五年級(jí)開卷有益作文精選6篇
導(dǎo)語：我們中國偉大的毛主席就是“開卷有益”的有力的證明。他平時(shí)非常喜歡看書，一有時(shí)間就捧起書來讀。下面是小編為您整理的以開卷有益為題的作文，希望對(duì)您有所幫助。
篇一：
俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。
書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R(shí)。有了書，使人們變得文明，變得聰慧……有了書，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。
當(dāng)然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。對(duì)于著一點(diǎn)相信一定有許多人反對(duì)。對(duì)于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。
杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當(dāng)我在取得好成績(jī)的時(shí)候，大聲叫三次，心中實(shí)在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結(jié)果嗎?
篇二：
自古就有人說：要知天下事，須讀古人書。意思是，想要知道天下的大事，要多讀一些書。那么，開卷是否有益呢?
開卷有益，林語堂說過：“開卷有益，掩卷有味。”在閑雜的時(shí)間，讀一本好書，合上書本，書中那份淡雅的幽香在心中一圈圈散開，如同品嘗一杯上好的普洱茶。
開卷有益，多讀書是好的。讀一本好書，就像交一個(gè)益友。這些益友在你取的好成績(jī)時(shí)告誡你不要驕傲;它們?cè)谀闶Ю麜r(shí)安慰你不要沮喪;它們能在你委屈時(shí)幫助你變得堅(jiān)強(qiáng)。
開卷有益，詩圣杜甫曾揮筆寫下“讀書破萬卷，下筆如有神”這句至理名言。讀書超過萬卷，下筆如同有神仙幫助。大文豪魯迅先生也說過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看點(diǎn)書�？梢娮x書的重要。
開卷有益。一日無書，百事荒蕪。這是《三國志》作者陳壽的一句名言。一天不讀書，干什么事都不能有足夠勁兒。很像第一次世界大戰(zhàn)時(shí)攻打奧地利的意大利人，不喝咖啡就沒精神打仗。書也像咖啡，讀書時(shí)的精神高度集中，不正像咖啡的苦味嗎?
開卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。
開卷有益，因?yàn)闀凶杂悬S金屋。
開卷有益，因?yàn)闀侵腔鄹础?/p>
篇三：
人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益。”為了得出這個(gè)問題的答案，何老師決定在我們班開一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
今天下午我們班“開卷有益VS開卷未必有益”的辯論賽正如火如荼地舉行著。欲知詳情請(qǐng)聽我一一道來。
下午第二節(jié)課，同學(xué)們興高采烈地坐在教室里等待著辯論賽的開始。你瞧，“戰(zhàn)潮上的氣氛多熱鬧，大家全副武裝，手里拿著密密麻麻的資料，準(zhǔn)備與對(duì)方一決高下!
辯論賽開始了，主持人——黎柯汛鄭重其事地宣布比賽正式開始。首先有請(qǐng)正方一辯孫晨茜陳述：“高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進(jìn)步的階梯!書是知識(shí)的源泉!所以我方認(rèn)為開卷有益。”話音剛落，反方同學(xué)立刻怒發(fā)沖冠，開始瘋狂地反駁。反方一辯劉敘晗胸有成竹地走上講臺(tái)，意氣風(fēng)發(fā)地說道：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。書既然是藥，是具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;二是毒藥置人于死地。’不是嗎?”反方同學(xué)聽后，拍手叫好�？墒钦竭x手也不是省油的燈，好戲還在后頭呢!他們氣勢(shì)洶洶地派出大將——鄭威上常只見鄭威大搖大擺地走上臺(tái)，有理有據(jù)地說：我們認(rèn)為開卷有益，書不僅是毒藥，也是良藥。難道每個(gè)人每天都在做無用功，在讀無用的書嗎?這又如何解釋呢?”反方頓時(shí)無言以對(duì)，辯論賽進(jìn)入僵持狀態(tài)。
就在這關(guān)鍵時(shí)刻，何濤宇趾高氣揚(yáng)地回答道：“現(xiàn)在有的同學(xué)看書不認(rèn)真，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水似地隨便翻翻，有的同學(xué)去看不適合自己年齡階段的書籍，試問這樣的開卷，又何益之有?”頓時(shí)場(chǎng)上一片寂靜，比賽逐漸進(jìn)入白熱化狀態(tài)，同學(xué)們你爭(zhēng)我辯，你問我答，正反雙方的代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來壓倒對(duì)方。瞧，同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的，就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋果。整個(gè)教室硝煙彌漫，充滿著濃濃的火藥味。
雙方各持自己的'觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，互不相讓，會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。最后何老師讓正反方都做個(gè)總結(jié)，正方的主辯孫晨茜總結(jié)道：“這次辯論賽，我方選手這么多理由都說明了開卷有益，所以我方一致認(rèn)為開卷有益!”發(fā)完言后，反方的同學(xué)啞口無言。這時(shí)候何老師判定這次比賽雙方平局.因?yàn)殡p方表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。
