公平競(jìng)爭(zhēng)的作文素材
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)起作文，大家都很頭疼吧？我想你可能需要一些作文素材。那么，你知道哪些素材才是好用的作文素材嗎？下面是小編為大家收集的公平競(jìng)爭(zhēng)的作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【文題回顧】閱讀下列材料，按要求作文。
倫敦奧運(yùn)會(huì)乒乓球賽結(jié)束后，師生們一起議論。
生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)包攬了全部冠軍，這叫實(shí)至名歸，競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。
生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將，一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。
生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和奧林匹克精神。
要求：根據(jù)以上材料，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競(jìng)爭(zhēng)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。
【材料類型】
從本文的命題來(lái)看，不是簡(jiǎn)單的以“競(jìng)爭(zhēng)”而話題，寫(xiě)一篇文章。而是材料+話題的作文。材料是引子，更是對(duì)話題“競(jìng)爭(zhēng)”的限制。不能泛談“競(jìng)爭(zhēng)”，必須尋找材料與話題的交集。
其次，材料中列出了三種相互區(qū)別又相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。如同2013年的高考作文，這三種觀點(diǎn)就是你寫(xiě)作的角度選擇，從中選擇一種，或綜合理解以確定角度。
【材料分析之一】三種觀點(diǎn)的相互區(qū)別所在
→話題一：競(jìng)爭(zhēng)與實(shí)力
第一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)有實(shí)力就是牛，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)力。有實(shí)力才是真正取得巔峰成績(jī)的最終保證。乒乓球被譽(yù)為國(guó)球，國(guó)人以其長(zhǎng)期稱雄世界而引以為傲，可以從競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力，實(shí)力是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)展現(xiàn)實(shí)力的角度立意。一定要把實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合起來(lái)談，展示二者之間的關(guān)系。
其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。
→話題二：競(jìng)爭(zhēng)與壟斷
乒乓球項(xiàng)目成為國(guó)家長(zhǎng)期壟斷的一個(gè)項(xiàng)目，可以從有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)促使進(jìn)步，壟斷不利于項(xiàng)目發(fā)展的辯證角度立意；壟斷可能會(huì)導(dǎo)致退步，換言之有競(jìng)爭(zhēng)才有活力。從摒棄壟斷，促成競(jìng)爭(zhēng)的解度去談。
從這個(gè)角度來(lái)談，要看到生乙的話由兩部分組成，前一句強(qiáng)調(diào)需要對(duì)手挑戰(zhàn)，即需要競(jìng)爭(zhēng)的存在；后一句強(qiáng)調(diào)壟斷的弊端。因此，不能只談競(jìng)爭(zhēng)或?qū)κ值闹匾�，也不能只談壟斷的消極影響。一定要從競(jìng)爭(zhēng)與壟斷的辯證關(guān)系去談。競(jìng)爭(zhēng)與壟斷的關(guān)系可以從正反兩方面來(lái)體現(xiàn)：競(jìng)爭(zhēng)的存在可以打破壟斷，促成新事物的發(fā)展壯大，壟斷的存在會(huì)扼止競(jìng)爭(zhēng)，從而阻礙事物的發(fā)展壯大。
如果只談競(jìng)爭(zhēng)很重要，就讓人覺(jué)得角度不明確，就是以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題泛談。如果只談壟斷，
就與本材料的中心話題“競(jìng)爭(zhēng)”沒(méi)有聯(lián)系。（只談其中一方，二類文以下）
