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無(wú)聲的世界初二作文（精選15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的無(wú)聲的世界初二作文，歡迎閱讀與收藏。
無(wú)聲的世界初二作文 1
聲音，對(duì)我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的�？赡隳芟胂褚粋�(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎？接下來(lái)我將帶你走進(jìn)一個(gè)無(wú)聲的世界。
這天，造物主與諸神打賭人類(lèi)在無(wú)聲的世界中能否生存。造物主說(shuō)：“我造的人可以在任何環(huán)境中生存�！敝T神也分為兩派，一派支持造物主，另一派反對(duì)他。造物主便施了一個(gè)咒語(yǔ)：自今天起，人類(lèi)不可發(fā)出聲音，也聽(tīng)不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床，可鬧鐘始終不響。你睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了，你認(rèn)為鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不到自己的聲音，你大為驚愕。想向媽媽求助，可你發(fā)現(xiàn)媽媽和你一樣聽(tīng)不見(jiàn)，你更為驚愕。使你最為驚愕的是周?chē)娜硕悸?tīng)不到聲音。在這無(wú)聲的.世界里一切都亂了套。
這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細(xì)心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì)兒大地震就來(lái)了，奇怪的是就連大地震也沒(méi)有發(fā)出聲音。不用說(shuō)，這都是造物主和諸神。目的是看看人類(lèi)的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大范圍的�？蔀槭裁垂房梢月�(tīng)到地震呢？聰明的你立即明白，這世界還存在著次聲波。所以狗可以聽(tīng)到地震。當(dāng)你看到蝙蝠也能正常生活，你又發(fā)現(xiàn)了世間還存在著超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的信后，世界頂級(jí)科學(xué)家夜以繼日地工作后，發(fā)明了一個(gè)儀器，這種儀器可以發(fā)出一種特定的超聲波，并將其翻譯成語(yǔ)言，這是造物主的咒語(yǔ)消失了，人們的生活恢復(fù)了寧?kù)o，一場(chǎng)危機(jī)迎刃而解。
當(dāng)眾神看到眼前的景象都稱(chēng)贊造物主，在下層人民的苦難在這里正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中，那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消云散了……
無(wú)聲的世界初二作文 2
今天，我走進(jìn)了無(wú)聲的世界，體驗(yàn)了一回失去聲音的感覺(jué)。
先是和我的同桌一起玩“我說(shuō)你猜”游戲。說(shuō)？不是簡(jiǎn)單極了嗎！但別忘了，我已經(jīng)進(jìn)入了無(wú)聲的世界，也就是說(shuō)，連“說(shuō)”也要是無(wú)聲的，同桌只能靠看我的口型來(lái)猜我說(shuō)的是什么。這可難住我了。我苦苦地?fù)现^，不知道該讓同桌猜什么。思前想后，我想出了一個(gè)我認(rèn)為難度適中的短語(yǔ)，“無(wú)聲的世界”。我努力地使自己做出標(biāo)準(zhǔn)的口型，可同桌開(kāi)始自信的.笑容在見(jiàn)到我的口型后便馬上化為了一臉茫然。我又減緩了速度，一字一字地給同桌做出夸張的口型�！澳莻�(gè)……無(wú)…無(wú)聲的……”“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，接近了！”同桌的話(huà)讓我那種“憋得慌”的感覺(jué)消失了，“加把勁，你能猜出來(lái)的！”我手腳并用地提醒他。我多希望他能準(zhǔn)確地說(shuō)出這個(gè)只有五個(gè)字的并不難的偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)啊。他張著嘴巴，卻不知道我到底在表達(dá)什么。終于，他垂頭喪氣的對(duì)我說(shuō)：“我放棄。公布答案吧�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我如釋重負(fù)，又恢復(fù)了語(yǔ)言功能：“答案是‘無(wú)聲的世界’�！�
做完了游戲，我們又看了《千手觀音》——一個(gè)由二十余位聾啞演員排演出的舞蹈。這個(gè)舞蹈節(jié)目曾在殘奧會(huì)和春晚上演出過(guò)。這個(gè)節(jié)目震驚了世界，因?yàn)闆](méi)人能相信如此美妙絕倫的舞蹈竟然是由一群聾啞人表演出的。剛才的游戲讓我知道了無(wú)聲的痛苦。沒(méi)有了聲音，連交流都很困難，更何況排演一個(gè)絕妙的舞蹈節(jié)目呢？這些聾啞演員在臺(tái)下一定花費(fèi)了無(wú)盡心血，他們的毅力令我欽佩。
我們還聆聽(tīng)了著名的手語(yǔ)歌《感恩的心》�？粗@啞人們跳著手語(yǔ)舞，我心中感慨萬(wàn)千。
