實用的小學三年級的作文集合5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學三年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學三年級的作文 篇1
我是1999年7月出生，剛出生沒多久，因為我長得太可愛了，護士差點把我抱回家。人一出生就應該分出男女了吧，我好像是個男生，肥碩臉蛋，還有肥肥手掌，一看就是當男生料。
那時爸爸還是個英俊小伙子，鼓鼓肚子類似一張蹦蹦床，他因為我是“男生”而常常把我抱起在他胡子上蹭蹭，我那被老爸稱“屁股”臉蛋仿佛被針刺到了一樣，痛得我“哇哇”大叫，可心里卻蠻得意。為了突出本“少爺”個性，爸爸特地跑去商店買了一頂鴨舌帽蓋在我那“寸草不生”光頭上，這樣一來，我便成了一個霸氣十足小男生。爸爸常帶我去附近公園溜達，我覺得我那時就像一只小狗狗，還系著狗帶，爸爸拉著跌跌撞撞我在公園小亭子里玩耍，還教我走路，他一面“嘖嘖嘖”叫，一面像引小狗似引誘我，我踉踉蹌蹌地走了幾步，摔了，爬起來再走，再摔……很快，身上便青一塊，紫一塊了，可令我感到慶幸是，我會走路了。
后來我長大了，才發(fā)現(xiàn)我是女生，可還是得意地用男孩衣服，把自己銀裝素裹，還翻出似乎小了一點鴨舌帽戴在頭上，卻一點沒了男生野性。
爸爸，你是一朵花，指引我到達成功彼岸，雖然你是一朵胖胖花。
小學三年級的作文 篇2
設計思路
本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學習目標
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。
2、能用上平時積累的詞句，把畫面內容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準備
1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學生搜集有關描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關秋天的圖片。
四、教學過程
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。
3、引導觀察，以評促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。
b、整體感知圖畫內容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。
d、引導把內容說清楚，再仔細觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評價提高。
f、指名匯報說，老師隨機評點。
g、板書作文要求：
�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的`地方詳細地寫出來，主題鮮明；
②寫出景物特點，寫出真情實感；
�、圩⒁庥煤闷綍r積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號；
�、軙鴮懚苏�，字數(shù)在350字以上。
4、學生作文，老師個別輔導。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學內容】
人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作
【教學目標】
1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。
2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。
【教學重、難點】
重點：根據(jù)圖意展開想象。
難點：寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。
【教學過程】
指 導 課
一、激趣導入
同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細看圖，學習說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺交流。
過渡：怎樣把這些內容寫下來呢？
三、知識遷移，練習寫話。
1、學生認真閱讀課本的習作要求。
2、學生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務，練習寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。
2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。
講 評 課
一、比較文章，引出目標。
1、簡要小結學生作文的優(yōu)點和不足。
2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。
A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。
B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺朗讀，集體修改。
請學生大膽上臺朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學習？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結。
小學三年級的作文 篇3
那一片片茂密的叢林；那一樣樣堅固的器具；那一張張熟悉的臉。轉眼間，將在也看不見了。時光像箭一樣穿過六年的日子，光陰似箭，事世如煙。讓我們分手告別。
六年前的時光，是多么短暫，快樂的日子，是多么那忘，成功的時候，是多么高興。小草是我的伙伴；小樹是我的朋友；我和母校中的一切共同屬于一個家。六年的時光，有哭有笑，有喜有樂。我忘不了老師她們的`諄諄教誨，從橫、豎、撇、捺。從老師的口中，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們開闊了眼見。我忘不了同學，他們讓我去尋找光明。她們是與我朝夕相處的同學，童年的腳步應在小路上小路上，笑語歡聲留在云臺中——母校的每一個角落，都藏著我們的友誼。播種著我們的夢想。在這美好的日子里，轉眼間，我們就要分手了。是多么不舍��！優(yōu)美的聲音，灑遍了校園中的一切，可愛的笑臉成了校園中的花朵，我們回首相望，母校中發(fā)生的快樂的事情，常�；匦c我記憶的長河中。
六年的時光即瞬轉速，那些母校可以見到的東西，將再也看不見了。
小學三年級的作文 篇4
我的奧數(shù)老師與別的老師很不相同。我認為他是一位獨一無二、與眾不同的人。
他在向我們介紹自己的時候說：“我的這個姓念（樊），但不是煩人的“煩”�？蓜e把我叫成“飯”老師了！但是如果家里沒有大人的'話，可以給我打電話，去我家吃“飯”！”大家哄堂大笑，更是開始叫他“飯”老師了，而他也樂呵呵地答應。
有一次，他上課的時候說：“我家的后園東起泰山，西至華山；南起衡山，北到恒山。”他把我們國家的名山都說成他家的后花園。一下子把我們都吸引住了，大家都全神貫注地開始聽課。而且他還說孫悟空和豬八戒在他家的后花園游泳池邊植樹，同學們不知不覺地被他吸引，引導著我們的思路來解題。他的每一堂課都是這樣，在歡笑聲中渡過，讓我們學到知識。他真是個有“魔力”的人。
他平時與我們打成一片，和藹可親，但他遇到我們不遵守紀律的時候，他就完全像變了一個人似的——板著臉，目光嚴厲，用低沉的聲音說話。他總是說：“站起來�。。 闭麄�課堂都鴉雀無聲了。而他一會又會引導我們說：“要做會聽課的學生�！贝蠹叶己茉敢饴犓脑挕＿@時，他是一位嚴厲的老師。
你看，他就是這樣的與眾不同。你是不是也很喜歡他？
小學三年級的作文 篇5
我有一個小弟弟，現(xiàn)在只有一個月，他的名字叫做李昊宸，他的乳名叫做昊昊，但是我們喜歡叫他臭蛋兒。他可是一個名副其實的小胖豬，他有著一個粉嘟嘟的小嘴；一雙招風耳;兩個胖乎乎的小手，一個小鼻子和一對大眼睛。
弟弟屬猴子，雖然他沒有猴子瘦，但是他的眼睛里邊不僅發(fā)出和猴子一樣機靈有神的光，而且他非常聰明。而且，他還是個小壞蛋。接下來我就給你們講一講他的趣事吧！
有一天，弟弟臉憋得紅彤彤的.，媽媽覺得不對勁，看了看弟弟的尿布，原來弟弟拉便便了。弟弟看媽媽如此驚慌的表情，便“呵呵”的笑了起來。媽媽見弟弟還在笑，便說：“你這個小壞蛋，拉了便便還笑，就不嫌羞！”弟弟似乎是聽懂了媽媽的話，便急忙憋住笑。
還有一次，媽媽見弟弟哭覺得他是餓了給他灌了半瓶奶。媽媽都已經把奶嘴送到弟弟的嘴邊了，弟弟舔了舔奶嘴，扭過去頭，不喝！媽媽就生氣了，大喊道：“你到底餓不餓呀？不餓的話，我就不讓你喝了！”弟弟連忙大口大口的喝起奶，媽媽的氣這才消了點。
我的弟弟可愛吧！你們喜歡他嗎？問好如果喜歡的話，就快來我家看看他吧！
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