關(guān)于啟示作文13篇[優(yōu)秀]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的關(guān)于啟示作文，希望能夠幫助到大家。
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關(guān)于啟示作文1
汶川大地震過(guò)后，生命的文字翻到了新的一頁(yè)，書寫新的開始。一直很想靜靜地整理這段紛亂的記憶，可心中卻如同翻滾著潮水，殘?jiān)珨啾诘漠嬅娑伦×宋业男乜�，不知該從何處下筆。
隱隱的傷痛侵襲著心靈，但不變的感動(dòng)始終溫暖著生命的征程。終于，思緒插上了隱形的翅膀，飛越了萬(wàn)水千山。
生死同為生命的一部分，我們尊重生命，也應(yīng)尊重死亡。無(wú)論如何，那些無(wú)私的犧牲也為生襯出光輝與榮耀。
那個(gè)最終獲救的3歲女童宋欣宜，等你長(zhǎng)大后，請(qǐng)你始終懷著一顆感恩的心去銘記你的父母，他們是世界上最無(wú)私的父母：在地震發(fā)生的一瞬，這對(duì)年輕的父母臉對(duì)臉，胳膊對(duì)胳膊，用自己的身體搭成拱形擋住倒塌下來(lái)的沉重墻體，用血肉之軀為愛女構(gòu)筑了一道“生命之墻”�？戳诉@則新聞，我的內(nèi)心難以平靜。
災(zāi)難發(fā)生，這是一次愛的'教育，留給了生存者感恩的啟示。生命是相互依存的。我們生活在這個(gè)世界上，享受著父母給予的愛。心存感恩的人，才能收獲更多的幸福和快樂(lè)；才能擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人；心存感恩的人，才會(huì)朝氣蓬勃，豁達(dá)睿智，遠(yuǎn)離煩惱。感恩是一種處世哲學(xué)，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來(lái)自對(duì)生活的愛和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人，才是天底下最富有的人。人有了感恩之情，生命就會(huì)得到滋潤(rùn)，并時(shí)時(shí)閃爍著純凈的光芒。
欣宜，你應(yīng)該心存感恩，你的父母獻(xiàn)身了，卻留下了一筆無(wú)價(jià)的精神財(cái)富，他們用愛詮釋著生命的價(jià)值……
在汶川大地震中，震撼人心的是對(duì)生命的思索。生命固然脆弱，但生命卻足夠頑強(qiáng)。
那個(gè)飽受喪妻之痛的無(wú)名中年農(nóng)夫，不忍將亡妻棄之野外，將其身體與自己綁在一起，用摩托車載著她前往當(dāng)?shù)靥介g。這需要何等的勇氣，面對(duì)傷痛的回憶，不是每個(gè)人都可以忍受得了撕開傷口那一瞬間的痛。他做到了，面對(duì)妻子的死亡，他勇敢地面對(duì)了，他沒(méi)有傷心地倒下，他頑強(qiáng)地抱起了妻子，站了起來(lái)……即使自己不能挽救妻子的生命，卻勇敢地給了她死后的尊嚴(yán)。
同樣，在這次災(zāi)難發(fā)生后，中國(guó)首次以國(guó)家的名義，向?yàn)?zāi)區(qū)遇難民眾降半期志哀。降半旗，這是一個(gè)國(guó)家對(duì)亡靈最莊重、最肅穆的祭奠。共和國(guó)國(guó)旗緩緩而降，生命的價(jià)值卻冉冉升起。這是中國(guó)人民難以忘懷的一次集體情感教育課：每一個(gè)生命都應(yīng)值得尊重。沒(méi)有對(duì)逝者的哀悼，就沒(méi)有對(duì)生者的珍惜。沒(méi)有對(duì)生命的敬畏，就沒(méi)有對(duì)人的尊重。
5萬(wàn)余人逝去了，13億人卻由此獲得了感情的重生。這是一次情感的教育，生命的教育。也許只有傷痛過(guò)后，才學(xué)會(huì)珍惜和感激；也許只有死之哀痛，才能夠換取生之憐憫……
時(shí)針被砸斷了腳踝，一分鐘變成六十次呻吟；汶川猶如一張揉皺的紙，已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)可供書寫的平面；綠色的季節(jié)里，卻多了黑色的記憶；黃色的臉龐，卻多了白色的恐懼。生命在黑暗中向另一側(cè)傾斜，生命的力量在廢墟中閃閃發(fā)光，遮風(fēng)擋雨的家園，變成埋人的墳場(chǎng)。然而，不幸終將成為過(guò)往，幸運(yùn)的是我們還有明天。
關(guān)于啟示作文2
大家聽到這個(gè)題目一定會(huì)問(wèn)我，失敗怎么能成一種享受呢？哈哈我告訴你吧，當(dāng)然能成為一種享受，不信！你看后面吧！愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，他用了“上千個(gè)工時(shí)”，但在沒(méi)有作為時(shí)，有人譏諷他：“你這么辛苦都是失敗，你都不覺(jué)得可惜嗎？”愛迪生卻笑瞇瞇的回答：“當(dāng)然不，這每一次的失敗，都讓我知道這些東西不能用，不是每一次都有收獲嗎？！這個(gè)過(guò)程就是一種享受！”記得有一次我考的不好，才考了71分。可是經(jīng)過(guò)我不懈的努力，多少個(gè)白天黑夜，聽寫抄寫，一次兩次的練習(xí)，三次四次的復(fù)習(xí)，最后從71分、87分、91分，到100分，當(dāng)我拿到100分時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，再回想起以前來(lái)，這真是一種享受！失敗是一種享受！可以收獲失敗的啟示，而獲得成功！
