老師,我忘不了您五年級(jí)上冊(cè)同步作文
當(dāng)我即將結(jié)束金色的小學(xué)生活，進(jìn)入向往以久的中學(xué)時(shí)，我舍不得離開哺育我成長(zhǎng)的老師！是啊，六年來，正是她們的言傳身教，才使我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且，還知道了怎樣做人。回顧老師幫助我的一件往事，至今難忘。
那天，我上體育課時(shí)把腳扭傷了。腳又紅又腫，一沾地就像針扎似的疼，我呆呆地倚在校門口，心里想：家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，我可怎么回去呀！
這時(shí)，班主任蔣老師推著自行車來到我身邊，親切地說：“上車吧，我送你回家�！薄安唬野謺�(huì)接……”“別耽誤時(shí)間了，快上來！”蔣老師假裝生氣地說，并執(zhí)意把我扶上了車的后座。
蔣老師推著我，七繞八拐地終于走出了一片鬧市。此時(shí)，我看到老師的額頭上滲出了細(xì)小的汗珠。
這時(shí)已是夕陽西下，晚霞映得老師臉通紅通紅的，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)有些體力不支，推車的雙手在顫動(dòng)，穿著皮鞋的雙腳趿拉趿拉地走著，好像抬不起來似的，我心里感到陣陣不安。
該過鐵路了，這里共有四條鐵道，又要上下坡，空車過去都很費(fèi)力，更甭說還推著一個(gè)人了。老師看到這情景，便讓我下車，叮囑我不許動(dòng)，然后把車搬了過去，她掉轉(zhuǎn)身回來，彎下腰背起我，艱難地邁過一條條鐵道。當(dāng)走到最后一條鐵道時(shí)，已經(jīng)可以聽到遠(yuǎn)處火車的隆隆聲了�！白屛蚁聛戆�！”我央求道�！皠e動(dòng)，扒緊我！”這話是嚴(yán)厲的。說完，她用手托了托我的屁股，蹣跚地走過了鐵道。她把我放到車上，喘了口氣，然后握緊車把，咬住嘴唇，又用力向前推去。這時(shí)，旁邊的一位叔叔說：“還不快下來，瞧把你媽累的！”我一聽心里酸溜溜的：叔叔啊，您怎能知道，這是我的老師啊！我望了老師一眼，心想：老師的確比媽媽還親呢！此刻老師的衣襟已被汗水浸透了，望著汗流浹背的老師，我的眼眶濕潤(rùn)了。夜幕降臨的時(shí)候，老師把我送回了家，并向我父母囑咐了一番，轉(zhuǎn)身上車，漸漸地消失在夜幕中。望著老師高大的背影，我和父母都有一種說不出的感動(dòng)。
兩年過去了，我即將成為中學(xué)生了，但我不會(huì)忘記自己是蔣老師哺育成長(zhǎng)起來的'，是蔣老師教會(huì)了我要心中有他人。老師�。耗量嗟嘏嘤覀儯念~頭上又添了幾道深深的皺紋，但在我看來，您仍舊是那么美！
【評(píng)析】
小作者寫了自己的班主任老師幫助自己的一件事。腳扭傷了，無法行走，無法回家，多需要人幫助啊，這時(shí)，老師來了。選材非常好。全文寫老師送“我”回家，重點(diǎn)寫了過鐵道時(shí)老師的神態(tài)，動(dòng)作，語言，內(nèi)容具體、生動(dòng)。文章的開頭和結(jié)尾，以及全文字里行間都洋溢著對(duì)老師的感激，所寫之事確實(shí)感人。
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