黑板上的記憶抒情作文
黑板，那塊曾經(jīng)被許多老師，許多同學(xué)寫過(guò)的地方，曾經(jīng)給了我許多美好的記憶！黑板，這塊曾經(jīng)讓我重拾勇氣的地方，令我忘懷不已！
上課鈴響了，老師也伴隨著鈴聲踏進(jìn)了教室的門。
這節(jié)是數(shù)學(xué)課，這是一位讓我有史以來(lái)最畏懼的老師，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。不知為什么，總讓我有敬而遠(yuǎn)之的感覺(jué)！
他，頭上有些白發(fā)，有些許皺紋，眼睛里有些血絲，那富有磁性又略帶沙啞的聲音和他幽默的氣質(zhì)也讓我喜歡上他的課。
現(xiàn)在，黑板前又出現(xiàn)了他充滿活力的身影，我的心也被他帶動(dòng)起來(lái)。李老師首先出了一些繞來(lái)繞去的題目，我明白，老師肯定是想看看我們的大腦有沒(méi)有保持清醒�！肮@題難不倒我!”我在心里說(shuō)著。不一會(huì)兒，我便把筆放下、坐正，這一連貫的動(dòng)作也讓老師知道我寫好了，他向我投來(lái)了贊許的目光，并“呵呵”一笑，“夏子墨！”他喊著我的'名字，“你上來(lái)寫�！蓖蝗唬业哪�?biāo)⒌囊幌录t了，隱隱有些灼燒的感覺(jué)。這可是我在六年級(jí)第一次上黑板寫字呢！我不敢怠慢，走向講臺(tái)，接過(guò)了粉筆，走近了黑板，上面散發(fā)著木頭的芳香。我深呼吸，開(kāi)始在黑板上答題，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老師的字好小好小，但很工整。我寫好了，我看了看，寫的還可以。李老師開(kāi)始給我們講題，最后給我在黑板上的答題打了一個(gè)大大的“√”，還外加了一個(gè)大大的“☆”�！白謱懙哪敲葱�，鉤打得挺大！”我小聲的嘀咕著。不過(guò)這次寫字，也讓我重拾了勇氣，上課更敢舉手了！因?yàn)椤呛�，�?shí)在是想得到老師的紅星和表?yè)P(yáng)啊!
黑板上的記憶，還醒目的印在我的腦海之中，抹之不去……
作文點(diǎn)評(píng)：
作文記敘了小作者一次在數(shù)學(xué)課上，上黑板演算數(shù)學(xué)題正確，得到老師打勾并加了一顆“星”的經(jīng)過(guò)。作文內(nèi)容切題。全文內(nèi)容集中寫這一件事，中心突出。文中有一些描寫和刻畫比較細(xì)膩，例如作者上黑板時(shí)的心理活動(dòng)和答題時(shí)的一些細(xì)微動(dòng)作，老師給自己打了一個(gè)大大的勾和一個(gè)大大的星等。這些細(xì)膩的刻畫，比較好地把當(dāng)時(shí)小作者認(rèn)真、緊張、關(guān)注的神態(tài)傳達(dá)出來(lái)，反映了小作者有較強(qiáng)的文字刻畫能力。但文中對(duì)老師外貌的描寫有點(diǎn)多余。第一句中的“忘懷不已”，應(yīng)改為“難以忘懷”。
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