“堅(jiān)持就是勝利！”這可是一句催人奮進(jìn)、鼓舞人心的名言啊！她是我的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我前進(jìn)。我把她高高地掛在了我的床頭，每天睡覺(jué)前，我都會(huì)看上幾遍，并且問(wèn)問(wèn)自己是否有堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？“堅(jiān)持就是勝利！”我每天都堅(jiān)持練二十分鐘的字。練字時(shí)間一到，我就立刻拿出方格紙，立刻拿出我的好伙伴——鋼筆，立刻端坐好，立刻專心致志地練起字來(lái)。先練練基本的筆畫：點(diǎn)，橫，豎，撇，捺。然后就用這些筆畫組成一個(gè)個(gè)字，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地寫著�，F(xiàn)在我的字進(jìn)步了許多：以前我的.字寫的糊里糊涂，歪七扭八的，而現(xiàn)在的字力透紙壁，入木三分，結(jié)構(gòu)合理。跟以前的字比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天地之差！在班上可以說(shuō)是班上名列前茅，數(shù)一數(shù)二的了！“堅(jiān)持就是勝利！”我每天都堅(jiān)持著看一個(gè)小時(shí)的課外書。看書時(shí)我總會(huì)拿出不開口的老師——字典和鉛筆。在看書的過(guò)程中如果有優(yōu)美詞句我就會(huì)毫不猶豫地拿起鉛筆畫起來(lái)；如果有我不認(rèn)識(shí)的字，我就會(huì)馬上請(qǐng)教“字典老師”。我還會(huì)再想想這篇文章好在哪里？有什么特別之處？用了哪些寫作方法？如今我看了這么多書后，積累了許多優(yōu)美的詞句，假如你讓我立刻說(shuō)出幾十個(gè)成語(yǔ)的話，那么我會(huì)像長(zhǎng)江之水一樣滔滔不絕，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。記得以前六一時(shí)，老師讓我們玩了“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲，可是每次輪到我時(shí)，我總是吞吞吐吐，支支吾吾，說(shuō)不出一個(gè)詞來(lái)，常常受到同學(xué)們的冷嘲熱諷。可是如今，只要一到玩“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲時(shí)，我總是能說(shuō)得上天入地、無(wú)可不能，他們現(xiàn)在對(duì)我可是崇拜極了！俗話說(shuō)得好，“付出總會(huì)得到回報(bào)的�！蔽姨焯靾�(jiān)持看課外書，寫作水平逐漸提高了，寫出的作文故事精彩、語(yǔ)句優(yōu)美、情感豐富，還常常在各級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng)！“堅(jiān)持就是勝利”不管是上學(xué)還是放假，不管是刮風(fēng)還是下雨，我每天都會(huì)堅(jiān)持參加體育鍛煉。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)三年來(lái)，我的身體越來(lái)越棒了，以前三天兩頭就生病的我早已消失了。你看，十一歲的我身高已經(jīng)158厘米了，走起路來(lái)疾如風(fēng)，做起事來(lái)干凈利索，天天精神抖擻、精力充沛，同學(xué)們都說(shuō)我有用不完的勁，老師總說(shuō)我非常有活力�！皥�(jiān)持就是勝利”我感謝你，感謝你既使我書法進(jìn)步了，又使我寫作水平提高了，既使我增強(qiáng)了體質(zhì)，又使我真正感受到了生活的真諦：堅(jiān)持不懈，就能夠使自己獲得終生的勝利！
關(guān)于啟示作文3
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō)，他又沒(méi)有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來(lái)，一拍那張紙，說(shuō)：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話，都是沒(méi)做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒(méi)有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了�？墒�，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒(méi)有用的。罵罵孩子，有什么用呢？這根本對(duì)他們無(wú)益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō)：今天中午是不是有好多事情呢？同學(xué)們說(shuō)：恩，是的。那么你們有沒(méi)有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢？大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去，都說(shuō)自己光顧著聊天沒(méi)有做練習(xí)，或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去，或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。
這些原因是原因么？我想是的`。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么？所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢？遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢？積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說(shuō)。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō)，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒(méi)有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么？不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢？……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō)：中午默字的事情沒(méi)有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來(lái)越棒！平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說(shuō)，恩，還可以，你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說(shuō)，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來(lái)只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
