小學我心中的好老師作文

　　一位負責任、有愛心、活潑大方、開朗的老師，下面是小編收集的作文，供大家參考!

　　【我心中的好老師作文1】

　　我想有一位負責任、有愛心、活潑大方、開朗的老師，剛好這些條件就符合我的班主任——熊老師，她就是我心中的好老師。

　　她很溫柔，如果我們犯了一點小錯誤，她不會對我們嚷嚷，都是給我們講道理。

　　有一天，熊老師對我們說：“如果有人和你有矛盾，你就每天對他(她)微笑，就會讓他(她)的心里很不舒服”，覺得她說得很有道理。

　　熊老師對我很負責任。我上課時不愛發(fā)言，她對我說了很多次，可我還是不發(fā)言，但在這學期我會慢慢改正;我在寫作業(yè)時總是不認真讀題，熊老師也給我指出好幾次。

　　熊老師每天都很忙，有時顧不上喝水，有的同學又很淘氣，她對我們講話很多，所以她的嗓子說起話來聲音非常沙啞。她有一天要去醫(yī)院，走之前在黑板上給我們寫了一句話是：孩子們、小淘氣們，你們要乖乖的，要愛自己，愛集體，朋友：熊老師，我們就記住了這句話，那天同學們表現很好。

　　今后我們上課要認真聽老師講， 熊老師就不用大聲的說話了，她的嗓子就會早日康復了!我喜歡我心中的熊老師。

　　【我心中的好老師作文2】

　　我心中的好老師是金老師，這其中有一個故事：一年級的時候，金老師很喜歡我，因為我寫字很漂亮，學習又比較好。但是到了二年級第一學期，就有變化了，因為我寫字退步了，第一次課堂作業(yè)我就聽到金老師對我說：“李舒揚，我看不到你一年級的字。”當我的字寫得極為難看的時候，金老師甚至會說：“李舒揚，一年級的時候我最喜歡你和李依樺的字了，現在呢?”后來，每次課堂作業(yè)經過金老師批改后，我聽到金老師的每一句話，都是一個意思——我寫字退步了。我就越來越沒有信心，寫字越來越難看。

　　但是到了二年級第二學期，我努力把每個字寫好，再加上金老師的教誨和指點，我寫的字越來越整齊了，每次金老師都認真的給我講我哪個字寫的不好、需要糾正什么、這個字怎么寫漂亮，我總是認真地聽，回到了桌位再繼續(xù)琢磨，就這樣，我的字越來越工整。

　　這學期第一次課堂作業(yè)經過老師批改以后，金老師說：“李舒揚，我又看到你一年級的字了。”我聽了金老師的表揚后，高興地想跳起來——我寫字變好看了!

　　不過這都是金老師的功勞，是金老師的教誨和指點，讓我取得了今天的進步。

　　金老師，感謝您，我愛您!

　　【我心中的好老師作文3】

　　我最喜歡的老師是：——數學王老師。

　　自從我來到夢寐以求的高新一小的時候，我就下定了決心，要好好學習。一年級的時候，因為我覺得數學太枯燥了，所以我就不喜歡數學了。上數學課的時候，我不專心聽講，把手放在桌兜底下玩，老師講的內容我似懂非懂，做作業(yè)的時候很困難，速度慢，又經常出錯，考試也總考七八十分，爸爸媽媽經常為我犯愁。

　　自從上到二年級，是王老師帶我們數學。開始我想：“王老師很年輕，肯定不嚴格。”于是，我又開始做小動作了。有一次上課的時候，我正在做小動作，突然，我聽見王老師嚴厲地說：“那個同學在干什么呢?”我一聽，嚇得渾身都是汗，很害怕，一時不知道該怎么辦，腿直發(fā)抖。哎!還好不是我，而是另外一個同學。旁邊一個同學回答：“老師，他在畫畫呢!”我看著王老師嚴厲的目光，羞愧的低下了頭。我心里暗暗下定決心：“以后一定要好好學習、專心聽講，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　從此，我上課總是很認真，積極發(fā)言，我發(fā)現王老師講課時嗓音甜美，表情生動。好奇怪呀!原來覺得枯燥的數學變得生動有趣了。我不知不覺地喜歡上了數學。在二年級口算周周比的時候，我獲得了第一名，我高興得像青蛙一樣地蹦起來。

　　我感謝王老師，是她讓我喜歡上了數學，我以后會更加努力的!

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