一篇關(guān)于幻想作文范文分享

　　一開學(xué)就考試，而且考完了不許解散，還得自習(xí)到放學(xué)——這就是高三的規(guī)矩。

　　我順手拿起一本英語書，平時和藹可親，一到上課就變得很嚴(yán)厲的劉老師立時出現(xiàn)在我的眼前：“小毛啊，你英語怎么老上不去啊?語文不是很好嗎?數(shù)理化也很不錯，不能‘瘸腿’啊!”

　　“唉!”我長嘆一口氣，開始“念經(jīng)”，“虛擬語氣有幾種類型……”這英國人煩不煩啊，不用虛擬語氣就聽不懂?智商太低!

　　“毛子!”一聲叫喊把我從牢騷中驚醒，抬頭一看，“禿子”在教室門口探頭探腦，滿臉詭秘表情，一定有大事!

　　“什么事?”我溜出教室問。

　　“我家旁邊的那老頭昨兒搬家了�！�

　　“就是那個‘科學(xué)怪人’?老頭人倒不錯，可和我們有什么關(guān)系?”

　　“有。他說我們學(xué)生太辛苦，臨走前把他那臺寶貝機(jī)器送給我了，他說那玩藝兒能讓我們大腦放松。今天我爸媽都不在，我已經(jīng)把它弄回來了

　　“別說了，我們現(xiàn)在就去!那老頭兒有本事，我知道!”

　　我看著那臺機(jī)器，活脫脫一架電椅，實(shí)在不敢相信這臺“電椅”是腦科學(xué)上的高技術(shù)產(chǎn)品，但我還是坐了上去——咦，不好，椅子上隨即伸出的電極瞬息間便抵住了我頭上各處穴位，然后我略帶驚惶地看著“禿子”合上電閘……我大腦中一片混亂，和自習(xí)課上一模一樣。各種念頭晃來晃去，接著我便“看”到了字幕：“人腦聯(lián)通”、“邏輯整理”……

　　我試著想了想：“人腦聯(lián)通”吧。跑到別人的腦子里去看看，我覺得那一定很刺激。

　　“提示被聯(lián)人者信息�！弊帜焕^續(xù)顯現(xiàn)。

　　真好玩，有點(diǎn)像電腦程序。突然，我想到了一個好主意，于是我開始提示：劉老師，女，我的英語老師兼班主任……

　　“提示信息已足。正在工作中。”

　　“聯(lián)通正常，可以進(jìn)行，限時十分鐘�！�

　　我開始在班主任腦中亂竄，不時捕捉到她的思維片斷：

　　“小毛這孩子越來越不上進(jìn)了，居然敢逃學(xué)，還伙同外班的學(xué)生一塊逃。”哼，冤枉好人，我壓根兒是被“禿子”拉去的嘛。

　　“小毛英語考得真不像話!剛及格，比平均分還低不少。唔，看來要家訪，和他父母取得聯(lián)系……”

　　不行，我的英語成績一定要趕上來，這樣才能躲過家訪這一劫。可怎么才行呢?能不能把劉老師的英語腦細(xì)胞在我腦中復(fù)制一份?

　　“想法可行，現(xiàn)在進(jìn)人復(fù)制準(zhǔn)備”

　　“提示：你英語區(qū)一太不發(fā)達(dá)，要清除你腦中所有的英語知識，還要占用漢語區(qū)�！�

　　什一么“清除”、“占用”?讓我把辛辛苦苦背的那點(diǎn)點(diǎn)英語知識一下子清除了，還要“占用漢語區(qū)”?哎呀，那可是我怕；一的強(qiáng)項(xiàng)呀，我可舍不得、能不能復(fù)制在大腦空自處?

　　“大腦空自處無法復(fù)制，該處細(xì)胞處于休眠狀態(tài)二”

　　什么?我的大腦有部分在‘’睡覺”?荒唐!我連忙指令“邏輯整理”。

　　“該處性質(zhì)為消極休眠，即：懶惰�！�

　　哎呀呀!我突然臉紅心跳——幸好“禿子”‘覺察不到!

　　“是否復(fù)制?”字符閃動，

　　我選一廠“否”。

　　“退出復(fù)制。還有1分鐘�！�

　　我的意識一跳，碰巧又竄到了劉老師的記憶區(qū)：

　　我的天!這么多的英語知識，而且排列有序，秩序井然，像，一支正在操練的現(xiàn)代軍隊(duì)，還有全班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，差生的幫教計(jì)劃……其實(shí)，她對我嚴(yán)格要求，都是為我好她能學(xué)，我為什么不能?名師出高徒，青出于藍(lán)勝于藍(lán)……一定能—可是還是挺不容易的、得馬上退出，自己用心開墾那片大腦“休耕地”吧，免得把我剩下的“有用地盤”“清除”和“：片用”了

　　“時間到，退出�！�

　　我又是一陣迷茫——電極撤了

　　“禿子”沖了上來“好玩兒嗎‘2”他問我沒理他，一動不動。

　　“到底怎么了?”禿子”問。

　　“哈哈，還我命來!”我像僵尸·樣站起身來。

　　“尸變!”他一聲驚叫，隨即大笑起來。

　　“不姑尸變，是新生：，”我一臉莊嚴(yán)，“從今天起，我倆成億一個學(xué)習(xí)小組，互相幫助，專攻每個人的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，不準(zhǔn)再瞎胡鬧，浪費(fèi)時間�！�

　　“你有病呀?”他把手伸向我額頭

　　我撥開“禿子”的手，向他命令道：“現(xiàn)在，你去試試機(jī)，先檢查一下自己大腦中有病沒病”“禿子”遲疑地走向“電椅”，見我往外走，問：“你上哪?”

　　“我去找劉老師�！蔽遗ゎ^回答后，便跨出房門，往學(xué)校走去。

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