→話題三：競(jìng)爭(zhēng)與公平，競(jìng)爭(zhēng)與奧林匹克精神的關(guān)系
生丙的話包含的意思：競(jìng)爭(zhēng)就應(yīng)該全力以赴，否則有違公平競(jìng)賽的原則和奧林匹克的精神。應(yīng)該扣住全力參與競(jìng)爭(zhēng)與公平原則和體育精神的關(guān)系去談。
從這個(gè)角度來(lái)談，應(yīng)該明確奧林匹克精神指什么，全力參與競(jìng)爭(zhēng)與這一精神的聯(lián)系何在？
可以從體育精神角度立意。不讓項(xiàng)目有退步，我們也不能打假球，因?yàn)檫@個(gè)違背了公平的精神或者說(shuō)體育的道德�？梢运伎紴榱梭w育競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展，為了讓競(jìng)爭(zhēng)的存在以推動(dòng)國(guó)球的發(fā)展，不讓金牌，可不可以讓其它的呢？比如技術(shù)？比如真正的幫助與指導(dǎo)？這樣是否體現(xiàn)了公平競(jìng)賽的原則和奧林匹克精神？
從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，不能只從前一句去談全力以赴對(duì)自己、對(duì)對(duì)手的作用或影響，要回扣到公平原則和體育精神才是最切題的。
【材料分析之二】三種觀點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系
三種觀點(diǎn)雖然都可以獨(dú)立存在，但是，要求已經(jīng)明確提示了三種觀點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系：根據(jù)以上材料，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競(jìng)爭(zhēng)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的看法。即三種觀點(diǎn)都是放在“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)大前提（大背景）之下。所以，文章不能單獨(dú)去談實(shí)力、壟斷、公平或體育精神。如果不與“競(jìng)爭(zhēng)”聯(lián)系起來(lái)談，就在30分以下。
【遷移到其它領(lǐng)域】
這個(gè)材料中所體現(xiàn)的東西都有道理。奧運(yùn)精神追求更快更高更強(qiáng)，追求一種更高的境界，是人類發(fā)展的推動(dòng)力。
希望有更多的外國(guó)選手參加，是因?yàn)橐环N文化想要發(fā)展，必須要有不同文化共同參與，共同碰撞，才能實(shí)現(xiàn)其更多樣化。因此，文化的發(fā)展，不僅靠自身文化提高，也要交流。
包括文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)及商界。如去年的上海世博會(huì)。世博會(huì)的本質(zhì)便是每個(gè)國(guó)家都在展示自己最想展示的東西，而且有一個(gè)平臺(tái)，將他們匯到了一起，讓他們彼此都能看得見(jiàn)。這就是一種文化的碰撞和交流。
一種哲學(xué)思想，即世界的發(fā)展需要平衡，一枝獨(dú)秀的世界是不符合中庸的思想的，也不符合我國(guó)天下大同的理念。因此，中庸、平衡，依然可以古法今用。我們所追求的，是一種美人之美、美美與共、天下大同的境界。
話題作文審題立意關(guān)鍵
1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握詞語(yǔ)之間的關(guān)系。
所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，是指作文話題及所給材料中最能體現(xiàn)命題者思想的詞語(yǔ)。
本材料中的關(guān)鍵詞分別是“實(shí)力”“壟斷”和“公平競(jìng)賽原則”和“奧林匹克精神”。組合理解即為：“競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力”“壟斷有礙競(jìng)爭(zhēng)”“競(jìng)爭(zhēng)需要公平”等等。
抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握好它們之間的關(guān)系，準(zhǔn)確立意便非常容易了。
2、分析材料中的`事物，把握材料中事物之間的關(guān)系。
材料作文、話題作文中的材料往往涉及許多不同的事物，因此，在審題、立意時(shí)必須全面分析材料，把握其中每一個(gè)事物的特點(diǎn)及各個(gè)事物之間、人與事物之間、人與人之間的關(guān)系。
3、注意化大為小，尋找小的切入點(diǎn)。