通過(guò)走進(jìn)無(wú)聲的世界，我明白了聾啞人們?cè)谏钪械钠D難。我們能夠感受的聲音，比他們幸運(yùn)多了。先天條件我們比他們好，但是很多正常人卻還是不如聾啞人，因?yàn)樗麄儽任覀兣�，不畏懼困難，迎難而上。他們遇到如此不幸卻依舊堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我們又有什么理由比他們不刻苦努力呢？
無(wú)聲的世界初二作文 3
在當(dāng)今的社會(huì)上，總有人在背后默默付出，卻不求任何回報(bào)。
走在大街上，路過(guò)路口，一些身著艷麗服裝的人們吸引了我的注意。他們是城市的守護(hù)者，每天都準(zhǔn)時(shí)站在路口指揮交通。手里握著的小彩旗和口中銜的口哨是他們的標(biāo)志。他們永遠(yuǎn)都是默默站在路口指揮者交通，從不說(shuō)一句話(huà)，以至于很多人都察覺(jué)不到他們的存在。但是，隨著越來(lái)越多的交通協(xié)管員上崗，首都的交通也在慢慢變好，在早晚高峰時(shí)，堵車(chē)的時(shí)間也在減少，人們不用擔(dān)心會(huì)因?yàn)槎萝?chē)而回不了家，不必?fù)?dān)心在原地停留2個(gè)小時(shí)無(wú)果的情況。這些，都是他們的功勞啊！他們默默無(wú)聞，為首都的交通貢獻(xiàn)自己的力量。
但是，這種默默無(wú)聞容易被忽視。如今，在生活中，人們只關(guān)注那些娛樂(lè)圈、影視圈、體育圈中的事。因?yàn)�，在圈子里，人們總能撈到明星的八卦，以及明星的各種丑聞。人們以此為樂(lè)；還有一些人，為了獲得更多人的關(guān)注，不惜用一些奇奇怪怪的方式來(lái)博得大家的眼球。而大家就會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)關(guān)注他，期待他的“作品”，這就是當(dāng)今社會(huì)上熱捧及盛傳的“網(wǎng)絡(luò)紅人”。有些“網(wǎng)紅”為了獲得更多人的關(guān)注，不顧自己的形象和尊嚴(yán)，做出一些令普通人難以理解的事情來(lái)吸引大家的注意，而大家就以此為樂(lè)。因此越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)注這個(gè)“網(wǎng)紅”，使這些“網(wǎng)紅”的知名度提高。但是，殊不知，這樣會(huì)擾亂一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)空間，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成困擾。
而那些默默無(wú)聞的人們就會(huì)得到很少的關(guān)注。就像那些交通協(xié)管員一樣，現(xiàn)在的'社會(huì)變成了一個(gè)只看外表，不看本質(zhì)的社會(huì)。那些徒有其表的人，只能在社會(huì)上出名一段時(shí)間。因?yàn)�，任何東西都有保鮮期，一旦過(guò)期，就會(huì)被人們漸漸忘記，最終會(huì)消失在大眾的眼睛里；而那些默默無(wú)聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，會(huì)因?yàn)楸淮蟊姖u漸理解而受到更多人的關(guān)注。他們的付出，終究會(huì)被人看到，他們，看似無(wú)聲，實(shí)際在做著“有聲”的付出。
無(wú)聲的世界，看似無(wú)聲，卻“有聲”。
無(wú)聲的世界初二作文 4
大家好，我是憐兒，現(xiàn)在就讀于龍巖特殊學(xué)校。我是一個(gè)聾啞女孩，但我并不因此感到自卑或放棄。
在無(wú)聲世界里有著許許多多社會(huì)上的各界人士關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)。
每次出去，走在外面的世界總是會(huì)遇到各種困難，比如：我們使用手語(yǔ)交流，但別人卻不懂我們的手勢(shì)意思；有時(shí)候我們聽(tīng)不見(jiàn)后面車(chē)輛的鳴笛，擋住了它們通行的道路，遭到了不友善的指責(zé)；還有許多其他困難。有時(shí)候，我們會(huì)被人嘲笑成一群特殊的孩子，因?yàn)槲覀儾簧瞄L(zhǎng)言語(yǔ)交流，也無(wú)法聽(tīng)到聲音。這樣的情況會(huì)讓我們感到自卑和沮喪。
在學(xué)習(xí)上我們也是會(huì)碰到一些困難的，手語(yǔ)不會(huì)，老師講的不知道怎么說(shuō)，有時(shí)候不理解老師說(shuō)得內(nèi)容，但是老師并不會(huì)因此松慢對(duì)我們的教育，她會(huì)耐心的對(duì)我們講解，哪怕是下班的時(shí)間早已過(guò)了一大半，哪怕是暴風(fēng)聚雨的時(shí)候也不會(huì)先回家，曾經(jīng)的我在上杭讀書(shū)，那兒有一位老師就是這樣子，如今上高中了，再也聽(tīng)不到她講的課了，甚至有些懷念這位老師對(duì)我們的教誨。
在我們的學(xué)校里并不是全部都是聾生，還包括著智障兒童還有盲人，我們學(xué)習(xí)刻苦努力，就是希望有朝一日可以像美國(guó)著名的聾盲女作家、教育家海倫·凱勒一樣活出自己的一片天地，創(chuàng)造出自己的一片天空與星光。用自己的'努力成果來(lái)回報(bào)那些社會(huì)上各界人士的關(guān)心與自己的啟蒙老師付出的汗水與辛苦，學(xué)校的老師常常為了我們都只求付出不求回報(bào)，我們又怎么忍心不努力。
