漫畫作文議論文
導(dǎo)語(yǔ)：在我們看到一幅漫畫時(shí)，我們可能會(huì)有不同的感想，下面是由小編整理的關(guān)于漫畫作文議論文。歡迎閱讀！
篇一：漫畫作文議論文
今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫讓我想到了很多。
漫畫的內(nèi)容是這樣的：在蔚藍(lán)色的大海里，一條眉頭緊鎖的魚兒正舉著一把破舊的雨傘艱難地向前游著，傘上面不停地有生活垃圾砸下來(lái)，魚兒的傘不小心被一個(gè)啤酒瓶砸歪了，魚兒用力扶住傘，繼續(xù)向前方游去……
看了這幅漫畫，我不禁深深地嘆了一口氣，為人類嘆氣，為動(dòng)物嘆氣，也為地球嘆氣！一開(kāi)始看這幅漫畫的時(shí)候，不免會(huì)讓人感覺(jué)到有些小題大做。本來(lái)嘛！不過(guò)是一些平凡的瓶瓶袋袋罷了，能對(duì)環(huán)境造成什么威脅呢？后來(lái)，當(dāng)我用心去品味這幅漫畫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)它背后蘊(yùn)含的深意。
人們都說(shuō)大海是個(gè)取之不盡的寶庫(kù)，這個(gè)觀點(diǎn)我十分贊同，因?yàn)榇蠛５拇_為人類提供了相當(dāng)豐富的資源。但是，如果我們總是一味的去“取”，而不懂得珍惜、保護(hù)，那么就算再豐富的資源也會(huì)有耗盡的時(shí)候。就像那幅漫畫里所敘述的內(nèi)容一樣，在我們的.印象中，魚兒應(yīng)該在大海里自由自在地暢游，但如今，它們卻要承受著這樣的“壓力”，我們難道不應(yīng)該反省反省嗎？平日里，人們總是宣稱要“從我做起，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，口號(hào)喊得雖響亮，可是真正能夠做到的又有幾個(gè)人呢？如果人們不能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的話，那還不是等于空頭支票一張嗎？
如果我問(wèn)大家是否多多少少都受到過(guò)有關(guān)“保護(hù)環(huán)境”的教育，你一定會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然！”。但是，如果我問(wèn)你是否每一次都能真正地投入到環(huán)境保護(hù)中去，你還能像剛才一樣不假思索地回答嗎？說(shuō)到這里，我不禁想起了發(fā)生在我身上的一件事。直到現(xiàn)在，我還因?yàn)槟羌露钌畹胤词≈约骸?/p>
那一次，老師給我們布置了一張有關(guān)環(huán)境保護(hù)的手抄報(bào)，我立刻上網(wǎng)搜了一大堆相關(guān)的資料，隨便選了幾段就抄在了紙上。第二天，老師問(wèn)了我一個(gè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，我頓時(shí)間懵了，這我哪知道�。『髞�(lái)才知道，原來(lái)老師當(dāng)時(shí)問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題，竟然就在我的手抄報(bào)上……現(xiàn)在想起那件事來(lái)，我不禁覺(jué)得有些好笑，雖然當(dāng)時(shí)老師讓我們辦手抄報(bào)的目的是培養(yǎng)我們愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情操，但是我們卻只是單純地為了完成任務(wù)而完成任務(wù)。
再次將那幅漫畫捧至眼前，我不禁為畫中的魚兒擔(dān)憂起來(lái)：一把傘，能支撐到什么時(shí)候呢？如果照畫中的情形發(fā)展下去的話，人類勢(shì)必將會(huì)給動(dòng)物造成更大的傷害，而那把傘也終有一天會(huì)支撐不住的……想到這里，我不禁吸了一口涼氣，如果動(dòng)物和生態(tài)資源受到傷害，那么人類也會(huì)滅絕。
照這樣看來(lái)，人類親手將自己的生命斷送的說(shuō)法就要變成現(xiàn)實(shí)了。是啊，魚兒手中的傘不能支撐太久，人類這樣“坐吃山空”而不懂得去珍惜資源也并非是長(zhǎng)久之計(jì)！所以，我們要用自己那顆熱愛(ài)地球的赤誠(chéng)之心盡全力來(lái)保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手與世界上的每一個(gè)人共同支撐起一把守護(hù)傘！
每個(gè)人都有責(zé)任為地球，為人類的幸福生活獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)！
篇二：漫畫作文議論文
