青春的作文3篇【通用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的青春的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春的作文 篇1
靜靜地坐在水邊，聽(tīng)一曲風(fēng)的吟誦。傾聽(tīng)清泉從指間流過(guò)，絲綢一般的滑，清澈，透明，還有一絲憂傷，從我心的河床上緩緩地流淌。秋水總是向往流浪，卻不知該去何方，于是，便有了注定的等待。
任何回憶都注定以一種悄無(wú)聲息的形式被歲月掩埋，但刻骨銘心卻不會(huì)。
燥熱的風(fēng)撲面而來(lái)，路邊的花草承受不住垂下了腦袋。火紅的大太陽(yáng)下，大地被烘烤得燙腳，所有人都來(lái)去匆匆，仿佛整個(gè)世界都在躁動(dòng)。
正是地理、生物結(jié)業(yè)考試的當(dāng)口，我卻根本找不到狀態(tài)。教室里的老舊電風(fēng)扇飛速地轉(zhuǎn)著，也許是很久沒(méi)有上油，吱嘎吱嘎的聲音在教室里回蕩，還夾雜著蚊子嗡嗡飛的聲音。許多同學(xué)擠在電風(fēng)扇下涼快，還有同學(xué)拿著本子使勁兒扇風(fēng)。窗外，知了不合時(shí)宜地叫起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。我心中像堵了一團(tuán)火，不停地翻書(shū)，將復(fù)習(xí)卷子翻來(lái)翻去。
這樣的天氣我是很喜歡往辦公室跑的，既可以涼快會(huì)兒，還可以和老師鬧鬧。最應(yīng)該緊張的時(shí)候我反而松懈了，變得無(wú)所事事起來(lái)，一打下課鈴，我便去辦公室找老師聊天兒。那時(shí)我的班主任是個(gè)男老師，他很嚴(yán)厲，又是那種喜怒不形于色的人，雖然他總喜歡笑著開(kāi)玩笑，但他的笑總給人危險(xiǎn)的感覺(jué)，好像下一秒就會(huì)發(fā)飆。你永遠(yuǎn)都不知道他是真的高興還是什么。我對(duì)他是又懼又敬。
還記得與他的第一次相識(shí)。他在離教室五十米開(kāi)外的地方，那種無(wú)形的壓力已經(jīng)讓眾學(xué)生感到絲絲恐懼。越來(lái)越近了之后，大家的臉色由恐懼逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楂I(xiàn)媚，希望自己今天能夠平安度過(guò)。他走路帶風(fēng)，大踏步走進(jìn)教室，動(dòng)作絲毫不拖泥帶水，面上的表情像被冰封一樣，讓剛剛走進(jìn)初秋的我們好似提早進(jìn)入了冬天。他那似乎沒(méi)有起伏的聲音洪亮地將幾句話扣進(jìn)我們的心房：“‘鐵三律’第一條：老師進(jìn)班后，必須立刻安靜……”沒(méi)有原因，不講理由，我們都在哀號(hào)——又是一個(gè)嚴(yán)肅到極點(diǎn)的老師。
他把我叫住，卻什么都不說(shuō)，一雙寒星一樣的眼睛緊緊盯住我。陽(yáng)光透過(guò)窗子，將我和他籠罩。他的眼鏡反射出一片耀眼的強(qiáng)光，直直刺進(jìn)我的眼，令我無(wú)法抬頭看清他臉上的表情，只好猜測(cè)——應(yīng)該是一如既往的嚴(yán)肅吧，也或許是壓抑的.笑呢？我更慌了，額角有汗浸出，我想我當(dāng)時(shí)的樣子一定很狼狽。他卻像什么都沒(méi)看見(jiàn)，慢悠悠地拿起桌上的一個(gè)香蕉，干凈利落地剝開(kāi)，問(wèn)：“吃嗎？”我心里的那根弦瞬間繃得更緊——這是要干什么？鴻門(mén)宴？但是，終究抵不住吃的誘惑，我吞了吞口水，非常堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)橛行┖ε�，竟有一種大義凜然的感覺(jué)。他沖我笑了笑，眼中似乎有著戲謔，但眼神深處卻好像有著什么別的東西。他把香蕉遞了過(guò)來(lái)，我受寵若驚，雙手緊忙遞了過(guò)去，正要接，他卻突然收了回去，自己咬了一口。我不明所以，愣了。在那一瞬間，我的表情似是凝固了一般。
他用那雙透亮的似乎能看透人心的眼睛直視著我，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)，“你要知道，人的一生中很多事，只有一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。”聽(tīng)到這句話，我猛地抬起頭，似驚似詫，我依然看不清他臉上的表情，直覺(jué)卻告訴我，他的眼中多了一種叫“深沉”的東西。雖然只有一句話，只是一句話，卻像一片清泉，汩汩流進(jìn)我的心扉，潤(rùn)澤了我的心田，安撫了我躁動(dòng)不安了一個(gè)夏天的心。
天空高遠(yuǎn)深邃，似乎蘊(yùn)藏著讓你咀嚼不盡的內(nèi)容；天空又那么坦蕩純凈，使你面對(duì)著它時(shí)禁不住想敞開(kāi)自己的心扉……
