友情的作文（通用4篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的友情的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
友情的作文 篇1
“我不和你好了!”剛剛還握著手的好朋友，已如風一般的散去。還記得上次大考時，教室外寒風刺骨，可班上的氣氛卻火辣辣的，只要一點火苗就會燃燒。大家完全投入到緊張的考試中，教室里安靜的可怕�！鞍パ�!”這一聲尖叫打破了教室里的寧靜。雙把杰絆倒了。兩個昔日的好友頓時吵得面耳赤紅，難道友情真這么脆弱?
不，不是的'。其實，友情破碎了，只需要一點調(diào)和劑。鬧變扭了，需要一點安慰。意見不同了，需要一點換位思考。我也不例外。
我和許星星從小就是好朋友，可上二年級時，因為她的成績不錯，我有些嫉妒，就不理他了。哪怕她自己來找我，我也冷冰冰的，愛理不理。本來排好的節(jié)目也散了，友情一下子就飛了。過了一個學期，我已沒有了一個知己。每當我看見同學們手拉手，一起說笑，我的心里就漾起一種說不出的感覺，有孤獨，無助，還有自責……這是，一張紙條放在了我桌上“不開心?”紙條上的字跡分明就是她呀!我我的心又漾起一種說不出的感激，是我太小心眼了!當我再次和她手拉手時，我明白了，退一步，海闊天空!
所以，面對友情，請寬容，寬容，再寬容。
友情的作文 篇2
我和她是無話不說的好朋友，有時候，我們會同時說出一樣的話來，漸漸的，我倆的友情就這樣種下了種子，我們在生活和學習中互相幫助，彼此的友情逐日增長，我們是一對要好的朋友。
一個炎熱的夏天，操場上的我們正在快樂奔跑，突然，我摔了一跤，她拉住了我，卻也倒了下來，我們一起躺在塑膠操場上，從指縫中偷偷地看著太陽，咯咯咯的笑著，我撓撓她的肚子，她癢得笑了起來，我趕緊爬了起來，開始了我的逃亡生活，只留下一串的腳印和童年的笑聲。
一個寒冷的冬天，下了雪，我們用大圍巾包住了臉，只露出眼睛，我們的手相互地搓著，不斷地哈著熱氣，哈，哈，那美麗的雪花都融化了。
體育課上都得跑步，我倆就小手牽著小手，跑呀跑，跑得氣喘吁吁，嗨喲嗨喲地喘著氣，癱倒在了地上，仰望著天空，偶爾和小螞蟻打聲招呼，哪管這地上臟不臟。
下課后，兩個圓圓的腦袋湊在一起，分享著昨天晚上的成就感。有時，我們會說說自己看上了什么好的書，會講講媽媽或是姥姥給自己做的好吃的，偶爾還會帶一點來給對方吃。所以，所有的人都會對這兩個圓圓的腦袋感興趣，因為這里總會有什么新奇的東西，好多人從來都不知道的東西。
一個小小的禮物是對于我們來說是最美好的東西，哪怕是一個精致的小鉛筆頭，我們都會萬分地感激，像是個寶貝，朋友送的東西本來就是個寶嘛!
有一次，我回不了家了，因為這是一個早上晴下午雨的天氣，沒有帶雨傘的我只能在教室里靜靜地等，在等送傘人，也在等雨停，這時，我形影不離的好朋友的`爸爸媽媽來接她回家了，她讓爸爸媽媽先下樓，拍了拍我的肩膀說要送我回去，我好感動，最后，一個撐著雨傘的小小身影在大雨中，在我的目送中跑回了家，我看得出她很害怕，因為她從來都沒有獨自在下雨天回家過。
我倆的友情可以說是：桃花潭水深千尺，不及朋友雨中情。若是你問我她到底是誰，我絕對不會說出來，因為因為我很自私，我可不要她有太多的朋友，不然，下課后就會有一大群的腦袋圍在一起，我們的小秘密向哪兒說呢?
友情的作文 篇3
默默和辰兒是好朋友。而我，算什么？一個闖入者么？一個卑鄙的闖入者�？赡窍矚g我的啊，我們有著共同的追求，難道不可以走在一起么？辰兒似乎很介意我的介入，我該怎么辦？
默默曾經(jīng)問過我：“為什么要叫冥？”她睜著大大的眼睛，極度好奇。“因為冥最像我啊~~真正的我，你能理解么？”，她只是看著我的眼睛，然后點點頭。我說，“這個世界有太多的悲傷、無奈，我不能改變什么，但至少我可以決定我的名字，不是么？”她緊緊攥住我的手，“冥，少些悲傷好么？我在你身邊�！薄啊保覜]有看她的眼睛。默默，你是一個太天真的孩子，你還只是孩子，有著單純的快樂和悲傷，不會真的有什么事情令你煩惱，而我是什么呢？？我也不知道，只不過我的'心是一間陰澀穢暗的小房子。禁止進入陽光，可是你？？為什么惟獨愿意接受你呢？？是因為孤獨么？不，我是真的很羨慕你吧，羨慕你的快樂，所以我接近你啊，只有和你在一起的時候，我才會快樂。你有一種令我快樂的能力，可惜，我說不出為什么。
友情的作文 篇4
中考已經(jīng)來了。驀然回首，我感覺人生就如一場夢——匆匆地來，又匆匆地去，多少往
事已灰飛煙滅，然而，語文老師那動人的微笑使我難忘，她那平易近人的微笑永遠珍藏在我的腦海深處，那微笑是我記憶中最美的顏色，永不褪去。
她是我的語文老師，一個并不高大的老師，一個站在平凡的崗位上卻不平凡的年輕的語文老師。瞧，她那清秀的臉上，嵌著一雙有神的眼睛，臥著一張能說會道的嘴巴，鼻梁上還架著一副“威嚴”的眼鏡呢！
每當我閉上眼思忖時，腦海中都不禁呈現(xiàn)出那一幕——
那天，老師為了讓同學們在課堂上更好地“一展拳腳”，說要進行一次有趣的.活動。她剛宣布完比賽規(guī)則，同學們便爭先恐后地爭取著每一次的機會搶答，猶如在津津有味地吮吸著雨后春露一般，而我卻如木頭那樣呆坐著。老師正好走在我的身邊，她好像看出了我的心思，我抬頭看她的時候，她對我微笑了一下，仿佛是在鼓勵我一樣。不知怎的，老師這么一笑，雖然這微笑的時間很短暫，卻比蒙娜麗莎的微笑更有一種神秘的力量逼迫著我要大膽地舉手發(fā)言。我不再膽怯，不再猶豫不前，每當我舉手發(fā)言時她都會欣慰地對我微笑，她的笑是那么自然，那么親切。
其實，老師的每一個舉動都曾撩起我對她的不舍之情，尤其是她那動人的笑容，如微風吹拂湖面所形成的漣漪一樣美�，F(xiàn)在，我的心，滿懷著熾熱的感恩之情，給老師送上一個微笑—老師，永遠快樂！
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