在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下，許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們成功收獲了福州、長(zhǎng)沙、北京聯(lián)合大學(xué)的錄取通知書(shū)。
無(wú)聲世界是一個(gè)充滿(mǎn)了希望和挑戰(zhàn)的世界，就像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，需要我們不斷克服困難前行。在這條充滿(mǎn)坎坷的道路上，我們堅(jiān)信著自己，堅(jiān)定地踏著每一步。我們相信，無(wú)聲世界的孩子們將迎來(lái)更美好的明天，太陽(yáng)依然會(huì)從東方升起，西方依舊會(huì)有日落。
無(wú)聲的世界初二作文 5
10月25日，保定市首屆善行河北“音之夢(mèng)”兒童愛(ài)心義賣(mài)會(huì)風(fēng)帆學(xué)校專(zhuān)場(chǎng)在保定市人民廣場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。300名風(fēng)帆學(xué)生參加義賣(mài)，1000余名師生、家長(zhǎng)和眾多市民主動(dòng)參與本次義賣(mài)會(huì)。
一大早，參加活動(dòng)的同學(xué)們?cè)缭鐚⒆约簻?zhǔn)備好的書(shū)籍、文具、玩具、手工藝品擺放在愛(ài)心志愿者鋪好的紅地毯上�；顒�(dòng)氣氛熱鬧非凡，每個(gè)攤位前都圍滿(mǎn)了人。有70多歲的老者，有兩三歲的孩童，人們時(shí)時(shí)駐足選購(gòu)自己喜歡的東西。袁老師帶著孩子們特意提前買(mǎi)了三套嶄新的圖書(shū)和三盒魔方，張明明老師將親手制作的手工折紙工藝品售出，孫詩(shī)妍忍痛割?lèi)?ài)將自己一套精品小家具出售，崔老師的兒童坐姿讀寫(xiě)器吸引了大批的市民。大多賣(mài)家讓看著給價(jià)，大多買(mǎi)家不還價(jià)，三元叫賣(mài)五元買(mǎi)，十元產(chǎn)品二十元拿，只為獻(xiàn)一份愛(ài)心，賣(mài)得開(kāi)心，買(mǎi)得高興。你瞧，王楠老師三歲的兒子親手將20元愛(ài)心款“鄭重”地放入捐款箱，雖然他還不大懂，但小小的善心一定會(huì)埋藏在心底。一位家長(zhǎng)主動(dòng)將300元直接放入捐款箱。
一時(shí)間，師生、母女、父子齊上陣，愛(ài)心人士抱著捐款箱不時(shí)在場(chǎng)地內(nèi)穿梭著，一筆筆善款陸續(xù)放進(jìn)捐款箱，孩子們前胸后背貼滿(mǎn)了愛(ài)心貼，并每人獲得愛(ài)心志愿者聯(lián)盟和婦女兒童中心頒發(fā)的“愛(ài)心小天使”榮譽(yù)證書(shū)。小小的愛(ài)心貼和張張愛(ài)心證書(shū)見(jiàn)證著濃濃的愛(ài)意。
此時(shí)，會(huì)場(chǎng)上傳來(lái)了愛(ài)心人士真誠(chéng)的呼吁，“有聲音的世界真好，也許你無(wú)法想象一個(gè)無(wú)聲的'世界，一個(gè)百無(wú)聊賴(lài)、單調(diào)的世界……來(lái)吧，朋友，讓我們幫幫這些失聰?shù)暮⒆?買(mǎi)一份禮物，獻(xiàn)一份愛(ài)心;賣(mài)一件文具，添一分希望!助他們也能走進(jìn)一個(gè)有聲的世界，一個(gè)能看到電閃，也能聽(tīng)到雷鳴的真實(shí)的世界……”
為了更多失聰?shù)暮⒆雍驼：⒆右粯勇?tīng)到一個(gè)真實(shí)的世界，風(fēng)帆學(xué)校與愛(ài)心志愿者聯(lián)盟聯(lián)手，早動(dòng)手、齊動(dòng)員，全員參與了這項(xiàng)公益活動(dòng)。他們的善心義舉，得到了廣大市民的大力支持和交口稱(chēng)贊。
無(wú)聲的世界初二作文 6
嘈雜的街邊，小販大聲地招呼客人，現(xiàn)在正是下班高峰期，車(chē)主因堵車(chē)使勁按著喇叭。飛揚(yáng)的塵土覆在露天小店的食物上······我煩躁地戴上耳機(jī)，從耳機(jī)中緩緩流出的輕音樂(lè)根本無(wú)法抵擋城市的浮躁。回到家，鋪天蓋地的則是媽媽的嘮叨。我突發(fā)奇想：要是世界上沒(méi)有聲音，該有多好？
閉上雙眸，任世界千變?nèi)f化。
世界頓時(shí)無(wú)聲，我疑惑地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽驚恐地張著嘴，手腳并用地比劃著什么，我心中略有些過(guò)意不去，不過(guò)很快被狂喜替代，我沖媽媽做了個(gè)鬼臉，正想炫耀一下，卻發(fā)現(xiàn)自己也開(kāi)不了口。沒(méi)關(guān)系，反正我也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我在心中安慰自己。走進(jìn)臥室，發(fā)現(xiàn)一向吵鬧的街坊也安靜了，難不成世界上沒(méi)有聲音了？我坐在書(shū)桌前伸了個(gè)懶腰，終于可以心無(wú)旁騖地寫(xiě)作業(yè)了。
第二天早晨，我睡到自然醒，翻個(gè)身準(zhǔn)備被繼續(xù)睡，偶然瞥到的鬧鐘時(shí)間使我睡意全無(wú)，正想跳起怒吼，卻發(fā)現(xiàn)嗓子跟堵了棉花似的發(fā)不出聲音。驚詫了一會(huì)兒，我便想起了昨天發(fā)生的事，心想：反正老師也發(fā)不出聲音，晚些上學(xué)也無(wú)妨。吃過(guò)早飯，慢悠悠地穿插在一群和我一樣因鬧鐘沒(méi)響而遲到的人群中。但他們可不和我一樣悠閑，我差點(diǎn)兒被瘋狂的人群擠倒，連忙退到街邊。忽然感到身后一陣疾風(fēng)襲來(lái)，電流一般的疼痛在我還未轉(zhuǎn)頭時(shí)襲來(lái)，車(chē)主趕忙跑下車(chē)，扶住我，用一只手指著車(chē)鈴滿(mǎn)臉歉意，我知道，她的`車(chē)鈴失靈了。
