感悟的作文5篇[熱]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的感悟的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感悟的作文 篇1

　　這周是我們的感恩教育周，初看這個(gè)主題的時(shí)候我覺得孩子們怎么會(huì)懂得這么深?yuàn)W的東西呢？在展開這個(gè)活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)卻是讓我很吃驚。

　　第一次我們和孩子坐在一起討論“感恩”，孩子們有些茫然，也許這個(gè)詞對于孩子來說太空洞，后來我布置了一個(gè)家庭作業(yè)就是回家和爸爸媽媽一起討論“感恩”是什么意思。到第二次我們討論的時(shí)候，孩子說感恩就是愛，就是感謝。那感謝誰呢？孩子們首先想起來的就是爸爸媽媽，還有爺爺奶奶。當(dāng)我說到在幼兒園的時(shí)候經(jīng)常和你在一起玩，分享好吃的，好玩的，孩子們立刻想到的就是自己的'好朋友，每個(gè)孩子都數(shù)了數(shù)自己的好朋友是誰，有幾個(gè)。我相信那個(gè)時(shí)候孩子們的內(nèi)心是滿滿的，幸福的，不會(huì)覺得孤單了。后來孩子們開始說要感謝張老師、尚老師、徐老師、柴老師因?yàn)槔蠋熃探o他們學(xué)習(xí)，讓他們感到快樂。

感悟的作文 篇2

　　老頑童對散步情有獨(dú)鐘，為此已寫了幾篇日志。可想起來，仍意猶未盡，是因?yàn)槔项B童對走“邊石”也有所鐘愛。這不是移情別戀，是情有獨(dú)鐘的鐘中之愛，即鐘愛。并且，走邊石是散步中的走，仍是散步，是散步中的走邊石。

　　邊石，我們這里俗稱“馬路崖子”，是把人行道和公路分開的一條長石，是馬路的“邊”。當(dāng)然，這長石是用很多塊短石鋪設(shè)連接起來的。

　　散步的路上，遇上一段長且干凈的邊石，老頑童便情不自禁地、習(xí)慣性地踏了上去，聚精會(huì)神地走了起來。不時(shí)引來路人的注意，有余光的看，有低聲地說。——這是走在身邊的老伴告訴我的，并嘮叨著“放著寬敞的大道你不走，偏走這小窄石條！”老頑童自然是行若無事，我行我素。走完了，便專心致志地、全力以赴（但，不能大喊大叫，不能聲嘶力竭，是心平氣和）地申辯起來。

　　走邊石，是練功，練平衡，練心態(tài)，練心態(tài)的平衡，修心煉態(tài)，修煉心態(tài)，聽我細(xì)細(xì)道來。

　　一可練身體的.平衡能力——邊石是公益性的“平衡木”，不高，走起來安全；很長，鍛煉時(shí)效好。此謂練身。

　　二可練心理平衡、心態(tài)平衡——走邊石，必須專心致志，目不斜視，心無旁騖。要心理平衡，心態(tài)平和。走神兒會(huì)失去平衡，斜視則墜石，他想則落地。要心靜如水，身輕如燕，腳穩(wěn)如石。石石相碰，其聲悅耳，其態(tài)悅目。悅耳悅目，焉不悅心？此即去除雜念，陶冶心性，此即煉心。

　　三可為生態(tài)平衡盡綿薄之力——古人尚且告誡我們，“徑路窄處，留一步與人行”。路上行人擁擠，我走邊石，豈不是讓路于他人？況且，邊石閑置何用？我這是“閑物利用”，且是“寬以待人，窄以待己”。窄者，嚴(yán)也，嚴(yán)亦煉心。

　　四可體驗(yàn)原生態(tài)的生活——試看，公路是瀝青的，人行路是水泥的，唯獨(dú)這邊石是石，雖經(jīng)雕琢，但畢竟是原生態(tài)之石。走在這邊石上，能找到一絲重回大自然的感覺。若再赤著腳，且是林蔭之下，豈不快哉!

