借物喻人作文(精品15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的借物喻人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
借物喻人作文1
這是第一個給人帶來春意的花，這是第一個小巧柔美的花，這是第一個映入我腦海的花——
記得那是五月份的一天，我專門跑去賞櫻花。微風輕輕一吹，輕輕地拂過了每一片櫻花瓣。柔柔的，輕輕的，宛如一場深得人心的“櫻花雨”。
遠看，一棵棵櫻花樹上綴滿了櫻花，雖然緊緊地挨在一起，但卻錯落有致。我抬頭仰望著這成千上百朵的櫻花，呼吸著淡淡的花香。
我不禁十分憐愛地拾起那朵剛剛被微風吹落到地上的櫻花。我小心翼翼地捧在手心上，生怕被微風吹走。
近看，數(shù)十瓣花瓣疊在一起，每一瓣都十分輕薄。放在手里，就如綢緞一般絲滑，冰冰涼涼的。這感覺“唰”一下子流入我的心里，舒服極了。我又輕輕地走到一棵櫻花樹旁，生怕驚醒它們的`春夢。
瞧！它們有的含苞待放，十分害羞；有的挺立枝頭，爭奇斗艷；還有的在微風中翩翩起舞，宛若一群芭蕾舞者正在跳華爾茲圓舞曲。
我走在那滿是櫻花的羊腸小道上，宛如走進了人間仙境。周圍的櫻花一片片、一朵朵、一樹樹，我的身心也仿佛已經(jīng)與自然界融在一起了。
一片櫻花落在我的肩上，仿佛在對我說悄悄話。雖然櫻花很美，但它的生命卻很短暫。它在那無比短暫的生命里，給人留下了最美的一面。
是呀！人生雖然很短暫，但是我們仍要以最好的一面來擁抱這個世界呀！
借物喻人作文2
嗡嗡嗡，一只小蜜蜂哼著歡快的小曲來采蜜了，只見它停在了一朵金黃的蒲公英上，兩只水汪汪的大眼睛死死地盯著蒲公英，好像迫不及待地吸吮甘甜的花蜜。過了一會，小蜜蜂又撲扇起小翅膀匆忙地飛到別的花朵上采蜜去了。
小蜜蜂是勤勞的，是默默奉獻不求回報的，看著一只只蜜蜂在花叢中飛來飛去，我陷入了沉思。蜜蜂的.一生很短暫，而且它們絕大部分的時間都在采蜜，我們的社會中也有像蜜蜂一樣默默奉獻、不求回報的人，例如老師。老師每天披星戴月、勤勤懇懇地備課、講課、批改作業(yè)，嘔心瀝血地培育出了一代又一代的莘莘學子，就像蜜蜂那樣，奉獻了自己，甘甜了他人，燃燒了自己，照亮了他人。
我愛小蜜蜂，更愛像小蜜蜂一樣的人，我長大了之后，也要稱為像小蜜蜂一樣的人。我相信只要我們的社會多一些像小蜜蜂一樣的人，世界會變得更加美好。
借物喻人作文3
我在我們小區(qū)里的一個不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了一個小小的螞蟻洞，那里每天都會有一群一群的小螞蟻在洞的周圍走來走去、忙手忙腳，雖然他們的單個身軀并不大，但是他們齊心協(xié)力，萬“蟻”一心團結起來一起為能夠建造出那“金碧輝煌”的宮殿。也許，他們的這些努力付出并沒有幾個人知道。即便是這樣辛苦也從不放棄、偷工減料一丁點。它們?yōu)榱藙e人而日夜操勞，卻不向別人索要一點報酬。
看到小螞蟻這樣默默奉獻的精神真的.值得我去敬佩。一提起小螞蟻，讓我的心中不自由的浮現(xiàn)出了我們的建筑工人。
也許那些建筑工人的文化水平并不比我高，也許他們身上的衣服并不比我們時尚、華麗。也許他們那龜裂的雙手并不比我們細嫩，也許他們在城市中并不顯眼。但是，我相信雖然他們并不富有，可他們每個人都會有一顆為人民服務熱血沸騰的心。我想，大家身旁的任何一座建筑不都是嘔心嚦血的創(chuàng)造嗎?我們身旁的一磚一瓦、一草一木不都是他們用勤勞的雙手去建造的嗎?大家想過嗎?如果世界上沒有了建筑工人，那會怎么樣?有誰會來建造水立方，有誰又會來建造我們漂亮的教學樓呢?更有誰會犧牲自己的血汗去為了別人呢?可他們的勞動成果并沒有誰注意過，而他們卻依然鍥而不舍地默默耕耘……
小小的螞蟻力氣雖小，而他們團結起來，就能創(chuàng)造出一個個大自然的奇跡。城市的建造者們總在不經(jīng)意間把座座高樓大廈和寬敞的道路呈現(xiàn)在我們眼前，創(chuàng)造出一個個城市中的亮點。請讓我們注意這建筑工人的杰作吧!讓我們關注這些建筑工人吧!
