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育人作文800字（精選20篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的育人作文800字，希望能夠幫助到大家。
育人作文800字 篇1
高爾基說“讀書是人類進步的階梯”，而冰心先生也倡導“多讀書，讀好書�！倍幸欢螘r間我卻無論如何不能浸入到大塊頭的書里去，心里總是嘀咕，那么厚，看了又有什么用，還不如看看搞笑的漫畫多快樂。而自己所讀過的名著也是歷次寒暑假老師布置的必讀書目，雖然都看過了，感覺也很好，可是不久就又會丟棄了。
讀書真的沒用嗎？直到我看了那個故事。
已故國學大師任繼愈先生小時候，總會跟著爺爺搖頭晃腦地朗讀《詩經》、《春秋》等國學經典書籍。有一天，他對爺爺說：“我總是會忘記朗讀的內容，而且我并不能理解意思。那朗誦這些又會獲得什么呢？”
他的爺爺讓他提著竹籃去打水，一趟趟無功而返，他認為用竹籃打水是不可能的。
爺爺笑了笑說：“真的沒用嗎？你看籃子多干凈了。孩子也許你只記住了古典書籍中的只言片語，可是朗讀的環(huán)境，文字的內容會影響到你，會凈化你的心靈。”
于是任繼愈先生牢記爺爺的.話，與書為伍，終于成為我國宗教學的泰斗。
其實讀書帶給我們的益處，生活中隨處可見。
“百善孝為先”它讓我們懂得了孝順的含義，而心里裝著孝字的人，自然就會有了責任，而勇于承擔責任的人必定就是堅強，無所畏懼的人，那么還有什么是不可以成功的呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，它告訴我們只有接受磨礪才會收獲碩果。
而平時人與人交往的和諧得體，又怎么不是從書本中學來的呢？
當你煩惱了，沮喪了，茫然了，幫你解脫的道理哪個不是來自書中呢？
小偷永遠不懂偷盜的可恥，強盜永遠不知道搶劫是無恥的，只因為他們不讀書，不懂得做人的道理。
試想如果人類不讀書，那么文明就會停止，一切就會停滯不前，不發(fā)展的人類又如何生存下去呢？
讀書會豐富我們的頭腦，讀書會讓我們更有智慧，讀書能陶冶人的情操，而讀書也是放松心情的好辦法。
捧一本書，靜靜地看下去，去感受那沁入心脾的書香，慢慢地你就會喜歡上讀書。那么無論何時何地，只要你有時間，就去感受讀書的魅力吧。
育人作文800字 篇2
在這個不斷發(fā)展的世界里，每個人都應該提升自己的各個方面。這個方法就是——閱讀。一個人存在于世的意義不是富貴、貧賤，而是一個人的知識儲存與內涵。書是人類進步的階梯，這句話一點也不錯，我總是愛看書，因為我從這五彩斑斕的世界里采擷鮮花，吸取精華，讀書使我快樂！
在二年級的時候，我可是一個不折不扣的“瘋”小子！寫作業(yè)的時候出去玩，被罵時和媽頂嘴，和同學打架……這些可是常事呢！我也常被老師找，被媽媽罵。
為了我能夠讓我靜下心來，媽媽給我買了一本注音的兒童讀物。一開始我很不耐煩，媽媽便讀給我聽，漸漸地我忽然喜歡上看書，天天捧著書看，晚上還逼著媽媽講給我聽。我的“瘋”性子也終于被書給鎮(zhèn)壓了�；厥滓郧皭郫偟�'我，我與他告別了，祝安好。
時光匆匆的與我擦肩而過，轉眼我又到了五年級。無意之舉是我閱讀起來了丁立梅的《風會記得一朵花的香》那時候五年級的作文需要文學色彩了，不僅只是單單的大白話作文了。望著講臺上老師在閱讀別人的文章時，一股羨慕的流涌上我的心頭。我是多么希望老師手上的作文是我的！從那時想要寫好文章的信念，在我心中埋下了種子。素質文學的滋潤，發(fā)芽——成長——大樹，在這些促使下我開始閱讀《風會記得一朵花的香》。
在那萬家燈火熄滅之時，只有我的房間的燈還亮著。我就猶如饑腸轆轆的人趴在面包上使勁的吃著……有許多次父母總是來敲我的房門，讓我早點兒睡。那句知道了，不知說了多少遍，他還在認真的啃著，每看一篇文章，看完之后都會寫感想，這些感想為我成功的道路鋪路。
“好，大家來看宗天元同學的作文。”語文老師說道。我心里的那朵花開了過程不引人注意，綻放卻令人驚艷！文章讀完了伴隨著是高亢的歌曲——掌聲！那節(jié)課下課之后，有許多同學叫我多寫幾章，說還想聽。
放學了，我一個人走的巷子里，櫻花落滿的巷子。太陽在我心中綻放了……
育人作文800字 篇3
窗外，窗內點點桂花香，內心的一點一滴在筆下化作一個個跳躍的字符。在充滿桂花香的空氣中，任它到處渲泄，不用理性的繩絲牽著，讓它隨風飄去。于是，我寫下了：讀書育人。
陣陣香氣隨風飄來，一只大雁向南慢慢飛去，它這么早就舉家南遷了？是的，它比不上別的大雁，它飛不過它們，它沒有它們力氣多，于是它先飛了，它要比那些雁子先飛，那樣，它才不會落后，于是我想到了“笨鳥先飛”。雞聲剛起，已有兩個人提劍而舞，他們將來要做將軍，要為國請命，于是我想到了“聞雞起舞”。我又想到了“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”于是我寫下了：讀書可以使人勤奮。
陣陣香氣隨風飄來，在那烏江（汩羅江）畔，你是否看到一個一生（身）整潔，長發(fā)披肩的老人？他為了表明自己的志向，舉身跳去，他無可奈何，于我想到了屈原。那個“腦子“里都是幻想，沒有一點實際東西”的.小男孩呢？他現(xiàn)在在哪里？噢，他原來在我們心中，他為了自己的目標不懈努力，終于他成功了，他的腦子里的東西在他手上變成了實際，而不是在幻想了，于是我想到了愛因斯坦。我又想到了那個從小就為中國人的出路奮斗的毛澤東，還有于是我寫下了：讀書使人明志。