　　居鬧市尚存一顆寧靜之“心”，履窄石仍保一個(gè)平衡之“態(tài)”。此心此態(tài)，豈不就是一個(gè)極好的“心態(tài)”嗎？”由練而起，由煉而得。老伴不服，于是辯論起來。

　　“只顧自己走，不知道路人在笑你嗎？”

　　“走自己的路，讓人家去笑吧。”

　　“你真實(shí)一根筋啊。”

　　“知音��！筋多了，非落石不可，落石焉有平衡可言？不平和、不平衡，焉有平和心態(tài)？此即‘路窄心寬，處世從容’，只有一根筋才能做到。老頑童‘練平衡’，實(shí)則‘煉心態(tài)’是也�！�

　　“一條道跑到黑！”

　　“是一條道，且很窄；不是跑，是走。路不是‘漫漫其修遠(yuǎn)兮’，吾隨即下來與汝回家便是�！�

　　“你不是說，為人處世不能過于執(zhí)著嗎？”

　　“是啊�？蔁捑鸵粋�(gè)平和心態(tài)必須執(zhí)著，不然，就會(huì)執(zhí)著于處世了�！�

　　“你走在窄路上舒服，還是走在寬敞的路上舒服？”

　　“隨遇而安，寬窄皆宜。古語說，遇順不能驕，遇逆不要頹。散步亦如此，遇寬不能橫行，遇窄不要卻步，關(guān)鍵是心境。心靜則皆宜。心態(tài)好，寬窄都舒服�！�

　　“你真的是著魔了！”

　　“不是魔，是迷，是執(zhí)著。不是執(zhí)著于世事，是執(zhí)著于調(diào)整心態(tài)�！�-此即走邊石的感悟。不是仙人的點(diǎn)化而悟，不是悟性好的頓悟，是由散步走邊石有感而悟，這感是由走而感。注意，不能邊走邊悟，不然，只有掉下來之誤。當(dāng)然，掉下來也有一悟，是幡然醒悟。原來，一心是不可二用的�！�—終于入了不二法門。

感悟的作文 篇3

　　當(dāng)天空中飄下一團(tuán)團(tuán)小棉花時(shí)，我不禁愣住，六月怎么會(huì)飄下這本是一月才會(huì)落下的雪花。向上望去，笑意在我眼底越來越濃。“姐姐，快上來，我們一起玩!”

　　“你們兩個(gè)小丫頭，真是古靈精怪!還不過來幫我照顧這‘六月雪’。”我的語氣越發(fā)嚴(yán)肅，兩個(gè)人一溜煙的閃到我的身邊，逗得我哈哈大笑�！敖憬�，你很久沒有那么開心的笑過了�！眱蓚�(gè)人呆呆的望著我，我回過神來，發(fā)現(xiàn)倆人已經(jīng)在‘六月雪’邊精心地修剪了。枝條不再油綠，葉子也干枯發(fā)黃，我實(shí)在沒有辦法開心起來。我和她的友誼就這么結(jié)束了么?心里一陣酸楚。

　　她，是我的第一個(gè)閨蜜。我們的相識(shí)說來也奇怪，仿佛是相識(shí)了幾年的老友，或許是我的熱情開放，或許是她的活潑開朗，總之一節(jié)體育課讓我倆的心拉近了不少。那節(jié)體育課在我們的歡聲笑語中過去了，是那么美好。但如果知道后來的結(jié)局是那么悲慘，我想我一定不愿擁有那節(jié)體育課。

　　一個(gè)星期后，她告訴我--初三她要離開。我一直當(dāng)它是個(gè)玩笑，她也毫不在意，我們依然打打鬧鬧。終于期末考到來了，我才明白她是真的要離開，我們在彼此的同學(xué)錄的.留下最美好的祝福，我送她一條精美的手鏈，她送我一盆她照顧了很久的‘六月雪’。期末考試中，我和她都很慘，我知道自己太放任自己，也因?yàn)樗�，我必須加倍努力，為了我們那三十年找回彼此的約定。

　　‘六月雪’凋零了，死去了。我和她的友情也不會(huì)結(jié)束，因?yàn)椋�有我和他共同的栽培和照料，我相信我們一定�?huì)再次見面，因?yàn)槟愦饝?yīng)過我，你一定會(huì)找到我，就像一年前我找到你那樣!

