寫安全與教育的大學(xué)生作文
大學(xué)生安全教育是各高校的薄弱環(huán)節(jié)，甚至空白。歡迎閱讀下面寫安全與教育的大學(xué)生作文，文章從提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的角度，探討了如何更好地提高大學(xué)生安全防范意識和能力。
寫安全與教育的大學(xué)生作文1
當(dāng)今社會，是一個快速發(fā)展和開放的社會，大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。他們除了在校園進(jìn)行正常學(xué)習(xí)生活外，還要走出學(xué)校參加眾多的社會活動以及經(jīng)商、家教、打工等社會實踐活動。不容避諱的是現(xiàn)在高校內(nèi)部行政管理、治安管理存在一些漏洞，在校大學(xué)生犯罪現(xiàn)象也呈現(xiàn)上升勢頭，高校內(nèi)潛藏著許多不安全因素，并不斷出現(xiàn)一些新的安全問題。因此高校應(yīng)積極開展安全教育、普及安全知識、增加學(xué)生的安全意識和法制觀念，提高自我防范能力。
國家教委《普通高等學(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》中指出：高等學(xué)校應(yīng)把對學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項經(jīng)常性的工作，列入學(xué)校工作的重要議程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門和有關(guān)群眾團(tuán)體或組織要相互配合，積極開展安全教育，普及安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。那么，安全教育的概念和內(nèi)容是什么呢？本人認(rèn)為安全教育有廣義和狹義之分，廣義安全教育是指國家和國防安全、法律知識和法制觀念、健康心理狀態(tài)以及互聯(lián)網(wǎng)安全、生命財產(chǎn)安全等教育。狹義安全教育是指遇有突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急、應(yīng)變自我保護(hù)技能和遇到人身財產(chǎn)受到侵害時避免侵害的安全防衛(wèi)能力以及抵御違法犯罪與之斗爭的知識、能力的教育。本文所論安全教育主要指后者。
一、大學(xué)生安全教育的現(xiàn)實意義
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生安全教育是社會進(jìn)步和高校發(fā)展的必然要求
1．大學(xué)生安全教育是社會安全形勢發(fā)展的客觀要求。當(dāng)前，我國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活富裕，但是社會安全情況卻日趨復(fù)雜，違法犯罪現(xiàn)象和人為災(zāi)害事故頻繁發(fā)生，使得社會安全形勢不容樂觀。特大火災(zāi)、各種安全事故能給社會、家庭帶來不可挽回的重大損失。一些宣揚(yáng)反動、暴力、兇殺、色情、的書刊、音像制品的非法傳入，嚴(yán)重地腐蝕一些人的人生觀、價值觀和道德觀，各種侵害案件持續(xù)上升，團(tuán)伙性質(zhì)犯罪更不鮮見，其中不少案件涉及到了學(xué)校，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的人身安全，給社會治安也帶來極大危害。這些違法犯罪現(xiàn)象和人為災(zāi)害事故的存在，給高校帶來的影響和沖擊是非常大的，應(yīng)該引起我們的重視。所以說，對學(xué)生開展安全教育和加強(qiáng)安全防范知識、技能就顯得尤為重要。
2．大學(xué)生安全教育是維護(hù)高校穩(wěn)定的必要途徑。穩(wěn)定壓倒一切。高校安全穩(wěn)定對自身發(fā)展起到?jīng)Q定作用，對社會穩(wěn)定關(guān)系重大。當(dāng)前和今后一個時期高校穩(wěn)定仍是高校的主要任務(wù)之一。目前，世界形勢發(fā)生巨大變化，國際敵對組織、邪教等反華勢力沒有放棄制造混亂對我國進(jìn)行分裂的圖謀。他們利用改革開放中出現(xiàn)的新矛盾、新問題制造事端，高校的安全問題是他們絕好的借口。要保持高校穩(wěn)定就離不開對大學(xué)生的安全教育，就是要教育他們在政治上保持清醒的頭腦，在思想上提高對安全工作的重視，預(yù)防不安全事件發(fā)生，在行動上能自覺地維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、維護(hù)社會的穩(wěn)定。只有這樣，我們的高校才有發(fā)展的保障，我們的社會才能穩(wěn)定進(jìn)步。