陣陣香氣隨風飄來，那個“非禮勿視，非禮勿聽”的人還好嗎？那個“來而不往非禮也”的人還好嗎？那個去拜訪老子，見時彎下九十度腰的人還好嗎？于是我想到了孔子。見到老師說聲“老師，您好！”見到了父母要說聲：“爸爸、媽媽，你們辛苦了。”于是，我想到了我上小學的情景，于一幕幕有腦海里重現(xiàn)。于是，我寫下了：讀書使人知禮。
人啊，原來我們知道這么多東西啊，噢，這些都從什么地方來？從書中來，我于是說了聲：讀書真好，是它教我怎樣做人，怎樣朝目標努力。于是我寫下了：讀書真好，認真讀書，誠信做人。
育人作文800字 篇4
教書育人是一名老師的義務，也是每一個老師的本職工作和道德核心，它區(qū)別于其他職業(yè)的特征和特性。但這也同時是老師的責任和義務。
在我看的那篇文章中，孫教授在前期中看到新生好同學對國內知名的史學教授出言不遜，在網上用一些不好的語言形容這些學者的學識和人品，孫教授看到后提醒了好同學為人治學要謙虛，談人論事，切勿用污言穢語在這里體現(xiàn)到了孫教授愛崗敬業(yè)的職責。和關心學生的品質，對于同學不良的言語，孫教授盡職盡責的好言權叫好同學不能這么做，這一點孫教授做的很好傳遞的教育重在育人的道理。
但是在后面的發(fā)展中，好同學并沒有聽進去孫教授的良苦用心，還是在不久后又發(fā)布了類似的.言論，這里體現(xiàn)了好同學不聽師言，不懂為人處事教育，后來孫教授發(fā)現(xiàn)了這件事之后極度的震怒，隨后發(fā)表公開信，宣布與好同學斷絕師生關系，這一點我認為孫教授做的有一點幼稚做的不對，沒有遵守教書育人準則。教育給好同學正確的思想道德文化，沒有進行合適的溝通斷絕這一說法，不應該從一名人民教師后和教師中口中說出來，沒有做到為人師表，給學生帶來了一個不好的引導。
但好同學有自己很大的問題，沒有做好一名學生的尊師守紀和做一名合格的學生的道德感。在學校的教師都應該對好同學進行思想教育，勸化他有良好的觀念。
教書育人的義務是教師對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義民族團結教育，在教學法制教育以及思想品德，文化科學技術教育組織帶領學生開展有益的社會活動。
文中的孫教授之前做的方法非常的好，但是在后面關于斷絕一說。這一點沒有很好的，做好一名老師的教書育人的職責。孫教授的行為總體行為值得表揚，也要提出一定的批評文章的最后，告訴我們要教書，教育重在育人，不管是對于老師還是對學生，都應該給后輩帶去良好的引導。
育人作文800字 篇5
張老師待人是極和善的。和別人說話時，他總是眉眼彎彎的。明亮的眼睛，小小的嘴巴，又頂著一頭“小卷毛”，讓人看一眼，就喜歡上了。
張老師對我是極好的。
上午兩節(jié)課后，課間操時間。我和好朋友說笑著收拾東西，準備下樓。張老師從門框邊探出身來，朝我向句手，含著笑說：“來！”我疑惑的點點頭，疾步走出班門。張老師遞給我一張密密麻麻修改過的稿子，說：“明晚開學典禮，你負責宣誓，先去練吧�！蔽艺驹跇堑辣M頭的大落地窗前，賣力地讀了起來�！斑@段的語調應該往上揚，這兒對未來的憧憬嗎！但這段是關于經律，就要嚴肅些了”陽光從窗外灑進樓道里，片片的光，點染了整個樓道。伴著樓下的音樂聲，老師把整張稿子，一個字一個字的給我講了一遍。
晚上是整場晚會的采排，空蕩的文體中心漾著絲絲寒氣，讓人直打寒顫�！卑鸭拘７┥�。”“額忘帶了�！蔽覍擂蔚孛X袋。張老師脫下他的外套遞給我“趕緊穿上，小心感冒了。”“那您呢？”“我還帶了一件。”接過老師的衣服，心中被一股暖流沖蕩著。但整場采排，老師只穿著一件單薄的T恤，從臺前到幕后，燈光到臺詞，老師都一一叮囑，所有節(jié)目完美無缺。
終于到我了！我邁著從容而自信的步代走上臺。對于主持演講我是相當自信的，但不知為什么，開口的第一句話就出了錯，露了怯的我開始緊張，霎時間，地好像開始最動，臉熱騰騰的，不知該接什么。我拼命的回想著稿子上的`內容，但滿腦子卻是背景音樂在不斷重復，整個過程混亂不堪，一片水霧遮住了我的雙眼。
走在回去的路上，張老師似乎看了我眼垂的失落，拍了拍我的肩膀，溫柔地說：“小劉，緊張了““沒有！”“那明天可看你了。”“好！”
在開學典禮的舞臺上，我果然不知所望圓滿地完成了任務。張老師笑著對我說：“我就知道，你一定行！”“潤物細無聲”。
張老師是我最敬重的老師，他的每一句關心，每一聲肯定，都像一粒種子，埋在心間，陪我長大。
育人作文800字 篇6
作為一名有一定思想深度的碩士對德高望重的教授們以污言相論，實為不當，且不論教授學品是否真有問題，談人論事卻應客觀地“正言”。而導師勸告無效更當用心教育，“斷絕”關系誠不大合理。育人當有終。
江南大學文學系教授姚金銘曾言“知白守黑”，作為導師，亦當見生之污，守生之清。面對學生的過失，理當去勸過，并且引導他應當如何做，動之以情，曉之以理。要看到學生的可育之處，且聽其緣由而沿著他的思維方式尋找到他的誤區(qū)，有針對性教育。而不是一氣之下斷絕關系，使之無師可從。大學教育不應只是傳授知識，更應該育人。
康德說“理性是人類的職責”。失去理性的碩士生讓人震驚，而作為其導師的教授，誠當更為理性的看待這個問題。有著相當的思維深度，有著一定的聲譽意味著擔當著更多的責任，需要更理智的態(tài)度對事。導師該反思，造成我們的教育育出此此類學生的因和此類學生在日后的生涯中若無師從教的果。以理性分析出緣由而去選擇此人是否可再育，而不是讓憤怒一時沖昏的頭腦，做出引人紛紛的`“公開宣告”。我想若導師能愛而擇以教之，我們的上層育人之道或許將有所改善。
大而觀之，“導師們”一生于校，遇到各樣的學生，當有不同的看法，但是這樣的“棄育人”不是與師者終身育人的道德觀背道而馳嗎？《詩經》有云“靡不有初，鮮克有終”。育人是一項長期的有思想力度的工作，若師者亦“鮮克有終”，那我們的未來將何處安放？育人是關系社會國家之事，育人者當為善終者，否則教育將成為毀滅性的工作，我們的文化軟實力將無法與我們所需要的民族精神相稱，再豐腴的物質也將被貧瘠的文化土地而掏空，此為育人之哀背后的國之大哀。