　　約定，承諾，一定會(huì)在不久的將來兌現(xiàn)!但現(xiàn)在，我想我必須努力，為了約定，為了自己。

感悟的作文 篇4

　　春天來了，冰雪融化了，草兒綠了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像一塊綠色的地毯；花兒也開了，它們露出了最燦爛的笑容迎接春天的到來。農(nóng)民們也都忙著下地，希望閑了一個(gè)冬天的土地，在秋天能迎來最偉大的`豐收。

　　河邊的柳樹也發(fā)芽了，伸展著它們的腰肢，仿佛在熱情的向路人們打招呼，以展示它們最大的魅力。河里的魚兒也按耐不住了，紛紛活躍起來，想要見識(shí)春天的美好。白居易的《憶江南》里也曾贊美過“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。這便是春天的魅力，讓無數(shù)文人墨客留下了最美的詩篇�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知”，小鴨子也受不住春的召喚，紛紛下水嘻戲，桃花也開了，美麗動(dòng)人，讓人忍不住拿出手機(jī)拍照�！疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無”，就連春天的雨也是美得，那么溫柔，落在你的臉上，身上，仿佛像母親在撫摸著你。

　　春，稍縱即逝，讓我們努力的保護(hù)它吧！不要等什么都不在了，才知道可惜，懊惱。人生匆匆?guī)资�年，不能留下的總是遺憾吧？那些美麗更應(yīng)該留在我們的生命中，“有花堪折直須折，莫待花落空折枝”。

感悟的作文 篇5

　　品完濃茶之后，喝一杯水，會(huì)覺得這水特別甜潤；熱鬧的聚會(huì)后，沉靜下來，會(huì)覺得沉靜格外清澄；厭倦了案犢之后，閉目回憶，會(huì)覺得平和的歲月令人神往，平和的歲月就是讀書的歲月�！�—題記

　　我并不是一個(gè)從小就受書本熏陶的孩子，最初所擁有的只不過是幾本帶插圖的小畫書。那時(shí)，幾本小書并不能激發(fā)我看書的興趣。玩耍中，我送走了五六年保貴的.時(shí)光。

　　進(jìn)入小學(xué)，我終于有了幾本像樣的書——課本，開始被動(dòng)的接受各種知識(shí)，學(xué)拼音，寫字，算術(shù)……絲毫沒有自主讀書的想法，狹隘的思想換來狹窄的知識(shí)面，以致于每天除了翻閱課本，不再涉獵其它書籍。因而書店對我來說是一個(gè)相當(dāng)陌生的地方！

　　十二歲時(shí)我終于長大了，因?yàn)樵谖倚闹�，長大的標(biāo)準(zhǔn)就是“獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自己�！蔽覞u漸迷上了讀書，一種安靜，平和，能捕捉自己心靈微妙變化的娛樂，沒有唱歌般的瘋狂，奔跑時(shí)的勞累。惟有一字“靜”，靜的和諧，美好，質(zhì)樸。

　　我終于明白孫康為何映雪苦讀，匡衡為何鑿壁借光……是渴求知識(shí)的信念支持著他們。迷上讀書，不需任何理由，這是“靈魂”和“生命”的企盼。

　　不經(jīng)意的一瞬，便不知不覺被一本好書吸引，恨不得馬上買回家去讀。每當(dāng)翻開一本新書，撲鼻的墨香使人陶醉，一頁頁載滿知識(shí)嶄新的紙張令人喜悅！于是，我迫不及待的融入書中，跨越時(shí)空，與作者傾心交流，不需語言，不需文字，這是心與心的溝通。即使是一本舊書，也往往有令人百讀不厭的地方：或許極富哲理，或許真摯感人，每讀一遍，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，有余音繞梁之絕響，有“食已畢而味逾濃，言猶盡而意無窮的美妙！”

　　我常常也有囊空如洗的處境，與其望書興嘆，不如躲在書店的某個(gè)角落盡情看書。那種投入，往往使我忘記周圍的一切，仿佛只身于一個(gè)人的世界。只有看累了，才突然發(fā)現(xiàn)周圍竟有如此多的人，一個(gè)下午也在不知不覺中匆匆流逝。

　　幾天，幾星期，乃至一個(gè)學(xué)期的繁忙過后，讀幾頁書，那真是再好不過的享受了！感動(dòng)沖走了煩惱；安靜取代了喧嚷，輕松代替了忙碌……這種恬美的感受，讓我真正理解了五柳先生“每有意會(huì)，便欣然忘食”的喜悅。古人之所以拋開世俗功名，隱居讀書，那種閑適，恐怕只有書能解釋吧！書，使他們?nèi)绱嘶磉_(dá)，造就流傳千古的名篇。

　　“腹有詩書氣自華�！弊x幾本好書，體驗(yàn)歲月的平和，讓熠熠閃光的文字照透你的身體，以及靈魂，乃至生命！

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