高二以陽光為話題的作文（通用14篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文是一種用一段引導(dǎo)材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文形式。那么問題來了，話題作文應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的高二以陽光為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。
高二以陽光為話題的作文 篇1
我不會刻意雕刻自己。我擁有西北人固有的粗狂與熱情。但我更喜歡寧靜的固守著一個角落，聆聽房間里彌散的音樂，捧讀朋友的一封封來信，抒寫屬于自己的那份心境……其實，我不喜歡對生活有太深刻的體會，有時候知識太多，感受太多也會很累很累。
“有人靠近自己的身邊，必定也會有人離開”。起初我不明白這句話的意思，因為我相信所有的人都可以塊塊樂樂的在一起�？蓺q月流淌的叮咚聲中，我明白了：距離，時光階層如同那胡同中的墻，隔擋在彼此的中間望也望不穿。
聽到墻外叮叮當(dāng)當(dāng)幸福駛過的聲音，我便埋頭專注手中的“書”一本記憶十六歲的書，扶摸撒落的灰塵，淚流滿面。這時，腦海中總會閃現(xiàn)出生命中出現(xiàn)的每一個人，所以我總是意猶未盡的想他——琪。在這個土灰的城市中只有她才能與我傾談心聲。
收到她的信，是上個禮拜，那時我正在校園中看著樹在春日暖風(fēng)中發(fā)芽，抽枝。她向我訴說她的不快。在這個飄雨的季節(jié)，每一個女孩都有了一個潮濕的夢，劃過流星的夜空中會灑下天使的眼淚，看著身邊跑過的低年級學(xué)生那么無憂無慮，想起初中無所忌憚的我們，才知道自己長大了。她讓我牢記這句話：全世界都背叛了你，我都在你身邊有地獄我們一起去猖獗。
初中的生活，似乎久遠(yuǎn)的讓記憶模糊，如同那霧氣中的玻璃，伸出手指，劃一下便會出現(xiàn)一道清晰的痕跡。時光依然流轉(zhuǎn)，往日笑容明媚的兩個女孩都擁有個字的生活。記憶中那些溫馨往事，就象一些飄不落的日子，一點(diǎn)一滴都讓我的生命感慨，但美好時光總在腦海里縈繞輪回，閃現(xiàn)。
每一份至純至真的友誼，都將藏入我紫色的日記。我會牢牢記住，無論在何時何地都有兩個女孩固守著同一個承諾。讓它象白帆一樣被風(fēng)吹拂，象石塊一樣經(jīng)歷風(fēng)雨與時間的磨礪，象黃土高原一樣接受陽光照徹，象高原的雄鷹一樣擁有天空的遼闊。
花落花開，萬物蘇醒，西部大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)。站在十六歲，站在青春延伸的地方，站在一段生命與另一段生命的縫隙，把被自己隨意放逐的心靈從喧囂的人群中收回那支定規(guī)格的青春之歌依然飄揚(yáng)。女孩除了有自己百合花般的感情體驗外，更有另一種無形，廣闊而美好的東西要去追求，永不放棄。讓生命留下陽光的永恒，刻下一條清晰而又明朗的線條。
抬頭看，陽光正在你頭頂欣喜的開花。
高二以陽光為話題的作文 篇2
繭破成蝶，那是對生命的抗掙忽然尊重；鱘魚逆流而上，那是對生命的延續(xù)和貢獻(xiàn)；候鳥遷徙，那是對生命的保護(hù)和關(guān)愛。
在接受大自然的洗禮后，我突然感悟，那些可愛的生靈對于生命的態(tài)度是多么的令人感動。然而，生命又是如此的脆弱。
劉和珍君向著社會的黑暗奮勇前進(jìn)，她嬌弱的生命在槍林彈雨中消散；譚嗣同為著中國的將來舍生取義，他錚錚的鐵骨倒在一片血泊之中；猶太女孩安妮望著樹上最后的一片葉子，安然的閉上了眼睛。
我知道他們有對生活的不舍、眷戀和難忘，但他們?nèi)匀辉谧詈蟮纳锍汤飺]灑著對生命的熱情，讓他們在最后的生命里發(fā)出光和亮，就像照耀在黑暗中的燈塔。
劉和珍君雖然香魂消散，但她依然敢于面對慘淡的人生，敢于面對淋漓的鮮血，為中國后繼的勇者們指明了前進(jìn)的方向。
譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。
安妮雖然無望活著老去，但她依然用最最甜美的笑容鼓勵著每一個人，告訴他們生命的絢爛與多彩。
他們對待生命的態(tài)度，是尊重、是更有力量的延續(xù)。對于生命的態(tài)度，并不僅僅局限與生命的長短，而更在與在有限的生命中去實現(xiàn)自身的價值，讓生命變得更加美好，變得更加動人。
當(dāng)我讀到海子的“我只愿面朝大海，春暖花開”時，感動得令我落淚。我以為他會有一個美好的未來，有一段美麗的奇跡。
然而他卻在人生最繁華的青年時代，將生命輕易的丟失。當(dāng)列車呼嘯而來。他的生命也便走到了盡頭。我不知道他對于人生是如此的絕望，以至只有死亡才能將他救贖。
但我只想說，人生只是一段旅程，只有生命才能使其得到改變。