我單腳跳著準(zhǔn)備回家，望著無(wú)聲而忙碌的人群，一股悲涼竟從心底蔓延，眼底有些溫?zé)�。走在街上，小鳥(niǎo)的脆鳴，小溪的潺潺，這些平時(shí)被我們忽視的聲音都不存在了，腳跟是鉆心的疼。
我踮著腳回到家，迎接我的事媽媽擔(dān)心的眼神和聽(tīng)不見(jiàn)卻感受到的愛(ài)意，媽媽輕拍我的背，哼著從心底流出的歌。其實(shí)，嘮叨也挺好。
真的，有聲的世界也挺好！
無(wú)聲的世界初二作文 7
家有聾兒是痛苦的。俗話(huà)說(shuō)：“十聾九啞”。聾兒的世界不但沒(méi)有了任何聲音，也意味著他們永遠(yuǎn)不能開(kāi)口表達(dá)自己的意愿。所以聾、啞好像是一對(duì)雙胞胎。
這個(gè)周日，我們“快樂(lè)小燕子”假日小分隊(duì)來(lái)到了杭州愛(ài)心聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心。這里的孩子從小佩戴助聽(tīng)器，每天接受康復(fù)訓(xùn)練，真的讓“啞巴開(kāi)口，鐵樹(shù)開(kāi)花”。
一早我們隨同爸爸、媽媽興沖沖地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心，路上爸爸、媽媽們告訴我們聾兒的種種不幸，希望我們能珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活�？傻搅苏Z(yǔ)訓(xùn)中心，我們看到的.卻是聾兒們陽(yáng)光般的笑臉。他們?yōu)槲覀儽硌菸璧浮⒃?shī)朗誦還有繞口令。他們活潑、健康，能和我們主動(dòng)交流。盡管口齒不是很清楚，但是他們敢于表達(dá)自己的想法。
中心邵主任告訴我們，這些聾兒通過(guò)配戴助聽(tīng)器進(jìn)行后期的語(yǔ)言訓(xùn)練，大都能開(kāi)口說(shuō)話(huà)。他們需要我們多和他們說(shuō)話(huà)，在溝通的時(shí)候必須要有耐心，每一句話(huà)要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢說(shuō)，這樣他們才能通過(guò)助聽(tīng)器傳達(dá)到耳膜中進(jìn)行接收，其次就是不能使用手語(yǔ)和他們溝通，因?yàn)檫@樣助長(zhǎng)了他們的依賴(lài)性。最后就是來(lái)這做志愿者的必須言語(yǔ)得體，因?yàn)檫@里的孩子沒(méi)有過(guò)多的接觸社會(huì)，對(duì)一切事物都有很強(qiáng)烈的探秘和模仿能力。
現(xiàn)場(chǎng)我們也看到很多做義工的大學(xué)生，他們認(rèn)真地教孩子們說(shuō)話(huà)，耐心地陪孩子們玩。這些聾兒是不幸的，但他們又幸運(yùn)地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心。據(jù)報(bào)道，浙江有70%的聾兒因家境困難而得不到康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)，那就意味著這些孩子將終生不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)；有的根本配不起助聽(tīng)器，這些孩子成為真正的聾啞人。
快要離開(kāi)語(yǔ)訓(xùn)中心了，我們和語(yǔ)訓(xùn)中心的小伙伴們依依不舍地話(huà)別，并且答應(yīng)下次再來(lái)陪他們說(shuō)話(huà)。臨出門(mén)時(shí)，我看到寫(xiě)在語(yǔ)訓(xùn)中心地上的幾個(gè)字，“請(qǐng)跟我說(shuō)話(huà)”。說(shuō)話(huà),這是最簡(jiǎn)單的事，但對(duì)他們卻是最難的。
愛(ài)，是無(wú)聲的；愛(ài)，也是有聲的。
無(wú)聲的世界初二作文 8
世界是什么？是一種奇幻的顏色。聲音是什么？是一種美妙的旋律。而她是什么？她是一抹神秘的幻影……
她從小就無(wú)法去聆聽(tīng)這個(gè)世界，從小就無(wú)法凝視這個(gè)世界。她無(wú)法改變，但她也沒(méi)有頹廢，沒(méi)有浮躁。但她用自己的方式在這個(gè)世界上留下不老的顏色……她曾說(shuō)過(guò)“我希望，我能看見(jiàn)這個(gè)世界。我能聽(tīng)見(jiàn)那種旋律。我能在那條與你同行的路上，留下腳步。我還希望……”她還希望什么？她還希望自己能擁有一個(gè)永恒的童年。
她很聰穎，因?yàn)樗獣栽趺捶磾閯�，怎么單槍直入…�?但，她也愚蠢，因?yàn)樗淮未蔚男能浂淮未蔚氖�。但她也并不是個(gè)失敗者，至少我認(rèn)為她不是，她是一個(gè)天才，一個(gè)劍走偏鋒的天才。只記那條幽靜的小路，那扇木質(zhì)的大門(mén)，那滿(mǎn)院的梨花，隨風(fēng)飄逝。那梨花中似乎有一架輪椅，她就坐在上面。她眼神灰暗，似被塵埃蒙上了雙眼。她的左手一抖，隨后眉頭輕挑“你來(lái)了”。她用右手拈起腿上的花瓣。只聽(tīng)門(mén)外一個(gè)溫潤(rùn)如玉的聲音響起“你又在那埋了線(xiàn)？這次用的是白線(xiàn)吧？也難怪我看不見(jiàn)�！币宦�(tīng)此話(huà)，她隨后低下頭，似乎在凝視著自己的左手，果然上面盤(pán)著幾條絲線(xiàn)�！耙凰查g又到了這陽(yáng)春三月，警局又有了新的發(fā)現(xiàn)，我推你去看看吧？”他用手指在她的手心上寫(xiě)著那毫不拖泥帶水的話(huà)語(yǔ)。她一愣，隨后微微頷首。他面上含笑，手輕扶輪椅。帶起這滿(mǎn)地梨花，只留下那漸行漸遠(yuǎn)的.背影……
