告別童年作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、回憶童年感受童年的快樂。
2、了解記敘文選材要注意材料的典型性。
3、告別童年，迎接成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 選材典型
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)過程和步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
（多媒體展示一組童年的漫畫，同時(shí)播放歌曲《童年》）
教師語：童年是長(zhǎng)鳴的知了，吟唱著不老的歌謠；童年是飄舞的風(fēng)箏，牽引著美麗的夢(mèng)想；童年是搖曳的秋千，蕩漾著歡快的笑聲……今天讓我們一起來回味童年,再次感受童年的溫馨與美好。（展示課題）
二、贊美童年調(diào)動(dòng)情感
1、調(diào)動(dòng)積累
童年的生活和感受是深藏在人們心中無盡的寶藏，也是流淌在生命長(zhǎng)河中不竭的源泉。印度著名詩人泰戈?duì)柾瓯扔鞒擅利惖慕鹕ǎ槐膽浧鹜暾f “童年，是真中的夢(mèng)，夢(mèng)中的真，回憶時(shí)含淚的微笑�！保ㄕ故颈恼Z）
同學(xué)們，你們知道哪些贊美童年，描述童年的美詞佳句？
2、贊美童年
我們剛才再別人描述中再次體味到童年的美麗與芬芳。同學(xué)們能不能自己用生動(dòng)的語言描述童年。
可用這樣的句式“童年是_______，_________�！被颉巴昃拖馹______，_________�！钡木涫絹碚f
示例：
1、童年如畫，定格無數(shù)精彩的瞬間；童年如船，裝載著歡樂的時(shí)刻；童年如文，記錄了無憂無慮的歡樂時(shí)光 。
2、童年卻象山坡上盛開的野花,滿山遍野；姿彩萬千.童年也象夏日河邊的石子,渾圓光亮,五顏六色；童年還象秋天打谷場(chǎng)上的苞米,金黃璀璨,充實(shí)飽滿
3、童年是一首歌，歌中有我幸福的記憶，在歌聲中我走過了童年，在歌聲中我漸漸長(zhǎng)大 。
三、回憶童年 感受美好
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？
請(qǐng)同學(xué)們互相采訪說說你有過哪些童年趣事？（老師采訪兩個(gè)同學(xué)）
采訪問題設(shè)計(jì)參考：1、你養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？ 2、你種過植物花草嗎？ 3、你玩過什么玩具？ 4、你喜歡玩什么游戲？ 5、你學(xué)過游泳嗎？ 6、你捉過昆蟲嗎？ 7、你愛吃什么風(fēng)味小吃？ 8、你釣過魚蝦嗎？ 9、你還做過別的有趣的事嗎？
四、閱讀思考 合作探究
�。ㄟ^渡語）童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？讓我們來回顧幾篇文章，或許能找到答案。
1、課文舉隅
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《童趣》一文中，作者敘述了童年時(shí)的哪幾件事表現(xiàn)物外之趣，我為什么能感受到這些物外之趣？
2、課外拓展
（印發(fā)閱讀材料）
●閱讀《從百草園到三味書屋》片段：
思考討論：
�、傥闹袛懥嗽诎俨輬@生活的哪些兒時(shí)趣事？
�、谶@些事情表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？
●閱讀《童年》
�、賰蓜t材料分別敘述了“我”童年時(shí)的哪些趣事？
�、趶淖髡咚鶖⑹龅氖虑橹心憧梢钥闯觥拔摇笔且粋�(gè)怎樣的孩子？
3、探詢方法
這幾篇文章在選材上有一個(gè)共同的.特點(diǎn)，同學(xué)們想到了嗎？
明確：所選材料鮮明地突出了人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了童年的樂趣。這類材料稱為典型材料
小結(jié)：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，同學(xué)們寫作文也要篩選出典性材料，千萬不要把沙子當(dāng)成金子用。
五、動(dòng)手練筆 寫作實(shí)踐
1、敘寫童年
童年的生活絢麗多姿,多少次我們數(shù)著星星、看著月亮；多少次我們的風(fēng)箏在空中飛舞；多少次我們頂著烈日去抓知了……雖然這一切都已離我們而去，但那滲透著童心童趣的童年往事如一朵朵美麗的花，將永遠(yuǎn)綻放在我們的記憶里。同學(xué)們能不能采擷其中最亮麗的一朵，把它寫出來？請(qǐng)以“童年” 為話題寫一個(gè)作文片斷。
2、展示童年
童年像一葉美麗的小舟,順著小河流走了,留給我們的是兩岸美麗的風(fēng)景和無盡的遐想與回憶。每個(gè)人有每個(gè)人的童年，每個(gè)童年有著各自不同的故事，或一件趣事，或一回經(jīng)歷，或一次“歷險(xiǎn)”……。同學(xué)們能不能你的童年趣事說出來，讓我們一同去體味你那獨(dú)特的童趣；共同去分享你那愉悅的童真。
3、課堂小結(jié)
童年是美好的，如果說人生猶如一條綴滿珠寶的項(xiàng)鏈，那么童年就是其中一顆最璀璨的寶石；如果說記憶如同汪洋，那么童年是其中一朵最動(dòng)人的浪花；如果說生命猶如一棵大樹，那么童年是其中一片最美麗的綠葉。
然而，童年像斷了線的風(fēng)箏，已經(jīng)越飛越遠(yuǎn)，讓我們把童年珍藏在記憶的深處。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)保有一顆純潔的童心，快樂地迎接成長(zhǎng)。
4、布置作業(yè)
對(duì)已寫的作文或修改或補(bǔ)充或擴(kuò)寫，以“童年”為話題，寫成一篇６００字左右的文章。
反思：這是針對(duì)初一學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)教案，采用了多媒體教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程分成五個(gè)板塊，即創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)積累，贊美童年 調(diào)動(dòng)情感，回憶童年 感受美好，閱讀思考 學(xué)習(xí)方法，動(dòng)手練筆 寫作實(shí)踐。多媒體展現(xiàn)豐富的童年生活的畫面，容易喚醒學(xué)生對(duì)童年的回憶，學(xué)生間的互相采訪，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的積極性，也活躍了課堂氣氛。將課內(nèi)和課外閱讀結(jié)合起來，即充分了發(fā)揮課本的重要作用，又拓展了學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生在閱讀的過行程中掌握一點(diǎn)寫作技巧。
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