關(guān)于啟示作文4
人人都有一副肩膀，或敦厚或結(jié)實(shí)，或孱弱或單薄。在人頭攢動(dòng)的擁擠街頭，投眼望去是一副副參差不齊的肩膀。多愁善感的詩(shī)人，遐思深遠(yuǎn)的哲人都曾對(duì)肩膀產(chǎn)生過(guò)無(wú)數(shù)的聯(lián)想，賦予過(guò)無(wú)盡的喻義。透過(guò)肩膀看到的萬(wàn)物之靈不再是軀殼，而是人的靈魂與偉大！
肩膀是信心與勇氣的表現(xiàn)。當(dāng)年外國(guó)人狂妄的叫囂：“中國(guó)無(wú)原油，非靠進(jìn)口不可！”是鐵人王進(jìn)喜和他的伙伴們，用那結(jié)實(shí)得像座小山似的肩膀，扛起了大慶油田的鉆架，揚(yáng)起了中國(guó)人豪邁的志氣。人們親切地喚這口田為“爭(zhēng)氣田”，王進(jìn)喜也和他的肩膀一起被人們永遠(yuǎn)懷念，載入了新中國(guó)的史冊(cè)。
肩膀是斗志的表現(xiàn)。人的皮肉可以綻裂，形容可以枯槁，但是正義人士的肩膀，乃至肩膀下那顆怦怦跳動(dòng)的熾熱的心卻永遠(yuǎn)不會(huì)屈服。李大釗用他的“鐵肩”，更用意志在獄中與敵人進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，懷抱著對(duì)革命事業(yè)的坦誠(chéng)與共產(chǎn)主義事業(yè)的向往，至死不渝。他的鐵肩激勵(lì)了多少革命志士“拋頭顱灑熱血”，獻(xiàn)身于革命事業(yè)。那柔弱而剛毅的劉和珍君，令人敬仰的左聯(lián)五烈士不都是我們所應(yīng)緬懷追思的嗎！還有朱老總更用他的肩膀，扛起了井岡山的“扁擔(dān)”，點(diǎn)燃了燎原星火，翻開了現(xiàn)代中國(guó)的嶄新一頁(yè)。
肩膀是力量的象征。敦實(shí)寬厚的肩膀常給人以安全感。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)畏的解放軍戰(zhàn)士，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了革命事業(yè)的成功，義無(wú)反顧地跳入冰冷刺骨的河水中，用一尊尊肩膀架起了一座座人橋，那雖不是橋，卻勝似橋，那肩膀雖不是橋墩，卻比橋墩踏實(shí)千萬(wàn)倍。在前不久的抗洪救災(zāi)中，又是解放軍，用他們的肩膀搬沙袋，阻洪水，救災(zāi)民，放救濟(jì)。哪里有他們的“肩膀”，哪兒就有人民的安寧。這種肩膀能不令人敬佩嗎！
肩膀是基礎(chǔ)，是墊腳石，是邁向明天勝利彼岸和攀登高峰的起點(diǎn)。牛頓說(shuō)過(guò)，他不過(guò)是一個(gè)站在海邊玩耍的小孩，偶爾拾起了一兩顆貝殼，是因?yàn)椴仍诹饲拜吘奕藗兊募绨蛏喜攀顾吹酶h(yuǎn)。肩膀是新一次飛躍的襁褓，是下一次成功的醞釀。改革的總設(shè)計(jì)師鄧小平用他那極富力度的肩膀?yàn)槲覀兺谐隽俗鎳?guó)的明天，高瞻遠(yuǎn)矚地勾勒出了“四化”的藍(lán)圖，倡導(dǎo)了舉世矚目的.改革，更創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，挑著十億人的囑托，肩負(fù)著時(shí)代的重任，中國(guó)的大車在他一聲令下開始加速前進(jìn)。人們親切地喚他“小平，你好！”
肩膀，實(shí)在給人很多的啟示，它像一本雖無(wú)聲卻勝有聲的教科書，又像一支無(wú)律卻令人激越不已的樂(lè)曲。
時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，改革的春風(fēng)業(yè)已拂遍神州大地。我們每個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)兒，是否也該用自己的肩膀?yàn)樽鎳?guó)的大廈添上一塊磚。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，用我們十一億人的肩膀?yàn)樽鎳?guó)的明天托出一輪嶄新的紅日�！伴L(zhǎng)江后浪推前浪”，在后人緬懷他們的先輩時(shí)，也能念起我們的“肩膀”，也能憶起我們的貢獻(xiàn)，雖不能名垂青史，卻也無(wú)愧于人生，一樣能萬(wàn)世流芳，留取丹心照汗青。
關(guān)于啟示作文5
在疊滿一汪清水的美麗的魚缸中，一條滿面春風(fēng)的金魚瀟灑地暢游著，輕歌曼舞，風(fēng)花雪月。一頓豐富美味的美餐從遠(yuǎn)處駛來(lái)，翹手以待的金魚毫不猶豫地?fù)淞松先ィて鹨活w豆大的水珠。躊躇滿志的金魚也連同那沒(méi)吃完的可口的食物一起沉了下去，魚缸出現(xiàn)了破天荒的平靜。在這史無(wú)前例的平靜中仿佛在暗示著我們什么？
金魚是鯽魚的變種，而鋒芒卻遠(yuǎn)勝于鯽魚，人類歷經(jīng)“萬(wàn)難千險(xiǎn)”將它馴育成一副生機(jī)勃勃、美麗脫俗的樣子，而鯽魚的捕食的技能卻被它徹底的進(jìn)化了。因此這條并不是十分安逸的涸潵之魚對(duì)人類更加美味，更加便利的食物自然是不會(huì)放過(guò)的，而這種美麗如流星般一瞬即逝連腳印都不能流下的美麗又是什么呢？而現(xiàn)在在社會(huì)這個(gè)廣闊無(wú)際的大魚缸里，類似的金魚正隨著荏苒代謝不斷的繁衍著，游動(dòng)著。