無(wú)論是話題作文、材料作文還是命題作文，題目范圍往往是非�！按蟆钡模屆總�(gè)人都有話說(shuō)。因此，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該善于化大為小，從小的切入點(diǎn)入手來(lái)確定立意，不必面面俱到。尋找小的切入點(diǎn)是確定立意、打開(kāi)思路的一種不錯(cuò)的思考方式。
尤其是話題作文，或者是材料+話題的作文，必須要化大為小，尋找小的切入口。如本次作文，最小的、最好的切入口就是從材料中的三種觀點(diǎn)入手，尋求寫(xiě)作角度，這是保證審題準(zhǔn)確的有力保障。
比本次作文，有的同學(xué)的觀點(diǎn)是“要重視競(jìng)爭(zhēng)”，“競(jìng)爭(zhēng)有其存在的必要性”“競(jìng)爭(zhēng)是人的生存之道”，由于立的觀點(diǎn)太過(guò)大而寬泛，所以，寫(xiě)作沒(méi)有明確方向，泛泛而談；相反，有的同學(xué)的觀點(diǎn)就比較具體明確，結(jié)合材料，扣住“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)話題，化大為小，如“競(jìng)爭(zhēng)需要公平”、“競(jìng)爭(zhēng)就應(yīng)全力以赴”、“競(jìng)爭(zhēng)需要對(duì)手”、“不應(yīng)讓壟斷阻礙競(jìng)爭(zhēng)”、“競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展”、“競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力說(shuō)話”“人生的競(jìng)爭(zhēng)需要公平和體育精神”，這些觀點(diǎn)的角度意識(shí)非常明確，一看標(biāo)題就知道是受材料中哪個(gè)觀點(diǎn)的啟發(fā)而引發(fā)的思考，其次，這樣的觀點(diǎn)就使得寫(xiě)作的切入點(diǎn)很小，也很明確，只需要扣住觀點(diǎn)從“為什么”的角度去思考，就能有序成文。
【存在的問(wèn)題】
1、不從材料中的三種觀點(diǎn)選擇角度，而是泛談“競(jìng)爭(zhēng)”（事類文以下，一般在42分以下）
提醒：廣東高考特別強(qiáng)調(diào)審題，評(píng)分等級(jí)首先就是以內(nèi)容的切題為基礎(chǔ)。因此，作為有材料的作文，一定要學(xué)會(huì)從材料中提取觀點(diǎn)，對(duì)于有幾種觀點(diǎn)可供選擇的，可以直接取用其中一種觀點(diǎn)；如果是“材料+話題”的作文，一定不能被話題牽著鼻子走，而是要尋找材料與話題的交集。如本則材料中的三個(gè)觀點(diǎn)都是與“競(jìng)爭(zhēng)”這一話題密切相關(guān)的，都是在“競(jìng)爭(zhēng)”這一話題范圍內(nèi)的，完全可以作為自己的觀點(diǎn)；
另外，如果本次作文，沒(méi)有這一句話：根據(jù)以上材料，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競(jìng)爭(zhēng)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。
而把寫(xiě)作的要求改成：
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。要求：準(zhǔn)確理解材料的內(nèi)涵，自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），擬定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
如果是這樣的寫(xiě)作要求，就必須從三種觀點(diǎn)中任選其中一種或者從綜合理解材料的角度來(lái)寫(xiě)。如果去泛談“競(jìng)爭(zhēng)”，得分就在36分以下。
2、
例：《以實(shí)力說(shuō)話》
實(shí)力是憑借多年的努力所造就的，只要夠努力，實(shí)力就夠強(qiáng)大，你就應(yīng)該去獲得第一，而不是感覺(jué)不好意思，甚至有“讓賢”的做法，畢竟實(shí)力是決定你才是最賢者。有很多人會(huì)羨慕中國(guó)的乒乓球成績(jī)，可又有多少國(guó)家友人知道我國(guó)的乒乓球亊來(lái)已歷經(jīng)了半個(gè)世紀(jì)的積累，現(xiàn)在到了厚積薄發(fā)的時(shí)候。在我國(guó)乒乓球已發(fā)展成為全民運(yùn)動(dòng)，老少皆宜，甚至可以說(shuō)民間的高手在奧運(yùn)賽場(chǎng)上也可以與國(guó)外選手有得一拼，這就是實(shí)力的體現(xiàn)。
3、面面俱到，沒(méi)有明確集中的觀點(diǎn)。以材料中學(xué)生三人的觀點(diǎn)為分論點(diǎn)，每一點(diǎn)寫(xiě)一段。（事類文以下，36分左右）
4、
