喜歡的一節(jié)課作文500字
那一節(jié)課，代表著童年時(shí)代最后的歡樂。那么怎么寫一篇作文呢？下面和小編一起來看看吧！
篇一：我最喜歡的一堂課
今天，我們?cè)谳o導(dǎo)班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課，畫的是人物漫畫，我們都十分感興趣，一起來看一看吧。
美術(shù)老師先給我們看了幾幅畫，都是些明星，可是卻有些不同，某些部位夸大了。比如：成龍的特點(diǎn)就是他的大鼻子，這幅畫就把他的鼻子畫得占了整張臉的一半，雖然很夸張，但別具風(fēng)格，讓人 感到了幽默、可愛。緊接著我們又看了小沈陽(yáng)、趙本山等畫，真是讓我大開眼界呀。第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師用多媒體放了一些畫，讓我們猜分別是誰(shuí)�？�，臉部被畫成扭曲的“s”形，卷曲的頭發(fā)畫成了金色 ，兩只眼睛瞇成了兩個(gè)月牙，眼角的魚尾紋畫得特別深，讓我不由的感慨，這些主持人真是太辛苦了！更讓我吃驚的是他的下巴，拉得特別長(zhǎng)，以至于占到了整張臉長(zhǎng)度的二分之一還要再多一些，他的 右手拿了一個(gè)巨大無比的話筒，而左手?jǐn)[了一個(gè)“六”的形狀，怎么樣，能猜出他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他就是中央電視臺(tái)“非常6＋1”的主持人李詠。這種畫別具風(fēng)格，讓人感到親近。接著我們又看了韓紅、 舒淇等明星……
不過最好玩的應(yīng)該是我們自己來畫吧，老師簡(jiǎn)單地跟我們講解了應(yīng)該怎樣畫，不應(yīng)該怎樣畫。終于我們開始畫了。老師讓我們畫同學(xué)或是自己，我對(duì)自己沒啥信心，當(dāng)然畫同學(xué)了。我轉(zhuǎn)過頭來看看 我的同桌——王倩，一張鵝蛋臉，小小的眼睛，鼻子偏大，好吧，那我就把她的眼睛縮小，鼻子放大好了。不過畫完之后，完全不像，難道我完全沒有藝術(shù)細(xì)胞嗎？我看了看別的同學(xué)，其實(shí)畫得也跟我 的差不多，完全不像。我想，想要畫好漫畫一定要多練才行，熟能生巧嘛。
短短的45分鐘過去了，同學(xué)們還意猶未盡呢。這真是一次有意義的美術(shù)課，給我們帶來了快樂！
篇二：我最喜歡的一節(jié)課
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我在我親愛的小學(xué)校園里，已經(jīng)生活和學(xué)習(xí)了六年，在這六年里，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也收獲到了很多。在學(xué)習(xí)的`這么多課程里，我最喜歡的就是作文課了，因?yàn)槲蚁?歡讓端莊的方塊字，變成我筆下一句句美妙的詩(shī)歌，寫作，能夠讓我體會(huì)到快樂。
還記得那一次，在我的期待中，我們又迎來了一次作文課，不過這一次可和原來有了不同，崔老師一進(jìn)門，就對(duì)我們說：“今天我們來舉行一個(gè)辯論會(huì)�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就興奮的討論了起來，接著 ，老師宣讀了比賽規(guī)則：辯題是‘科學(xué)發(fā)展利大還是弊大’誰(shuí)想說就站起來說，注意有理有據(jù)。同學(xué)們也自覺的分成兩大陣營(yíng)，正方為利大，反方則是弊大。
隨著辯論的開始，正方辯友首先發(fā)言，A同學(xué)說：“我認(rèn)為科技發(fā)展利大，因?yàn)槲覀冊(cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上可以足不出戶就能做到很多事，比如聊天、查閱資料、玩游戲等�！蔽曳瘩g道：“如果過度上網(wǎng)，不但會(huì)影 響視力，還會(huì)因沉迷網(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)業(yè)，所以我認(rèn)為弊大于利�！本o接著，許多同學(xué)都發(fā)表了自己的意見，雙方不相上下。
