成功的作文匯總【6篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的成功的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成功的作文 篇1
人生的路凹凸不平，一不小心就會迷失方向，走錯道路。成功對于每個人的都很重要，所以，我們只要努力的去抓住每次的失敗的原因，改善它，你就是最成功的！
我們不要因為一次失敗灰心了，不再做第二次，那么你永遠也到不了目的地。人就是在此次失敗再次失敗的不斷探索中成功！
我一直愛好跳舞。從五歲開始練，練舞很苦。每次練基本功的時候，同學們都疼得大哭，我也哭，可沒辦法呀！
但慢慢的，我感到腰肢軟了，趴跨、下腰、下叉，我都輕松自在了。我終于成功了！
失敗乃成功之母！同學們，我成功了！
人生也是這樣，只要你努力，只要你不怕苦、不怕累，用心去堅強地做，我相信你會成功的。
學習也是這樣。只要你孜孜不倦地去努力，在別人玩耍時用功，在別人用功時也用功，好成績等著你去擁抱它。
我以前習作不好，每次寫作文就那兩三行。但經過我大量閱讀課外書，大量積累詞匯，平時留心觀察，語句通順了，篇幅拉長了，詞句優(yōu)美了！我終于成為老師心中的作文尖子，同學們心中的.作文大王了！所以，我還要繼續(xù)努力學習，刻苦讀書，爭取創(chuàng)造更好的成績。
成功后，請你不要驕傲自滿，心中記住：“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句名言。
同學們，讓我們共同成長、共同高歌，為我們的祖國、家園獻上一份成功的喜悅。
成功的作文 篇2
當今世界，要想語文考試取得好成績，那跟作文是分不開的。如果把作文比作成一座被海包圍的小島，那只有通過各種各樣的方法才能到達成功的彼岸，我覺得要把作文寫好，得要創(chuàng)新和興趣，今天我就來說說我的作文成功觀。
如果想把作文寫好，那與創(chuàng)新是分不開的。要是不創(chuàng)新，你的作文就跟別人的'內容差不多了，而且如果寫不好的話，分數肯定很低。改作老師的心里就只有千篇一律的一道門，只有創(chuàng)新了，改作老師的心里才會有屬于你的獨一無二的另一道門，這樣老師會很欣賞你，給你打很高的分數。
比如說上次我們班考語文，作文題目是“美麗的XX”，我們班大部分人都寫美麗的校園，里面的內容都差不多，基本都是寫我的校園風景很美等等。不過我寫的是“美麗的人”，老師看了，很欣賞我寫的文章，說我有創(chuàng)新，得到了全班最高分�？梢�，創(chuàng)新是多么重要，有了創(chuàng)新，就算你的語句不怎么優(yōu)美，沒有什么好詞佳句，你的分數也會比別人高。
列夫·托爾斯泰說過：“每一篇文章都是一個棋盤，應當深入鉆研，去找尋新的棋局�！�
第二點，那就是要對作文有濃厚的興趣。奧斯勒曾說過：“在任何行業(yè)中，走向成功的第一步，是對他產生興趣。”如果沒有興趣，那寫了還是白寫。因為要是沒有興趣，就不會自覺地去寫，而是要父母硬叫你寫，這樣就更加沒用了�！芭d趣是成功者十分珍貴的情感，有了興趣，就能自覺，善注意，肯堅持，所以，往往也就能成功。
記得有一次，我們學校的林天然沉浸于看書中。去年，她好不容易得到了一本很好的作文選，她為了看那本書，在課堂上認真聽講，在放學回家之前，她早早的就把作業(yè)做完了，一回到家，就看起了那本書，過了一天她看完了，剛好要寫作文，她得了全班第一�？梢姼璧抡f的一句話是對的：“哪里有興趣，哪里就有記憶。”有了興趣，就可以記住看過的東西，還能好好地用起來。
羅素說過：“唯有對外見實物抱有興趣才能保持人們精神上的健康�！�
我認為作文想要成功，一定要學會創(chuàng)新，還要對作文有興趣。不過，剛開始肯定會寓言式的阻擋，尼采說過：“沒有掩飾的阻擋，哪能激起美麗的浪花？”
成功的作文 篇3
今天，我早早的起來，窗外朦朦朧朧的，空氣特別的濕潤，天氣涼颼颼的。我來到靈芝坡，看見樹上掛著晶瑩剔透的水珠，那水珠在左右擺動，流到中間“啪”的一聲落了下來。我在那癡癡的看著，直到老師讓走我才回過神來。
這次我們走的路很平坦，但是很彎曲，看似很簡單，但是走起來卻很難。開始老師讓走小路，可路上不是被棗刺擋住去路，就是路險難走。我和身旁趙子林一下子落在隊伍后面，我急得像熱鍋上的螞蟻，于是我們邁開大步向前奔去，我們好不容易才追上大部隊。老師讓我們朗誦論語，同學們都熟練的拿出書，認真的.閱讀，山上頓時傳來了朗朗的讀書聲。讀完書繼續(xù)長途跋涉。老師還說這次路途遙遠，兩個人之間不許超過兩米，剛走的時候還保持的很好，走著走著的就不行了。我和趙子林同時飲了一些水，繼續(xù)努力往前走，開始我和趙子林抱著一絲希望，借著那一絲不容小覷的力量，超過了幾位慢慢騰騰的同學，這時我們信心高揚，卻汗流浹背，繼續(xù)超過了幾位連說帶笑的慢行者，這時我和趙子林的心情已經是滿懷希望，我們大步的向前跨去一步一步，一個腳印一腳印向前奔去。汗水，順著面頰滑落下來，喉嚨像著了火似的，干渴的要命，但誰都沒有喝水，我們知道這是寶貴的一瓶水，一旦喝完就不會再有了，況且我就只剩下不足半瓶的水了。又走了一會兒，我把水杯擰開，遞給了趙子林，趙子林喝了一小口，我也喝了一小口，即使這樣不一會兒我的水也沒有了。我們忍受著煎渴，但我和趙子林誰都不想放棄，就憑著這股意志力從倒數第一走向了第一，這時我和趙子林都不敢想象這就是我們的努力結果。