你看中國的海倫——張海迪，命運(yùn)將其打擊得只能坐在輪椅上，我不相信她沒有過絕望，但她對于生命的熱愛使她重新振作，堅持著讀完博士。她的故事總是激勵著每一代的青少年，讓我們相信，命運(yùn)并不可怕，生命才是最真實的美好。
如果有一天，你能發(fā)現(xiàn)生命的真諦，那么在你今后的日子里一定都是陽光。
高二以陽光為話題的作文 篇3
朝陽透過了橘黃色的晨曦射下第一縷陽光，喚醒了海水，喚醒了天地界邊的一切事物，僅剩孤獨(dú)與遺憾沉淪于黑夜……——題記
人們總喜歡十指合抱著禱告上帝，期盼美好的事物能降臨于身旁。即使知道那只是一種對自己善良的安慰，但卻能讓他們安心踏實地面對生活。這也許就是心靈的依存吧，而在我自己的天空下，也有那一份依存，那便是給予我希望與動力，永不消失的一縷陽光……
當(dāng)你站在廣闊無際的純藍(lán)的天空下，你是否曾脫下保護(hù)色，回憶起往事，回憶起兒時的甜，成長的澀。而我，總是在這樣的意境下，讓思緒任風(fēng)的牽制，飄揚(yáng)著，回到過去……
我總喜歡靜靜地欣賞著兒時的我，嘴角偶爾泛起一絲微笑。看，兒時的我可以為了一直心愛的娃娃，不懈努力地學(xué)習(xí)，用最好的成績?nèi)ズ透改浮坝憙r還價”；兒時的我，總是為了玩心急火燎地做作業(yè)，暑假作業(yè)熬夜地趕，結(jié)果用三四天就“大功告成”了；兒時的我，可以為了一個打賭的輸贏而付出所謂的一切；而死的我，好勝，倔強(qiáng)，執(zhí)著……
然而，在不知覺中，時光的風(fēng)車也隨著這陣風(fēng)悄然地轉(zhuǎn)動著，我也慢慢成長了……
可是，現(xiàn)在的我，肩上扶著沉重的書包，上學(xué)，放學(xué)，循環(huán)著，似乎已慢慢茫然著不知有何追求；現(xiàn)在的我，在堆積如山的作業(yè)面前手足無措；現(xiàn)在的我，學(xué)會把落地的楓葉夾進(jìn)泛黃的書層里，卻學(xué)不會如何去把握珍惜時間的去留；現(xiàn)在的我，迷茫，煩惱，沉重……
生活里，每個人都在演變著，而我卻似乎失去了什么？此時，陽光透過窗子的縫隙射進(jìn)了屋里，我抬起頭，那縷刺眼又帶著溫暖的陽光正好找到我身上，這樣，我便知道它的存在了。是啊，幾百束的陽光照著屋子，可是能射進(jìn)屋里的卻只有那一縷，那么，這縷陽光所走的旅途就要比其他的陽光長了，然而，它又是無憾的。
我呢？在成長的旅途中付出了多少？或者是一味地享受著？我思索，也許是太注重表面的生活吧，總感慨著大地萬物的消逝，卻在這之間失去了自己，忘了付出。如果樹木未經(jīng)風(fēng)吹雨淋，就結(jié)不了果實；如果花兒介意綠葉與它一起映入人們的視線，那它就無法更加美麗；如果星星不敢面對黑暗，那它就只是微不足道的光斑……
如果學(xué)不會付出，那憑什么索取回報？剎那間，這縷光由我身上照進(jìn)了心底最深處……就是這種基調(diào)，我要用自己的付出去演繹自己的生活！
當(dāng)我沮喪時，我會看到希望，它的身份是一縷陽光，但它不是來自自然，而來自我心里……
高二以陽光為話題的作文 篇4
漫長人生里，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。
我曾認(rèn)為你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的�！�
當(dāng)我第一次從房屋里走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過；無論我是傷心還是開心，你都不離不棄；無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活著有了希望。
有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖？是誰給了你幸福？是誰陪你歡笑？又是誰陪你流淚？是誰一直默默地陪著你？”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認(rèn)為親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。
陽光是支撐你活下去的理由：
霍金，一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強(qiáng)的意志力編寫了一本享譽(yù)世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當(dāng)時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內(nèi)心卻無比丑陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內(nèi)心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。