最后，輕快的下課鈴聲結(jié)束了這場(chǎng)辯論，崔老師做了總結(jié)發(fā)言：“科技發(fā)展必定給人們帶來方便與快捷，但同時(shí)一起帶來的，還有危險(xiǎn)與墮落，所以我們要學(xué)會(huì)克制自己，不要沉迷于電腦，這樣才能讓 電腦發(fā)揮它最好的功效！”
下課了，我還在回味著剛才那精彩絕倫的辯論，這堂課不僅讓我學(xué)會(huì)了如何開辯論會(huì)，還懂得了如何對(duì)待電腦，這節(jié)課真是太精彩了，讓我久久都不能忘懷。
篇三：我最喜歡的一節(jié)課
在校園里，我喜歡自由快樂的體育課，喜歡積極動(dòng)腦的數(shù)學(xué)課，喜歡探索古今中外的歷史課，但我最喜歡的莫過于活潑生動(dòng)的語(yǔ)文課了。
以前，在八班時(shí)，有一節(jié)稽老師的課讓我至今記憶深刻。
記得那節(jié)課稽老師為了讓我們鞏固《核舟記》的內(nèi)容就邀請(qǐng)班上幾位當(dāng)演員呼聲最高的同學(xué)：孫相龍、楊麟、郝良洲；孫相龍扮演跟他體型相似的佛印，楊麟演魯直，讓最嚴(yán)肅的郝良洲演蘇東坡。
于是一場(chǎng)生動(dòng)有趣的表演課就此拉開序幕，稽老師用她靈巧的雙手不一會(huì)折出了一頂帽子，小小的帽子戴在楊麟碩大的腦袋上顯得不成比例而滑稽有趣，再加上楊麟那讓人見了就想笑得臉和他此刻 尷尬的表情，底下的“觀眾”都忍俊不禁樂開了花。
“蘇黃共執(zhí)一手絹”到了這句臺(tái)詞時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)趴在桌子上笑得沒力氣了，可是新的高潮又涌起來了，只見“佛印”登場(chǎng)了……他一坐到講臺(tái)上，臉上的笑容就綻放了起來，而且他的大肚子和臉 上胖嘟嘟的肉組合起來那形態(tài)真似跟“彌勒佛”一般，神奇的是他不知何時(shí)把筆蓋一個(gè)個(gè)用繩子串了起來，掛在脖子上以此充當(dāng)佛印脖子上的佛珠；課文上的一句話再次點(diǎn)燃了同學(xué)們的情緒，“坦胸露 乳，仰首昂視”我們都期待著看他的囧像，但他卻看似氣定神閑，把外套慢慢脫了下來，他準(zhǔn)備再脫時(shí)，稽老師插言了，叫他披上衣服假裝演繹就可以了，只聽得同學(xué)們集體惋惜唉聲一片，而他卻流露 出得意的笑容。
鐺鐺鐺。一陣清脆的鈴聲打破了教室里熱鬧的氣氛，這堂課讓我們快樂而意猶未盡，不僅對(duì)知識(shí)加深了印象，更讓同學(xué)們?cè)诜胃臍g樂中，感受到知識(shí)的樂趣。
篇四：我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課
語(yǔ)文雖與數(shù)學(xué)英語(yǔ)并列為主課，可語(yǔ)文包含了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，學(xué)好它并不簡(jiǎn)單。
沒分班之前，我對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言文化的了解很淺薄，分班之后，我有一個(gè)精通歷史的班主任。他最大的特點(diǎn)就是能邊講課邊給我們普及有關(guān)課文的歷史知識(shí)，使我們以上語(yǔ)文課就“不亦樂 乎”，這樣既讓歷史滲入了知識(shí)中，又使歷史深深的印入我們的腦海里。
記得那是老師給我們講的第一節(jié)語(yǔ)文課，講的是《與朱元思書》，一上來就講起了作者，他一邊拿著老花鏡揮舞著，一邊口若懸河的說著歷史，用了五分鐘左右的時(shí)間，就把作者的朝代 ，生平經(jīng)歷講了個(gè)透徹，使我們聽的一愣一愣的。感覺在上歷史課。在翻譯課文的時(shí)候，為了使我們更加了解文章的內(nèi)容，他便用夾著家鄉(xiāng)音的普通話讀起了課文，當(dāng)他讀到重點(diǎn)句時(shí)，就憤激昂，身子 也跟著一晃一晃的，把我們逗樂了。因?yàn)檫@是第一節(jié)課，大部分人都認(rèn)不全，他便又戴上了他的“金邊老花鏡”看起了花名冊(cè)，點(diǎn)幾個(gè)人回答問題。也許是他不想讓同學(xué)難堪，提的都是簡(jiǎn)單的問題，有 時(shí)還沒等那人回答出問題，全班便高聲一起喊出了答案。