例1：無(wú)疑，幸福使人麻木，而痛苦卻使人成長(zhǎng)。往往予人幸福的人，我們只會(huì)暫時(shí)記��；但予人傷痛，催人奮迚的對(duì)手，我們卻會(huì)終生銘記�？滴醯�，持政六十一載，建立了無(wú)數(shù)的豐功偉業(yè)，創(chuàng)造了康熙盛世。在他晚年的千叟壽宴上卻高聲稱道：最要感謝的是鰲拜，是吳三桂，是噶爾丹，正是因?yàn)樗麄冞@些對(duì)手，才使康熙不斷成長(zhǎng)。
例2：競(jìng)爭(zhēng)的公平需要實(shí)力作為根基。每項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)的公平都是一個(gè)備戰(zhàn)者所持有的態(tài)度，而確保這種態(tài)度的方法就是要靠實(shí)力去對(duì)待。公平公正的競(jìng)技比賽是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家水平最好的方式，競(jìng)爭(zhēng)的存在是自然優(yōu)勝劣汰法則的必然結(jié)果，即是實(shí)力的體現(xiàn)。梅蘭芳沒(méi)有居功自傲，一心為徒弟創(chuàng)造良好的環(huán)境，為了讓他的實(shí)力可以更好地釋放，而盡情展示實(shí)力后，不僅取得了飛速的進(jìn)步，而且更好地明白實(shí)力對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)公平的重要性，梅蘭芳與徒弟之間的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，不斷為后人警示實(shí)力的重要性。
——競(jìng)爭(zhēng)的公平需要實(shí)力作為根基。建立在實(shí)力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)才是真正公平的競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)賽是發(fā)揮實(shí)力的保證，讓實(shí)力優(yōu)勝者勝出則是公平競(jìng)爭(zhēng)原則的體現(xiàn)；為了公平競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)者應(yīng)該扶持弱者，讓雙方實(shí)力相當(dāng)。梅蘭芳與徒弟誰(shuí)誰(shuí)為了什么展開(kāi)了角逐，在此之前，梅怎么樣做讓徒弟的實(shí)力提升，然后在一決高下，最后，梅或者徒弟憑著技勝一籌而勝出，這在樂(lè)壇成為佳話。因?yàn)椋窙](méi)有因?yàn)樽约簩?shí)力雄厚，就打壓徒弟，而是保證徒弟的實(shí)力可以與自己較量進(jìn)才真正與其競(jìng)爭(zhēng)，這就是真正以實(shí)力來(lái)保證了競(jìng)爭(zhēng)的公平。
例3：《在競(jìng)爭(zhēng)中，靠實(shí)力說(shuō)話》
倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)乒乓球隊(duì)包攬了全部冠軍，可謂實(shí)至名歸。然而，也有人因此提出要中國(guó)隊(duì)讓出一兩枚金牌，但我認(rèn)為，在競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該靠實(shí)力說(shuō)話，以體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。
�。◤囊霾牧蟻�(lái)看，是想站在生甲和生丙兩人的角度去綜合立意，這就意味在寫(xiě)作中必須關(guān)照三個(gè)關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)力與公平，將三個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系要體現(xiàn)出來(lái)，才算切題。無(wú)疑，這樣的難度是比較大的。）
競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，它近乎沒(méi)有絲毫“人情味”，因而它必須遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，保證每一位選手的位置都是其實(shí)力的體現(xiàn)；（分論點(diǎn)一）
�。ㄅe的是某個(gè)演講家雖相貌丑陋，但依靠實(shí)力，最后成了企業(yè)家和政治家。強(qiáng)調(diào)的實(shí)力，而照應(yīng)不到競(jìng)爭(zhēng)的公平，或者照應(yīng)不到公平競(jìng)爭(zhēng)。）
在競(jìng)爭(zhēng)中，靠實(shí)力說(shuō)話，才能促迚自己真正地成長(zhǎng)起來(lái)。合理、公平的競(jìng)爭(zhēng)，可以促迚我們不斷完善自己。（分論點(diǎn)事）
（分析的是強(qiáng)大的對(duì)手對(duì)對(duì)方的促進(jìn)作用，照應(yīng)了實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)，但是公平、合理的競(jìng)爭(zhēng)得不到落實(shí)。）