是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。
很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當(dāng)人們回到自己所屬的道路上時，便會抬頭遠(yuǎn)望，輕輕的說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來�！�
陽光的溫暖，我就此時擁有。
忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動；開心卻不能笑的時光里，唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬于我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。
學(xué)會分享，世界就多一些美麗；學(xué)會分享，我們就會懂得生活是多么美好；學(xué)會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑；學(xué)會分享，你便會擁有陽光。因為你已經(jīng)學(xué)會給予他人溫暖。
現(xiàn)在的我，擁有陽光；現(xiàn)在的我，撒播溫暖。
高二以陽光為話題的作文 篇5
“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來尋找光明�！�
黎明前的黑暗，并不能阻止我們對陽光的企盼。擁有陽光，擁有對生命的希望。楊光懷著對陽光的希望，并沒有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽光般的心態(tài)去面對漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點(diǎn)燃了周圍人對陽光的追逐熱情，懷著希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上。快樂與愛也隨著心頭的陽光揮灑人間，照亮了各個灰暗的角落。擁有陽光，擁有希望。
擁有陽光，擁有夢想。在特奧會上，一個個殘疾運(yùn)動員，以不屈的性格在努力證明自己，他們抱著夢想，走上競技場，他們懷有陽光，為我們傳遞著他們那“更高更快更強(qiáng)”的奧林匹克精神；在希臘進(jìn)行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以內(nèi)心的夢想，內(nèi)心的陽光，傳遞的愛的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著收復(fù)北方失地的夢想，內(nèi)心洋溢著對祖國忠誠的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著變法強(qiáng)國的夢想，不畏懼周圍浮云般的小人，只希望站得更高，接受更多的陽光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著忠于楚國效力楚國的夢想，不斷努力著，他只為內(nèi)心那縷陽光，照亮楚懷王，照亮楚國的天空。擁有陽光，擁有夢想。
“擁有陽光，收獲成功�！毖垡蚨嗔鳒I水而逾益明澈，心因多收坎坷而逾益溫厚。人生是坎坷不平的，只要我們懷有陽光，我們就會收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽光，在二泉成就了他著名的《二泉映月》；孫中山懷著陽光般的救國熱情，帶領(lǐng)中國人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德?lián)碛袑﹃柟鈱οＭ淖非�，為我們�?chuàng)造了一個戰(zhàn)勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽光的人走到哪里哪里亮；沒有陽光沒有夢想的人初一十五不一樣。
讓我們懷著希望，抱著夢想，走向成功。與陽光同行，照亮昏暗的小路，把陽光傳遞給周圍更多的人，讓他們和我們一樣，擁有陽光，走向生命成功的殿堂。
高二以陽光為話題的作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，寒冬已經(jīng)降臨。在這個寒冷的冬天里還好有那一絲陽光相伴，一絲溫暖從心里涌起。
寒風(fēng)凄切，霜?dú)鈴浡�，冬天還在那兒張望，肆無忌憚的拍打著冷空氣，將整個城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學(xué)途中和同學(xué)們在回家路上僵硬的笑容。
一直到我在那寒冬里的大街小巷上看到那些為了同學(xué)而到處在搞愛心活動的某某學(xué)校的學(xué)生，這時，我的笑容才毅然而止。凜冽著風(fēng)霜的襲擊，此情此景，我心中涌起一份感動，融化了我“身上”的冰霜。