課上到最后，該講的也差不多都講完了。老師用很平常的語(yǔ)氣對(duì)我們說“我是教學(xué)方法不一定適合你們每個(gè)人但每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，我又不可能變著戲法教，所以還得你們適應(yīng) 我。”以前我總以為新班級(jí)，新環(huán)境，我學(xué)習(xí)成績(jī)一定不如從前，可通過這節(jié)課讓我懂得，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞雖有影響，但不是絕對(duì)性的。學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法，即使換了一個(gè)環(huán) 境，換了老師，只要我掌握好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就不會(huì)差。
篇五：我最喜歡的一堂課
上課，這件事對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)來說都是很熟悉的事。除了星期天和放假到時(shí)候，大部分時(shí)間都在上課。有各種科目，也有各種課，而每個(gè)科目的老師都不一樣。記憶最深刻的是初一的時(shí)候那一節(jié) 音樂課。
記得那時(shí)我們剛發(fā)了口風(fēng)琴。同學(xué)們都很高興，拿在手里不停地?cái)[弄它，發(fā)出各種奇怪的聲音。直到音樂老師走進(jìn)來讓大家安靜下來，教室里才沒那種奇怪的聲音。音樂老師先給我們自我介紹 ，她帶我們的音樂課。說完他拿出音樂課本，給我們?cè)敿?xì)的講明這個(gè)學(xué)期音樂課都要學(xué)習(xí)那些東西。還告訴我們，今年還要舉行一次口風(fēng)琴比賽，每個(gè)班要拿出兩首曲目來比賽。所以，大家要好好學(xué)習(xí) 口風(fēng)琴，即使以后畢業(yè)了也可以當(dāng)一種才藝。
接下來，音樂老師開始教我們?nèi)绾斡谜_的姿勢(shì)拿口風(fēng)琴，還有如何演奏。按琴鍵時(shí)，手不能僵在那，要彎曲�？粗蠋熃o我們示范，手指在黑白琴鍵上穿梭，想著有一天我是不是也會(huì)用口風(fēng)琴 奏出那樣美妙的旋律。老師還叫我們?cè)鯓诱J(rèn)譜子、如何讓分辨快慢拍········
這些都是初一的時(shí)候了，那節(jié)課的情景還歷歷在目。我們那時(shí)候都還天真無邪的笑著，每天都開開心心的。那時(shí)候的我們還是原來的我們�？墒�，早已不是那時(shí)候。
篇六：喜歡的一節(jié)課作文
從開學(xué)到現(xiàn)在，我覺得最有趣，我喜歡的是那節(jié)科學(xué)課。
那一次上課，老師叫我們先前準(zhǔn)備好蚯蚓。我一聽，心想：怎么帶蚯蚓��？我找不到。后來上課時(shí)，我只好兩手空空的上課。
上課時(shí)，老師把幾個(gè)同學(xué)蚯蚓拿到講臺(tái)屏幕上，頓時(shí)有位同學(xué)“��！”的一聲大叫，她很害怕蟲子，她看見蚯蚓就嚇了一跳，旁邊的男同學(xué)就開始捉弄起她來了。
老師仍舊上課，她問我們一個(gè)問題：蚯蚓在那種環(huán)境下生存？我們便開始觀察蚯蚓是在哪活動(dòng) 。
老師把一邊的泥土套上黑袋子，一邊把它放在有陽(yáng)光的地方，蚯蚓放中間，看它往哪去？過幾分鐘后，蚯蚓便向黑袋子那爬去。這就證明蚯蚓喜歡黑暗的地方。
在老師觀察期間，那些男同學(xué)在拼命捉弄她。一會(huì)說那位同學(xué)頭上有蚯蚓，一會(huì)又說沒有蚯蚓了。那位同學(xué)一抬頭，便看見屏幕上的蚯蚓，后來就被嚇了一跳，還被嚇哭了呢！我看著就生氣，就去跟那些男生說勸，可他們卻不聽，最后還是沒辦法。
老師又提出第二個(gè)問題：蚯蚓喜歡在哪種泥土生存？這次老師把蚯蚓拿出來，順便拿出一張紙。上面鋪著兩種泥土；一種泥土干燥，一種泥土潮濕，看它選擇哪一種。
蚯蚓在中間，它先碰了碰干燥的泥土，竟后來又爬向了潮濕的泥土。一只長(zhǎng)蚯蚓還爬出了泥土，左看看右看看，最后蚯蚓發(fā)現(xiàn)沒有泥土了，又轉(zhuǎn)身回去了，那模樣好有趣！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們知道了蚯蚓喜歡陰暗，潮濕的地方。我好喜歡這一堂課，其實(shí)蚯蚓很友好，它幫植物松土，真是農(nóng)民的好幫手！
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