一條金魚只眼于當(dāng)前的美餐，的魚類吃不完的“金子”是否一定會(huì)吃不完呢？這樣的例子在優(yōu)勝劣汰的魚缸當(dāng)中雖然是殘酷的，但卻不需我們可憐；家長(zhǎng)們過(guò)分的溺愛孩子，孩子做什么都怕這怕那導(dǎo)致孩子以后生活不能自理；愛美的女人因自己臉上的一個(gè)不起眼的痦子而不顧一切服用藥品而因副作用而傷亡；吃到撞在樹上的一只視力不好的兔子的愚蠢的豬天天都在那里等兔子來(lái)撞一下，等來(lái)的又是什么呢？
“授之以魚，不如授之以漁”。兩個(gè)同音不同形的字卻有著天壤之別，吃著美味可口的魚肉固然是美好的，但只顧著眼前的利益而不為下一頓設(shè)想又會(huì)怎么樣呢？而如果授與之的方法，使其自力更生，即使饑餓一頓，總比餓死強(qiáng)吧！吃到自己的勞動(dòng)成果心情又是怎樣的呢？
陶行知有句話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干�！蓖鈦�(lái)的環(huán)境只是現(xiàn)有的，關(guān)鍵在于自己的想法是否實(shí)際，淺嘗輒止，而不去探究，又怎么會(huì)成為永不消逝的恒星呢？人們即應(yīng)該如此。學(xué)習(xí)是為了更好的`生活，僅僅著眼于今天的晚飯，而不去想明天、以后，這又會(huì)是什么結(jié)果呢，當(dāng)然是活不過(guò)明天了�！膀E馬當(dāng)自?shī)^蹄”自己努力翻越千座山、萬(wàn)座嶺，終究是自己得到了，假如有一天，你得到了一筆幾十年都花不完的錢，你會(huì)怎么做呢？你會(huì)好好的享受一下，來(lái)安慰這奔波勞碌的昨天，你會(huì)找到一家不錯(cuò)的酒店，來(lái)犒勞一下饑一頓、餓一頓的肚子，還是投資一可靠的項(xiàng)目，努力學(xué)習(xí)技術(shù)，好好經(jīng)營(yíng)，讓錢“生”錢，如果你選擇后者，你就會(huì)有可能成為下一個(gè)“比爾.蓋茨”。
這絕不是危言聳聽。最高意義上的終點(diǎn)是下一個(gè)成功的起點(diǎn)，只因你堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)生存之道，那還會(huì)怕什么呢？但丁曾說(shuō)過(guò)：“心靈的饑渴超出了身體的饑渴，這便是完美的一生”。
誠(chéng)然，我們不能餓著我們自己，但在這優(yōu)勝劣汰，急速發(fā)展的社會(huì)中，我們不找到自己適合的位置，而追求小的食物，那么我們是鯽魚，還是金魚呢？在任何時(shí)候，我們要牢記，在成功的邁出一步的同時(shí)，要時(shí)刻想著我們下一步的方向。
關(guān)于啟示作文6
上午，老爸不顧我反對(duì)不反對(duì)，硬要我出去，不要老待在家里。這一出去嘛，老爸又要帶我去爬山了。
我十分不愿意，擺出一副臭臉來(lái)到了山腳。老爸卻一直在旁邊跟我說(shuō)話，就是想讓我心情好點(diǎn)�！白屛倚那楹眠�不如回去！”我心想。爬到一半時(shí)，開始很累，可休息會(huì)后，一下子爬到了山頂�！澳憧�！山頂?shù)娘L(fēng)景那么好！你要知道，得經(jīng)過(guò)刻苦的努力才能成功哦！”這道理我不懂才怪。在山頂坐了會(huì)后，就下山了。走啊走，走到了一條兩邊路，我們選了走右邊。結(jié)果右邊只有亭子，沒(méi)有下山路，是死路。于是，我就說(shuō)：“無(wú)聊��！”老爸聽了，說(shuō)：“那什么是有聊的啊！”因此，我為一個(gè)“無(wú)聊”而被老爸訓(xùn)斥了一頓。所以以后廢話少講啊！我們兩父子終于走到了兩邊路這邊，走了左邊下山。我十分快地下了山，也許是因?yàn)槔习值某庳?zé)。這時(shí)，我突然明白了一個(gè)道理，爬山就像一個(gè)人的人生，路上彎彎曲曲表示你的人生有許多困難；那些綠樹，就像你的朋友，樹幫你擋太陽(yáng)，朋友幫你克服困難；而那些山頂?shù)暮蔑L(fēng)景就表示你成功了；那兩邊路就像你選擇好與壞，走了壞路，但只要你能走回來(lái)，那你就還有時(shí)機(jī)走向成功！我對(duì)這些感想十分滿意，當(dāng)老爸下來(lái)時(shí)，我的心情也變好了，快樂(lè)地回了家。
哇！就一次爬山就讓我領(lǐng)悟那么多！我十分快樂(lè)，這些道理我也會(huì)一直記著，因?yàn)槲視?huì)以后的“山坡”上用的著……
人生總有很多事，但只有這一件事讓我刻骨銘心，啟迪我。
這一天，我和父母以及他們的一些朋友來(lái)到武當(dāng)山。我們先找了家酒店住了下來(lái)，第二天就來(lái)到了景區(qū)。現(xiàn)在是凌晨，很多人還沒(méi)有起床，但是售票處排了很長(zhǎng)的隊(duì)。買票不容易！買了好不容易買到的.票，我們騎馬去了武當(dāng)山。
雖然一路上看到的山已經(jīng)很雄偉了，但是直到看到武當(dāng)山才知道什么是真正的雄偉�？粗蹅サ奈洚�(dāng)山，我很驚訝，但我充滿信心，我堅(jiān)信我能爬上山頂。
我開始爬山。我以風(fēng)的速度爬上第一級(jí)臺(tái)階。我媽看到我走的這么快，就走過(guò)來(lái)勸我：別跑那么快，以后沒(méi)力氣了就不好了。媽媽，沒(méi)事的。我有的是體力！我自信地說(shuō)。
就這樣，我們踏上了爬山的道路。一開始我一直跑的很快，把我媽和他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，心想：哈哈！我必須第一個(gè)到達(dá)山頂。但是沒(méi)過(guò)多久我就覺(jué)得筋疲力盡了，聽我咚！董！我心跳加速，只好坐在石凳上休息。我趕緊把隨身帶的食物拿出來(lái)，準(zhǔn)備吃完大餐繼續(xù)爬。
吃完飯，我媽過(guò)來(lái)了。這時(shí)候我戰(zhàn)斗力缺乏，就放慢了速度，參加了我媽。我們繼續(xù)爬山。途中還遇到了轎夫，讓人腿腳不方便上了轎子。
