏和秋冬,時光在慢慢流逝,莫名地長大.這段光陰,沒有永恒的記憶,只有無盡的模糊.

　　小時侯,記不得幾歲,只知那時都是奶奶背我去上幼兒園.我從不想這是為什么,因為那時還小.整日,都在玩;整夜,都在睡.記憶是空白的,一直以為日子就這樣度過,沒有波瀾,像水一樣緩緩流過。

　　時光不停止地充斥著生活,稍大點,就是奶奶牽著我去上學(xué)了.一路上歡蹦的我以為這是一種解放,是一種自由的獲得.但卻不知什么是記憶,什么叫永恒。

　　日子像水般流過,六年的小學(xué)生涯就在這吵吵鬧鬧中晃過.這期間,記憶中泛起的浪花蕩漾著幼小的內(nèi)心,無比快樂.初中,到了初中,記憶翻開了新的一頁.一切與以前都迥然不同,一切都變了.在我還來不及記錄下初中的生活,已經(jīng)坐在初三的班級中.所以,我對"記憶永恒"下了層否定.但至少我現(xiàn)在都在認(rèn)真地記事,不讓他們成為記憶中的過客,成為像水流過中的一朵孤獨浪花。

　　就在某一天陽光最燦爛的時刻,記憶的門扉被溫暖的微風(fēng)扣響.陽光毫無拘束地倘徉在記憶的深海中,不禁讓我想起在一直更變的記憶中,永恒依然存在.它們在歡笑,在舞蹈,在洗滌著記憶的塵埃.

　　在記憶中,永恒的是信念,是親情,是友情,是不變的奮斗目標(biāo).有一種記憶叫永恒,它守住了清風(fēng),守住了綠草,守住了逝去的往事.有一種永恒的記憶,像水一樣流過,它使陽光卻而止步,使河流靜待不前,使珍貴的往事永久封存。

　　珍惜像云一樣飄過的難忘過去,扼守像水一樣流過的永恒記憶。

　　篇三：

　　他(她)們所付出的汗水和心血，比任何人付出的汗水和心血多，包括他(她)們的生命。

　　——題記

　　今天的我們，都生活在榮華富貴的生活中，擁有數(shù)不盡的快樂與幸福。但大家有沒有想過，現(xiàn)在我們所擁的一切，都是誰的功勞呢?或許，我們該想想了。

　　建設(shè)者，雖然他們的地位不高，但是，他們卻是給我們留下光輝足跡的人之一。每位建設(shè)者換一個工地，就等于搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是繁華。高樓大廈，大橋，鐵路，都是建設(shè)者們用心血和汗水換來的。他們浪費(fèi)的是自己的寶貴時間，換來的是人們的快樂與幸福。

　　老師，雖然不是一位十全十美的人，但是，她們卻也是給我們留下光輝足跡的人之一。記得四川地震的時候，我看過一個故事是這樣的：一個老師，在教室里給同學(xué)們上課，突然發(fā)生了地震，老師急忙帶領(lǐng)學(xué)生逃出教室，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們差不多都順利逃了出來，但在老師清點人數(shù)時，發(fā)現(xiàn)少了一個孩子，老師冒著生命危險，穿過一棟一棟教學(xué)樓，飛快地奔跑到那間教室，她的雙眼不停的尋找那個孩子，最后，她在一個角落下，發(fā)現(xiàn)了那個孩子。孩子被一塊不大不小的墻磚壓著還不停的哭，老師先叫孩子不哭，然后使勁全身力氣，經(jīng)過一次有一次的努力終于將那塊墻磚搬開了，但就在她和那個孩子準(zhǔn)備逃離現(xiàn)場的時候，老師看到一塊超大的墻磚將要炸的孩子時，老師不假思索的將孩子推了出去，而自己卻被那塊超大的墻磚炸到了身上，當(dāng)救護(hù)員把老師抬出來的時候，她已經(jīng)犧牲了。這個老師本來自己可以逃生的，但卻為了一個孩子，而犧牲了自己寶貴的生命，這個孩子卻安全活了下來，難道這樣的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

　　有一些人，別看他(她)的不是什么有錢的人家，但他(她)們往往就是能做出光輝足跡的人。

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