后來(lái)，我成功地通過(guò)了結(jié)業(yè)考試，他也不再是我的班主任。我深深地明白，也許我以后的人生中有千千萬(wàn)萬(wàn)位老師，但如果沒(méi)有他這千千萬(wàn)萬(wàn)分之一，就不會(huì)有其他的千千萬(wàn)萬(wàn)。
因?yàn)槟�，我不再像沒(méi)有目的的風(fēng)箏一樣飄蕩；因?yàn)槟�，我與世界溫暖相擁。
青春的作文 篇2
《詩(shī)經(jīng)》中曾描寫(xiě)過(guò)這樣一位年輕女子：她隔著湍急的河流，對(duì)著心愛(ài)的男子大喊：“你若喜歡我，我便攝衣渡河來(lái)找你；你若不喜歡我，我便另尋他人，向我提親的人排了滿大街哩！”文末發(fā)出“狂童之狂也且”的感慨。
好一個(gè)將青春揮灑到極致，用專屬青春的奔放，灑脫地去愛(ài)、去恨的女子！
如此女子，必堅(jiān)信青春不朽。用年輕人的狂妄、瀟灑去踐行人生的人，即使到了頭童齒豁之日，內(nèi)心深處必定還珍藏著一段明麗而永不朽蝕的青春。
可現(xiàn)實(shí)似乎并不如此。明明是“日出之光”、“日中之陽(yáng)”，卻感嘆著青春不再，用理性而僵硬的公式，計(jì)算著青春逝去的那一天，嘲笑著堅(jiān)信青春不朽之人的天真無(wú)知。這樣的人，色未衰而心已老。以老成持重的視角看待本該絢爛多彩的青春，以至于暮氣與戾氣過(guò)早地染指他們的.生命。上世紀(jì)的倫敦，曾流行剛畢業(yè)的醫(yī)科大學(xué)生蓄起絡(luò)腮胡、戴上金絲鏡的“時(shí)尚”，以此來(lái)彰顯自己的老到醫(yī)術(shù)。然而，與之俱來(lái)的是貪腐、賄賂之芽的潛滋暗長(zhǎng)。
草讓青春仆從于暮氣。以“青春不朽”的觀點(diǎn)看待生命，并不是虛妄地渴求永葆童顏，生命不逝；而是讓一顆激越灑脫的，甚至“狂傲”的心永遠(yuǎn)跳躍�！安恍唷迸c“逝去”其實(shí)并不矛盾，外在、表象、肉體可以逝去，內(nèi)在、精神、靈魂卻可以不朽。正如金岳霖先生在獨(dú)居生活中與孩子們一起斗雞，正如《射雕英雄傳》中洪七公瘋瘋癲癲頑劣不堪卻同時(shí)豁達(dá)善良。
英諺中的一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰頹，更何況青年們？青年是時(shí)代的晴雨表，是潮流的揚(yáng)帆人。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年自由則國(guó)自由”。那么，少年青春則國(guó)青春！若是人人都保持一顆“狂”心，則人人都是少年，時(shí)代便朝氣蓬勃，生意盎然。
朋友，無(wú)論你的年齡，綻放青春之花吧！愿“狂童”之心，去熱烈地?fù)肀?yáng)！
青春的作文 篇3
青春，的心美妙的一個(gè)詞，像詩(shī)一樣讓人品味無(wú)窮，像畫(huà)一樣讓人賞心悅目，像曲一樣讓人激情澎湃，像舞一樣讓人輕舞習(xí)揚(yáng)……細(xì)膩描述
青春是一粒種子，有了它，悲涼的山崖，也能開(kāi)滿百合，青春是一顆火石，有了它，漆黑的夜晚，也能迸出火花！青春是一株梅花，有了它，死寂的冬天，也能充滿生機(jī)，青春是……青春是拼搏，擁有青春的我們敢于挑戰(zhàn)重重困難，開(kāi)拓一片自由的天地?fù)碛幸黄瑢儆谧约旱奶炜�；青春是自由，擁有青春的`我們，想唱可以唱到天荒地老，要哭就要哭得悲悲壯壯！青春是一條不悔的路，在這條路上我們飽嘗人生的酸甜苦辣，體味人生的渲麗多彩，領(lǐng)悟人生的真諦。青春是我們?nèi)松凶钫媲械幕貞�，短暫而美好；�?biāo)志著成長(zhǎng)與未來(lái)，記載著掌聲與歡笑！讓我們抓住青春，留念青春吧！
青春充滿快樂(lè)，充滿活力，青春展示瀟灑展示。
美麗，青春象征智慧、象征力量；我們意味著奮斗，意味著進(jìn)取。青春有跋涉的腳印，青春有燦爛的笑容。虛度青春是痛苦的發(fā)源地，青春是快樂(lè)的起跑線。擁有青春就扔有未來(lái)的希望，擁有青春就擁有生命的朝陽(yáng)。讓我們祝福青春，青春吧！
青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而愛(ài)阻撓。炫青春的活力；甜，青春的滋味；美；青春的本質(zhì)；汗，青春的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，青春因汗水的9浸泡而顯豐盈飽滿！讓我們青春，保持青春吧！總結(jié)全文
青春意氣風(fēng)發(fā)，青春生機(jī)盎然，青春通往直前，青春是一個(gè)美麗的時(shí)代，讓我們?yōu)榍啻汉炔剩屛覀円黄馂榍啻鹤V曲，讓我們一起高唱《青春萬(wàn)歲》。
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