看到我們要去山頂，我感到又餓又渴。正在這時(shí)，一個(gè)賣食品的出現(xiàn)在面前，哈！哈！哈！天無(wú)絕人之路！雖然知道景區(qū)價(jià)格很貴，但還是忍著痛買了些吃的和水。畢竟我說(shuō)過(guò)要爬到山頂，但是我不能因?yàn)轲I了就放棄。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到達(dá)了山頂�？磿r(shí)間，原來(lái)我們已經(jīng)爬了五個(gè)小時(shí)了！雖然我很累，但當(dāng)我站在山頂時(shí)，我心情很好，因?yàn)槲抑牢页晒α恕?/p>
通過(guò)爬山，我得到了一個(gè)啟示，世界上沒(méi)有什么是困難的，只要我愿意爬。
關(guān)于啟示作文7
“呼……”我終于學(xué)會(huì)了！每當(dāng)我坐在自行車座子上踏著腳踏板飛馳而過(guò)時(shí)，我都會(huì)想起學(xué)自行車的場(chǎng)景。
那年我只有9歲，對(duì)二輪車子一竅不通。可能從小我被自行車夾過(guò)腳，一看到別的小朋友坐在自行車上我都會(huì)十分害怕。
我用懷疑的眼神看著爸爸，爸爸堅(jiān)定地說(shuō)：“孩子，坐上去！”那口氣不容我抗拒。我坐在座位上，雙腳蹬起腳踏板，但并沒(méi)有那么順利，我徑直倒在爸爸身上�！昂⒆�，別怕，有爸爸在，你已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，必須要學(xué)會(huì)騎自行車！爸爸7歲就會(huì)騎車！不要怕摔倒，要勇敢地面對(duì)困難！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我再一次蹬起腳踏板，半瞇著眼睛飛快地向前沖�！芭尽贝蠹s騎過(guò)五十米，自行車又倒下了。再扶起又摔倒，再扶起又摔倒……但我又信心，我怎么能輸給其他的小朋友呢？
騎了很遠(yuǎn)，摔了N次。我累了、枯燥了、乏味了。最后我索性躺在了地上，不愿意爬起來(lái)。我心里既難受又生氣。因?yàn)槲覛獍职譃槭裁床话盐曳銎饋?lái)，只是站在那兒默默地注視我；我生氣，氣爸爸為什么不把著我，讓我自己騎？我生氣，更氣爸爸讓我學(xué)騎自行車······
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸才過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)爬起來(lái)，騎自行車要找好重心，把握車頭，用腳蹬腳踏板控制速度。又練了半個(gè)小時(shí)，我終于品嘗了成功的滋味。
現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)與生活的道路上我始終沒(méi)有忘記學(xué)騎自行車帶給我的啟示：摔倒了自己爬起來(lái)，只要懷著爸爸教會(huì)我的這份執(zhí)著，堅(jiān)定不移地奔著一個(gè)目標(biāo)，不怕困難，不懼險(xiǎn)惡，我將勇往直前！生活中的啟示作文篇3
一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的道理，相信大家一定理解。同學(xué)們能夠通過(guò)一件小小的事情，獲得啟發(fā)、明白道理，當(dāng)然，我也是有很多啟發(fā)的，但是，有一個(gè)啟發(fā)，令我的印象是非常的深刻。那件事情是發(fā)生在一個(gè)晴朗的早晨。
那天的天氣非常的晴朗。小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地唱著動(dòng)聽的歌曲，天氣雖然這么的好，但是，我的心情卻正在打雷、下雨。為了讓我的情緒能夠平靜一些，我便低著頭，從家里出去在街上溜達(dá)溜達(dá)，想要散散心。我在路上一邊走路一邊亂踢東西。我走著走著，無(wú)意中抬起了頭，看了看在街上行走的.每一位行人，他們的臉上都掛著甜甜的微笑，我很羨慕他們。這時(shí)，我便坐到了路邊的椅子上，坐下來(lái)一直不停的想：為什么他們每個(gè)人都那么的開心呢？難道世界上有賣開心藥的嗎？我怎么就高興不起來(lái)呢？這時(shí)，我的臉上寫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
我坐在椅子上冷靜地想了想。過(guò)了一會(huì)兒，我猛然站起來(lái)抬著頭，對(duì)自己十分有信心的說(shuō)：“世上是沒(méi)有賣開心藥的，他們的開心，都是因?yàn)樗麄兒軜?lè)觀，天天都很開心，我也可以和他們一樣，每一天生活的都很快樂(lè)�！�
開心，能讓我的生活更加的興奮；開心，能讓我的生活更加的絢麗、多彩；開心，能讓我的生活天天充滿歡笑聲。
通過(guò)這件事情，我的到了一個(gè)啟示：無(wú)論我們哪一個(gè)人，每天都要樂(lè)觀一點(diǎn)，我們不必羨慕別人的快樂(lè)，其實(shí)，我們也可以跟他們一樣，天天都做一個(gè)“開心果”，開心地度過(guò)每一天。
關(guān)于啟示作文8
那年，我剛滿8歲，讀二年級(jí)。中午，大家去吃飯了，我這個(gè)盡職的衛(wèi)生委員，同往日一樣，檢查著教室的每一個(gè)角落。
教室里，只有李璞欣一個(gè)人在專心致志地掃地，當(dāng)我檢查到邵凌云的抽屜時(shí)，里面的一個(gè)盒子吸引了我的目光——那是一個(gè)裝滿獎(jiǎng)券的盒子，一張獎(jiǎng)券露出了小小的一角。本學(xué)期獎(jiǎng)券數(shù)量代表了平時(shí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的優(yōu)秀程度。我是個(gè)好強(qiáng)的，樣樣都想爭(zhēng)第一的好男孩。雖然我獲得的獎(jiǎng)券已經(jīng)很多了，但是還沒(méi)有達(dá)到第一，就差幾張而已�？粗粗业男睦锞驮絹�(lái)越矛盾，這時(shí)，我面臨著很難的道德抉擇。緊張、徘徊、憂郁、不知所措……頭頂上那個(gè)不停地冒著冷汗，心里有一只兔子在急急地跳，我不斷地想著一個(gè)問(wèn)題：要不要拿？有一個(gè)可以“一躍成名”的機(jī)會(huì)就擺在面前，雖然我深知這是極下流，極無(wú)恥的行為，給它一個(gè)名字叫“偷”。我頭腦一熱，心頭一緊，還是向那疊厚厚的獎(jiǎng)券伸出了手……我從來(lái)沒(méi)有這么緊張過(guò)，從來(lái)沒(méi)有。我走出教室，關(guān)上門，和李璞欣一起跑著追上隊(duì)伍。我心有余悸的走在隊(duì)伍中，當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)所有人都發(fā)現(xiàn)了我干壞事，連董老師也是，她那往日充滿關(guān)懷的眼神變成了極度懷疑的眼神。眼前的一切都是如些的格格不入。算了，不想它了。