3．開展大學(xué)生安全教育是高校安全狀況的特殊需要
�。�1）校園結(jié)構(gòu)大幅度社會化。隨著改革開放的深入和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，后勤社會化導(dǎo)致各種服務(wù)行業(yè)紛紛涌向?qū)W校及周邊，校園已從過去單一學(xué)府演變?yōu)槎辔幕摹靶∩鐣�。各類民工、臨時工、商販等大量涌進(jìn)，這些人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，流動性又大，管理難度越來越大。由于一些管理人員管理松懈，安全設(shè)施落后，周邊環(huán)境復(fù)雜，缺乏治理，所以安全隱患十分突出。
�。�2）學(xué)生來源多樣化和高校體制改革。目前，高考向社會開放，高校招生已由單一形式發(fā)展到多層次、多渠道的辦學(xué)形式。招生渠道發(fā)生變化，生源質(zhì)量也有很大差別，如有的學(xué)生已接近三十歲。由于他們固有專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)、家庭中的地位（獨(dú)生子女或已婚），思想道德水準(zhǔn)的差異，所以管理的要求和難度也相應(yīng)提高。再加上很多高校面臨招生、就業(yè)和發(fā)展的問題，有的甚至是合并、轉(zhuǎn)軌等生存危機(jī)，所以高校更需迫切解決突出的現(xiàn)實問題，疏于綜合要求。這些現(xiàn)狀決定了校園安全教育需要加強(qiáng)。
�。�3）大學(xué)生心理問題不容忽視。有資料表明現(xiàn)在大學(xué)生心理問題日趨嚴(yán)重，由心理疾病導(dǎo)致的一些侵害案件時有發(fā)生。一些學(xué)生在受到批評或遇到挫折時不能正確對待，一些學(xué)生與他人發(fā)生矛盾和糾紛時不能很好解決，一些學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不理想陷入苦悶，加之高校攀比之風(fēng)日趨嚴(yán)重，考研和就業(yè)壓力時刻存在。這些問題直接沖擊著大學(xué)生的心理，容易造成一些大學(xué)生心理失衡，做出令人意想不到的事情。云南大學(xué)馬加爵殺人案件就是很好的例子。
�。ǘ┐髮W(xué)生安全教育是自身綜合素質(zhì)發(fā)展的必然要求
高校大學(xué)生的安全教育，其實就是從高校綜合治理的角度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法觀念和自我安全意識。同時為學(xué)生的健康成長和全面成才創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。安全教育是素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育。長期的應(yīng)試教育在一定程度上已經(jīng)把教學(xué)與社會實踐隔離開來，從而導(dǎo)致學(xué)生對社會上存在的災(zāi)害事故重視不夠，對犯罪認(rèn)識不足，總以為書本上的犯罪描寫離自己很遠(yuǎn)，放松了對身邊罪惡的`防范，缺乏自我保護(hù)意識與防范心理。許多大學(xué)生遇到突發(fā)事件束手無策，應(yīng)變能力差，自我約束能力差�？梢哉f在現(xiàn)階段大學(xué)生的高學(xué)歷與社會知識并不成正比。表現(xiàn)在：
1．安全意識淡薄。調(diào)查表明大學(xué)生在宿舍被盜80%都是因為缺乏安全防范意識，如貴重物品亂扔亂放，閑雜人員隨便亂竄，離開寢室不鎖門等現(xiàn)象非常普遍。此外大學(xué)生被騙、被搶都是在毫無防范心理準(zhǔn)備的情況下發(fā)生的。再者僥幸心理作祟也是沖淡、減消大學(xué)生安全意識的大敵。例如宿舍防火問題，學(xué)生們都知道不準(zhǔn)在宿舍里使用酒精爐、電爐，容易引起火災(zāi)，但僥幸心理使他們鋌而走險，違反學(xué)校規(guī)定使用這些物品，而當(dāng)災(zāi)害事故發(fā)生后悔之已晚。