雖然短短的一節(jié)課將要過去了，但是這節(jié)有趣的辯論賽將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，它是我美好童年的一道亮麗風(fēng)景線!在這次辯論賽上還讓我明白了：只要不看不適宜我們的書，多看一些好書，那我們就可以達(dá)到“開卷有益”的目的。
篇四：
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可!“老師叫道我，因?yàn)槲沂侵С?ldquo;開卷有益”的正方，我是這樣說的：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兛梢詮哪承⿻袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí)，例如：“十萬個(gè)為什么”“天文小百科”等……
我講完之后，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”??尹依然。天吶，怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”?看來，這次辯論會(huì)反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí)，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級(jí)下學(xué)期，一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字，我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號(hào)，叫順口了，就一直叫這個(gè)名字了。
辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí)，老師告訴我們正方的反方都不完全對(duì)，有的書可以看，是好書，但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對(duì)。開完今天的辯論會(huì)，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀。”
篇五：
人們常說：“開卷有益。”但有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問題怎么看?如果不知道，就來看看我們的辯論賽吧!
下午的第二節(jié)課是語文，我們開展了《開卷有益嗎》的辯論賽，這次的辯賽選了1位主持人和8位主辯人。
當(dāng)美妙的音樂響起時(shí)，主持人面帶著微笑走上了講臺(tái)，“下面將要舉行的是《開卷有益嗎?》的辯論賽，有請(qǐng)兩組隊(duì)員上場(chǎng)。”
當(dāng)兩組隊(duì)員都坐好時(shí)，正方便表態(tài);“我們組經(jīng)過反復(fù)討論認(rèn)為只要讀書就一定是有益的。”反方的一位主辯人說：“我們組經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，書有益，但是有一些書是有害的，我們小學(xué)生不宜看”。當(dāng)反方和正方表明立場(chǎng)后，正方2號(hào)說道：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多看書，才能學(xué)到更多的知識(shí)，就算它是有害的書，但也能找到好詞好句，這也可以學(xué)習(xí)到東西”。反方一聽，就知道正方給他們來了個(gè)下馬威，便毫不留情地說：“劉向說得：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。好書就像可以治病的藥而不好的書就像毒藥只能把自己害了，比如：我以前有一位同學(xué)，整天看言......，后來成績(jī)直線下滑，由此可見，讀書不一定有益。”接著，反方的3號(hào)和4號(hào)在那起哄：“就是!就是呀!”
這時(shí)，老師說：“你們說的都有道理，但是最好不要看那些我們不該看的書，老師相信你們一定能找到你們喜歡的書籍。”
我覺得：我們不僅要好讀書，更要讀好書。在浩瀚的知識(shí)海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，充盈自己的生活。
篇六：
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個(gè)話題，開展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。
我們正方的林秋敏同學(xué)先開始發(fā)言：“書，可以增長(zhǎng)我們的作文水平，為什么不能看的呢?”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會(huì)把成績(jī)落下。”吳霄雨還沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對(duì)呀!就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯(cuò)，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”。”吳霄雨又說：“有些書會(huì)傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時(shí)候會(huì)撞車，那你永遠(yuǎn)也不要坐車了!”全班響起了雷鳴般的掌聲，對(duì)反輸了一分。。。。。。最后打成了平手。
雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學(xué)到許多知識(shí)。書有沒有益也是要看我們?cè)趺醋x，讀什么書。可以看些有意義的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì)!
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