這時老師讓停了下來，休息一會兒，等一下后面的人。等人到齊了，我們圍成了一個圈，老師站在圈的正中央給我們生龍活虎的講起了《水滸傳》。我卻和趙子林在回想剛才的事，這是多么的令人欣慰，這就是意志力的所在……
自從我參加游學營以后，我成長了很多，我在靈芝坡學到了堅持，懂得了堅持就是勝利，堅持就是成功!
成功的作文 篇4
一、一級評價：教師精批引領
作文教學，如果沒有教師的批改引領，學生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達到穩(wěn)步提升的理想境界。所以，教師對學生的作文不但要精批、精改、精講，還要進行必要的、有層次的理論指導。但是，眾所周知，作文批改是作文教學的一大難題，如何做到既能減輕教師負擔，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分層指導，以點帶面
學期開始，新接手一批學生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學生的作文是相對優(yōu)秀的。教師從身邊學生中樹立寫作榜樣是最有實效的。教師一定先用本班學生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學生作文的迷團。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經驗作指導后，被表揚的學生信心倍增，未表揚的學生迎頭趕上，學生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學生結對幫扶，效果會更加明顯。
作文指導不能光看優(yōu)秀學生的'，一個月后，指導的重點對象應該轉向中游學生，對這部分學生的教學重點應落在如何發(fā)揚優(yōu)點，或者如何抓住優(yōu)點進行升格創(chuàng)作上。兩個月后，指導的重點就應該落在作文下游水平的學生身上了，對這部分學生的作文要求可以適當放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關點，以激發(fā)他們對作文的信心和信念。
值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導，必須先跟學生講明白，免得部分學生產生受冷落的感覺。只要學生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。
2.范文引領，對比提升
當優(yōu)秀學生的作文和學生的整體水平到達一定程度，要想在短期內有很大提高是很難的。這時，就應該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結構、選材立意，還是語言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學生作文水平的很好教材。
教師運用這些作文指導學生往往有四兩撥千斤之效，因為無論是網上還是作文指導書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？
3.技巧示范，循序漸進
當然，針對學生作文中出現的實際問題，進行必要的理論指導是非常關鍵的。每篇作文下來，我總是分批發(fā)現一些共性的或比對性的問題，對這些實際問題，教師一定不要放過，否則，學生就看不到自己的不足。我們除了結合自己的經驗進行針對性指導外，還要準備一些必要的專家指導理論，這樣才會把學生作文提升到一定的高度。
教師的一級評價，采用百分計分方式，教師和學生要明確作文得分點，以便看到分數后自行查找，有針對性講評。
二、二級評價：小組互批提升
期中檢測后，教師的作文批改權就應該放給學生了，因為一段時間下來，班級中已經出現了一批作文優(yōu)秀的學生，他們已經具備了批閱修改同學作文的水平。教師要根據學生的寫作水平進行分組，也可以使用原先的學習小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。
1.教會學生批改的方法
學生一下子拿到同學的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進行指導，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認真（潦草），卷面整潔（臟亂），內容充實（空洞）。二看內容質量，可以從創(chuàng)新形式、內容結構、語言技巧方面進行評價。總批寫完后，可以再讀作文寫旁批，根據自己的理解在右側寫局部作文的評價，同時進行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達等，可以進行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實功夫。
作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。
2.留給學生反省的空間