育人當有終，培養(yǎng)出一個有識有智的賢才靠師之導自之學，而教育出一個有道德修養(yǎng)兼?zhèn)淙宋年P懷的公民靠其修行路上師之一路相伴引導有終。
育人作文800字 篇7
說起爸爸，那可是無人不知無人不曉的，他非常喜歡教育人，只要不按他的要求去做，他就會把你“pass”——“斬掉”。“王玎琦，你快過來！”爸爸嚴厲地叫道。他又在叫我了，先走了！拜拜！
“哈哈！這次數學考試我全班第一！”我高興地叫道，“全班九十五分以上的.只有我一個人。”我迫不及待地想把這個喜訊告訴我爸爸，恨不得馬上飛回家去。終于放學了，我回到家，對爸爸笑嘻嘻地說：“這次考試，我全班第一名�！卑职帜樕蠋е⑿柕溃骸罢娴膯�？”“真的呀！”我開心地回答�！澳前丫碜咏o我看看，我一蹦一跳地把試卷遞給爸爸，鮮紅的九十七分映入爸爸的眼簾，只見爸爸開始找錯了，還說道：“錯哪了？”我說道：“總結沒有歸納好，扣了三分”“這個毛病總是改不掉呢？”爸爸大聲喝道。我意識到“老虎要發(fā)威”了，就心平氣和地說：“如果總結歸納好了，就不會再是九十七分了，而是一百分了�！闭f著我慚愧地下了頭，雖然嘴上是這樣說，但心卻不是這樣想的，總覺得不服氣：不就是一個總結嗎？至于這么夸張嗎？真是愛教育人，可自己都沒有管好自己，還來管別人呢！
晚上吃飯時，我故意在他夾菜時，夾一筷子，然后再吃飯，我又故意留了一點飯在碗里，就準備離開，爸爸叫住我說：“等會兒！”“怎么了嘛！”我生氣而又漫不經心地回頭�！帮堖�沒有吃完！這么能走呢？李紳說過‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’”呢。
我覺得不就一些米嗎？至于這樣嗎？又做出了一副不以為然的樣子，在我又要踏出餐廳半步時，又傳來了一個聲音：“NO、NO、NO、NO，絕對不行�！蔽姨岣吡税俜种畠砂俚姆重惤械溃骸安怀跃褪遣怀�，你能把我怎么樣！”“啪”一巴掌上來了：“吃了”媽媽在一旁心疼地說：“一些飯，別打了！”爸爸竟然連媽媽一起教育起來。
雖然爸爸愛教育人，但我永遠愛著這個好爸爸！
育人作文800字 篇8
在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應該有新招，才能激活教育的正能量。
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級集體授課制為主，以灌輸為主的應試教育讓學生們抵觸厭煩，遠遠達不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，采用一些新的順應時代的招數，本是理所應當的，只有不斷更新方法，才能不斷激活學習的動力。其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點，已經證明新招的.可行性。其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機整合起來，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網時代，用好移動技術，對學生進行時時處處地引導與教育，定能激發(fā)出無數的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。
有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學生本就生長在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導學習，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風險而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當，不變本加厲，在紅包激勵的同時仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。
古語云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學相長。學生的學習熱情因紅包而喚起，那么，學生的熱情必然會影響老師的激情，終將達到“相長”的目的。教師的魅力關鍵在于學術與人格。一個教師若能緊緊依靠自身的學術與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進教書育人功能的巨大提高。
如今，我國的教育因各種原因而困難重重，多幾個像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強國的康莊大道。
育人作文800字 篇9
如春風在溫暖中央挾著一淡淡的花香，沁人心脾，家風帶給我們的是心靈的感化，是人與人之間那份純真的愛，是人在困境中伸出援手時付出的感動。
在我還年幼的時候，母親在鄉(xiāng)中的集鎮(zhèn)上經營著一家面館，就在橋頭，人來人往的地段讓小館在趕集的時候熱鬧非凡。母親就站在店里，一邊忙著煮面，一邊招呼著客人，煮面，收錢，抹桌子，一切被母親安排的有條不紊，有時遇見熟人來光顧我家生意，母親就擺擺手，不收他們的錢，說；‘算了’。
