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以愛(ài)之名月考作文
嬌美的花兒過(guò)早凋謝，再也嗅不到那馥郁芬香；柔韌的琴弦戛然而斷，再也聽(tīng)不到那悅耳樂(lè)聲；稚弱的稻苗心急助長(zhǎng)，再也吃不到那香甜可口之糧。這一切的不幸都源于那以愛(ài)為名伸出的強(qiáng)行之手。
愛(ài)需放手，以真誠(chéng)尊重來(lái)成全。以愛(ài)之命的占有是人的天性。陸蠡寄居北平，常春藤的綠影撫慰了他那焦灼的情緒，滋潤(rùn)了他那干涸的心田。如同跋涉于荒漠的旅人突見(jiàn)綠洲，欣喜若狂，對(duì)他而言，那意味著希望、慰安與快樂(lè)。漸漸地不滿足于欣賞，要囚住這綠，魔念生長(zhǎng)，讓它只為自己一人做無(wú)聲的歌唱。成了囚徒的綠，像生了病的孩子，失去了生命的光澤。試問(wèn)，這樣的愛(ài)你敢接受嗎？所幸，陸蠡為幽囚的綠友永遠(yuǎn)向陽(yáng)永不屈服的品質(zhì)所感動(dòng)，愛(ài)沒(méi)有蒙蔽他的眼睛，幡然醒悟，珍重開(kāi)釋，將它放回原來(lái)的位置。只因情到深處無(wú)怨尤，愛(ài)到深處需放手。愛(ài)不是自私占有，是勇于成全。
愛(ài)需智慧，以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光來(lái)呵護(hù)。母愛(ài)變溺愛(ài)，帶來(lái)的只是傷害。武姜生莊公及共叔段，惡莊公而愛(ài)共叔段，不顧長(zhǎng)幼有序，僭越本分。愛(ài)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是愛(ài)的方式，不公的愛(ài)在長(zhǎng)子心中埋下一根長(zhǎng)刺，偏執(zhí)的愛(ài)讓幼子在那條名為“野心”的路上漸行漸遠(yuǎn)，終以不返。短視淺薄的愛(ài)并非真愛(ài)，自古慈母多敗兒，這過(guò)分的慈愛(ài)只會(huì)成為傷害。同樣，趙太后亦愛(ài)憐少子長(zhǎng)安君，不舍將其作為人質(zhì)換來(lái)齊國(guó)援兵。當(dāng)觸龍動(dòng)之以情，曉之以理，太后明白只有如此，才能保國(guó)之安、子之福。同為愛(ài)子之母，眼光是否長(zhǎng)遠(yuǎn)決定了他們愛(ài)的長(zhǎng)短厚薄。父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，實(shí)在是人生大智慧。
愛(ài)需懂得，以寬容溝通來(lái)維系。 張愛(ài)玲曾說(shuō)：“因?yàn)槎�，所以慈悲�！敝挥姓嬲�，才�?huì)給與對(duì)方想要的，才會(huì)產(chǎn)生悲憫的包容。別讓孩子輸在起跑線上成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)，于是各種各樣的補(bǔ)習(xí)班應(yīng)運(yùn)而生，孩子疲于奔命穿梭在各種班上，才藝與試卷讓人眼花繚亂。小小年紀(jì)帶上厚厚的鏡片，本應(yīng)茁壯的身體被重重書包壓彎，稚嫩的臉上早已失去天真的笑容。這是孩子真正想要的嗎？這是愛(ài)嗎？愛(ài)難道不該給孩子留下一片能自由呼吸的天空，難道不該在記憶中留下能嬉戲玩耍的童年嗎？沉重的自以為是的愛(ài)如同手中沙，握得緊失得快。愛(ài)應(yīng)張弛有度，留點(diǎn)空間，留點(diǎn)時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。切不可以愛(ài)之名，將心束縛，帶上沉重的的枷鎖。
愛(ài)是世間最美的文字、最動(dòng)聽(tīng)的聲音，是秋月春花、陽(yáng)光雨露，是火焰明燈、幸福希望，值得最溫柔的虔誠(chéng)相待。當(dāng)有一天你學(xué)會(huì)放手、能智慧審視、明白了懂得，彼時(shí)就盡情享受愛(ài)與被愛(ài)多帶來(lái)的歡愉吧！以愛(ài)之名，止愛(ài)之殤！
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