教師指導學生改完作文后，要進行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點，對批閱情況進行分類指導備課，然后下發(fā)作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔細閱讀批閱記錄，認真反思作文得失，互相討論寫作經驗。針對部分可以升格的學生，教師可以指導學生進行二次作文的創(chuàng)作。
這樣的作文，一個學期真正落實八次，甚至五次，學生的作文水平一定會有較大的提高。
小組的二級評價，采用等級計分方式，教師和學生要明確作文升格點，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng)作的激情。
三、三級評價：美文刊登激勵
班級出現了優(yōu)秀作文后，尤其出現了部分接近滿分的作文后，教師就將學生的優(yōu)秀作文以班級或者以年級，甚至在學校的范圍內進行打印集結，有條件的可以辦班刊、�？�，印刷刊登質量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵的效果更是可想而知了。
作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價。
作文的第三級評價，采用刊登、學習、頒發(fā)榮譽的方式，教師、學生、家長要注意因勢利導，以便以點帶面，營造作文創(chuàng)作氣候，大面積提升語文素養(yǎng)。
作文教學中的這三級評價，如同運動員的三級跳遠，不但穩(wěn)步提升了作文水平，而且還實現了學生作文能力的大飛躍。
成功的作文 篇5
勤奮、謙虛與堅持是我認為成功最重要的三個標準。
高爾基曾經說過：“天才出于勤奮�！彼郧趭^是不可否認的標準之一，而謙虛卻是中華民族的一種美德。我想，這一點也是不可否認的。民間流傳著一句諺語：“堅持就是勝利�！币粋�人，無論有多么聰明，無論有多少的天才，勤奮是不缺少的重要部分，然而，這個人如果沒有謙虛這種美德和堅持到底的毅力，那么，我說成功對于他(她)來說，只是一個奢侈的心愿或夢想而已。
成功如同在迷霧森林中感到迷茫，但只有勤奮才能洗滌這迷茫。晉朝的大書法家王羲之有個兒子，名叫王獻之。有一天，獻之認為自己的“大”字已寫得出神入化，便讓父親評論，王羲之沒有說話，在“大”上加了一點，獻之又去給母親看，母親說，只有那一點寫得像你父親，獻之聽了很慚愧，就在自家院子里放了八缸水，不論春夏秋冬，每天練習，在他練完第八缸水時，他終于成為了繼他父親之后，晉代又一位大書法家。通過這個故事，我們可以看出，勤奮是成功較為重要的一個標準。如果，你向往成功，如果，你喜歡勝利，那么請你記住，勤奮!
成功如同面對一個充滿霸氣的人，要用你的謙虛來克服他的霸氣，戰(zhàn)國時期的大思想家孔子就是一個謙虛的人，他曾經親自請教一個七八歲的孩童，這就是有名的不恥下問。我相信大家都聽說過這個故事，孔子成為儒家的重要代表，要重要的來源于他的謙虛，圣人尚且能做到謙虛，而我們?yōu)槭裁床荒苣?記住，驕兵必敗，只有謙虛、踏實的人才能看到自己成就的巔峰。
成功，如何征服高山，只有堅持，才能站上最高峰。關于這一點，令我映象至深的是這么一個故事：磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去，過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，日：“欲作針。”太白深感其意，還卒山。這是一個膾炙人口的'故事，李白之所以仍返回讀書，是因為他被那位老媼感動了，從中他也明白了，貴在堅持，我想，他會成功成為一位名垂青史的人，也正是因為他悟了這一點，堅持又是成功的關鍵標準之一，不是嗎?
我認為，每一位成功的人，他們必然有勤奮、謙虛與堅持這三點集于一身，懶惰、驕傲、氣餒的人是不會達到成功的彼岸的。
成功的作文 篇6
SAT作文考察的是考生能否在短時間內表達、展開觀點的能力。因此考生必須需要有邏輯地、準確地組織自己的思想。邏輯是否清晰，很大程度取決于思路構架的質量。而往往一些考生上了考場腦中便一片空白，又怕耽誤時間抓起筆就寫，結果使得整篇文章凌亂而分散，這也直接導致了作文的失利。SAT考試作文培訓的老師在此提醒廣大考生：
1、考前構思
考試的前幾分鐘構思相當重要，要知道良好清晰的結構是成功的一半，千萬不要吝惜這短短的幾分鐘。第一部分開始后，首先要仔細讀懂所提供的背景信息，然后仔細看題。一定要按照題目規(guī)定選擇一個觀點進行闡述，支持或者反對，盡量選擇單一面進行闡述，否則選擇兩面的可能就是，兩面都沒有說完又都沒有說好，反而會使得文章的闡述變得薄弱，影響了成績�？赐觐}目在短時間內，就要確定自己的觀點是什么。因為SAT作文并不要求有多高的思想深度，對廣大處于高中階段的考生來講，短時間內達到深刻見解是不現實的。
2、確定觀點
選擇觀點應該盡量選擇你所知道的論據很多的.觀點。這點很重要，因為或許你本身對一個topic的直接反應是支持，可是卻找不到充足的例子證明此觀點，這樣沖動的下筆，結果往往是失敗的。因此我們選擇的標準不一定非要取決于自己本身的立場，應該是選擇一個對自身而言容易佐證以及容易下筆的觀點。SAT作文每次都很明確的指出，話題觀點的不唯一性，只要言之有物以及合乎邏輯，能夠說服閱卷者，就都是一篇成功的文章。
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