深秋的下午，天氣漸冷，所以集市散的特別的早，母親在店里抹著桌子，絲毫沒有注意有人來了，我怔怔的看了她一眼，對母親說；‘媽，有人來了’。母親直起腰，愣了一下，接著浮起了往日的笑容，問他吃什么。這是一個不尋常的客人，他一頭蓬亂的灰白色卷發(fā)，一張溝壑縱橫的臉飽經風霜，眼睛無神顯得疲憊又蒼老，他穿著一件深棕色的皮衣，上面有幾個顯然易見的大洞，他沒有雙腿，因而只能用雙手撐著兩個綁著帶子的小木凳前行。
門前一條排水用的小溝擋住了他的腳步，母親從屋內拿來門板墊在溝上，他才慢慢的從門板上移了過來，母親在水蒸氣氤氳的鍋前忙著，時不時的和老人搭著話。老人帶著一點局促的坐在自己的兩把小凳子上，母親為了方便他就餐，把我寫字時用的矮桌子搬來，然后從灶臺上端來那碗面，這碗面是一天中份量最足的`，母親還往里加了一大勺肉絲。老人對母親望了望，仿佛不敢相信，他并沒有點肉絲啊。母親卻會心的朝他笑了笑，說；沒關系，不要錢。老人從他干皺的臉上露出了一絲笑意，混濁的眼中泛起一絲漣漪，張了張口，想要說什么，卻沒有說出來。臨走時，老人堅持要付面錢，母親微微一笑堅持沒有要。我們母女倆就站在店前默默地目送了老人在秋風中漸行漸遠，幼小的心靈仿佛受到了一絲觸動，望著嘴角上揚的母親。
泰戈爾曾說杯里的水是閃亮的，海里的水是黑沉沉的，小道理用言語即可說清，大道理卻只能用偉大的沉默。正是母親這默無聲息的言傳身教，我的靈魂中才注入了一種叫愛的東西，這才是我的家風中最深刻的含義�？粗旖巧蠐P的母親，那善意的微笑如春風般喚醒我幼小的心。
育人作文800字 篇10
柏拉圖曾經說過，每個人心中都有一只精靈，這個精靈決定著一個人的品質。我想：對于我來說，這只精靈就是我對美的虔誠。
猶記得叔本華在《人生的智慧》中曾經指出，當下有兩種人，一種是“菲利斯特人”，另一種是“繆斯的孩子”。何謂菲利斯特人？它是指那些對美沒有追求，沒有精神信仰的人，而繆斯的孩子則是有精神生活的人，向往美和精神世界具有神韻的人。可見，對美的追求的人之為人的依據，美育也與我們的生活息息相關。它可以豐富我們的世界，開闊我們的眼界，讓我們對這個世界還有情懷，讓我們的靈魂有新的追求與歸宿。
也許有人會說，美育真的有那么重要嗎？誠如其然，美育可能不能讓我們填飽肚皮。但是，生活中油筆溫飽更重要的東西。塔拉韋斯特菲斯說過：我愿意將改變我這一生的，稱之為美育。美的教育可以改變人的一生，使得平淡無奇的生活變得生意盎然，讓生活變得靜水流深。也許對畢飛宇而言，理想生命就是理性精神與獅子體魄；而對我而言，理想生命就是美與育。每個人對美追求的層次不同，但是美育所起到的作用是升華你對美的追求，提升精神與充盈靈魂。
究其根本，我以為這是人之為人的重要依據。正如朱光潛在《談美》中寫道：“人所以異于其他動物的就是于飲食男女之外還有更高尚的企求，美就是其中之一�！睂γ總�人而言，都有兩種生命，一是身生命，一是心生命。個體要有存在的意義，必須要讓心生命得以成長。而對“美”的.追求，可以讓我們在“茍且的現(xiàn)實面前”，還有“詩意與遠方”。
需要補充的是，以“美”育人，關鍵要知道何為美？李澤厚有“審美三境說”：悅耳悅目，悅心悅意、悅志悅神�？梢姡啦粌H讓我們身心舒暢，精神明亮，甚至還可以豐富我們的靈魂。如果從社會和國家層面來看，對美的追求還可以是人類文明進步的階梯。這就好像歷史的漫漫長夜中，“美”猶如燈塔一樣，指引著我們的文明向前發(fā)展。
蔣勛說：“美盲比文盲更可怕”。我想，“美”應是上帝為我們垂下的藤條，可以讓我們的靈魂攀升至天堂。人是要有點精神的，美就是最高境界的精神需求。“風正一帆懸，潮平兩岸闊”，在人生的康莊大道上，用美育為我們的生命舉旗！
育人作文800字 篇11
一次爭執(zhí)，師生二人淪為敵人；一封公開斷絕師生關系的信，師生二人成為陌路人。一時間，師生二人被推到了風口浪尖，孰是孰非，眾說紛紜，莫衷一是。且不論對與錯，兩人的爭執(zhí)與關系破裂或許正是中國教育界的縮影。殊不知，求學為謙，育人有道方為解決問題的上上策。
寒窗苦讀，磨練的不應是咄咄逼人的自傲，而應是作為一名學者的謙遜。君不知，謙遜為求學之指路牌，而自傲則是麻醉自我的毒藥。因為“俯身傾耳以請”，出身寒門的宋濂才能有所聞，有所獲，成為明初的叱咤人物；因為自以為是，自命不凡，許多考入名牌大學的學生對師不敬，對己不尊，最終泯然于眾人。謙虛，使人的思想與心靈得到凈化，更有能力去接受來自老師的意見。一次不遜的言論，一次自視清高的行徑，郝同學失去了繼續(xù)向師求學的機會。謙遜終有一天會成為他的座右銘。
諄諄教誨，育人還需耐心，毋因一時之怒，斷學生前程。孫教授的一次公開斷絕師生關系，看似有理實則是無情。殊不知，將一次私人恩怨升級為公眾輿論討論，于己無利，于學生有害。縱使學生偶爾犯錯，育人者理應寬容，給予其改過自信的機會。在校園里，老師不再以高高在上的形象出現(xiàn)，學生有錯，老師用自己的德行感化學生，一派和諧之景。倘若不是，校園里必定會彌漫著戰(zhàn)火與硝煙，而一切的導火索只因育人者無耐心�；蛟S，耐心育人也會終有一天成為孫教授的教學理念。
今日之中國，其興也勃焉；今日之教育，其責也重焉。倘若在教室里，在校園中，在社會中，能流淌著“治學為謙，育人有道”的這股清流，那么中國之教育必將重獲新生，煥發(fā)生機。學者俯身以請，師者諄諄教誨，思維的'火花就此迸發(fā)。要挑起時代的重擔，還需師者與學子共同努力，這就更需要這種良好的師生關系做頂梁柱。若柱倒，教育之高樓便房倒屋塌。
“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，郝同學與孫教授的對與錯就交給時間去判斷吧。但我篤信，當學子求學為謙、師者育人有道之時，中國的教育事業(yè)必能享受一路走來的風光，享受明媚陽光下的春光融融。
育人作文800字 篇12