“啊我的獎(jiǎng)券”邵凌云爆出一聲尖叫，只見邵凌云兩眼直盯著那個(gè)空獎(jiǎng)券盒，魂都被盒子勾去了，嘴里念叨著：“獎(jiǎng)券呢？我的獎(jiǎng)券呢？”周圍的人都滿臉狐疑地打量著對(duì)方�！罢l(shuí)呀？”“不是我”“是你嗎？”大家都互相猜忌起來(lái)。可是紙終究包不住火的，李璞欣把這個(gè)件事一字不落地告訴了董老師。于是董老師找我到辦公室談話：“我知道你是好強(qiáng)的孩子，和邵凌云一樣，但這絕對(duì)是錯(cuò)誤的行為，別人的榮譽(yù)不能占為已有，只有自已種出的`果實(shí)才是最甜的。董老師相信你，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，完全可以靠自己的努力得到真正屬于自己的榮譽(yù)……”董老師讓我把獎(jiǎng)券還給了邵凌云，還通知了我爹媽�；丶抑螅咽峭砩狭�，爸媽又給我重新上了一課，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：“你知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子，但是，做人一定要有誠(chéng)信，要誠(chéng)實(shí)。沒(méi)有誠(chéng)信的話，就不能贏得別人的尊重，就不能立足于社會(huì)。到哪里都要想到爸爸媽媽給你取得名字——雄誠(chéng)，就是要你一直記著“誠(chéng)”字……”爸爸的這一番話一直烙在我的腦海里。
這件事情在三年后的今天回憶起來(lái)，仍然記憶猶新。那一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)不斷地被我想起，不能為了一時(shí)的貪念，而失去最美好、最寶貴的品德，也時(shí)刻提醒著我四個(gè)字：誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信。而我也一直秉著這四個(gè)字做人，就如我的名字一樣，這個(gè)“誠(chéng)”字一直伴隨著我。
之后我在一本書上看到一句名言：“犯錯(cuò)并不可怕，最可怕的是犯了錯(cuò)還不知悔改。誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)也是中華民族最美好、最寶貴的品格，然而我當(dāng)時(shí)卻丟失了它。三年前那件刻骨銘心的事，給我留下了永久的回憶和絡(luò)生的啟示。
杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí) 王雄誠(chéng)
關(guān)于啟示作文9
南方春正濃，可我卻感覺(jué)仿佛經(jīng)歷著寒冬，因?yàn)楣ぷ魃系拇煺�。我打電話給遠(yuǎn)在千里之外的好友芳，向她訴說(shuō)我在這座南方繁華的城市深圳所經(jīng)歷的種種，在我長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的訴說(shuō)之后，她輕輕地說(shuō)：“你來(lái)我這走走吧！”掛了電話，我想，是該出去走走了，于是向老總請(qǐng)了假，踏上了往偏遠(yuǎn)山區(qū)的旅程。
芳在南方粵西一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)小學(xué)教師，那是座三面環(huán)山、一面環(huán)水的小山村。見了她，我依然喋喋不休地訴說(shuō)我心中的憤懣。芳一直安靜地傾聽著，直到我竹筒倒豆子一般說(shuō)完然后長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，她才平靜地說(shuō)：“我?guī)愠鋈プ咦甙伞！蔽矣谑歉�，步行到野外�?/p>
來(lái)到野外，才發(fā)現(xiàn)山村的春色遠(yuǎn)比城市的濃烈，只覺(jué)春意逼仄仄地?fù)涿娑鴣?lái)。在深圳，我觸目所及的是林立的高樓、飛馳的車流與擁擠的人群，都市的繁華忙碌早已消磨掉我對(duì)季節(jié)變換的感知力，我只是從日歷上冷漠的數(shù)字中才知道原來(lái)已是春季。此刻，山野濃濃的春色讓我一度迷亂。舒爽的春風(fēng)像調(diào)皮的孩童四處游走，掠過(guò)水面，江河水漲；掠過(guò)林梢，剪裁了樹的華服；掠過(guò)田野，喚醒了小草野花的美夢(mèng)……于是，野花像待嫁的姑娘，紛紛梳妝打扮，著一襲亮麗的裙裝裊裊娜娜地走出深閨。
山坡上，野生的土莊繡線菊悄無(wú)聲息地占據(jù)了整個(gè)山頭，相互簇?fù)碇烈馐㈤_在明媚的陽(yáng)光下。那潔白素凈的花兒一團(tuán)團(tuán)一簇簇，開成天然的花海，惹得蜂縈蝶繞趕集似的，花兒像鄰家女孩一般，曼妙地與春風(fēng)共舞、與蜂蝶交談。
順著山腳的路來(lái)到田野，各種各樣的野花更紛紛撲入眼內(nèi)。田野上隨處可見盛開著粉xx白的點(diǎn)地梅。點(diǎn)地梅的花朵像拇指般大小，五、六瓣粉白的花瓣圍著一小撮橙黃的花蕊，與梅花有點(diǎn)相似，可它完全沒(méi)有梅花的驚艷，它是那么平凡，一點(diǎn)兒也不起眼，但它依然盡情地開著，開出屬于自己的一片春色。