這只是一個(gè)棋局，而下棋之人卻一直在人們眼前。她，看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)！上天奪去了這一切，而卻留下了骯臟的恨意�！拔译m然聽(tīng)不到你的聲音，我聽(tīng)不見(jiàn)人們的訴苦，看不見(jiàn)這世界的殘缺，但我還有一雙手，一顆大腦，我依然可以做我想做的事情，去破解這個(gè)結(jié)！”
這是一個(gè)殘疾人，可是她做過(guò)很多事情，好事，壞事都有。她的生世凄涼，似乎所有的不幸都發(fā)生在她身上。從小父母離異，飽受白眼�？墒堑阶詈笏齾s如東方不敗一樣，沒(méi)有敗給別人卻敗給了自己。自己親手打上一個(gè)完美的結(jié)，卻又親手剪斷了。但她不是個(gè)失敗者，至少在我看來(lái)不是。
無(wú)聲的世界初二作文 9
“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”這一天，我們?nèi)缤恢恢豢旎畹男▲B(niǎo)，滿(mǎn)懷激動(dòng)與渴望，乘坐大巴，帶著我們精心準(zhǔn)備的禮物，去殘疾人學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。
這是陽(yáng)春三月，到處洋溢著勃勃生機(jī)，空氣里彌漫著花兒的芬芳。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合學(xué)生會(huì)搞了一次聯(lián)誼、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。很多同學(xué)拿出了自己心愛(ài)的玩具、書(shū)籍等，足足裝滿(mǎn)了八個(gè)大紙箱子。學(xué)校最終選出了六位學(xué)生代表，利用周末去殘疾人學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。
窗外的小鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處的天空自由地飛翔，或許受到了春天的感召和呼喚，抑或是在為我們今天的活動(dòng)助興吧！我們的心早已飛到了那無(wú)聲、無(wú)色的.世界里。那里究竟是怎樣的世界？我想，應(yīng)該是灰色的吧！
到了那里我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的墻壁竟然是紅色的，正如我們的愛(ài)心！院長(zhǎng)熱情接待了我們。那長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里竟然掛滿(mǎn)了孩子們的照片，他們的笑容是那么燦爛！看，還有許多他們演出的舞臺(tái)照，幾個(gè)孩子正在表演舞蹈，舉手投足是那樣專(zhuān)注，舞姿輕盈靈動(dòng)，哪里能看出他們的異樣！
我們輕輕推開(kāi)教室的門(mén)。“貝貝！你看哥哥姐姐來(lái)看你啦！快向哥哥姐姐問(wèn)好！”老師抬高聲音緩慢地說(shuō)。小貝貝不解地看著老師，但老師馬上讀懂了她迷茫的眼神。于是，老師又說(shuō)了一遍，并用手做著各種只有老師和孩子才理解的動(dòng)作。“哥哥姐姐好！”小貝貝興奮而又非常吃力地喊著，并顫抖著身子站了起來(lái)，臉上稍帶羞澀！我們圍了上去，輕輕地拉著她的手，叫著她的名字，不知道她是否可以聽(tīng)懂我們的話(huà)。貝貝這么可愛(ài)，原本天真的她可以同幼兒園里其他正常孩子一樣咿呀學(xué)語(yǔ)，而現(xiàn)在……我的心情很不平靜，為貝貝這樣的孩子感到心酸。為了不讓貝貝看到我們難過(guò)，我們從包里拿出事先準(zhǔn)備好的玩具和圖畫(huà)書(shū)送給貝貝，她高興地手舞足蹈起來(lái)……
告別了貝貝，我們又來(lái)到了聲樂(lè)大課堂。這里的孩子稍微大些，有七八歲的樣子，雖然他們咬字不清，五音不全，但他們用心在唱歌，既是為我們唱歌，更是為他們自己唱歌。我們給予最熱烈的掌聲與最真誠(chéng)的鼓勵(lì)，為他們，也為我們自己……
無(wú)聲的世界初二作文 10
瀟瀟雨夜，打開(kāi)窗戶(hù)，傾聽(tīng)雨滴敲打樹(shù)葉的聲音，凝視路燈下飄灑銀絲般的細(xì)雨，我心里充滿(mǎn)了對(duì)海倫·凱勒的敬佩！
這幾天我正在讀《假如給我三天光明》，書(shū)中的字里行間無(wú)不洋溢著海倫·凱勒對(duì)生活的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜眼前的一切。她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)美麗的世界，然而這只能是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。“苦難對(duì)于天才就是一塊墊腳石。”正是苦難鑄就了海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓的性格。作為正常人的我很難想象一個(gè)失明、失聰失語(yǔ)的人可以用心去感知天地萬(wàn)物，用心去傾聽(tīng)世上最美妙的聲音，用心去欣賞世上最美麗的風(fēng)景......
