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          初中學(xué)生寫(xiě)景作文

          時(shí)間:2021-01-17 19:13:21 寫(xiě)景 我要投稿

          初中學(xué)生寫(xiě)景作文

            寫(xiě)景作文往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物,也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣。現(xiàn)在是小編為您整理的初中學(xué)生寫(xiě)景作文,希望對(duì)您有所幫助。

          初中學(xué)生寫(xiě)景作文

            初中學(xué)生寫(xiě)景作文1

            來(lái)到三亞的第二天,我和爸爸媽媽坐上16路公交車(chē),去了南山寺,準(zhǔn)備一覽南海觀音的菩提園。

            南山寺可謂舉世聞名,它是世界上唯一靠著海邊的寺廟,特別是海上觀音,更是讓人為之震撼。南山寺的由來(lái),還有一個(gè)傳說(shuō):相傳觀音來(lái)到海南,覺(jué)得這個(gè)地方風(fēng)水很好,便請(qǐng)求我佛如來(lái)賜她這片寶地,我佛如來(lái)答應(yīng)了,觀音便在此授經(jīng)傳文,并建立了菩提園,南山寺便聞名于世了……

            一路上有數(shù)不盡的高大挺拔的椰子樹(shù),這里的椰子樹(shù)十分常見(jiàn),就像杭州兩旁的梧桐、香樟似的,而且這些椰子樹(shù)上的椰子,成熟了,也沒(méi)人采,任他滾落路旁爛掉。還有一種芭蕉,也十分常見(jiàn),這里芭蕉的葉子,十分寬大,簡(jiǎn)直可以給一個(gè)胖子做帽子。

            車(chē)到了正大門(mén),走進(jìn)去便是觀音的菩提園,對(duì)于菩提園,我是久聞了,今天真到了這寶地,更是要細(xì)細(xì)觀摩了。走進(jìn)菩提園的石板路上,享受夏日難得的陰涼,在石板路的兩旁,青草在地下懶洋洋地躺著,挺拔的菩提樹(shù)相擁在路旁,只是這一段風(fēng)景實(shí)在太短了,一會(huì)兒就到了海上觀音。海上觀音建在海上,有三面,遠(yuǎn)處看十分龐大,只不過(guò)這個(gè)太沒(méi)意思,我們看一會(huì)兒便走了。下一站是大雄寶殿,這里的大雄寶殿十分壯觀,有許多殿,每個(gè)殿都有幾塑大的雕像,還有許多小神的雕像,我們?cè)谟姨幷?qǐng)了三注香,在店堂正前方,深情地拜了三拜,便告辭了……

            很快,我們就逛完了南山寺,出了南山寺,我卻還在回想菩提園。

            初中學(xué)生寫(xiě)景作文2

            天下的景或物,千差萬(wàn)別,千姿百態(tài),各有自己的特點(diǎn)。比如水,有的洶涌澎湃,有的水平如鏡,有的流水潺潺,有的水波粼粼……那么,怎樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢?關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。

            傳說(shuō)宋代畫(huà)家文與可,為了畫(huà)好竹子,冒著似火的驕陽(yáng),全神貫注地看著一片竹子,臉曬得通紅,衣服被汗水濕透,但他好像是毫無(wú)知覺(jué)一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭,隨后狂風(fēng)大作,文與可撩起袍襟,迎著咆哮的狂風(fēng),攀登到山頂,繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注,竹葉子上晶瑩的.水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑,向竹林跑去,心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子,因而才能畫(huà)出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。

            一、要觀察景物變化的全過(guò)程。從開(kāi)始到最后,凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物,它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn),如果細(xì)致觀察了全過(guò)程,就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。

            二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的,自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí),就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。

            三、調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察。有一則寓言:一天,五種器官相互爭(zhēng)吵起來(lái)。“眼睛”瞪得圓圓地說(shuō):“沒(méi)有我,你們什么也看不見(jiàn)!”“耳朵”不服氣地說(shuō):“少了我,你們啥也聽(tīng)不見(jiàn)!”“鼻子”哼了一聲:“要是沒(méi)了我,你們能聞見(jiàn)花的芳香?”“舌頭”伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地說(shuō):“嘻!如果不是我,你們能?chē)L到美味佳肴?”“身體”在一旁發(fā)起抖來(lái)。“眼睛”好奇地問(wèn):“你怎么啦?”“身體”說(shuō):“聽(tīng)你們這樣爭(zhēng)吵,我渾身冷颼颼的,――不知你們想過(guò)沒(méi)有,要是我們互不相讓?zhuān)髯噪x散,那我們還有什么存在的價(jià)值呢?”這個(gè)寓言形象地表明一個(gè)道理:當(dāng)人們觀察景或物時(shí),需要多種器官的配合。借助“五官”,往往能描繪出景物的特點(diǎn)。

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