2．缺乏人生經(jīng)驗而感情用事。大學(xué)生年輕，缺乏人生經(jīng)驗，片面重感情，盲目講義氣，是樹立安全意識的大障礙。大學(xué)生只要遇到老鄉(xiāng)、老同學(xué)，馬上喜出望外樂于慷慨相助，有時雖然并不相識也就有求必應(yīng)，毫無戒心，往往騙子就是利用大學(xué)生特別是新生的這些特點進(jìn)行詐騙的。還有同學(xué)上網(wǎng)交友盲目輕信對方，長時間相處不知對方底細(xì)，直至被騙、被盜或被搶才如夢方醒。也有同學(xué)急于勤工儉學(xué)，做家教打零工，在沒有社會經(jīng)驗的情況下經(jīng)常被侵害。
3．缺乏安全防范技能。遇到陌生可疑人如何詢問了解對方，在陌生人疑點較多的情況下，如何聯(lián)系學(xué)校有關(guān)部門，如何防止其突然行兇或逃跑，如何進(jìn)行自我防范，如果不掌握這些知識和技能，就不能很好地與犯罪分子作斗爭。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解和掌握必要的生活常識和安全防范的基本知識，還可以明確“應(yīng)當(dāng)”、“正當(dāng)”與“不當(dāng)”之間的關(guān)系和界限，做到心中有數(shù)。在特殊情況下，知道該怎么做。這樣既可以有效地保護(hù)自己，也可以在危險時更多地幫助周圍的同學(xué)。扼腕嘆息的是很多傷害案件或災(zāi)害事故都是可以通過一些防范和自我保護(hù)手段避免或減少損失的。如火災(zāi)如何逃生，遇到搶劫如何應(yīng)付、擺脫和斗爭并及時報告，這些都是需要學(xué)習(xí)的安全防范技能。
二、安全教育中存在的問題
1．對安全教育的重視不夠。目前大學(xué)生的法制教育在各高校已經(jīng)規(guī)范化、制度化，法制教育已納入高校的教學(xué)日程，但對如何預(yù)防火災(zāi)、盜竊及各種自然災(zāi)害事故，如何防止或減少人身、財產(chǎn)損失這些屬于安全教育范疇的內(nèi)容卻還未登上“大雅之堂”。法制教育與安全教育是相輔相成的，安全教育依靠法律知識而且離不開法律知識，法律知識通過安全教育得以鞏固和加強(qiáng)。可是兩者也是有區(qū)別的。法律知識是基礎(chǔ)，安全教育是技能。法律授課主要是理論，可以舉例、案例分析。安全教育教你如何防范，遇到火災(zāi)、事故怎樣逃生，遇到盜竊、搶劫如何應(yīng)付怎么處理這些都是我們需要掌握的安全防范知識。許多高校對安全工作抓得很緊，安全措施落實到位，消除安全隱患及時有效，不惜大量人力物力，而對安全教育總是重視不足，大多流于形式力度不夠。特別是對于安全教育課程的設(shè)立、安排以及監(jiān)督檢查沒有提到教學(xué)日程，使得此課處于無人問津、任其發(fā)展的地步，安全教育工作形同虛設(shè)，結(jié)果是事倍功半。
2．缺乏系統(tǒng)、正規(guī)的安全教育。由于現(xiàn)在國內(nèi)還沒有安全教育的正式教材，沒有系統(tǒng)的理論，安全教育還只是停留在膚淺的表層，大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對某一時期的發(fā)案特點或?qū)W生中存在的問題，根據(jù)國家的有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合本�；虮镜貐^(qū)的具體案例，隨時進(jìn)行宣傳教育。應(yīng)該說這種方法對保障學(xué)校安全和穩(wěn)定校園秩序起到了積極作用。但是學(xué)生工作者在安全教育方面往往概念模糊，實踐性不強(qiáng)，缺少鮮活的案例。而保衛(wèi)人員又素質(zhì)不一，理論性不強(qiáng)，大多就事論事。如按高標(biāo)準(zhǔn)要求，這種教育宣傳方法存在很大不足，對一些未預(yù)料的情況只能采取亡羊補(bǔ)牢的辦法，效果總不如未雨綢繆。因此整合各部門的資源，挖掘各方面經(jīng)驗，加強(qiáng)安全教育理論，提高安全教育層次，是我們當(dāng)務(wù)之急。
3．教育內(nèi)容存在誤區(qū)