借物喻人作文4
梅花是四君子之一，也是歲寒三友中的一位朋友，還是武漢市的市花。由此可見，梅花一定是一束別樣的風景，不然，人們對它的贊賞怎么那么高呢?
有一年冬天，我們一家去東湖梅園賞梅花，我真恨不得長雙翅膀飛去。
好不容易到了，我三步并作兩步地跨進大門。一面很大的墻上寫了一個大大的“梅”字，頓時，一股清單的幽香飄入我的鼻中，令我渾身上下的每一個毛孔都舒張開來。
清淡的幽香仿佛一只無形的手，將我引進里一片臘梅林，一棵棵小樹在地上倔強的站著，它們的枝頭，是一朵朵可愛的.梅紅色的小梅花，在刺骨的寒風中綻開笑臉。那淡淡的香氣就是從這里散發(fā)的。梅花的香氣并不濃郁，淡雅的，清香的，令人神清氣爽。我就喜歡這種香味，濃郁的芳香反而會讓我感到厭煩。
在這片小梅林后，有一處小溪流，溪水旁是大石頭，溪水中是小小的鵝卵石。那水清澈見底，很是好看。坐在大石頭上，觀賞著梅花，聽著匆匆的流水聲，還一同聞到清雅的梅花香氣，真是美不勝收。傳說中的世外桃源不就是說的這兒嗎?
踏著泥土的清香，我們又上了路了。觀賞著梅林，我發(fā)現(xiàn)梅花的色彩真多呀!大紅色、梅紅色、粉紅色、黃色……我想：大概大紅色的梅花象征著朝氣;梅紅色的梅花象征著團結;粉紅色的梅花象征著美麗;黃色的梅花象征著希望。梅花是美好的呀!
許多人在梅花樹上掛紅福，許愿望。這又給梅花增添了一份童話和神秘的色彩，即美麗又古老。梅花也是可以祈福的啊!這真是一出美麗的風景。
我真佩服梅花。那么細小的梅樹上居然會開滿那么多不畏嚴寒的梅花，那么多招人喜愛的梅花�！叭绻陲h點雪，給梅花鍍上一條銀邊，那不是更美了嗎?那不是讓梅花更嬌羞了嗎?”我在心里說，因為我相信梅花一定挺得住!
梅花讓我感覺到，它骨子里面透著剛強，它用一顆積極向上的心去對待嚴寒，也許，它希望用自己的幽香去向嚴寒挑戰(zhàn)吧。那堅貞與勇氣真令我學習!
一束溫暖的陽光找在梅花軟軟的，嫩嫩的花瓣上了。又是一處美麗的風景，這風景真令我感到溫暖。
從古至今，梅花總是人們贊美的對象。通過這次賞梅讓我知道了，關于梅花的風景非常多，不是一下說得完的，我所看到的這些，會使我終身受益。我愛梅花，更愛它堅貞不屈的精神!