觸景生情，一份感動油然而生。
我在沉思著，我沉思著那些熱血學(xué)生冒者酷寒，打著旗子，正在挨家挨戶“尋找”愛心；我沉思著那些熱血學(xué)生凜冽著風(fēng)吹霜打，抱著箱子在各個街道旁邊“等待”愛心；我沉思著那些熱血學(xué)生在毫無利益條件下的付出；我沉思著。
我在分析著，我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)到底是怎樣的一個人；我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)是否也為那些人做過些什么；我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)究竟有多大的“魅力”讓那些學(xué)生如此地為他付出；我分析著。
我在感悟著，我感悟出了那位學(xué)生的為人處事，那些學(xué)生真摯的友誼；我感悟出了那位學(xué)生的“魅力”所在，那些學(xué)生的偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對待生活的態(tài)度；我感悟出了。
我在羨慕中期待，我羨慕那位學(xué)生擁有這么多的好同學(xué)，期待那位學(xué)生早些康復(fù)后在高考時對他們的回報以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些同學(xué)對待別人的熱情與無私的奉獻(xiàn)，期待那些同學(xué)的努力得到“回報”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之并存的靈魂，期待世界的將來更加美好，人類更加幸福；我在羨慕中期待。
寒冬依然揮灑著那冰冰冷冷的霜?dú)猓抑蒙碛谀呛涞亩熘羞�好有那一絲“陽光”相伴，一股溫暖從心里涌起，仰望“太陽”，“太陽”早已將我籠罩，透過“陽光”，我感到親情以外，從未有過的溫暖。
高二以陽光為話題的作文 篇7
你是否曾抱怨過上帝的不公？他給予別人地位，金錢，美貌卻沒有給你任何特別的東西，使你普普通通。其實你錯了，上帝很公平，他給予每個人“陽光”，每一束“陽光”并不是很耀眼，它們大多只是柔和地投在我們身上，因此這普通的“陽光”需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去把握。
把握“陽光”，在每個人身上都會產(chǎn)生奇跡，每個生命都會綻放光彩。舟舟，一個先天患有智障的男孩子，與正常的我們相比他更應(yīng)該抱怨上帝的不公，可是他沒有。通過對音樂的敏感與不懈的努力，他成為了一名優(yōu)秀的指揮。上帝給了他一束“陽光”，就是那時時被音樂觸動的心，試想一下如果舟舟沒有找到這樣一束柔和的“陽光”，他會成為現(xiàn)在的他嗎？也許他就不會活得如此開心了。但他抓住了，抓住了這束普普通通的陽光。他的生命煥發(fā)出奪目的光彩。
吳子尤，一位已逝的少年，在離開世界之前飽受病痛的折磨。上帝似乎在他正朝氣蓬勃的時候剝奪了他的一切，但上帝也給了他一束“陽光”，那是一份信念和堅強(qiáng)。面對病魔他不畏懼而認(rèn)為是“上帝的禮物”，他將自己的青春自己的痛展示給大家，向著天空大喊“誰的青春有我狂！”他的生命雖已逝去可生命的光彩卻照亮了天空照亮了人們的心。他把握了上帝給予的那束“陽光”，因此直至生命結(jié)束的那一刻他的心都是充實的。
現(xiàn)在不妨讓我們看看現(xiàn)在的自己，雖然我們普通，但每個人身上都被柔和的“陽光”包圍，有的人或許會說家庭貧窮看不到“陽光”，還有的人或許認(rèn)為自己笨拙也看不到“陽光”，其實不然。林肯出生于貧苦家庭，他抓住了上帝給予他的那束“陽光”，最終成為了美國總統(tǒng)。馬克·吐溫出身貧困，他同樣也找到并抓住了那束“陽光”，成為一個笨拙的孩子，但最終他為科學(xué)界做出了巨大的貢獻(xiàn)。黑柳徹子，一個上小學(xué)一年級就被退學(xué)的孩子，卻成為亞洲第一位聯(lián)合國親善大使，同時她還是一名優(yōu)秀的舞蹈演員及主持人。是什么使得這些原來普普通通甚至不被看好的人登上了人生的高峰？正是他們抓住了那束上帝的“陽光”。
正如新加坡總理李光耀在新加坡旅游局打的報告后的批示所說：“你想讓上帝恩賜你多少東西？有陽光就足夠了！”是啊！有陽光就足夠了。抓住“陽光”，把握“陽光”才是關(guān)鍵。我們要切忌像方仲永那樣看到了“陽光”卻不去把握，落得“傷仲永”的下場。
請把握我們自己的“陽光”吧，不要羨慕、妒忌他人，用我們自己柔和的“陽光”，讓我們的生命煥發(fā)光彩，走出我們自己的道路。
高二以陽光為話題的作文 篇8
雨水，因滋潤了土地，而成為一束陽光;植物，因凈化了空氣，而成為一束陽光;火焰，因溫暖了身軀，而成為了一束陽光……可是，小小的我又能為身邊的人做些什么呢?我迷惘著!