�。�1）談自身安全不夠，講應(yīng)付對策不夠。進(jìn)行安全教育，首先要結(jié)合有關(guān)法律、法規(guī)向?qū)W生講清道理，這是必要的，但由于安全教育研究還不夠深入、系統(tǒng)，貫徹還不夠徹底，安全教育往往偏重于相關(guān)法律知識和遵紀(jì)守法，針對各種可能遇到的安全問題，不能提出應(yīng)對策略和方法，在實踐中難以收到預(yù)期效果。如果學(xué)生被盜、被騙、被搶、被侵害成為受害者（大學(xué)生更有可能處于受侵害或旁觀者的地位），在這種情況下僅告訴他們怎樣律己，并不能阻止侵害，還應(yīng)告訴他們應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)，怎樣幫助同學(xué)和他人。如遇到犯罪，有的學(xué)生不敢阻止，有的不知怎么辦，有的不冷靜、不果斷、不會采取對策，以至于喪失抓獲現(xiàn)行的機(jī)會�？梢韵胍幌拢绻瑢W(xué)學(xué)會各種應(yīng)對策略和技巧，“藝高人膽大”，面對違法犯罪分子我們就會敢于斗爭、會斗爭，面對災(zāi)害事故我們就會避免或減少人身財產(chǎn)損失。這樣的安全教育不僅使內(nèi)容更加全面具體，而且著眼于維護(hù)學(xué)生自身的正當(dāng)權(quán)益，著眼于現(xiàn)實問題，同學(xué)們也比較容易接受。
�。�2）實踐性不強(qiáng)。安全教育需要很強(qiáng)的實踐性，必須親身感受身臨其境，這樣才能學(xué)會必要的技巧和能力。而現(xiàn)實中我們往往過多的講解和宣傳，一是不能讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識，二是現(xiàn)在學(xué)生存在著一種事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，總覺得在自己身上不會發(fā)生，所以不必認(rèn)真對待。如果增加實踐課將每一位同學(xué)都拉進(jìn)一種模擬的環(huán)境中，大學(xué)生們都會積極思考，寓教于樂，教育效果明顯。比如，可以進(jìn)行消防訓(xùn)練模擬消防演習(xí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)在高樓布局特點，熟悉消防器材，實地進(jìn)行火災(zāi)撲救和逃生訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的滅火要領(lǐng)和逃生技巧，取得實踐經(jīng)驗。
在大學(xué)生中開展安全教育，進(jìn)行防盜、防火、防詐騙、防搶劫、防災(zāi)害事故等方面的安全培訓(xùn)，預(yù)防各類傷害事故的發(fā)生，是高等教育發(fā)展中學(xué)校所面臨的一項重要課題。學(xué)校的教師及各職能部門要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，用建設(shè)和諧社會理念創(chuàng)新高校的思想政治工作，從思想觀念、工作作風(fēng)、管理機(jī)制入手，開創(chuàng)新時期高校安全教育工作的新局面。
寫安全與教育的大學(xué)生作文2
一、高校安全工作的好壞事關(guān)學(xué)校乃至國家穩(wěn)定工作的大局
大學(xué)生安全教育與管理是指高等院校為維護(hù)學(xué)校的正常秩序，保護(hù)大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)技能，從學(xué)校實際情況出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各項安全教育與管理的具體制度，對大學(xué)生進(jìn)行國家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、安全知識與防范技能的教育與管理等一系列活動。
高校安全工作的好壞事關(guān)學(xué)校乃至國家穩(wěn)定工作的大局，歷來是高校思想政治工作的重要內(nèi)容�！案骷夵h委和政府要牢牢樹立責(zé)任重于泰山的觀念，堅持把人民群眾的生命安全放在第一位，進(jìn)一步完善和落實安全生產(chǎn)的各項政策措施，努力提高安全生產(chǎn)水平”；在黨的十六屆四中全會上又指出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。溫家寶總理多次對安全工作做出重要指示，要求進(jìn)一步做好安全工作。主抓教育工作十幾年的李嵐清同志曾在其《教育訪談錄》中談到：“每見到一份事故報告，都要引起我一陣陣心痛。盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢，畢竟為時已晚。人死了，還談什么教書育人呢?生命不保，談何教育!”