借物喻人作文5
桃花心木是什么？大家應該都知道吧。他是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長成大樹，這就是他與別樹的不同之處。
文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長成百年大樹，運用了科學的辦法但作者一開始不明白，當種樹人說了“謎底”的時候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理
讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對種樹人的一番話有所感觸：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗會枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒�！彼@一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細致，因此就了解了一些經(jīng)驗，使他種樹種的更好。生活中也一樣，一個人一件事干多了，就會產(chǎn)生許多經(jīng)驗，從而這件事就干得更好。
另一個就是我對“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領悟能力，可以由樹聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。
我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國的孩子們也都做不到。中國雖然有發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關在籠子里的小鳥，被家長管著，浪費了童年，浪費了這個大好時光，大家都聽說過“窮人的孩子早當家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的.生活，根本沒有半點依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到他們必須擁有的水源，才能生活下去！
而現(xiàn)在每當孩子想幫家長做事時“去去去，學習去！”家長都是以這句話回答孩子，愛孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛孩子，就應該解開學習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應該讓孩子到社會中去分清是非，分清好壞，在社會站穩(wěn)腳！
我認為我們只有脫離了父母的溺愛才能做一個自立自強的人。同學們，你認為呢？
借物喻人作文6
呀！你如同你的伙伴梅和松一樣，具有堅貞不屈的精神，讓我想起了鄭燮的詩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！�
我望著你那挺直的樹干，堅強的頂開你頭上的石頭和硬土。不一會兒，你又繁殖出和你一樣堅毅的竹筍，你在風的.帶領下沙沙的吹著，聽啊。那聲音組成了一首動聽的樂曲。你的枝干顯現(xiàn)出了清新素雅的美，你的葉子正應了一句詩：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花�！弊C明了你和傲雪報春的冬梅一樣，你是挺拔多姿的翠竹，你和梅松都有不畏嚴寒的高潔風格。
在那春天百花爭艷的氣息中，你卻沒有同其他花比美，你就像梅花一樣，獨自開在那不為人知的默默的地方，你為了給人們帶來涼爽的氣息，你就借助風的力量，吹動你的枝葉，讓人們感到神清氣爽；在冬天你又為了給人們帶來冬天的勃勃生機，你又開始繁殖，只為給人們帶來春天。
每當我走進一片竹林，都能感受到竹林比外面多了兩樣東西。第一樣是：純潔的空氣，滴二樣是：那鳥兒清脆的歌聲，都久久在我心里蕩漾。
我看著那挺拔的竹，突發(fā)奇想，靈感爆發(fā)，描繪出了我生命深處的頸竹，愿你那不怕困難的風格也讓我不怕困難。
借物喻人作文7