我家住在泉山湖畔，這里花開四季，四季常春。正值盛春四月，走在這湖畔的石板路上，似乎能感受到土壤里種子萌動，空氣中鮮花的芬芳，藍天上燕鶯的呢喃。如此勝景之中還有一所更為美麗的校園，她就是——洞山中學泉山湖校區(qū)。
說起來，我和她還真有一段難舍難分的情誼哩！第一次見到她時，我驚鴻一瞥，從此，她便在我心里留下了深深的烙印。那時的她，襯著朝陽，靜靜立于神州大地之上，宛若窈窕淑女。鍍金的朝陽，給了她一副金色的容貌，讓她在這世上，擁有了絕色姿容。那時，我心中無他，只有純凈的學習欲望。那年，我九歲。
之后，我家搬進了泉山湖，我也自然而然地來到了她的懷抱。
稚氣未脫的'我，身上有種種壞習慣�？偸窍矚g摳摳這兒，畫畫那兒。我所經過的地方，都像小龍卷風掃過一樣，滿地狼藉。老師為此找過我多次，但都無濟于事。
那天下午，我一如既往地無聊摳桌角，一股撞鐘般的聲音砸入我的耳朵：“你把學校的公物弄成這樣，你不覺得對不起她嗎？”
我回頭望去是她，我的同桌。她正用略帶鄙夷的眼睛望著我。我怔怔地望著手下的桌子，思緒飛到了另一個地方。是啊，當初，進這個美麗的學校，不是我的夢想嗎？為什么現(xiàn)在，實現(xiàn)了夢想，夢想就變得一文不值了呢？
那天下午，我把所有被我破壞過的東西都擦一邊，并對它們說了對不起。那年，我十歲。
記得那是我來到這個學校的第一次演出，也是建校以來的第一次文藝表演，盛大而熱鬧。那天上午，來了很多人，嘉賓席擠得滿滿的，從臺上往下看，黑壓壓的全是人。我膽怯了。演出開始前，我偷偷溜出報告廳深呼吸幾次。下意識地向遠處望去，看見了矗立在廣場花園中的“紅領巾”，是她給我創(chuàng)造了一次登臺的機會，不就是為了能讓我鍛煉自己，克服恐懼嗎？我鼓足了勇氣走上了舞臺。那一次的演出，特別輕松和自信。那年，我十一歲。
轉眼間三年了，校園依舊美麗如初，我們也愈加成熟。暢想幾十年后，莘莘學子遍布世界各地。唯有心中的泉山湖學校植根于此。生根，發(fā)芽，散葉，開花。這就是我和她的情緣，沒有過多的辭藻，淳樸而淡雅。但她，教會了我在成長的路上生根，發(fā)芽……
育人作文800字 篇13
俗話說：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心�！笔前�，做為一位品學兼優(yōu)的中學生，我深有感觸。
清晨，每當我拉開惺松的眼幕，那甘冽的清水就穿透我的喉嚨，喚醒了我全身上下慵懶的細胞，這便是起床必飲的第一杯水。
水如書，書似水。洗漱后的陽臺晨讀，給了我非同一般的享受。
端著早茶，捧著書籍，來到了陽臺，坐著搖椅，嗅著淡雅的茉莉花香與濃重的油墨香，沐浴著晨風的輕柔吹拂，體會著日出的圣光之耀。呀，晨讀的美好呀！端著水杯，翻著書，品味古典神圣、經久不衰的《巴黎圣母院》；回溯三國時期的劍拔弩張、英雄美人；享受冰心詩集的濃郁而不凡的.愛……
“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心”清晨的愜意，讓我體驗到陶淵明悠然自得的隱居生活和那世外桃園的安然。
“每人每天八杯水，保持健康好體格”，我認為“每人每天幾頁書，心靈高尚脫凡俗�！钡搅宋缧輹r間，炎熱的驕陽使在床上的我有了困意，飲下一天中的第四杯水，一股讀書的強烈欲望涌上心頭，令我的心飛向了盛唐時期的馥郁詩壇。
我看到了李白那氣勢磅礴的著作《行路難》，“地崩山摧壯士死，上有六龍回日之高標，下有沖波逆流之回川�！边@是何等的壯烈偉岸？“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。”這又是何等的霸氣豪情？我飲下了一口濃濃的苦咖啡，我感悟到了詩仙李白那波瀾壯闊，洶涌澎湃的內心世界，那種修養(yǎng)，那種情操，使我的內心伴隨著一杯水而成熟了。
黑夜來臨，北風咆哮，而我，安穩(wěn)地躺在被窩中，左手捧一杯熱牛奶，右手翻著我最最喜愛的英語書。被窩與牛奶的溫熱，勾起了我讀書的欲望，不能自拔。好舒服，溫暖的氛圍有如佛手拂摸，火爐之熱。這安逸的生活讓我讀懂了：“美好生活來之不易，需要努力拼搏。”于是，這便鼓動了我發(fā)奮讀書，學好英語，出人頭地！
入睡了，有兩樣東西仍陪伴著我入眠，一是凈水，二是靈書，它們日日夜夜，無時無刻伴隨著我的讀書歷程。不是嗎？凈水養(yǎng)人身：人的身段有75%是水；靈書育人心：人的知識大多數不都從書中來嗎？
“鈴鈴鈴……”遲來的鬧鐘清晨響起了。我端著水，捧著書，繼續(xù)開始了我的讀書之路。
“凈水養(yǎng)人身，靈書育人心。”這句話給了我讀書的主動力與大方向。
育人作文800字 篇14
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，一本好書可以改變一個人的一生，甚至改變他的思想。
記得第一次讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我只有十歲，這正是一個懵懵懂懂的年紀，剛看到這本書，我就被那封面給吸引住了：兩個士兵，一個身著白衣，另一個身著黑衣，分別騎在一黑一白兩匹馬上，馬下，一片鮮紅。打開書，才看了不到三頁，我就已經深深地沉陷在其情節(jié)中。不知不覺，三個半小時過去了，我關上書，內心久久不能平靜，這是我第一次感受到了什么叫熱血，什么叫沸騰。我感受到我的鮮血在我的血管中奔騰、咆哮，我看到在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗的士兵們，他們在怒吼，在咆哮，在與敵人戰(zhàn)斗，在以自己的生命為代價的戰(zhàn)斗，在為了人民的生活而戰(zhàn)斗。也正是這樣，它讓我第一次知道了什么是青春：敢于為了自己的理想去拼搏，能讓自己長大后不為現(xiàn)在的所作所為后悔。