近年來，大學(xué)生安全教育與管理的相關(guān)法律法規(guī)也相繼出臺。1990年9月18日，原國家教委第13號令頒布《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》，該規(guī)定指出，學(xué)校的師生員工以及其他到學(xué)�；顒拥娜藛T都應(yīng)當(dāng)遵守本規(guī)定，維護(hù)憲法確立的根本制度和國家利益，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)、科研秩序和生活秩序。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園管理，采取措施，及時有效地預(yù)防和制止校園內(nèi)的違反法律、法規(guī)、校規(guī)的活動。1992年4月15日，原國家教委專門就高校安全教育與管理問題頒布《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》，該規(guī)定強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理，要以預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生、教育先行、明確責(zé)任、教管結(jié)合、實事求是、妥善處理的原則，做好教育、管理和處理工作。高等學(xué)校應(yīng)將對學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要做好學(xué)生日常安全管理工作，加強(qiáng)安全防范，建立和健全規(guī)章制度，嚴(yán)格管理�！镀胀ǜ叩葘W(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》的頒布與實施將大學(xué)生的安全教育與管理工作納入社會主義法制軌道。2002年9月1日，學(xué)生傷害事故責(zé)任追究與法律救濟(jì)的重要文件《學(xué)生傷害事故處理辦法》出臺，結(jié)合2005年9月1日頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校大學(xué)生安全教育與管理法律體系初現(xiàn)雛形。
二、新形勢下大學(xué)生安全教育與管理面臨的種種挑戰(zhàn)
近年來，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高等學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育與管理工作，為促進(jìn)和諧校園建設(shè)，維護(hù)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。然而，隨著國內(nèi)、外形勢的深刻變化，網(wǎng)絡(luò)文化思潮的不斷沖擊，大學(xué)生的思想觀念、價值取向、學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了很大變化，新形勢下大學(xué)生安全教育與管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
1.高校社會化對安全教育與管理工作提出新問題
近年來，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大、多校區(qū)辦學(xué)和后勤社會化改革的深入，打破了傳統(tǒng)的辦學(xué)和管理模式，對高等學(xué)校安全教育與管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，2000年，我國普通本專科在校大學(xué)生為556萬人，2005年這一數(shù)字達(dá)到了1562萬人，5年間擴(kuò)招了1006萬大學(xué)生，翻了一番多。根據(jù)國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要，到2010年，高中教育毛入學(xué)率將達(dá)到80%左右，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到25%左右。到2010年普通本�？茖⑦_(dá)到2000萬人，將再擴(kuò)招438萬人。招生人數(shù)的增加使高校安全管理對象與范圍不斷擴(kuò)大，管理難度逐年遞增。
2.大學(xué)生心理安全問題日益突出
大學(xué)生正處在心理成長與發(fā)育的關(guān)鍵時期。由于社會壓力加大、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力、家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多因素， 使大學(xué)生普遍出現(xiàn)較強(qiáng)的自我意識與較弱的自我保護(hù)能力、較強(qiáng)的唯我獨(dú)尊意識與較弱的社會協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的參與意識與較弱的挫折承受能力的反差。有的大學(xué)生心理承受能力較弱，在遇到挫折后還出現(xiàn)了諸如焦慮、強(qiáng)迫、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等一系列心理問題。這些問題一方面因大規(guī)模擴(kuò)招和多層次、多形式辦學(xué)而日益增多，另一方面因市場競爭意識加強(qiáng)、升學(xué)就業(yè)壓力大等因素導(dǎo)致發(fā)生的頻率不斷加大，加之高校心理健康咨詢與心理危機(jī)干預(yù)隊伍滯后，一旦發(fā)生而不能及時加以疏導(dǎo)，極有可能釀成嚴(yán)重后果。
3.互聯(lián)網(wǎng)安全問題顯現(xiàn)
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一個以互聯(lián)網(wǎng)為核心的網(wǎng)絡(luò)社會正在悄然形成。在全新的網(wǎng)絡(luò)時空里，網(wǎng)絡(luò)社交成為大學(xué)生日益喜愛的新型社交方式。網(wǎng)絡(luò)是一柄銳利的雙刃劍，在增強(qiáng)大學(xué)生與外界溝通和交流，提高學(xué)習(xí)效率的同時，也因本身固有的跨國界性、易受攻擊性和公開性，使其安全問題日益突出。正如網(wǎng)友所言：“如果你愛你的孩子，那就讓他上網(wǎng)去，因為那里是天堂；如果你恨你的孩子，那就也讓他上網(wǎng)去，因為那里是地獄�！庇捎诰W(wǎng)絡(luò)泛濫，互聯(lián)網(wǎng)上一些封建迷信、色情暴力、反動的內(nèi)容危害青年學(xué)生的身心健康，同時也嚴(yán)重地沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，引起某些消極影響甚至是嚴(yán)重的道德失范行為。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播，網(wǎng)絡(luò)犯罪盛行，一些同學(xué)侵犯他人隱私，破譯、竊取、盜用他人的網(wǎng)絡(luò)帳號和密碼，還有一些同學(xué)惡意攻擊他人，散布虛假信息，而更多的同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的安全教育與管理工作，已成為高校安全教育與管理工作的一個重要課題。