雖然海倫·凱勒的生活充滿(mǎn)了磨難，可她卻總是那樣樂(lè)觀對(duì)待。她說(shuō)：“忘我就是快樂(lè)。因而我要把別人眼中看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的.音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人掛在嘴角的微笑當(dāng)作我的笑容！”是��！人生不可能沒(méi)有挫折，關(guān)鍵是我們面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度，強(qiáng)者選擇面對(duì)，挑戰(zhàn)自我，去開(kāi)創(chuàng)另一片天空；而弱者選擇了退縮，怨天尤人，從此一蹶不起！海倫·凱勒給我最大的啟示是：一個(gè)人最可貴的是具有樂(lè)觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中奮勇前進(jìn)，在逆境中涅槃新生。
由此，我想到了自己，平時(shí)總是抱怨作業(yè)太多，累得手疼；學(xué)習(xí)上遇到點(diǎn)困難、挫折就退縮害怕。曾經(jīng)因?yàn)橐淮纹谀┛荚嚦煽?jī)不理想而痛苦不堪，回到家里關(guān)上房門(mén)哇哇大哭，甚至茶飯不思，直到媽媽不停地安慰我、鼓勵(lì)我，才肯吃飯�？赐赀@本書(shū)，想想自己，想想海倫·凱勒，我為自己平時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)小困難就灰心喪氣而慚愧萬(wàn)分。對(duì)比海倫·凱勒，我們是多么幸福，有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體。我們要好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，不管遇到什么困難，都要樂(lè)觀對(duì)待。在順境中學(xué)會(huì)珍惜擁有的一切，在逆境中依舊心存快樂(lè)。
曾記得有一首膾炙人口的流行歌曲叫做《愛(ài)》，歌詞中說(shuō)：“有一種愛(ài)叫做放手，有一種愛(ài)叫做滿(mǎn)足，有一種愛(ài)叫做感動(dòng)……”但看了海倫·凱勒的故事后，我想說(shuō)：有一種愛(ài)叫做***！她的***將永遠(yuǎn)留在世人心中，她那樂(lè)觀的情懷將會(huì)一代一代流傳下去，她是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)的驕傲！
無(wú)聲的世界初二作文 11
沒(méi)有聲音的世界將會(huì)怎樣。讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是……
人類(lèi)是世界的主宰者，首先聲音會(huì)對(duì)人類(lèi)怎樣呢？那就讓我們先來(lái)談?wù)劼曇魧?duì)人類(lèi)的影響吧！如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)會(huì)怎樣呢？如果沒(méi)有聲音人們說(shuō)話(huà)發(fā)不出聲音，就像是那些失聲的人打著啞語(yǔ)來(lái)交談。人又為什么要耳朵呢？又沒(méi)有聲音能聽(tīng)，難道是用來(lái)裝飾的嗎？現(xiàn)在的那些優(yōu)美的音樂(lè)又怎么會(huì)有呢？如果沒(méi)有聲音整個(gè)世界都死寂在死一般寧?kù)o的宇宙中有何意義呢？如果沒(méi)有聲音，學(xué)生們上學(xué)如何讀書(shū)、識(shí)字呢？又怎么會(huì)有音樂(lè)、英語(yǔ)、信息……課程呢？又將如何表達(dá)想要表達(dá)的意思，難道靠手語(yǔ)嗎？我實(shí)在無(wú)法想象那時(shí)的教學(xué)會(huì)是怎樣的。中國(guó)的祖先盤(pán)古制造出人類(lèi)就是他覺(jué)得世界太安靜了，太缺少生氣了，但現(xiàn)在如果沒(méi)有聲音，沒(méi)有那歡聲笑語(yǔ)。那為什么又要有人類(lèi)呢，有了人類(lèi)又有何意義呢。我們不是貝多芬，也沒(méi)有貝多芬的本領(lǐng)，即使聽(tīng)不見(jiàn)，也能夠用牙咬住木棍，根據(jù)振動(dòng)顱骨感到聲音，但如果沒(méi)有聲音，連聲波也沒(méi)有，即使是貝多芬也不能感受到聲音，更別說(shuō)彈鋼琴了。假如沒(méi)有聲音又怎么會(huì)有現(xiàn)在的電話(huà)呢，如果親人在遠(yuǎn)方，他們又將如何交談呢？難道相隔那么遠(yuǎn)也能夠打手語(yǔ)嗎？如果……如果……太多的如果了，我認(rèn)為這些如果是不可以的，總而言之人類(lèi)需要聲音。很難想象如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)將怎樣生存呢！當(dāng)然這不只有人類(lèi)；動(dòng)物也同樣需要聲音，如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠可以說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它雖然長(zhǎng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧，但是你們可知道被喻為動(dòng)物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副實(shí)的`，因?yàn)樗康檬嵌�。用耳朵�?tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的。如果沒(méi)有聲音，蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機(jī)會(huì)嗎，當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音。這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開(kāi)聲音”。
沒(méi)有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲。所以現(xiàn)在有人類(lèi)生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有色彩更加不能沒(méi)有聲音。
無(wú)聲的世界初二作文 12
大家好，我是憐兒，現(xiàn)在就讀于龍巖特殊學(xué)校。我是一個(gè)聾啞女孩，但我并不因此感到自卑。
在無(wú)聲世界里有著許許多多社會(huì)上的各界人士關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)。