第二次翻開這本書，是在要上初一的暑假。時隔兩年，我已從當初那個懵懵懂懂的小女孩長為了一個熱血沖動的青少年。在書中，我已不能再找到當初讀書時的激動，或許，這是年齡的不同吧，但我讀出了保爾柯察金的堅持，正是他的這種堅持讓他從一個名不經傳的窮困百姓變?yōu)榱艘粋�偉大的共青團員。也正是他的這種堅持，讓他雖然躺在病床上受盡病痛的折磨，但他還是完成了一本不朽的作品——《暴風雨里所誕生的》。
再來反觀一下我，小時候，媽媽帶我去學習舞蹈，教我們跳舞的人說我很有天賦很適合跳舞，想讓我一直學習下去，可我卻認為好不容易有了一個假期，卻還要來學跳舞，這不是浪費我的假期嗎？就這樣，我放棄了我學了一年半的.舞蹈。上了小學四年級，我又去學習電子琴，這次也是以同樣的理由，同樣的心情放棄了我學了兩年的電子琴。直到現(xiàn)在，媽媽還在用這些事情來說我不懂堅持，就只知道知難而退，一點都不上進。而我呢，就跟媽媽說：“誰說我不懂得堅持的，你沒看到我堅持了八年的上學嗎！”
是啊，曾經的我是多么的軟弱，只要遇到一點點的困難就要退縮，就要逃避�？扇松皇怯肋h一帆風順的，你不知道它什么時候會給你一場狂風暴雨，什么時候給你燦爛的陽光。難道你要因為這些挫折而放棄嗎？難道你要因為這些挫折而逃避現(xiàn)實沉浸在自己的世界中嗎？不，我不能只縮在自己的這一方天地中，我不能坐井觀天，我要在那無邊無際，廣闊無垠的天地中翱翔、拼搏，去拼搏出屬于自己的一方天地。我要像保爾柯察金一樣堅持不懈，直到贏得屬于自己的勝利！
育人作文800字 篇15
“育人”的目的在于有較高的思想道德修養(yǎng)， 就是要讓學生學會做人，懂得做人的道理，從小樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀；從小就養(yǎng)成自尊、自強、積極進取、誠實守信、寬厚善良、為人正直、助人為樂、孝親敬長、勤勞節(jié)儉、富有責任感的優(yōu)良美德；從小就成為一個學會學習、學會思考、學會做事、學會生存、學會創(chuàng)造的人。而“成才”的目的在于業(yè)務技能的錘煉，就是要讓學生從小夯實業(yè)務知識，掌握專業(yè)技能，增強業(yè)務能力，在實踐的磨練中，在優(yōu)勝劣汰的經濟大潮中有生存能力，能創(chuàng)造財富。育人與成才到底孰輕孰重呢？陳毅元帥曾經說過：一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧；然而，飛機開得再好，開到敵人那邊去了，反過來打自己的國家，那就很糟了。這段話極為深入淺出。它告訴我們，一個人無能，固然不好；無德，就更不好；才高而德缺，是災難。
教育究竟為了什么？這位二戰(zhàn)中納粹集中營的幸存者提出的問題值得深思。教育不是為了培養(yǎng)科學家、藝術家、政治家、經濟學家，最重要的是培養(yǎng)人。成人比成才更重要。成人是頭等重要的事，人性是教育的精髓和根本。我們教育的使命應該在于“育人”而非“制器”，做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，應占有優(yōu)先地位。我們要用美德占據孩子的心靈，讓孩子在心靈里播種上高尚人格的種子、人性的種子、博愛的種子。教師教不好學生一門課，影響的可能是學生某個方面的技能；教不會學生做人，沒有人性，就有可能毀掉學生的一生，因此，我們要把人性植入孩子的心田。肖川教授說：“我們教師面對的是一群鮮活的生命個體，是一個個對世界充滿新奇的心靈，如何把人性中最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田， 讓孩子在成長的`過程中凝聚‘人情味’，富有同情心和正義感，是我們教育價值最為完美的體現(xiàn)。”
然而，在現(xiàn)實的學校教育中，我們的教師卻表現(xiàn)出忽視學生人性教育的偏差：重智育輕德育，重分數輕素質。這種“以分為本”取代“以人為本”的情況，只重學生一時的成績，忽視學生心靈的成長，會給學生帶來極大的危害。
有人云：“德才兼?zhèn)涫悄苋�，有德無才是庸人，有才無德會害人。”因此，我們的教育要想把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳耍捅仨氁匀藶楸�，育人以德為先�?/p>
育人作文800字 篇16
木心說：“沒有審美力是絕癥，知識也解救不了�！痹谖镔|供應日益豐沛、精神問題愈顯突出的現(xiàn)代社會，審美能力將發(fā)揮越來越重要甚至是不可替代的作用�！靶聲r期的發(fā)展需要多元化的人才”，面對新時期多元化人才培養(yǎng)的需要，學校一定要加強和改進美育教育。以美育人，時代所需。
幾千年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調審美教育對于人格培養(yǎng)的作用；蔡元培先生也曾大聲疾呼“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”；華為在追求科技的同時，始終保持對于藝術和美的追求�？梢�，不只是今天，美育早已為人重視，古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣賞美？而我們的`社會需要的就是能夠創(chuàng)造美的人才。