漫畫《話當(dāng)年》畫了這樣一件事：曾在龜兔賽跑中取得勝利的烏龜如今又和蝸牛進(jìn)行賽跑，結(jié)果蝸牛爬上了山頂，而烏龜卻固背上了“我曾經(jīng)賽過(guò)兔子”的包袱敗北。這說(shuō)明了一個(gè)深刻的哲理：不能躺在過(guò)去的成績(jī)上停止不前，要永遠(yuǎn)進(jìn)取。
龜兔賽跑中，兔子之所以被烏龜賽過(guò)，是因?yàn)樗湴磷源螅p視對(duì)手。而在這場(chǎng)烏龜與蝸牛的比賽中，烏龜被蝸牛賽過(guò)，除了烏龜輕敵的因素外，更多的則是背上了曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)兔子的包袱。烏龜和兔子賽跑取得勝利是過(guò)去的事。過(guò)去的勝利并不能保證在新的情況下取得新的勝利。
事物總是不斷向前發(fā)展的。過(guò)去的成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，不能代表現(xiàn)在和將來(lái)。躺在成績(jī)上睡大覺(jué)，總有被別人超過(guò)的時(shí)候。就拿學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)吧!我們正處在“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步日新月異。總滿足于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們不能滿足于已有的成績(jī)。
我們正處在中學(xué)時(shí)代，搞好學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主要任務(wù)。一次考試：考好了，或者在某項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中取得了名次，并不能保證你下次考試或下次競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
當(dāng)然，過(guò)去的成績(jī)是可貴的。但我幻總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，是為了加強(qiáng)信心，為了現(xiàn)在和將來(lái)，而不是拿過(guò)去的成績(jī)作為驕傲的資本，作為原諒自己今天懶惰的理由。
讓我們從這幅漫畫中得到深刻的啟示吧！那就是：永遠(yuǎn)不要躺在過(guò)去的成績(jī)上止步不前，而是要勇于進(jìn)取，永遠(yuǎn)進(jìn)取。
篇三：漫畫作文議論文
有這樣一幅漫畫：在一個(gè)車站的“母子上車處”，站著的不是懷抱嬰兒的年輕媽媽，而是四個(gè)身材魁梧的年輕人。他們有的瞇著眼睛，頭向后仰著：有的戴著眼鏡，衣著考究，儼然很有學(xué)問(wèn)的模樣：還有的身穿大衣，木然地望著前方。而那個(gè)瘦弱的、懷抱嬰兒的母親卻被人群擠出了車站。
看過(guò)了這幅名為“假文盲”的漫畫，不由得讓我感到一陣寒心。這些人果真是文盲嗎？為了貪圖方便、一己之私，他們選擇了視而不見(jiàn)，置社會(huì)公德于不顧。
在現(xiàn)實(shí)生活中，這種“假文盲”隨處可見(jiàn)：商場(chǎng)里，在“為了您和他人的健康，請(qǐng)勿吸煙”的宣傳牌下，仍有人旁若無(wú)人地吞云吐霧，對(duì)身邊人的厭惡的眼光視若無(wú)睹：公交車上，“愛(ài)心專座”上坐著一個(gè)個(gè)年輕力壯的小伙子，而他們身邊，一位白發(fā)蒼蒼的老太太正艱難地拉著扶手，顫顫巍巍的身體隨著顛簸的車廂搖搖晃晃：花園里開(kāi)滿了五彩繽紛、芳香宜人的鮮花，彩蝶在花叢中翩翩飛舞。
幾天后，“禁止摘花”的告示下只有一堆枯蔫的枝葉，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，枯枝上的黃葉嘩嘩作響，仿佛正在無(wú)力地呻吟：幾個(gè)人正躺在草地上愜意地曬著太陽(yáng)，他們身邊被撞歪的“禁止踩踏”告示牌，似乎正在向路人訴說(shuō)自己的無(wú)奈……
這些人果真是文盲嗎？不，我想他們只是為了貪圖方便，為了一己之私而選擇了視而不見(jiàn)。這些人歸根到底是自私自利之心在作怪，置社會(huì)公德于不顧。
幸好，在我們這個(gè)社會(huì)，這樣的人只是少數(shù)。我相信只要我們大家都嚴(yán)格要求自己，多為他人著想，加強(qiáng)公德意識(shí)，并形成一股強(qiáng)大的力量，總有一天這樣的文盲會(huì)越來(lái)越少，漫畫中的場(chǎng)景也不會(huì)再出現(xiàn)了。
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