課堂記敘文900字
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)必要的情境，給學(xué)生提供課內(nèi)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，使他們?cè)诨顒?dòng)中感悟道理，體驗(yàn)情感，規(guī)范行為。今天，小編為您介紹的是課堂記敘文900字，僅供參考！
課堂記敘文900字篇一：
今天，我們上《落花生》一課。
“你們喜歡做花生還是水果？”謝老師的一句話(huà)，使全班的人都七嘴八舌起來(lái)，陳軍翰說(shuō)自己要當(dāng)水果，因?yàn)樗贸?陳品策說(shuō)自己要當(dāng)花生，因?yàn)榛ㄉt虛;至于我，我要當(dāng)人呀！因?yàn)閷?shí)習(xí)老師在場(chǎng)，謝老師想給她們留下好印象，這節(jié)課就改成辯論會(huì)了。我們可樂(lè)壞了。
為啥我們這么樂(lè)呢？因?yàn)橹暗恼Z(yǔ)文課總之一句話(huà)：抄書(shū)、背書(shū)瘋，抄詞、背詞狂，問(wèn)題滿(mǎn)天飛，不答挨巴掌。但是，今天的語(yǔ)文課，與之前截然不同，今天是以辯論會(huì)的形式來(lái)上課。
“辯論賽開(kāi)始！”
雙方成員眼中都閃出電花，教室中卻一片寧?kù)o，隨后，花生方的黎思陽(yáng)拋出一句：“花生很謙虛，不像你們水果那樣愛(ài)顯擺。“花生方其余的同學(xué)都是一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭，眼中閃出不屑，那周晨亮最厲害，用中指來(lái)鄙視我們水果方，還擺出了一個(gè)大pose，氣死我也！
平常的謝老師總要雞蛋里挑骨頭，把通順句改成病句，好讓自己來(lái)找茬。但今天，謝老師一臉笑容，眼睛瞇了起來(lái)，表?yè)P(yáng)道：“很好，能指出別人的缺點(diǎn)來(lái)凸顯自己的優(yōu)點(diǎn)，棒！水果方有誰(shuí)能反駁嗎？”
我可按捺不住了，讓他們洋洋自得了一番，看我怎么讓他們來(lái)個(gè)打水漂！我自信地回答道：“我們比你們的貢獻(xiàn)大，因?yàn)槲覀儽饶銈兒贸阅愣嗔�。而且我們至少比你們有顯擺的權(quán)利！”
又是一個(gè)甜美的微笑，更夸張的是，通常諷刺派的謝老師還為我鼓起了掌，這老師一鼓掌，全班不都得鼓掌么，嘿，這可把我樂(lè)壞了，把花生方的同學(xué)氣了一通，還被老師甜言蜜語(yǔ)了一番，一舉兩得呀！不知道是啥原因，今天的謝老師顯得格外美麗、動(dòng)人，皺紋蝦米的都沒(méi)了，喝返老還童藥了？
“嗯！大家都很積極，很不錯(cuò)，那請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你們各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？”兇巴巴的批評(píng)居然變成了一句句像吃了蜜糖般甜的鼓勵(lì)，由衷感謝給謝老師的那位人士。
“花生默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。不像水果那樣驕傲自大。”張晏然那蚊子般的聲音在今天的課堂中都顯得格外響亮。
“很好！獎(jiǎng)勵(lì)晏然三張班幣！“謝老師怎么刻薄的老師，考一百都不給一班幣的老師，竟然發(fā)一次言就獎(jiǎng)3班幣，夢(mèng)境中可都求之不得呀！此時(shí)，只有一句話(huà)能形容我的感受呀，那就是”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，啦啦啦啦啦！“
老師的新教法，會(huì)讓大家都有動(dòng)力，以鼓勵(lì)的方式，讓大家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，變得積極、活躍，而辯論會(huì)會(huì)使大家懂得課文中各個(gè)物體、人物的好與差，使大家留下深刻的印象，更能讓同學(xué)們更加熱愛(ài)語(yǔ)文、喜歡語(yǔ)文。
課堂記敘文900字篇二：
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總有授予知識(shí)的'地方。
你一定見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過(guò)來(lái)搬米。這是，幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。
當(dāng)它靠近米粒，便會(huì)迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽?zhuān)瑡寢尯芸旎卮鹆宋�。原�?lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。
兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來(lái)的結(jié)果么？光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。
這不就是教導(dǎo)者我們只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要�！备嬖V我們必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，腦海里浮出：“團(tuán)結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會(huì)變你的老師。
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