理想作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的理想作文3篇，歡迎大家分享。
理想作文 篇1
人生最重要的是要有偉大的目標(biāo)，與達(dá)到偉大目標(biāo)的決心。我的.理想是當(dāng)一名教師。
我5歲時(shí)知道爸爸媽媽掙錢不容易，他們冒著嚴(yán)寒，每天累得腰酸背痛，我看到他們那早出晚歸的身影我心酸��！哎，掙錢真難。于是我有了一個(gè)理想：當(dāng)一名教師。從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí)上課認(rèn)真聽講，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的三好學(xué)生。
人總得有希望，沒有希望的心田是寸草不生的荒地，沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土。我一定要實(shí)現(xiàn)我的理想。
理想作文 篇2
每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外。在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。
當(dāng)一名畫家是我第一個(gè)夢(mèng)想，從小，我在電視上看見那些畫家的大作，心里十分激動(dòng)。吵鬧著學(xué)畫畫，可是我一上美術(shù)班，就沒了興趣。就這樣，我當(dāng)畫家的理想化為了泡影。
在這之后，還有許許多多、各式各樣的夢(mèng)想，但不用我想，現(xiàn)在一定也被改變了。我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生了，快要步入中學(xué)的學(xué)堂，如今的我，已經(jīng)不是一個(gè)什么都不懂得小孩了;如今的我，對(duì)一些事情已有了一些獨(dú)到的見解和想法�，F(xiàn)在我的理想是——做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人�；蛟S你會(huì)說，這并不算是什么理想，但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的.，就是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的想法。
這就是我的理想，可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但不管我長(zhǎng)大從是什么工作，對(duì)自己的工作要求有一條永遠(yuǎn)不變，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。正如詩(shī)中所說：理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明……
理想作文 篇3
在“與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌”的旗號(hào)下，我們的教育似乎越來(lái)越“務(wù)實(shí)”，因而越來(lái)越遠(yuǎn)離理想。正是在這樣的心境下，我讀到了蘇州市主管教育副市長(zhǎng)朱永新先生的新著《新教育之夢(mèng)》(人民教育出版社20xx年7月版)。坦率地講，對(duì)作者所憧憬的“新教育之夢(mèng)”何時(shí)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我不敢輕言樂觀；但全書洋溢的那種理想主義的澎湃激情，實(shí)在是感染了我，讓我眼前有了些許陽(yáng)光般的暖色。
作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的`活動(dòng)”。這就意味著，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬；或者干脆直接說，教育就是對(duì)理想的追求。
朱永新先生正是懷著一種赤誠(chéng)的教育理想之心，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長(zhǎng)、理想的教師、理想的家長(zhǎng)、理想的學(xué)生……我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想，但我要強(qiáng)調(diào)說明的是，作者的這些理想絕不是虛無(wú)飄渺的“童話”或“神話”，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。
以《理想的智育》為例，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面。第一，我心中的理想智育，應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。第二，我心中的理想智育，應(yīng)該充滿民主精神，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。第三，我心中的理想智育，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒有失敗、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功、享受學(xué)習(xí)的快樂。第四，我心中的理想智育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成。
以上每一個(gè)方面，都是我們現(xiàn)在許多學(xué)校正在或即將進(jìn)行的教育改革。朱先生的教育理想之夢(mèng)，不是閉門造車的憑空幻想，而是對(duì)近年來(lái)一些教育者及學(xué)校成功的教改成果的總結(jié)提煉，并希望這些成功的教改擴(kuò)大為更為普遍的現(xiàn)實(shí)。因此，他的教育理想不是虛幻的“想”，而是完全可以變成甚至已經(jīng)變成行動(dòng)的“做”。
他的每一個(gè)“教育理想”無(wú)一不是針對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的弊端而提出；他的《新教育之夢(mèng)》以及他先前的《我的教育理想》，正引導(dǎo)著更多的人投入教育建設(shè)。
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