每次出去，在外面的世界經(jīng)常會(huì)遇到各種困難，比如說(shuō)，我們可能無(wú)法用語(yǔ)言與他人交流，只能通過(guò)手語(yǔ)，但很多人卻無(wú)法理解我們想要表達(dá)的意思。還有可能會(huì)有車(chē)輛在我們身后行駛，但我們卻聽(tīng)不見(jiàn)，導(dǎo)致阻礙了他們通過(guò)馬路，招致了他們的責(zé)備。除此之外，還會(huì)遇到其他種種困難，有時(shí)候會(huì)被別人取笑，說(shuō)我們是一群特殊的孩子，不會(huì)說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不見(jiàn)，這可能會(huì)讓我們感到自卑。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種困難，比如不懂手語(yǔ)、聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容等等。但是，老師們總是很耐心地給予我們指導(dǎo)和幫助，他們不會(huì)因?yàn)槲覀兊睦щy而放棄教育我們。即使是下班時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一大半，即使是惡劣天氣，他們也會(huì)堅(jiān)守崗位，耐心解答我們的問(wèn)題。我曾經(jīng)在上杭讀書(shū)時(shí)遇到過(guò)這樣一位老師，如今升上高中后，便再也聽(tīng)不到她的課了。有時(shí)候會(huì)懷念起那位老師對(duì)我們的教誨。
在我們的學(xué)校里，不僅有聾生，還有智障兒童和盲人。我們每個(gè)人都很努力學(xué)習(xí)，希望有一天能像著名的聾盲女作家、教育家海倫·凱勒一樣，創(chuàng)造屬于自己的天地，閃耀自己的'星光。我們努力學(xué)習(xí)，是為了回報(bào)社會(huì)各界人士對(duì)我們的關(guān)心，也是為了回報(bào)那些為我們付出汗水和辛勞的啟蒙老師。老師們總是無(wú)私地教導(dǎo)我們，他們只求付出，不求回報(bào)。我們不能辜負(fù)老師們的期望，必須更加努力。
在老師們的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下，許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們喜獲福州、長(zhǎng)沙、北京聯(lián)合大學(xué)的錄取通知書(shū)。這是大家共同努力的成果，也是他們未來(lái)學(xué)業(yè)道路上的一個(gè)重要里程碑。希望他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生涯中繼續(xù)努力，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
無(wú)聲世界是如此豐富多彩，卻又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和困難，我們不畏艱辛，堅(jiān)定地踏著前行的步伐。路途上布滿(mǎn)坎坷，但我們始終相信，無(wú)聲世界的孩子們會(huì)迎來(lái)更美好的明天。太陽(yáng)依然從東方升起，西方落下，帶來(lái)新的希望和可能。
無(wú)聲的世界初二作文 13
伴隨著世界科技的高速發(fā)展，人類(lèi)及其其他生物無(wú)論是目前需要或者精神上的享受都離不開(kāi)“聲音”�，F(xiàn)時(shí)人類(lèi)已經(jīng)知道聲音能夠傳遞信息與能量，更已經(jīng)巧妙地與科技融合起來(lái)：醫(yī)療、軍事、商業(yè)……也會(huì)利用“聲音”來(lái)表達(dá)生物的日常生活需求：音樂(lè)、情感、語(yǔ)言……我們也可以用一句話(huà)概括：因?yàn)槭澜鐡碛小奥曇簟�，所以我們擁有世界�?/p>
世界離不開(kāi)聲音，但是我們也會(huì)想象“無(wú)聲的世界”又會(huì)是怎樣的，是否會(huì)影響我們的生活？
如果世界失去了聲音，我們的交流又會(huì)怎樣？
日常生活中，我們總是不斷的“交流”，也就是談話(huà)。交流，也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)其他人的方式，換取意見(jiàn)的方式。無(wú)聲后的人類(lèi)，想要通過(guò)另外一種方式交流，目前面對(duì)面的可以是把信息寫(xiě)在紙上或其他物體上，或者是運(yùn)用比較原始的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是這種方式卻是很受外界環(huán)境限制與外界人士侵?jǐn)_的'。例子：與新同桌見(jiàn)面卻沒(méi)有任何可以書(shū)寫(xiě)的工具，只能夠用肢體語(yǔ)言，但是對(duì)方卻看不懂，很郁悶無(wú)力。
所以失去“聲音”的交流，有時(shí)候是麻煩而復(fù)雜的。
如果世界失去了“聲音”，我們的情感又會(huì)怎樣？
無(wú)論是人類(lèi)還是其他擁有自我意識(shí)認(rèn)知的生物，都是離不開(kāi)“情感”二字，有時(shí)候是要通過(guò)“聲音”來(lái)宣泄的。無(wú)聲后的世界，可以通過(guò)其他方式宣泄情感，可以是運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)傾訴或者肢體力量對(duì)外物宣泄，可以是通過(guò)自身某些感官宣泄，例如：淚腺。但是卻有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害或者精神上的損傷，畢竟無(wú)聲，不能簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)出情感。例如：受了氣，通過(guò)上訴的方式宣泄，有時(shí)候累了，又很難找到人來(lái)“無(wú)聲”傾訴，活活憋的，悶得慌。
所以失去“聲音”的情感，有時(shí)候會(huì)帶來(lái)不必要的對(duì)自身或外界的傷害。
如果世界失去了聲音，我們的生存又會(huì)怎樣？
生存，涵括了所說(shuō)的“交流”和“情感”……在日常生活里，我們通過(guò)聲音吆喝叫賣(mài)，教育學(xué)習(xí)，不滿(mǎn)，抗?fàn)帯秩缛祟?lèi)是群居動(dòng)物，離不開(kāi)“團(tuán)結(jié)互助”“相互依存”失去聲音等于生存率幾乎沒(méi)有。例子：摔進(jìn)了深坑里，爬不出，叫喊不出，一切無(wú)聲的只能夠等死。又談何生存？
之后，無(wú)聲，也包括了很多東西已經(jīng)失去了本來(lái)的意義了。
無(wú)聲的世界是恐怖的，是麻木的，是消亡的。
有聲的世界，才會(huì)有豐富的感情色彩，動(dòng)聽(tīng)的聲音，生存的必須，科技的發(fā)展。因?yàn)槭澜鐡碛小奥曇簟�，所以我們擁有世界�?/p>
無(wú)聲的世界初二作文 14
耳聾，但是世界是五彩繽紛的；嘴啞，但可聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀呢喃；眼盲，但可自由表達(dá)，談天說(shuō)地。倘若雙目失明，雙耳又失聰……哦，想都不敢想！
