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          他曾替我扶正筆桿的優(yōu)秀作文

          時間:2021-02-21 17:32:04 我要投稿

          有關(guān)他曾替我扶正筆桿的優(yōu)秀作文

            四季輪回,花開花落。生活于人世間,人并不是孤獨(dú)的。因?yàn)槌擞懈改负团笥,在我們匆匆人生的遲暮中,或許真的能幸運(yùn)地遇到一兩個良師,洗去你心靈的塵埃,點(diǎn)醒你對人世的看法,在你筆桿傾斜寫不出好的文字或不想再寫的時候,他替你扶正筆桿……他們的出現(xiàn),是我們的幸運(yùn)。

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            斯大林曾說:“教師是人類靈魂的工程師”。教師不僅要履行自己的職責(zé),達(dá)到“傳道授業(yè)”的目的。還要常常孜孜以求、誨人不倦,像春蠶一樣默默無聞的奉獻(xiàn),又像人梯俯下身子送學(xué)生登堂入室,表現(xiàn)出崇高的獻(xiàn)身精神,在我眼里,鴨子港中學(xué)肖立敏老師就是這樣的一位良師益友。

            古往今來,多少人把老師的職業(yè)比作燃燒的紅燭,照亮別人毀滅自己;比作易碎的粉筆,用知識犁耙在心靈的工地上耕耘;比作無私的春蠶,默默無聞化蛹為蝶,實(shí)現(xiàn)人格的升華。而我卻要將他比作成一棵大樹。大樹,有一種博大、偉岸、謙和而又敦厚的情感在里面,他所生長的無數(shù)根丫枝和樹葉,都是他傾其心血打磨了許久的工藝品,而我們這些莘莘學(xué)子就是他用靈魂所精心雕琢的作品。

            在我的印象中,每次上課他都會用極其標(biāo)準(zhǔn)的普通話為我們的朗誦課文,那份嚴(yán)謹(jǐn)、那份專注,每每回想起來都讓人覺得賞心悅目,而每每憶起肖老師上課的情形,一幕幕往事便會自然而然的浮現(xiàn)眼前……

            那是一個剛開學(xué)不久的下午,放學(xué)了,同伴們都被家長接走了。雨越下越大,天下間像掛起了一張寬大的珠簾,房檐下開了一朵又一朵小水花,遠(yuǎn)處也起了水霧。我沒有帶傘,只能扶著自行車在車棚檐下期待著雨能小一些。當(dāng)心靈的惶恐與不安并行時,那個人類靈魂的工程師,著一身素衣,撐一把雨傘,穿越朦朧的細(xì)雨,向我走來,是他——肖老師。他邀請我與他共撐一傘,就像一棵救人于危,替我擋風(fēng)避雨的敦厚大樹。到了他家,他將雨傘借給我,并叮囑我平安回家。感激的話已經(jīng)浮在喉口,但我最終只是害羞地笑了笑,說了一個“嗯”。

            慢慢地深入了解,我發(fā)現(xiàn)他是一棵包容、有耐心且謙和的大樹。

            記得那次期中考試后,拿到那張僅77分的語文試卷。頃刻間我心灰意冷,身為語文科代表,這次重要的考試卻考得如此糟糕……他把我喊進(jìn)辦公室,接過試卷,一題題仔細(xì)分析給我聽,我茅塞頓開。他的指點(diǎn)像一場及時雨,澆灌在久旱的禾苗上,滴滴滲入我的心田。讓我感到有光線照進(jìn)了我的心房,路上的迷霧,在他的幫助下漸漸消散……他溫柔的眼神中充滿了鼓勵、支持還有堅定!聽著老師循循善誘的教誨,慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭。他的笑容、鼓勵和信任都深深地雕刻在我的心里。因?yàn)樗拇嬖冢谟洃浀拈L河里多了一份清澈與香醇,因?yàn)樗俏倚哪恐械?良師。

            他曾說:教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)!但在這之前,他對他的學(xué)生付出了全部的心血,用心去教育,用他的所能去教育,他又何嘗真正“遺憾”過?佛說:前世五百次的回眸,才贏得今生的擦肩而過。那前世的我一定在佛前祈求了幾百年,才贏得我今生青春路上能夠遇到他,成為他的學(xué)生。寫出這樣的話語來形容我對他的敬仰絕非矯情。曾幾何,我真的如此想過。一個人有時候真的很難遇到一個良師,且能幾句話就如輕風(fēng)點(diǎn)水般喚醒你的良師,能在你人生成長路上拉你一把,替你扶正一次筆桿的良師!我很慶幸此生能與他相遇!

            我喜歡肖老師,并非全是因?yàn)樗玫慕虒W(xué)方法和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,的是他的人格魅力深深地吸引我。布魯納曾說:“教師不僅是知識的傳播者,而且是模范!

            有一次他在讀文章的時候,讀錯了一個字,有人舉手告訴了他,他連忙改了過來,重讀一遍,還笑著說:“老師也有字音念錯的地方,同學(xué)們?nèi)绻,請大膽糾正老師的錯誤”!而且有時他在黑板上若筆誤寫錯一個字或一個詞,也都會像我們聽寫錯字罰抄一樣,在黑板上將這個詞語認(rèn)真規(guī)范地“罰抄”三十遍。他的虛心“納諫”和以身作則都將成為我青春史上為人處世的標(biāo)準(zhǔn)。他的修養(yǎng)與氣度也無時不刻地感染著我。

            對于我的錯誤,他也能及時指正,并且用一些小小的故事或語段向我解釋一些深刻的哲理。正處在某個階段的我,有些叛逆、有些迷茫,開始狂燥,無比壓制與惆悵,討厭陽光的炙熱,鄙視月光的冷漠,責(zé)怪這位同學(xué)太吝嗇,厭煩那位老師太刻板。是他用一個個的故事引導(dǎo)我:不要驕縱,何需愁苦,讓我努力做到寧靜淡泊。

            “教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!

            時間的拋物線找不到頂點(diǎn),我每分每秒都在路上,我知道還會有無數(shù)個障礙在前方,我知道我在未來還會不斷地受傷,不斷地成長。而為此,我須風(fēng)雨兼程、奔赴遠(yuǎn)方。

            謝謝您!肖老師。謝謝您曾在我的青春路上替我扶正筆桿!

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