在家中，我從小被家人寵著，衣來伸手，飯來張口�，F(xiàn)在，我長大了，總希望做個孝順的孩子，回報家人。一次看見外公左手右手提著一個大水桶，我不忍心便沖上前去想幫助外公提水桶，但水桶差點(diǎn)整個砸到地板上，差點(diǎn)釀成大禍，什么事情總是做的不清不楚的。我總是望著窗外的陽光嘆息著：“陽光啊陽光，我什么時候才能像你一樣溫暖大家呢?”太陽笑而不語。
一天，我在回家的路上遇見買菜回來的鄰居老奶奶，她臉上的眉頭緊皺，看樣子老奶奶提的東西很沉重，我不由自主地走上前去，主動幫助她提沉甸甸的菜籃子，一路幫她送回家中，老奶奶不斷的感謝，到了奶奶家了解情況后，我不由得感嘆，這么一大把年紀(jì)的人不但無人照顧，還要看管孩子，甚是辛苦，于是我便對奶奶說：“您這么辛苦，就讓我為您來做做衛(wèi)生吧�！蹦棠滔仁强蜌獾臄[擺手拒絕，不過實在拗不過我的執(zhí)著于是便答應(yīng)了。
說干就干，先從擦地板開始，我擰起抹布，彎下身子，一塊一塊小心翼翼擦過去，她家的地板積滿了污垢灰塵，看來是常年沒認(rèn)真清潔的緣故，抹布在地板上滑過發(fā)出“呲呲”的聲音，似乎是在為我的舉動而歡呼著，光是清潔就花了我好大的勁兒，最難的一項就是拖地了，我先往地上澆了點(diǎn)混了洗衣粉的水，稍等片刻之后，我就接二連三地拖呀，抹呀，擠呀，弄得頭暈?zāi)X脹，終于，我把地上的灰塵一掃而光，都能照出人影子來了，我累得氣喘吁吁，大汗淋漓。之后我還細(xì)心地在奶奶的幫助下擦了窗戶，桌子等等，看著光可照人的地板使整個房間頓時亮堂了起來，我覺得十分的開心。
老奶奶笑了，臉上密密麻麻的皺紋舒展開來，眼里閃爍著我看不懂的光。我在心里暗暗竊喜，為老奶奶做了一件力所能及的事。我付出的一滴滴汗水就像一縷縷陽光，滋潤老奶奶滄桑的心，感覺奶奶的心被照亮了。
客套的拒絕了奶奶百般地挽留我在她家吃飯，離開她家，外面的陽光變得格外耀眼，似乎是太陽在為我的舉動而給予贊賞，我的內(nèi)心感到溫暖和幸福，一種從來沒有過的喜悅感油然而生，原來，我也是一束陽光，溫暖別人的同時也溫暖了我自己吧。
其實，每個人都是陽光的化身，只要關(guān)心身邊的每一位需要幫助的人，你也就會成為一束陽光，照耀人們的身軀，溫暖人們的心房。
高二以陽光為話題的作文 篇9
我像一株幼苗，生長在家庭這片富饒的土地上，助我成長的是父愛和母愛。如果說母愛是雨露，那么父愛就如陽光。
記憶中的父親總是很嚴(yán)厲，很無情，他會在扶我第一次溜冰我最忘乎所以時突然放手，會在我考了第二名而沾沾自喜歡呼雀躍時嚴(yán)肅地問我為什么拿不到第一，更會在我調(diào)皮犯錯誤時罵得我一無是處甚至大打出手，總之，小時候，父親是貓我是老鼠，我總是很怕他。但那次，我卻看到了他的眼淚，于是……
三年前，我還是一個不懂事的五年級小學(xué)生，滿腦子俠客夢的毛頭小子。爸爸長年出差在外，媽媽是最疼我的，從不揚(yáng)手打我，至多揪揪耳朵，所以那時我天不怕地不怕，大有點(diǎn)年少輕狂的味道。但爸爸出差回來那幾天，我總是很安分守己，因為成績也一直數(shù)一數(shù)二，所以很久沒見過爸爸發(fā)怒的樣子了，直到那次，我真的以為……
那是五年級的期末考試，一直名列前茅的我考砸了，名次落至第八名，在別人看來可能還不錯，但在我家可不行。好在爸爸出差了，我長吁了一口氣，仁慈的媽媽只和我講道理。天知道，當(dāng)我走到家門口時，愣住了——那個熟悉的背影，高大清晰的輪廓，洪亮有力的聲音，不會錯的，爸爸回來了！像灌了鉛的雙腿怎么也邁不開步子：“完了，暴風(fēng)雨就要來了！”腦海里浮現(xiàn)出爸爸暴怒的容顏、緊握的拳頭。不好，爸爸已經(jīng)看到我了，他走過來拉著我的手說：“兒子，我們進(jìn)屋談?wù)劇！蔽铱床磺逅哪�，卻可以猜得到他的表情。進(jìn)了屋，我沉默不語，底著頭，等待末日降臨。沒想到爸爸只搬來一張椅子坐下�！皟鹤樱氵@次沒考好爸爸是很不高興，這也有我的錯，我一直在外面工作，沒時間管你……但，你一定要好好學(xué)習(xí)，爺爺沒文化，爸爸只上過高中，現(xiàn)在社會競爭這么激烈，爸爸不希望你將來和我們一樣碌碌無為。”爸爸將一只手搭在我肩膀上，“來，抬頭看看我�！蔽衣痤^，看到白霜已爬上了爸爸的雙鬢，一雙眼睛布滿了血絲。這個男人，為我操碎了心，這個男人，就是我最愛最愛的爸爸！我暗暗握緊拳頭，堅定地說：“我會好好努力的�！睗u漸地，我看到爸爸眼角閃過一滴淚花，他緊緊將我摟在懷里。
我發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)。當(dāng)我終于取得了第一名，手持獎狀站在爸爸面前時，我又一次看到了他舒心的笑容，雖然還是那句“繼續(xù)努力”，在我心里卻像陽光一樣溫暖。
爸爸，你給予我的愛，是我生命里的第一縷陽光，哦，不，你是我生命中的太陽，已經(jīng)用你陽光般的愛照亮了我十四個年頭，在你的守護(hù)下，我茁壯成長。爸爸，我愛你！