教室里，整齊明亮的講課有幾個方盒。輕輕打開一看，只見里面全是粉筆碎片。里面所有的粉筆顏色都不一樣，但是在盒子里都是整齊的一條線。
我媽告訴我，粉筆的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣，需要的材料是石膏。制作方法是將其加熱到一定溫度，讓其脫水成熟，制成石膏漿。最后放入模具中成型。
我一只手拿起一盒粉筆，另一只手拿起一些彩色粉筆，仔細看了看：粉筆體不是一條美麗的曲線，而是一條直線，直到它落下。外形不能叫美。在粉筆家庭，他們都有不同顏色的外套：有些穿粉紅色的外套；有的穿綠色襯衫；其他人穿著冰藍色的連衣裙；其他的只披著純白的披肩。
粉筆頭的形狀也是多變的。剛開始是平頭光頭，后來慢慢變尖了。有時候粉筆一家也去偶像化，一下子腦袋又變成了貝克漢姆的腦袋�？�，這么簡單的人物就是粉筆世家。
伴隨著上課鈴聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開始上課�！班�。咻。"老師手里是什么聲音？誰在老師手里一個個留下了墨跡？是粉筆！是粉筆用他筆直短小的身軀在黑板上寫字畫畫。在堅硬的黑板上留下他生活的痕跡。
”丁。嘿，鈴鈴�！毕抡n鈴聲突然響了，孩子們大聲唱歌，蹦蹦跳跳地走出教室。我用講課用的粉筆在地上畫了各種圖案，開始了一場五彩繽紛的游戲。但是粉筆被留在了一個孤獨的角落里，默默地看著快樂的孩子們，嘴角出現(xiàn)了一絲微笑。玩的孩子可能找不到開心的笑容�？赡苁菦]人發(fā)現(xiàn)原來又高又好看的粉筆，變得又矮又矮了。
粉筆！你無私奉獻的精神是多么高尚的品格��！你用自己的`生命養(yǎng)活我們。我們用生命換來歡笑；用我們的生命換取我們生命中的每一個知識和理性。
你為我們付出太多，卻從不尋求回報。你一直在，默默的看著，默默的笑著。甚至在生命的最后一刻，也化為一縷帶著微笑的青煙，隨風飄蕩在廣闊的藍天下。
借物喻人作文8
我鐘愛秋日里桂花飄香的美景，喜歡冬季中臘梅點綴著雪花綻放的盛況，享受春天滿園桃紅柳綠的芬芳。然而，夏天的湖泊上荷花如玉般婷婷地盛開，更是我最心儀之景。
夏天的荷花��！你給人們留下了美好的記憶。你那鱗次櫛比、綠波翻滾的荷葉仿佛是漂亮小女孩撐起的千萬把綠色小雨傘，雨滴露珠在你的懷抱中如同珍珠般滾動著。含苞欲放的荷花像文房四寶中潔白的筆毛，在綠葉中婉約地舒展開來。有些已經(jīng)盛開的荷花呈現(xiàn)出純潔的白色、嬌艷的紅色，還有水紅色的.花苞正在等待時機。而黃絲和綠籽則巧妙地融入滿塘荷葉之間，散發(fā)出陣陣芳香，讓人心曠神怡，流連忘返。
荷花��！你身上寶藏滿滿，無可比擬�？窗�！蓮子美味可口，滋補營養(yǎng)；花瓣和葉片皆是中藥，醫(yī)治疾病救人生；水中藕根可磨成粉，更是美饌琳瑯。你為人類做出了巨大貢獻，卻低調謙遜，能在污泥中生長，一塵不染，潔白無暇。
荷花��！人們稱贊你的美麗，原因在于你將美麗留給了人間，將芳香奉獻給大地，把自身獻身于凈化環(huán)境的任務。我們要向你學習，從泥濘中出現(xiàn)而不被染污，做一個專注于造福他人、毫不自私的高尚人。你默默地為人類做出了實實在在、無私奉獻的貢獻。
荷花呀!你真是春夏秋冬萬花叢中的佼佼者。
借物喻人作文9
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的`一點，然而是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不單單是在那里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。
暴風雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，然而而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會驅散，期望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓，但它并不意味著結束一切，更不意味著生命的結束。在生命的長河中，往往會有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你以前為它而努力，你能夠自豪的告訴人們“我是成功的”!然而我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因為，是它打動了我。