三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)不斷加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作
科學(xué)發(fā)展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，也是不斷加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作的行動指南。面對新形勢下大學(xué)生安全教育與管理面臨的種種挑戰(zhàn)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)不斷加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作就是堅持以人為本，圍繞大學(xué)生的全面成長、成才進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好師生的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全教育與管理隊伍建設(shè)，發(fā)揮大學(xué)生自主管理、自我服務(wù)的精神和創(chuàng)造力，保障各項權(quán)益，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。
1.切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
穩(wěn)定是政治、是大局，穩(wěn)定壓倒一切。高校穩(wěn)定工作是黨委的工作，也是行政的工作，是學(xué)校黨政干部、教職員工的共同責(zé)任。 各高校應(yīng)切實以學(xué)生利益為本，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確做出安排與部署，切實把安全教育納入人才培養(yǎng)工作，納入學(xué)校德育工作體系。學(xué)校應(yīng)由一名校領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)綜合治理與安全管理工作，將安全教育及管理工作納入領(lǐng)導(dǎo)任期的責(zé)任目標(biāo)，落實到院系、專業(yè)、年級、班主任。同時，做好學(xué)生日常安全管理工作，加強(qiáng)安全防范，建立和健全規(guī)章制度，嚴(yán)格管理。
2.加強(qiáng)安全教育隊伍建設(shè)
高校保衛(wèi)干部和大學(xué)生輔導(dǎo)員是安全教育教師隊伍的主體。在此基礎(chǔ)上要建設(shè)一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的安全教育教師隊伍，保證大學(xué)生安全教育質(zhì)量。要加強(qiáng)安全教育干部和教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵開展教學(xué)和科學(xué)研究，鼓勵團(tuán)隊教學(xué)；聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果不斷提高。要高度重視新形勢下高校安全教育與管理工作面臨的新挑戰(zhàn)，正視高校社會化帶來的種種影響，不斷補(bǔ)充人員，提升能力和素質(zhì)，研究工作方法，有效應(yīng)對新的局面。面對互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)， 安全教育教師隊伍特別是大學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)主動應(yīng)對，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)上行為的自律能力。同時，建立學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，積極開展心理健康教育指導(dǎo)和心理咨詢工作。幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等一系列矛盾。
3.加強(qiáng)大學(xué)生自主管理
大學(xué)生安全教育與管理其最終目的在于提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)技能，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性以主人翁的姿態(tài)實現(xiàn)自我選擇、自主管理。為此，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，將管理者為主體、學(xué)生為客體的管理觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、管理者為客體的觀念；要從管理者“管理”學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)學(xué)生，在服務(wù)中進(jìn)行教育，寓教育于服務(wù)之中；要將管理者從管人、管物等“硬”管理向以引導(dǎo)、疏導(dǎo)為主的“軟”管理轉(zhuǎn)化。學(xué)校安全教育與管理制度的制定可以吸納學(xué)生參與，組織學(xué)生進(jìn)行討論，征求學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生提出合理化建議。組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊，讓學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理的實際工作中，使學(xué)生在提高安全防范意識、掌握安全防范技能的同時，增強(qiáng)學(xué)生自覺維護(hù)學(xué)校安全秩序的責(zé)任感；通過組建以學(xué)生為主體的校園安全檢查組，在學(xué)校有關(guān)職能部門的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查特別是涉及學(xué)生的安全監(jiān)督和管理工作，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和教育。
只有堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實以人為本精神，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，安全教育與管理隊伍強(qiáng)化，大學(xué)生安全防范意識與自我保護(hù)技能提高三管齊下的局面，才能更好的加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作，有效應(yīng)對新形勢下大學(xué)生安全教育與管理面臨的新情況、新問題。
【寫安全與教育的大學(xué)生作文】相關(guān)文章：
寫安全的作文10-16
大學(xué)生安全教育作文1500字12-15
教育安全作文04-10
教育的寬容與限度 2017高作文預(yù)測教育的寬容與限度02-14
有關(guān)教育安全作文04-11
寫競爭與合作的作文范本03-09
我與安全作文03-17
感謝老師的教育勵志作文怎么寫08-02
寫我與小動物的作文11-04