野外還有簇?fù)碇善亻_放的婆婆納，婆婆納花朵很小，花瓣淡藍(lán)色，在陽(yáng)光下笑靨如花、天真浪漫地的樣子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去湛藍(lán)一片；還有金黃的蒲公英花、紫色的紫露草花、粉紫色的炸醬草花……白花兒淡雅，黃花兒明麗，藍(lán)花兒寧?kù)o，紫花兒嫵媚，它們構(gòu)成了一派野花爭(zhēng)春的俏麗景象。無(wú)數(shù)野花姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，連空氣里都飄蕩著沁人肺腑的淡淡花香。我在如許繁盛的野花中沉醉了！在那座城市，我見到的都是艷麗的'玫瑰、高貴的百合、高高在上的木棉花，我何曾見過(guò)這樣平易近人的野花？
身邊的芳對(duì)各種野花如數(shù)家珍，娓娓道來(lái)。突然發(fā)現(xiàn)，她又何嘗不是一朵最迷人的野花？她安然容身于一方僻靜之所，像一朵野花，永遠(yuǎn)一副歲月靜好、與世無(wú)爭(zhēng)的姿態(tài)，靜靜地綻放、吐芳，如此質(zhì)樸無(wú)華，卻又如此出塵脫俗。多年來(lái)，她在這里專注地教學(xué)，又執(zhí)著于寫作，已在文壇有了一定的名氣，出版了自己的散文集《草木如詩(shī)》，去年，更有雜志社邀請(qǐng)她回城當(dāng)編輯，但她還是選擇留在山區(qū)。她的做法很是令我不解，當(dāng)我詢問(wèn)她原因時(shí)，她只是平靜地笑笑，說(shuō)：“野花是屬于山野的。”她的回答充滿了禪意，讓我的身心轟然地經(jīng)受著一番震懾。我終于明白了芳叫我來(lái)這里的良苦用心。這些野花，不擇環(huán)境、不求呵護(hù)、不爭(zhēng)功名，像一個(gè)禪者，自由自然地生長(zhǎng)、綻放。山村的野花已為在生活的欲望中沉浮迷途的我指明了方向。
關(guān)于啟示作文10
1、音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊！
2、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
3、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
4、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
6、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。
7、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
8、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。可見你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
9、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了想象力，是一篇不錯(cuò)的作文。
10、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
13、如許娟秀的字跡清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)不由給人以耳目一新的感覺(jué)這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
14、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度讓你的思想可以在這里自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握讓你的思想更深刻些你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的.效果。
15、文如其人你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中用心感受和體味生活寫出更加感人的好文章。
16、文能言聲我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折也很漫長(zhǎng)但只要你努力執(zhí)著地往前走成功的桂冠必將屬于你。
17、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18、關(guān)心生活關(guān)注社會(huì)并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)在你的心中不僅裝盛著童真和書本學(xué)校而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字一波三折尤其心理描寫很突出結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
19、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩文脈暢通彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分靈動(dòng)俊雅。
20、關(guān)于生命脆弱的話題我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多它能在一剎那消失。如果你在田野漫步于森林腳踏落葉仰望藍(lán)天你是否可以感到生命的呼吸？是的世界因生命而美麗生命需要互相關(guān)愛這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
關(guān)于啟示作文11
我生長(zhǎng)在南方，只見過(guò)幾次梅花。但我已深深地愛上了梅花。
它只在冬天開放，它總是昂首挺胸。正如古人說(shuō)：“傲骨梅無(wú)仰面花�！彼涠淅淦G，縷縷幽芳。有一次，我在外地旅游，大雪過(guò)后，白茫茫一片。那淡雅的梅花仿佛是一朵朵“雪花”，一陣陣花香撲鼻而來(lái)，正所謂“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！卑。](méi)話有“三香”——清香、幽香、暗香。
我學(xué)了《梅花魂》一文，它經(jīng)霜傲骨、不懼嚴(yán)寒，在它身上，寄寓了人們對(duì)美好性格的向往。同時(shí)，我愛梅也不是單單是愛她的那香氣，更愛的是他那令人敬佩的品格。