然而，曾幾何時，我們看到了太多的學校將智育教育作為培養(yǎng)目標；看慣了社會、家長對于孩子的培養(yǎng)一切以分數為定論；看膩了還未成年的孩子被繁重的學業(yè)負擔壓得抬不起頭，匆匆趕路，走向一個又一個補課班……當一個社會太過急功近利，當人們內心被功利所縛，人們只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失去感受美的能力，何談創(chuàng)造美？所以，不妨慢下腳步，家庭、學校、社會形成一個濃厚的美育氛圍，以美育人，不止看重孩子的成績，還應重視成績之外更高層次的發(fā)展�！懊烙�，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！比绱瞬拍芘囵B(yǎng)出更符合時代需求的多元化人才，才能引導青年去追求一種更有意義、更有價值、更有情趣的人生。
上海市某兒童畫展，一位小朋友的作品上有一個洞，評審們好奇地問，這是不是一幅破損的作品。小朋友說，這是進入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個需要全社會去回答的課題。顯然，只有全社會重視美育培養(yǎng)，創(chuàng)新美育形式，重視文學、藝術、哲學、歷史等學科的涵養(yǎng)，在現(xiàn)代教育體系中賦予美育應有的價值，才能提高人們的審美能力和人文素養(yǎng)，才符合人才培養(yǎng)的要求。
以美育人，才能讓我們感受到這生活之中除了有眼前的茍且，更有詩和遠方；讓我們在奔波行走之中，駐足留戀，這生活本來就很美！這樣的人，隨時隨地都能感受到幸福；這樣的人才更有溫度，而不是冰冷之軀，對生活冷眼旁觀，處處是敵意；這樣的人，也是時代所需。
恩格斯說過，“文藝復興是一個既需要巨人而且產生巨人的時期”，遙古暢今，在“以美育人，以文化人”的新時代下，同樣會產生巨人！
育人作文800字 篇17
今天在畢業(yè)班做了一個調查：“認為自己是一個誠實守信的人請舉手，前提是不準撒謊。”想不到沒有一個人舉手，震驚之余就是心疼。不知道是教育出了問題，還是社會出了問題。
學生為了請假外出，想盡辦法撒謊，或是買東西，或是不舒服，或是爺爺重病……
為了從爸媽那弄多一些零花錢，或說要交報考費，或說要班費，或說班上要開展什么活動，或說老師交代要買什么東西……
今天他們在我面前做了一回最誠實的學生，我很感動，但很心疼，竟是一個這樣的結果。
記得有這樣一個真實的故事，一個剛到美國的中國留學生想買一臺二手的電腦，通過朋友介紹，知道有一位要回國的中國留學生正要處理一臺有七成新的電腦，于是約好見面，新留學生看了電腦，并試用了一下，感到很滿意。約好一個星期后成交。一個星期后，電腦買回來了，這位新留學生回家試用時，發(fā)現(xiàn)電腦被換了一些東西。他把這件事講給他的美國朋友聽，那位朋友給他一句這樣的話：你怎么能相信一個中國人，這樣跟中國人交易，肯定會吃虧的。
同學們聽了這個故事都噓唏不已，教室里一陣沉默。
在瀏陽報上看到假豬耳朵的報道，想想現(xiàn)在到處都充盈著欺詐，假酒喝死人，蘋果注射催紅劑，油條滲洗衣粉，豬飼料里加瘦肉精，羊肉注入阿托品…………正如一個同事開的玩笑，現(xiàn)在這社會啊，最好的辦法是：絕食！
一個人想撒謊，要么想得到一些小小的利益，要么想逃脫責任。但是失去的卻是最珍貴的無價之寶，信譽度。如果一個人失去了它，將會變得一文不值，了解他的人對他退避三舍，受過他的騙的人則對他輕視，鄙視，甚至厭惡，痛恨。如果一個國度失去了它，將是我們所有子民的恥辱，將在國際上無立足之地。欺騙得來的所謂利益得到的只是暫時的，小小的。但帶來的后果卻是無法想象的`。酒喝死人，藥吃死人的教訓還少嗎？就是這些欺詐行為，使人們活得慌恐，過得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這樣的人，有時也許喪失只是自己的信譽度，丟掉的是自己的人格，但有時卻把整個國格都丟了！
狼來了的故事已是很古老的了，但不誠信的現(xiàn)象卻讓人觸目驚心。我教孩子的第一原則就是做一個誠實守信的人，但看著周圍這么些現(xiàn)實，又有些擔心我的孩子們是否會受傷，是否能很快的適應這一社會，但我還是堅信：做人要誠信。要改變當今的一些不良社會現(xiàn)象就得從這一代做起，從教育做起，從自己做起。
育人作文800字 篇18
人大碩士新生郝同學出言不遜、二次再犯、有錯在先，但孫教授公開斷絕師生關系的育人行徑，我不能茍同。在我看來，育人當如涓涓細流，溫潤而至，沐浴學子。
公開斷絕，不僅僅是斷絕了一層師生情誼，在網絡時代，將此信息公之于眾無異于給郝同學的未來之路橫放一塊“禁止通行”的罰牌。誠然，從孫教師先前勸誡年輕人“禍從口出”的道理可以見得他初衷本善，然而后來，他深知自己地位高一籌仍以激進方式育人，實際上就是封殺了郝同學今后轉學保研、求職謀生之路。這波洪濤巨浪，猛一拍擊，實在是叫即將步入社會的郝吃不消。
從校規(guī)層面來看，甚至連“斷絕”都是不被允許的。教師“傳道授業(yè)，解惑也”，哺育莘莘學子方是其道。利用權威公開斷絕，不可取。
上升到育人層面，即使是“忠言逆耳利于行”，也應當采取涓涓細流的方式來沐浴學生，而非澆他一頭洪浪，沉覆于海底。在美國一起校園冷暴力事件中，化名為凱恩的前橄欖球隊隊長將低年級新生剃光頭發(fā)，令其難堪。校長并沒有勒令凱恩退學，也更沒有利用Facebook公開斷絕與該生的情誼，而是搖身一變“光頭校長”。如此一招，不僅安慰了光頭新生，更在無形中敲打了凱恩重重一棒。好端端的校長因為自己一時玩樂而少了頭發(fā)，可想而知，凱恩紅了臉知了錯。一涓細流，滑過心田，這種教育方式保護了孩子的心靈，又起到了真正的育人作用。