高二以陽光為話題的作文 篇10
朋友，你到過我們學(xué)校嗎？如果你沒有到過我們學(xué)校，那就跟隨我來看一看吧！
走進(jìn)學(xué)校大門，首先映入眼簾的是“明天的我，是中華的驕傲”幾個大字，大門旁有一塊由書法家陽太陽題字的石頭，名叫“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。進(jìn)入大門右邊是寬闊的操場和籃球場，左邊就是學(xué)校的主體建筑教學(xué)樓啦。四棟四層的教學(xué)樓是連體的，構(gòu)成了一座回廊式的四合院，紅白相間的樓身在陽光照射下十分美麗。教室寬敞明亮，窗明幾凈，教室里配備了投影儀、電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，桌椅整潔舒適，是讀書學(xué)習(xí)的好地方。雖然現(xiàn)在已進(jìn)入初冬，天氣已有了幾分寒意，但在校園里總是讓人感到陣陣溫暖，教室里朗朗的讀書聲并沒有比夏天減弱。從窗外向里看，教室很安靜，每個同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，你聽不到一絲雜音，只有老師在黑板上寫字、講課和偶爾咳嗽的聲音。而在辦公室，老師們各自忙著自己的事情，流淌著的溫暖浸過每個人的心底。那正在批改作業(yè)的老師，那和學(xué)生低聲交談的老師，那望著這次考試又有進(jìn)步而綻放出笑容的老師。在這樣的冬天，我們感受著春天般的溫暖。
穿過教學(xué)樓，就來到了學(xué)校富有特色的“書香道”�！皶愕馈笔且粭l從教學(xué)樓通向?qū)W校后花園的小道，小道用青石板和
鵝卵石鋪成，小道兩側(cè)是挺拔的翠竹，曲徑通幽。走過“書香道”便是“桃李園”啦�！疤依顖@”是學(xué)校的后花園，因種滿桃樹、李樹而得名，也寓意著中華小學(xué)桃李滿天下。每當(dāng)春天來臨，桃花李花開了，“桃李園”就成了花的海洋。遠(yuǎn)看桃樹，繁花盛開，粉紅、深紅的`花朵一叢叢地掛在樹上，十分美麗。那雪白雪白的李花是那么純凈，又那么嬌麗，綠綠的嫩芽兒在春風(fēng)里微微地婆娑著。那一簇簇的花朵就在這葉芽中開放著，非常協(xié)調(diào)，又特別醒目。桃李樹下，擺布著幾張長凳和石桌，在“書香道”旁和“桃李園”里還有許多寓意深刻的石頭，它們都有自己的名字：歷史的年輪、永攀高峰、聰明伶俐等，與旁邊的灌木翠竹交相輝映，透著幾分優(yōu)雅。 課間活動時，平靜的操場頓時熱鬧起來了。同學(xué)們有的踢毽子，有的跳繩，有的跳皮筋，有的打籃球，還有的聚集在走廊邊的“知識長廊”前瀏覽著課外知識。和煦的陽光照著一張張?zhí)煺鏍N爛的臉。 朋友，你覺得我們的校園別致而美麗吧？我愛我們的校園，愛她的溫馨，愛她奉獻(xiàn)，愛她的春華秋實。她將永遠(yuǎn)屹立在美麗的山水之城，不斷哺育著祖國的未來。你一定也愛上我們的校園了吧！
高二以陽光為話題的作文 篇11
六年過去了，我每每回憶起您——樊老師，-心中總會有一絲絲產(chǎn)眷戀與感激。
在離開您后的每一個季節(jié)，我的心仿佛有些冷，仿佛枯萎了——您想，一棵幼小的小草，怎能離開陽光，離開雨露呢?
在這個細(xì)雨連綿的日子里，清風(fēng)使我再次憶起了我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我清楚地記得，那是一個很冷冷的日子。我生病了，在醫(yī)院里待了那么長的時間，心里不免有些空落落的。身邊沒有了您的身影，耳邊沒有了您的呵護(hù)，心里也沒有了那種只有和您在一起時才會有的感覺。于是，在陰沉沉的天空下，我想起了您——像那燦爛的陽光。您不知道，我的心里是那么陰郁……
到了下午，姐姐領(lǐng)著我去了學(xué)校。
自從我跨進(jìn)班級的那一刻起，第一個映入我眼簾的就是您。您走到我身邊，抱著我，問我冷不冷。那時，天空中依然下著雨。您用手撫摸著我那濕漉漉的頭發(fā)，我輕輕地眨著眼睛，細(xì)細(xì)地端祥著您，您那時的神色，已經(jīng)變成了一幅畫，定格在我的成長中了。我好像沐浴著陽光，感到無比幸福。
您拉著我的手，來到座位上，輕輕地拍了一下我的腦袋，似乎是那樣擔(dān)憂地轉(zhuǎn)身走向了講臺。我坐在那兒，看著窗外灰蒙蒙的天。雨絲變得細(xì)了，變得小。融入了一團(tuán)團(tuán)綠暈。我看著您講課時的神態(tài)，聽著您溫柔的話語，心里不由得大聲地喊道：“我喜歡您!”
也就是從那一天起，我依賴上了您，無論是在哪里，哪怕是一分一秒見不到您，我的心里就不能平靜，久久不能平靜……。
老師，您對我的關(guān)愛，對我的鼓勵，在我的成長中起了了那么大的作用。我覺得，您對我的感情，我對您的感情，是不可分割的，就像小草離不開陽光雨露，小河離不開藍(lán)天白云。在離開您的日子里，我每次傷心時，每次害怕時，耳邊就總會響起您常說的那一句話：“我相信，你是最棒的!”
