對老師的評價作文怎么寫

　　相信大家對老師應該是最熟悉的了。只要是上課，立馬又可以看見了老師。對老師的評價作文怎么寫，我們來看看。

　　對老師的評價作文一

　　今天下午放學，梁玉林峰的媽媽到校接孩子。談起這兩個曾讓她焦慮的孩子，我們現(xiàn)在都是滿是信心。

　　我說：這學期幸虧你們做家長的抓緊了。孩子的作業(yè)比以前好了很多啊，你看，老師現(xiàn)在也不會把他們留在教室里改錯了。

　　梁母：不是啊，這學期我沒怎么管他們��？還是老師教育有方。孩子這學期也聽話多了。

　　老師：奇怪，那是怎么回事？你也沒怎么管，我也沒怎么使勁說他們��？(看了老師寫的這句話，我傷心的差點沒流下淚來。)

　　談來談去，原來是讀書的緣故。這學期，兩個孩子開始大量閱讀各種小說。《地雷戰(zhàn)》、《太陽照在桑干河上》。<亮劍>……喲，都是一些我也不曾讀過的書呢。問起孩子為什么開始讀書，我才知道，原來是上學期我在教室門后貼了個表，要統(tǒng)計學生讀過的書名。讀過了什么書，家長簽個字證明一下，就可以在表上給記錄下來。誰的名字后面跟的書名越多，說明誰讀過的的書越多。

　　這兩個孩子自從開始讀書，這學期的作文就變得輕松起來。在論壇上，發(fā)表的作文一篇又一篇，甚至當上了版主。孩子的媽媽笑著說：我還不會上網(wǎng)呢。我也笑著打趣，你們家里有兩位版主，這可是別人家無法超越的哦。

　　當上了版主，孩子就更愿意學習了。開辟了數(shù)學專欄，可以發(fā)表奧數(shù)題，也可以解答題目，兩個孩子就使勁琢磨著數(shù)學題。作為版主，要審查同學們的帖子，糾正錯別字，他們就天天上論壇，看帖子，發(fā)帖子。

　　希望這一切能繼續(xù)進行下去，兩個孩子能繼續(xù)發(fā)揮他們的聰明才智，不斷進步。

　　這就是老師對我們的評價。另：我還有個弟弟，我們是雙胞胎。

　　對老師的評價作文二

　　我是一個喜歡納蘭的孩子，難得發(fā)現(xiàn)一個語文老師有納蘭般的氣質，我自是喜歡的，甚至近于癡狂。

　　喜歡他的課，靜靜的聽著。我的'語文向來是不差的，與他，我覺得自己差得好多。

　　教師節(jié)，我想著送什么好。對于一個喜歡文字的我，物質于我有些俗氣，便寫了首小詩送給老師。不知他的評價如何。我是害羞的孩子，一和老師說話便會臉紅，至今我已離校，我還是沒問。

　　于我一支筆一張紙，用我的文字送給老師，是最真摯的禮物。

　　那時沉溺古文的我，時常拿些自己買的課外讀物去教師辦公室和他討論，老師的學識淵博我甚是羨慕。只希望有一天我也會脫口而出。一字一句，留在心間。

　　偶爾忘記吃飯，只為了讀些古文�；蛟S我是想和納蘭近些再近些。他的詞充滿憂郁傷感之狀。邊塞詩時顯壯觀，卻多是思鄉(xiāng)思人。他的憂郁是否天生，我向來受不了憂郁的眼神。納蘭想必時常憂郁。

　　多年以后，盧氏散手人寰，納蘭的心應是隨著去了，悼亡詞是后人了解的最多的吧。有時并不是不想珍惜，而是天意，無法珍惜。更令人動容。

　　我時常將語文老師比作納蘭，一身書香氣。

　　昨日又是教師節(jié)，我已離校。老師卻依舊在他的崗位上教書育人。念他安好！

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