借物喻人作文10
有人贊美生命力頑強的仙人球，有人贊美高大威武的*楊，有人贊美熱情奔放的玫瑰。而我，卻要贊美那平凡樸素、默默無聞的粉筆。
每當我們上課時，老師都會拿起粉筆在黑板上“刷刷刷”地寫著，細細的粉筆灰慢慢的飛舞在講臺的上空，知識也隨之緩緩的流進了我們的心里，而粉筆，卻在這幾分鐘內完全的結束了自己的生命。粉筆，它的摸樣是那樣的平凡，它的生命又是那樣的短暫！
我們辛勤的老師不也是一支“粉筆”嗎？他們?yōu)榱俗鎳奈磥�，嘔心瀝血，教育著下一代。日復一日，年復一年，當他們的學生成為社會的棟梁，為我們的祖國貢獻出自己的'力量時，他們的頭發(fā)早已經(jīng)*了，滿臉也布滿了皺紋，但是他們并沒有半點怨言。
我贊美粉筆，因為它把生命獻給了人們。不過，我更贊美具有粉筆風格的老師，因為他們?yōu)榱俗屪约旱膶W生長大能夠成才，而撒干熱血。盡管這樣，還是有一部分同學不理解老師們的用心良苦，整天在那兒叨叨嘮嘮：“哎呀，怎么作業(yè)這么多呀！”其實，這些作業(yè)雖然多，但多做一些也沒有壞處，多做一份作業(yè)，也為考試多打下了一份基礎。所以，我們應該感謝老師們對我們的嚴格要求。
同學們，讓我們一起為我們的老師鼓掌吧——老師，您辛苦了！
借物喻人作文11
梅花把美留給了潔白無瑕的天地，點綴那白茫茫的世界，有了梅花的紅色，世界的一切就顯得更加的美好它也香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；它俏，卻“俏也不爭春，只把春來報�！泵坊�，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地。
雖然梅花在冬季里開放雖然不像玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨特的品格和精神。梅花不畏嚴寒，不俱風雪的品格時時激勵著我；梅花把美麗和清香獻給世界，把寂寞留給自己的精神時時鼓勵著我。我要把梅花永遠裝在心里，讓我的`心和梅花的品格一起跳動！
我愛上了梅花，更愛冬季里的梅花。因為寒冷的冬季里有梅花讓我感動，讓我遐想。梅花裝扮著冰冷的冬季，給世界帶來了無限的生機。我看見盛開的梅花，冬季里也感覺不到是冬季。那迎風含笑的紅梅，不僅點綴美好的世界，也在點綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。
借物喻人作文12
每當家里停電的時候，它就是在黑暗中的光明使者——蠟燭，在充滿黑暗的夜晚，唯有它可以給我們帶來溫暖，帶來光明。
它的外形簡陋，一般呈圓柱體，是白色或者是紅色，表面非常光滑，價格非常便宜，但盡管是這些，也阻擋不了它的那些大用處，它可以燃燒自己去照亮它人。
小小的蠟燭，卻映襯著很多品格，它無私奉獻，默默無聞，不求回報，任勞任怨，鞠躬盡碎，樸實無華……這些高大形象，已經(jīng)深深的`刻在我的心上。
蠟燭在夜晚默默付出，這些品格，不正象征著為了我們的學習而在夜晚默默備課的老師嗎？他們在夜晚不辭勞苦，為我們辛勤的付出著他們的青春，是他們?yōu)槲覀冃燎诘膫湔n，是他們?yōu)槲覀冃燎诘呐芯碜�，是他們�(yōu)槲覀兏冻隽税肷�，是他們�(yōu)槲覀兿裣灎T一樣默默付出，是他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇又一扇知識的天窗，這是怎樣高尚的品質��！
我不僅在此贊美在夜晚的光明使者蠟燭，更要贊美像蠟燭一樣有高尚品質的人——老師。
借物喻人作文13
我愛小草，愛小草平凡無華的綠。每當春姑娘的腳步才踏上大地，小草就像一個個迫不及待的綠色小精靈，從大地媽媽的懷中爭先恐后探出小腦袋，好奇的張望著這個美麗的世界，它們努力地伸展著嫩嫩的，綠綠的手臂，用小小的，柔軟的身體，悄悄地、靜靜地染綠整個大地。小草沒有花朵的嬌艷，沒有大樹的魁梧，但是試問誰可以像小草一樣在大地的每一個角落都有它們的芳蹤呢？