并非國外才由此案例，為國人熟知的孔夫子也是“細流”教育的先鋒者�？鬃拥茏尤�，也非個個如顏回乖巧聰穎，善討老人家歡喜。子路初來乍到便“頭戴公雞毛，身帶公豬的牙齒，大大咧咧”，甚至曾“公開侮辱過孔子”。那么孔子呢？他怎么做？“陳設禮樂，慢慢引導。”他悉心教導，并用自己寬宏博大的胸懷包容了子路。由此觀之，孔子桃李滿天下，也實在是不足為奇。
反觀孫教授的`育人做法。他有理在先，自己可是警告過一次，二次再犯，無需容忍，應當滅這個年輕人的狂妄囂張之氣焰，弄得人家即使真的知錯改正、不再犯三，也沒了退路，憐哀傷矣。設想：孫教授若能想到“事不再三”，再給一次機會給郝，與之促膝長談，聆聽他為何不能認同史學家的觀點的話——或許這樣，他們能擦出思想的火花吧。
洪濤巨浪會扼殺新生的萌芽，而只有涓涓細流才能哺育芬芳，使得桃李滿天下，育人當如是。
育人作文800字 篇19
一年365天，而在這每個365天的夜晚，都有一個人一直陪伴在我的左右，用她的方式關心我，教育我，鼓勵我。
有一段時間，我沉迷于看本格推理小說，可以說已經上癮了，手不釋卷。一開始我只是抽出空閑時間來看，但是作者筆下的故事曲折、驚險、令人好奇不已。我是越聲看越著迷，就有點不受控制了。一天晚上，我在寫作業(yè)，我忍不住就拿出書看了起來。突然間，我聽見客廳的腳步聲響了起來。我順勢把書往書桌的抽屜里一塞，繼續(xù)寫作業(yè)。媽媽推門而入，問道：“作業(yè)還沒寫完啊，這都幾點了。先吃點水果休息一下在寫吧。”
“不用，不用�！蔽覐囊巫由险酒饋�，邊說邊把媽媽向外推，“我還有很多作業(yè)要寫呢，沒時間了�！�
我重新坐下來，余光卻掃到了那篇課文《小巷深處》。我靜下心來想，我和媽媽也開始疏遠了，我現(xiàn)在不愁吃不愁穿，那是為什么呢！回想起媽媽為我做的點點滴滴，哪一樣不是面面俱到。而我現(xiàn)在竟然不認真學習，寫作業(yè)，而是在看這些對學習毫無幫助的書。媽媽還一直那么相信我，覺得我每天學習還很認真挺辛苦的。媽媽每天早上準點叫我床上學，下班回來給我?guī)Ш贸缘狞c心，晚上一直陪我到深夜……而我卻總是覺得那沒什么，是媽媽該做的`，還覺得別人的媽媽更好。回憶過去，這十幾年來媽媽爸爸從未打過我，幾乎也沒罵過我。只有那么一次我沒完成老師布置的學校任務就溜回家甚至還說自己機智地騙過了老師。媽媽聽了當場把我關到了門外，任憑我的哭喊聲驚動了整幢樓的住戶。這次之后，我是徹底的好好反省了一次，以后不敢騙人了……
回憶一幕幕涌出來，悔悟的淚水不自覺地流了下來。我馬上收拾好心情，開始奮筆疾書，完成作業(yè)。我快速地完成作業(yè)，整理好書包走出書房。我看到媽媽正在客廳在補我的校服——在外面完時留下的裂開的口子�！按饶甘种芯�，游子身上衣�！蹦且会樢痪�都是母親對孩子的愛。
媽媽看到我出來了，突然開口：“你看書可以，寫好作業(yè)再看，好嗎？”我著實一驚，媽媽這都發(fā)現(xiàn)了啊�！拔铱砂涯愕男幼骺吹靡磺宥�，可別小看我��！”我干脆地回答到：“行！我以后不會邊寫作業(yè)邊看書了。我一定會好好學習的！”媽媽笑道：“我是相信你的！不管看什么書，都能長知識，喜歡看書總是好事，但一定要挑好時間。我不怪你，相信你能合理安排好自己的時間的。”
在這樣無數平常的夜晚，媽媽那形影不離的關愛，溫暖了我，激勵著我前進。這就是屬于媽媽的愛的教育讓我健康的成長！
育人作文800字 篇20
母親就像老師一樣，為我指引前進的方向；母親就像一片荷葉，不管刮風，還是下雨，她都堅持為我遮擋。
過年時，親戚朋友們都來到我們家做客，表弟、表妹們也都找我玩。于是，我把自己收藏的玩具全都拿了出來，和表弟、表妹們一起分享。我的玩具可多了，有變形金剛、數碼寶貝、神奇寶貝等等，其中最引人注目的是“大黃蜂”。所有玩具中，它是我最喜歡的一個。表弟玩了一會兒玩具后，看上了我手中的“大黃峰”。于是，走了過來，對我說：“哥哥，你能把你手中的這個玩具給我玩一下行嗎？”我毫不猶豫地搖了搖頭�？墒�，他沒有放棄，依然苦苦地哀求著，眼睛里充滿了渴望。但，我依然沒有答應。表弟見這方法不行，于是，改用搶的手段。畢竟，我比他大幾歲，力氣也比他大，他哪是我的對手。表弟搶了好一陣子，沒有得逞，于是，用了招苦肉計，在地上打滾，一邊哭，一邊喊著：“三姨，三姨……”
過了一會兒，母親來了，問表弟：“你怎么了？”表弟哭著對母親說：“三姨，哥哥不給我玩他的玩具�！庇谑牵赣H把我拉到一邊，對我說：“你是哥哥，比弟弟大好幾歲呢，你應該讓著他才對呀�！薄翱墒�，它是我最喜歡的`玩具呀！萬一他給我弄壞了怎么辦？”聽到這里，母親給我講了一個關于她小時候的故事。在媽媽小時候，沒有什么好玩的游戲，也沒有什么玩具，那時候，有一枚踺子，就是非常自豪的事人，正好我有一枚。我的妹妹，也就是你的小姨，她也很喜歡它，想要借我的玩一玩。當時，我毫不猶豫的借給了她。聽了這個故事后，我有些想給弟弟，但又有些舍不得，我想了一會兒，最終，還是猶豫不決地借給了他。
還有一次，我正在做一道數學應用題，做了很久，也都沒有得出答案。于是，我放棄了做這道題，對著遠處發(fā)呆。母親看見了，走過來對我說：“你在做什么，還不做作業(yè)？”“這道應用題我不會做�！庇谑牵瑡寢屪聛�，給我講解應用題的一般步驟：首先，要畫出示意圖，在圖上把已知的量和未知的量表示出來。然后，一邊看示意圖，一邊看題。思考題中哪兩個量是相等的，接著，把算式列在草稿本上，算出答案代入題中，如果正確。最后，就把答案寫在練習本上。說完，母親按照這樣的解題思路給我做出了這道題。母親還送我拿破侖的一句名言“我成功是因為我有決心，從不躊躇�！�
如果我學到一點點忍讓，如果我學到一絲一毫的堅持——我都得感謝我的母親。
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