社會(huì)多年來(lái)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們：公平有序的良性競(jìng)爭(zhēng)有助于推動(dòng)社會(huì)的迚步。良性競(jìng)爭(zhēng)從何而來(lái)？在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，能夠依據(jù)選手實(shí)力評(píng)判其所處位置。這種靠實(shí)力說(shuō)話的社會(huì)，是富有生機(jī)與活力的社會(huì)。（分論點(diǎn)三）
�。ㄖ攸c(diǎn)談的是有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用，而公平競(jìng)爭(zhēng)與實(shí)力之間的關(guān)系沒(méi)有得到體現(xiàn)。）
——文不對(duì)題，觀點(diǎn)與論據(jù)不能高度統(tǒng)一。出現(xiàn)問(wèn)題的原因：材料中，本身每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)已經(jīng)關(guān)涉到了兩個(gè)中心詞，必須把握兩個(gè)中心詞之間的關(guān)系，這是難度較大的；而這位同學(xué)還選擇了兩個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，必然關(guān)涉到更多的概念，必須要理清更多概念之間的關(guān)系，難免會(huì)顧此失彼。這更啟示我們選準(zhǔn)角度、選定角度很重要。
修改：實(shí)力與公平競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：
分論點(diǎn)之一：公平競(jìng)爭(zhēng)是有實(shí)力者正常發(fā)揮實(shí)力的保障；
分論點(diǎn)之二：實(shí)力需要在公平競(jìng)爭(zhēng)中得以提升。
5、論據(jù)虛假。
例1：人如此，國(guó)家亦然。一個(gè)國(guó)家民族的復(fù)興也需要對(duì)手。德意志民族懂得尊敬對(duì)手，感謝對(duì)手，孕育了本民族的輝煌。當(dāng)其羨慕法國(guó)古典音樂(lè)并將其視作對(duì)手時(shí)，德意志民族為人烴孕育出了海頓、貝多芬、巴赫、舒曼這樣的音樂(lè)大師；在敬仰英國(guó)文學(xué)并將其視為對(duì)手時(shí)，德意志民族為世界產(chǎn)生了叔本華、黑格樂(lè)、尼采、馬克思這樣的哲學(xué)大師。擁有對(duì)手的民族不得不讓人肅然起敬。
�。ㄟ@一事例牽強(qiáng)，只能是音樂(lè)界、文學(xué)界的一種繁榮現(xiàn)象，其繁榮是否與對(duì)手有關(guān)，還需具體轉(zhuǎn)述或評(píng)析；其次，因?yàn)橛惺吕瑹o(wú)分析，讓人不明白為什么對(duì)手促進(jìn)了德國(guó)音樂(lè)和文學(xué)的發(fā)展，所以，論據(jù)顯得虛假。）
公平競(jìng)爭(zhēng)的作文1
爸爸是個(gè)超級(jí)“懶蟲(chóng)”，吃完飯從來(lái)不洗碗。周末晚上吃完飯后，爸爸又把碗筷往餐桌一放，就到客廳看電視去了。早已忍無(wú)可忍的媽媽見(jiàn)爸爸又“犯懶”，也跟著往客廳的沙發(fā)上一坐，生氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“哼，天天都是我洗，今天要男女平等一回，我做的飯，所以你洗碗!”爸爸不樂(lè)意，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話似的，繼續(xù)看電視。
眼看雙方僵持著，大戰(zhàn)就要爆發(fā)，我決定充當(dāng)一下“和事佬”，急忙說(shuō)：“天天都是媽媽洗碗，的確挺累的，今天我們家就來(lái)一次公平競(jìng)爭(zhēng)�！薄霸趺锤�(jìng)爭(zhēng)?”媽媽見(jiàn)我站在她那一邊，臉上很快“多云轉(zhuǎn)晴”，迫不及待地問(wèn)�！笆茄剑阏f(shuō)說(shuō)怎么競(jìng)爭(zhēng)?”爸爸也一臉迷茫地問(wèn)我。我看他們都不反對(duì)，就一本正經(jīng)地說(shuō)：“公平起見(jiàn)，石頭剪子布，誰(shuí)輸了誰(shuí)洗!”爸爸聽(tīng)了，壞笑著說(shuō)：“臭小子，吃飯有你的份，這洗碗也應(yīng)該有你一份吧?”
不好，把自己套進(jìn)去了!早知如此，就不摻和了�？粗乙荒樀陌没�，媽媽附和著說(shuō)：“是啊，真正公平的話，你也應(yīng)該參加�！睕](méi)辦法，誰(shuí)讓我出了這“餿主意”呢!我只得硬著頭皮上陣了。
