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叩問心靈高二作文
林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心�！彼侨绱说母蓛簦兇�，明艷，動(dòng)人。在繁華紛擾，尋得人間三寸日光，融盡冰冷凄涼，暖了枝頭上春花，驀然回首，也驚覺暖了整個(gè)寒苦人間。那永不褪色的至真至善，至純至美，更似圣光披露，縷縷福澤心靈，輕叩靈魂，帶來一次次悸動(dòng)與震撼。
真·愛的魂曲
聶曉燕，身為幼師的她，災(zāi)難降臨的那一刻，迅速叫醒熟睡的幼兒，帶著他們沖出了寢室，整個(gè)屋子轟然倒塌，而她在隔壁班的女兒，自此長眠廢墟。
余震的危險(xiǎn)還在，她淚痕未干，支離破碎的心還沒緩解悲傷，她卻冷靜地跟大家回到廢墟中，毅然用柔弱的雙手往下挖，在死神面前奪回一個(gè)個(gè)奄奄一息的生命。待救出了十余名幼兒，她的五指早已鮮血淋漓。
命運(yùn)的掉頭而行，或許曾經(jīng)輕蔑地蒙住了你的眼，但被刀絞著的心，不碎不屈。真情綻放時(shí)，人性的香氣自在鼻息間流轉(zhuǎn)。悠揚(yáng)的曲調(diào)千回百轉(zhuǎn)，纏綿悱惻，激蕩著心魂，讓所有的不安的情緒，頃刻間消散。
善·夢的星光
霍爾頓，麥田里的守望者，當(dāng)所有的孩子都在一塊無垠的麥田里做游戲，笑著歡樂著，那里沒有大人，他就守在麥田外的懸崖邊，捉住那些跑向懸崖的孩子。
“守望”，多么簡單而美好的字眼，那悄然溢出的溫情，浸濕了消逝已久的期待，那是一份被遺忘的寧靜。初次與它相遇，時(shí)光凝滯，獨(dú)在此處怦然心動(dòng)。
他守護(hù)著，挽救那些將掉下懸崖的孩子，守護(hù)他們永不被世事污染。他的天真質(zhì)樸，是整片漆黑夜空里惟一驚艷的星光，即使微弱渺小，也涌出溫暖，讓指尖不再泛涼。
美·心的輕顫
河南老人，寒天送衣，良善之心日月鑒，素不相識(shí)不圖報(bào)。有人將一件舊棉衣，送給了一位素不相識(shí)的老人。次日，那位老人堅(jiān)持找到她，并還她衣服。這小小的舉動(dòng)，化作暖流，柔了整個(gè)嚴(yán)寒的冬天。
我常是莞爾一笑，對(duì)這不經(jīng)意間流露的，真摯的情感�？偰苌硇慕耘麄�(gè)冬天，只因兩顆心與一件棉衣的輕觸碰撞。走過喧囂熱鬧的大街，走進(jìn)茫茫人海，毫無顧忌地張開雙臂，我似乎擁抱到來自每個(gè)陌生人的善意。
或一抬頭，一回眸，也就望見那上揚(yáng)著溫溫軟軟的唇，即使在冬天，也如春風(fēng)拂過，將你我的陌生疏離，盡數(shù)吹散開來，卷起晶瑩雪瓣，在半空華麗飄轉(zhuǎn)，沒有驚慌，不曾害怕，然后落入你手心。捂著捂著，也變得濕濕潤潤，恍如為至潔至美的心，而劃過臉頰那炙熱激動(dòng)的淚！
細(xì)致入微的問候；撿起紙團(tuán)的彎腰；發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)……
低檐舊屋里，劉盛蘭老人拾荒助學(xué)子那滿是褶皺的手；黑白琴房中，劉偉無臂卻不愿舍棄的鋼琴夢；懸崖峭壁間，格桑德吉老師引導(dǎo)孩子求學(xué)的暖心舉……
我道是：真善美無處不在。
若能追尋，羽翼于背上悄然生長。掙脫束縛，延伸寬翅之時(shí)，綻放的生命之光將永遠(yuǎn)璀璨，灑落金色大地，不息不滅。
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