一只口罩罩住雙眼，兩團(tuán)棉球塞住耳朵。我全副武裝，懷揣著忐忑步入了無(wú)聲無(wú)色的世界。剎那間，世界漆黑一片，四周一片沉寂，仿佛我已完全被周遭的一切所拋棄。我不由自主地伸出雙手前后舞動(dòng)，我可不想讓自己變成“包包樹(shù)”。
媽媽見(jiàn)我整裝待發(fā)，拿了個(gè)家伙在我鼻前晃悠了幾下。我靈敏的嗅覺(jué)對(duì)我大腦的報(bào)告如下：1是個(gè)充溢著水分的物體2氣味甜美可口，可食用。啊，我的“蘋(píng)果手機(jī)”，我來(lái)了！我撒開(kāi)步子，向小房間快步走去。我用右手摸著走廊右側(cè)的墻壁，找到一塊沒(méi)有墻的地方，哈哈，到達(dá)目的地。我往里面一鉆，啟用唯一“有用”的器官，品嘗美味多汁的蘋(píng)果。
甜甜蜜蜜的味道在嘴中一消散，我全身的細(xì)胞便不知所措了，我獨(dú)自在走廊中來(lái)回踱步，連平�；厥幵谧呃戎猩畛恋哪_步聲也遲遲沒(méi)有傳來(lái)。仿佛陷入了深黑色的萬(wàn)丈深淵，想呼救，聲音卻哽咽在喉嚨中卡著，如同被一位高大魁梧的男子掐住了脖子。喉嚨中卡了根魚(yú)刺。而我這愛(ài)短路的腦袋這關(guān)鍵時(shí)刻也不中用，屁個(gè)好點(diǎn)子也想不出來(lái)。我內(nèi)心十分抓狂，真想讓身上淋一陣傾盆大雨，感冒了也比這好過(guò)，掛鹽水還有電視看呢！我只感覺(jué)一陣憋悶，仿佛身上被賜予了不符合我的無(wú)窮大的力氣，便在兩面墻之間使出渾身解數(shù)猛烈反彈撞擊，無(wú)數(shù)次跺腳，直到我精疲力竭。我仰面朝天，呈“大”字形躺在床上，啊，就讓我這個(gè)無(wú)聊的人就此沉睡，直到再見(jiàn)到光明的那一天。我雙眼緊閉，但是過(guò)了不一會(huì)兒我的耐心就到了極限般，腦海中只有“虛度光陰”幾個(gè)字眼兒。我的發(fā)聲系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)作，也有一種生銹的悶勁兒，終于，我敞開(kāi)嗓門(mén)大吼一聲：“媽媽我不想做了��！——”卻成功地?fù)Q來(lái)了“不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)�！蔽揖o扣腳底，手指甲深陷手掌，渾身上下散發(fā)出了一陣莫名的.燥熱。咬緊牙關(guān)，攥緊拳頭，一個(gè)鯉魚(yú)打挺，就地舞起了“江南style”，忘乎所以地群魔亂舞般的架勢(shì)橫沖直撞，我只記得自己將自己往各處拋扔，“遍體鱗傷”，瘋子一般，直到腳一扭——達(dá)到了自己想要的效果。
最后的十分鐘是在半睡半醒的狀態(tài)下度過(guò)，摘下“眼罩”，深呼吸，每個(gè)細(xì)胞都在釋放渾濁的空氣。那五彩斑斕又浮現(xiàn)眼前，那大小聲響又涌入耳畔，那滾滾詞句又蹦出雙唇。
阿彌陀佛，感謝上蒼，善哉，善哉。
無(wú)聲的世界初二作文 15
在我的腦海中，我們和聾兒們是生活在兩個(gè)完全不同的世界的，我們每天早上都能聽(tīng)到輕快悅耳的鳥(niǎo)鳴，而他們卻不能；我們每天中午都能上網(wǎng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)，而他們卻不能；我們每天晚上都能和小伙伴一起做游戲、一起玩耍，而他們更不能。我們每天都生活在一個(gè)多姿多彩、有聲有色的世界里，而他們卻只能生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里……
今年暑假我們假日小隊(duì)來(lái)到了浙江省聾兒康復(fù)中心，跟這里的小朋友們聯(lián)誼，想在炎熱的夏天里給他們帶來(lái)更多的歡樂(lè)。我還特意帶上了自已最喜歡的一個(gè)毛絨玩具狗，又在我精心照顧的魚(yú)缸里小心翼翼地?fù)瞥鰞蓷l出生不久的小熱帶魚(yú)和一條大的紅綠燈魚(yú)，裝在礦泉水瓶里，準(zhǔn)備送給聾兒小朋友。
老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了彩虹班，一進(jìn)教室，我就深深地喜歡上了他們，特別是一個(gè)瘦瘦的、小小的，扎著一個(gè)短短的小辮子的小女孩。見(jiàn)到我們是陌生人，小朋友們都很拘謹(jǐn)，為了緩解一下氣氛，周老師便帶著我們玩了個(gè)吹泡泡的游戲。雖然這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儊?lái)實(shí)在是有點(diǎn)幼稚，不太適合我們，但一看到玩得這么開(kāi)心，而且這么努力地嘗試去說(shuō)話(huà)，我們也融入了進(jìn)去，跟他們一起玩起來(lái)。
這時(shí)，我拿出了那個(gè)裝著小魚(yú)兒的礦泉水瓶子，老師找來(lái)了一個(gè)小魚(yú)缸，把魚(yú)兒到了進(jìn)去。小朋友們似乎對(duì)這小魚(yú)特別感興趣，一下子全擁了上去，幾個(gè)小腦袋擠來(lái)擠去的。突然，有一個(gè)小女孩生怕魚(yú)缸翻了，她張開(kāi)嘴努力地想說(shuō)什么，但卻說(shuō)不出來(lái)，爭(zhēng)得她一邊擺著手，一邊護(hù)著魚(yú)缸。接著，我們又玩起了擊鼓傳花的游戲，我們還表演了節(jié)目，膽子大的小朋友也表演了節(jié)目，他們背兒歌，雖然不太清楚，但是樣子非常認(rèn)真。大家玩得非常開(kāi)心，仿佛我們就是一個(gè)快樂(lè)、溫馨的大家庭。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我還了解到聾兒們的生活并非象我們想象的那樣很枯燥、很乏味。相反，在這科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們創(chuàng)造出許多以前根本不可能有的先進(jìn)東西，耳蝸一就是其中的`一種，它能讓聾兒重新聽(tīng)到美妙的聲音，這樣他們也可以學(xué)著說(shuō)話(huà)了。帶上耳蝸的聾兒在這里一般經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練之后，就可以跟正常的孩子一樣上正規(guī)的幼兒園了。
但發(fā)明畢竟是發(fā)明，得用錢(qián)買(mǎi)，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)耳蝸一個(gè)手術(shù)最起碼要幾十萬(wàn)呢！但周老師說(shuō)，這里的聾兒戴的耳蝸都是慈善機(jī)構(gòu)捐助的。
在回來(lái)的路上，我想以后我要經(jīng)常到這里來(lái)跟聾兒小朋友玩耍，教他們說(shuō)兒歌，還有唱歌、跳舞……讓我們大家都來(lái)幫助這些聾兒吧！讓我們一起把他們從那枯燥無(wú)味的無(wú)聲世界中拯救出來(lái)吧！為了聾兒的一切，一切為了聾兒！
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