于是，我們?nèi)齻�(gè)人圍成一個(gè)圈，捏緊拳頭，將手藏在身后，眼睛直直地盯著對(duì)方，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子像公雞一樣，逗得我直想笑�！耙欢�!”手一齊亮了出來(lái)，都是石頭，哈哈，都想砸別人呢!“沒(méi)分輸贏，重來(lái)!”媽媽嚷了起來(lái)。“剛才大家出的都是石頭，這次我出剪子，來(lái)個(gè)出其不意�！蔽倚睦锇蛋荡蚝弥饕�。“一二三!”大家的手又一次亮了出來(lái)。兩把錘子砸一把剪子!“不算不算!你們合伙騙我關(guān)于公平競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文作文�！蔽亿s緊耍賴皮。“誰(shuí)騙你了?愿賭服輸嘛!”“想耍賴皮?不行!”爸爸媽媽一齊叫起來(lái)
“可是……”我還想狡辯。“別可是啦，洗碗去吧!”爸媽微笑著對(duì)我說(shuō)。洗就洗，我垂頭喪氣地收拾碗筷向廚房走去。
經(jīng)過(guò)二十分鐘的“苦戰(zhàn)”，我終于完成了洗碗的“艱巨任務(wù)”。洗完后，來(lái)到客廳里，看到爸媽那種“親密”樣兒，我很開(kāi)心!因?yàn)槲页晒饬税謰屩g的一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，為爸媽多做了一點(diǎn)事，也為家庭增加了歡樂(lè)。
公平競(jìng)爭(zhēng)的作文2
從小到大，我已走過(guò)13個(gè)春秋。小時(shí)候常常看電視里講比賽很開(kāi)心，有樂(lè)趣。到了上小學(xué)，我便逐漸感受到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。上了中學(xué)我卻還天天抱著一絲希望：自己憑實(shí)力一定能在比賽中獲勝，可是那一次比賽，我不再抱任何幻想。
去年夏天，我被應(yīng)邀到北京去參加全國(guó)古箏大賽，沒(méi)到場(chǎng)時(shí)我還在想：自己能行嗎?媽媽為我打氣，說(shuō)：“寶貝，盡力就好!”于是，我盡量把心放輕松，可小心臟還是“咚咚，咚咚"直跳。
終于下車了，我和媽媽拿著大小包行李奔向賓館，看見(jiàn)了這一幕：一個(gè)個(gè)比賽的學(xué)員如同群蟻排衙般跑進(jìn)賓館，我不禁打個(gè)寒戰(zhàn)：“哎呀，這人可真多，我都不想比賽了。”到了樓上比賽人員已經(jīng)擠滿了整個(gè)樓層。
我又打起了退堂鼓，這可怎么辦?我還是不比了吧!但是媽媽帶我回到房間，說(shuō)：“把古箏拿出來(lái)架好，等會(huì)洗完澡再練幾遍，好好休息之后明天就比賽了�！蔽彝送巴�，幾株向日葵迎著烈日頑強(qiáng)地盛開(kāi)，他們好像在給我加油：你一定行!
緊張的第二天照舊來(lái)到，我昨晚輾轉(zhuǎn)翻側(cè)，始終睡不著覺(jué)。今天的太陽(yáng)更是毒，我一大早便來(lái)到了二樓比賽候場(chǎng)區(qū)�！罢�(qǐng)比賽的同學(xué)到場(chǎng)地等候�！蔽业男牟恢醯�，又按耐不住緊張的心情。
打開(kāi)琴蓋看見(jiàn)一張小紙條：寶貝，加油!盡力就好!頓時(shí)，一種莫名的感動(dòng)席卷心頭。這時(shí)，只聽(tīng)一句“請(qǐng)下一位楊予情登場(chǎng)。”啊，到我了，我從容地站起身，工作人員幫我架好琴后，微笑著上臺(tái)。我向評(píng)委們深深地鞠躬，之后又坐下，流暢地彈完了一曲“高山流水”。一曲終，臺(tái)下掌聲雷鳴。
下臺(tái)后，我看見(jiàn)媽媽向我豎起了大拇指，心里便美滋滋的，心想：應(yīng)該是一等獎(jiǎng)吧!做回位子，發(fā)現(xiàn)下一位選手與其他人大不一樣，我心中“咯噔”一下。只見(jiàn)她身著大紅色旗袍，上面的牡丹花顯得很俗氣，臉上涂得胭脂也不勻稱。這時(shí)，我看見(jiàn)一位帶著黃金項(xiàng)鏈的男子滿臉堆笑地跑向評(píng)委席。然后向評(píng)委發(fā)一包糖一般的東西，我并沒(méi)在意他，于是又回來(lái)看比賽。
比賽終于結(jié)束了，我滿懷自信地走上臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)獎(jiǎng)，可聽(tīng)到第一名不是我的名字時(shí)，失望極了：怎么可能是她?那個(gè)穿旗袍的女生?我驚詫，她的指導(dǎo)老師竟然是……那個(gè)中年男子!我忽然明白了什么。
朋友，比賽如同考場(chǎng)，嚴(yán)禁!以那種不正當(dāng)?shù)姆椒〒Q取一個(gè)第一名還不如用自己的實(shí)力獲得第二名，即使成績(jī)?cè)俨钜彩亲约号Λ@得的應(yīng)有成果，而你這樣做是不可取的!競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，需要規(guī)則來(lái)約束，如果社會(huì)上的人都像你一樣，那么何謂“公平公正”呢?
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