老師，您知道嗎?您的那句話，帶給我多大的自信，帶給我多少次絕境中的希望，帶給我多少次的成功。
在六年級下冊的一次中考中，考試時，我有一道題怎么也琢磨不透，心里亂得像一團(tuán)亂麻，于是，我再一次回憶起您所說的那一句話——我想信，你是最棒的……
您，啟蒙了我，教育了我，在您的懷抱下，我變得懂事，變得成熟——我能在陌生的地方時常想起您的教導(dǎo)，鼓勵，是那么幸福。
今天，再一次沖刷記憶，我明白了陽光是怎樣照耀小草的，雨露是怎樣滋潤花朵的!
高二以陽光為話題的作文 篇12
我坐在陽臺上，從外面傾瀉進(jìn)來的陽光灑在我身上，陽光在我面前緩緩地流淌著，它像一股涼爽清潤的泉水，源源不斷地從我的眼睛里流進(jìn)我的身體，澆灌著我的心田。我抬頭望望窗外——和熙溫暖的陽光，照亮了整個世界。我一言不發(fā)的注視著眼前發(fā)光的空氣，深深沉浸在幸福中，整個人都被浸的晶瑩剔透……
我看見陽光在這冬日里的最后一片黃葉上舞蹈，耀眼的金黃在那片葉子上跳躍、搖擺、旋轉(zhuǎn)，那么清澈，那么靈動，散發(fā)著無與倫比的生命力，仿佛要滲透到黃葉的每一個細(xì)胞，給它注入新的生命活力。樹梢上，空氣里，光線正在悠悠蕩漾，一圈，一圈，又一圈，那漸行漸遠(yuǎn)，越轉(zhuǎn)越淡的螺紋線，好像水中圈圈金色的漣漪。
我發(fā)現(xiàn)陽光傾瀉在翻開的舊書上，每一個字都那么溫暖，那么透明，同時，又暖洋洋的閃著光，畫出一圈又一圈金色的螺紋線。我仿佛看見一棵郁郁蔥蔥的大樹，樹梢上掛滿小銀鈴，清風(fēng)吹過，鈴兒和著搖曳的枝葉縱情歌唱。我閉著眼睛，可以感覺到外面是一片光明。
沐浴著陽光，我想起了，小時候老師指著灑落一地的陽光，給我們講太陽的故事；我想起了，在夕陽西下時，和朋友一起站在橋邊看日落的時光；我想起了，鄰居的老人相互攙扶在夕陽下散步的情景；我想起了，在運(yùn)動會上，奮力奔跑的陽光少年閃爍著汗水與淚水的晶瑩；也想起了，午后陽光射進(jìn)教室，我們在座位上來回移動迎接陽光的日子……
原來，我的世界一直都有陽光，它時刻溫暖著我，我敞開心扉，將陽光盡收心底，我的心，不由自主的變得如六月的向日葵一樣絢麗明亮。
我靜靜地坐著，思索著，陽光照著我的臉很溫暖，就像海倫·凱勒第一次被老師告知“陽光”這個詞語時，感到的生命的溫暖。陽光就是賣火柴的小女孩劃燃的一根火柴，照亮了黑夜，也照亮了天堂的路。陽光是海子給每一條河、每一座山取一個溫暖的名字，是面朝大海，春暖花開的時候。陽光是梵高《向日葵》中金黃穿透黑暗的光芒，如此明媚，照亮每一個暗角。
原來，陽光不需要尋找，不需要刻意發(fā)現(xiàn)，因為世界充滿陽光，陽光在樹梢上，在書本里、操場中、夕陽下、朋友間，在每個人的心田。當(dāng)陽光來臨的時候，我們要靜靜地接受它的洗禮，好好享受那美好的時光……
我靜靜地坐著，在我的耳朵里，漸漸出現(xiàn)了陽光流淌的聲音——一個非常細(xì)小的聲音，陽光接觸到水泥欄桿，輕輕摩擦著滑下去……水泥的每一個凹凸都因被填滿而發(fā)出柔軟的囈語，而陽光仍不停地往下滑……一直滲入泥土……
高二以陽光為話題的作文 篇13
陽光體育，你是我的驕傲！我的自豪！我愛你！
陽光體育為人類做了很多貢獻(xiàn)，陽光體育讓人類強(qiáng)健體魄，陽光體育使人類身心健康，陽光體育讓我們跨越了國界，讓世界和諧！多美！沒有可怕的戰(zhàn)爭；沒有殘忍的剝削；沒有緊湊的壓迫。只有陽光的體育，我為陽光體育感到驕傲！感到自豪！
當(dāng)五星紅旗在賽場上冉冉升起時，我為陽光體育而感到驕傲！感到自豪！是陽光體育，讓我們身體強(qiáng)壯；是陽光體育，讓我們健康成長；是陽光體育，讓我們學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛！我愛陽光體育！
俗話說得好：“生命在于運(yùn)動�！睕]有運(yùn)動，那么生命不在是生命，它只是一個沒有靈魂的驅(qū)殼。有了運(yùn)動，生命將充滿陽光、充滿活力；有了運(yùn)動，人們將積極向上、前途一片光明；有了運(yùn)動，人類的生活才充滿酸甜苦辣，豐富多彩！陽光體育讓中國人走向了世界前列，正如劉翔展翅飛翔的雄姿。陽光體育是無窮無盡的，我為陽光體育感到驕傲！感到自豪！