我愛小草，愛它的堅韌不拔、不屈不撓。春天悄悄地走夏天來。清晨，小草被一顆顆晶瑩的露珠壓彎腰，露珠落下后，小草迅速地反彈回來，就好似在和露珠玩游戲。太陽越升越高，盛夏驕陽像火一樣地炙烤著大地�；ǘ浯瓜聥赡鄱甙恋念^，可小草迎著驕陽毫不退縮。忽然間，烏云密布，在狂風中，在暴雨里，嬌嫩的花朵被折彎腰，可小草一點兒都不畏懼，像一群勇敢的士兵，手拉著手、心連著心，緊緊地挨在一起，好像在嘲笑狂風暴雨：“別看我小，別以為我孬，風吹雨打后，我還是那棵小草�！笨耧L暴雨慚愧地退下去，小草勝利！它們歡快地唱起歌，跳起舞。
我愛小草，愛它那旺盛的生命力。秋天來，小草最先唱起豐收的歌謠。蕭瑟的秋風吹來，可吹不彎小草那挺直的脊梁，它舞動著那修長的手臂，遠看就像一片金色的波濤。冬爺爺來。厚重的`大雪壓著小草的身體，小草早已枯竭，當人們認為小草的生命結束時，其實小草正回到大地媽媽的懷抱里，孕育著新一輪的生命。
我愛小草，小小的草志氣不��；小小的草心在燃燒，夢想比海更遠，比天還高�？耧L暴雨中挺直腰，風吹雨打后依然不倒；動蕩中落地生根，苦難中不屈不撓，我愛你，小草！
借物喻人作文14
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。
在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈，我正準備打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。
蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的'眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神，就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華。然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。
借物喻人作文15
翠綠的葉片，細而又勁的枝，淡淡的碧綠，纏繞在周身的淡香。那是一位傲雪臨霜的君子；那是一位遺世獨立的佳人；那是一位百折不撓的偉丈夫。是的，那正是竹子——在風雪中傲然挺立的植物之王。
夾雜著生機與活力的五月，引得蜂圍蝶陣，百花斗艷，柳樹婀娜的姿態(tài)剛剛落幕，一串串粉紅嘟嘟的杏花便躍出墻來，為這躁動的大地染上一抹艷色。暮春果真是個桃紅柳綠的季節(jié)。
然而，習習涼風撫平了大地的躁動，也帶走了那份濃妝淡抹和花團錦簇，一如往昔的清冷與頹敗。平日玫瑰的嬌艷，牡丹的富貴，芍藥的神氣也被掩埋在了秋日的頹廢下，沒有在人們心中泛起波瀾，留下痕跡。春日怒放，秋日慘敗收場，就這樣結束了它們短暫的一生，不曾被人回憶，只能悲哀地遵循花開花落的`結局。這難道真的就是所有花的結局嗎？
不。至少他不是。
那樣明亮的的翠，耀眼的綠，逼眼的青，在白雪皚皚的大地上不可謂不是一種偉大的奇跡。臨霜傲雪，他是君子，自強不息厚德載物；鐘靈毓秀，她是佳人，可遠觀而不可褻玩焉；清瘦挺拔，他是偉丈夫，英才卓碩忠果正直。你可知那一節(jié)節(jié)的空枝里裝的是節(jié)氣，那一片片的竹葉里含的是堅韌，那一棵棵竹干里封的是謙虛。它在風雪中成長，清高是它的外表，謙卑是它的內質，不屈不撓是它的精神，樸質是它的品格。這樣的竹子，又有何人不愛、
竹子是文人墨客的寵兒。在詩人眼里，竹子是君子的象征，寧靜而致遠；在畫家眼中，竹子是佳人的形象，孤芳自賞，傾國傾城；在世人眼中，竹子又是偉丈夫的化身，七尺男兒，志懷霜雪。它的精神是世人難以企及的，它的品格是世人所羨慕的，它是大自然孕育的精靈，吸取日月之精華所創(chuàng)。
人們贊美牡丹，傾國傾城；人們贊美百合，小家碧玉；人們贊美蓮花，亭亭玉立。但我卻對竹子情有獨鐘，它敢為花先，它象征了樸質善良的百姓，象征了淡泊寧靜的文人，象征了高貴內斂的君子，它更是那種謙卑虛心精神的體現(xiàn)。
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