陽光體育讓我們緊張，陽光體育讓我們激動，陽光體育讓我們開心，陽光體育讓我們悲傷。在運(yùn)動賽道上的運(yùn)動健兒們奮力拼搏，為的是給集體爭光。觀賽的無不為他們加油助威。此時，所有的人都感到無比緊張。在運(yùn)動健兒們離終點(diǎn)線不到0.1米時，所有的人都感到無比激動。在勝利的號角吹響時，他們是那樣的開心。在失敗時，他們是那樣的悲傷。陽光體育讓人類品嘗到酸甜苦辣，讓我們的生活豐富多彩。陽光體育你是我的驕傲！我的自豪！我愛你！
是什么讓我們快樂成長？是陽光體育。是什么讓我們剛勁雄��？是陽光體育。是什么讓我們展盡英姿？是陽光體育。我們在太陽下運(yùn)動，金色的陽光灑在
我們身上是那么的溫暖，是那么的愜意！陽光體育，你是我的驕傲！我的自豪！我愛你！
陽光體育是真實的，它看得到，摸得著。我們幾乎天天都在跟它打交道，比方說：早操、課間操、散步、小跑、起坐等都是運(yùn)動。因此，陽光體育和人類生活是密不可分的。陽光體育你是我的驕傲！我的自豪！我愛你！
我愛運(yùn)動。它強(qiáng)健了我的體魄，它讓我身心健康，它讓我快樂成長！我愛跑步，我愛運(yùn)動，我愛陽光體育！我愿意成為一個充滿朝氣、充滿活力、充滿希望的陽光青年！
我愛運(yùn)動，我的一生將撒滿陽光！陽光體育，你是我的驕傲！我的自豪！我愛你！
高二以陽光為話題的作文 篇14
書！我的朋友，是我身臨困境時的歸宿，是我感到迷茫時的路燈，同樣，書更是我的摯愛，讀書也是我倍感無聊時的消遣。在一生中，我不能“行萬里路”，但我卻能“讀萬卷書”。我喜愛書，也喜愛一切與書息息相關(guān)的東西，我一直將書視為我的珍愛。
看，我又在讀書了。但這一次吸引我的不是有趣的故事，不是偉大的人物，不是美麗的景色，也不是奇特的東西，而是那古詩！你也許會說：“古詩多枯燥啊，像八股文似的！”我會說：“不一定！只要你仔細(xì)了解古詩的內(nèi)容和背景，一定會想象出一幅別有情趣的畫面！”
在我所讀過的詩中，給我印象最深的是陸游的《示兒》，其中的一句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！绷钗壹印ｊ懹稳龤q時北宋皇帝被金兵虜走，他在六十八歲高齡臨死前還在為國家擔(dān)憂，希望皇家軍隊打回中原來幫助百姓，可是那些活下來的官員卻在南方吃喝玩樂、無憂無慮，把百姓的安危拋在腦后，簡直是“好了傷疤忘了疼”。
讀了這首古詩后，我又想起了南宋偉大的愛國詩人林升的《題臨安邸》，在詩中作者描繪了金兵入侵時官員們逃到杭州，看見杭州人載歌載舞，他們自己就留在杭州享福，而不管南宋百姓的性命。此刻，這兩首詩在我的腦海中留下了兩幅截然不同的畫面：一幅是官員們在大吃大喝，旁邊有人在唱歌跳舞；另一幅卻是百姓受到戰(zhàn)爭的牽連，無辜的死者、傷者不計其數(shù)。 其實宋朝原比唐朝還要興盛，可是為什么這么快就被金朝打敗了呢？是愛國者不夠多嗎？不是的，岳飛、辛棄疾、蘇軾、范成大、歐陽修、李清照、王安石，還有剛才說到的陸游和林升……數(shù)不勝數(shù)。一開始沒有兵力，可是失敗后不但不吸取教訓(xùn)，還吃喝玩樂，導(dǎo)致國力不斷衰敗而無法挽回局面才是宋朝滅亡的主要原因。
想到這，我不禁為愛國人士而流淚，不禁為朝廷的無能而惋惜，更為宋朝而唉聲嘆氣。而這古詩中的魅力又更讓我喜愛書籍、喜愛古詩了。
我愛古詩，我愛書。書是我身臨困境時的歸宿，是我感覺無知時的港灣，是我生活中最強(qiáng)的一束陽光，是在我面前的一頓美餐，是我心靈的享受……點(diǎn)評： 全文感情充沛，首段便一發(fā)而不可收，行文流暢，一氣呵成，使文章充滿盎然的情感，寫出了對書的摯愛，確實，從書中可以獲得很多知識，書中自有典范；書中自有寧靜；書中自有智慧；書中自有寬廣。書中自有大千世界，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有圣賢道。這便是讀書的樂趣！是人“心靈的享受”！
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