梅花不畏嚴(yán)寒、傲雪凌霜、越冷越開。它不選擇在百花爛漫的春天湊熱鬧，而偏偏選擇了草木凋零的嚴(yán)冬。這種不畏嚴(yán)寒的傲骨，不怕寂寞的清高，恰似中華民族的精神一樣不同凡俗的品格。
寒冷的冬天，百花凋謝，唯有雪梅冒雪獨(dú)自開放，堅(jiān)貞不屈，它那不屈不繞的斗爭(zhēng)精神，令人欽佩萬(wàn)分。它顏色淡雅，似雪非學(xué)。可見梅花是那么可佩又可愛。所以，它受到萬(wàn)千百人的喜愛；得到了歷史文人的吟詠；使到了詩(shī)人畫家的贊美�？伤鼌s毫不驕傲，依然默默為人類奉獻(xiàn)！讓人類在嚴(yán)冬聞到花香！使人們?cè)诙熨p到鮮花！令別人在臘月看到花瓣！它不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，重來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折服。卓為一個(gè)中國(guó)人，一定要有中國(guó)人那梅花般的不同凡俗的秉性才好！
啊！好一朵不肯低頭折節(jié)的梅花��！這一個(gè)個(gè)有靈魂有骨氣的“中國(guó)人”，成為高潔人格的象征，它不懼嚴(yán)寒，把自己優(yōu)美的花瓣與它那馥（fù）郁芳香無(wú)私地獻(xiàn)給人們。我們贊梅，同時(shí)也要學(xué)梅，星星之火可燎原，原人間處處有清香四溢的梅花！
沒(méi)有誰(shuí)不喜歡花，因?yàn)橛辛嘶ㄎ覀兊纳畈抛兊酶用篮茫墒悄阆矚g什么花呢？如果你問(wèn)我，我一定會(huì)毫不猶豫的回答是梅花。
論外表，梅花并不出眾，構(gòu)成它的只是五片樸素的粉紅花瓣，而就是這樸素的花朵，是我有一種不同尋常的感覺(jué)。論香氣，梅花有一股淡淡的氣息，聞到后會(huì)使人一天都精神飽滿，如果清晨聞到的話，那么一天都會(huì)心曠神怡，
梅花吸引我的，不光是那純真清秀的外表和沁人心脾的香氣，它吸引我的更是那樂(lè)觀、頑強(qiáng)的精神。
號(hào)稱“報(bào)春梅”的梅花，在大地還是一片凄涼的時(shí)候，人們?cè)谄谂未禾煸缛諄?lái)臨的時(shí)候，它第一個(gè)打破寒冷，映入人們的眼簾，告訴人們：冬日即將過(guò)去�；ú輦円哺S著陸續(xù)發(fā)芽，開花。是大地又恢復(fù)了一片生機(jī)勃勃的景象。是梅花呼喚來(lái)了春天，是梅花帶來(lái)了生機(jī)。
梅花不但是最早開的花，它的艷麗色彩，更是其它花無(wú)法相比的，當(dāng)大地邁進(jìn)晚秋，特別是在嚴(yán)冬的時(shí)候，它一花獨(dú)秀，花兒們都彎下了腰，低下了頭，而再落葉不久后的枝頭，發(fā)芽了在嚴(yán)冬里，在霜雪里，依然可以看見梅花，頑強(qiáng)的'身影，在與雨雪博斗。
詩(shī)人曾多次贊美過(guò)梅花“……俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)……”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，未有暗香來(lái)�！泵坊ㄊ嵌嗝吹母邼�，它代表了勇敢。頑強(qiáng)的精神，它代表了英雄人物，它在寒冷的冬天里，不要人的夸獎(jiǎng)，在哪兒開放，是多么的偉大，純潔。
我愛梅花，愛他的外表，愛他的香氣，愛它，愛它的頑強(qiáng)，愛它的品質(zhì)……它的品質(zhì)，它的頑強(qiáng)值得我們學(xué)習(xí)。
關(guān)于啟示作文12
有一天午放后，我騎上自行車急急忙忙往回趕，突然聽到后面有一個(gè)女孩子叫我“老師……”我急忙放慢車速，回頭一看，原來(lái)是上學(xué)年我所任班級(jí)的班長(zhǎng)，現(xiàn)在她已經(jīng)上四年級(jí)了，仍舊是班長(zhǎng)。
她的車子很快就趕上來(lái)了，還沒(méi)等我開口，她的機(jī)關(guān)槍已經(jīng)突突開了。
她很神秘的對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道我們班發(fā)生的新鮮事嗎？”我饒有興致的說(shuō)：“你不告訴我，我怎么會(huì)知道呢?”她開始向我透露，先是他們班某某同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)進(jìn)步了，某某同學(xué)怎樣愛發(fā)言了，某某同學(xué)怎樣能自覺(jué)遵守紀(jì)律了……。
這時(shí)我興趣大增，把車速一減再減，因?yàn)榭斓轿业募伊恕?/p>
我很認(rèn)真的問(wèn)：“這些同學(xué)為什么有這樣大的變化？”她沒(méi)有回答我提出的問(wèn)題，而是繼續(xù)說(shuō)：“他們還得了小星！，有得一顆的，也有得兩顆的。
”我眼前一亮，急忙追問(wèn)：“小星，什么小星？哪來(lái)的小星？”這時(shí)已走到村口，為了弄清這些問(wèn)題，我沒(méi)有回家，而是同她繼續(xù)前行。
她看到我著急的樣子，嫣然一笑，但沒(méi)有正面回答我，而是問(wèn)我是否認(rèn)識(shí)他們班新來(lái)的班主任李老師，緊接著眉飛色舞的說(shuō)他們的李老師怎么怎么有意思，最后她說(shuō)：“老師，你知道嗎，我們的李老師為了鼓勵(lì)我們?nèi)姘l(fā)展，還獎(jiǎng)給我們小星呢，不管是誰(shuí)，也不管在哪一方面，只要有進(jìn)步都能得星。
”我問(wèn)她得到小星沒(méi)有，她很自豪的說(shuō)：“有——”隨即從課本里拿出幾顆小星給我看。
原來(lái)小星是李老師用廢紙打印的。
十字路口到了，她向我說(shuō)了聲再見就回家了，我卻呆立在路口陷入了沉思。
一顆小星，對(duì)學(xué)生竟有如此大的作用，這是一個(gè)多么好的激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的辦法呀。
過(guò)去自己也曾經(jīng)用過(guò)小紅花，那是對(duì)低年級(jí)小學(xué)生采用的激勵(lì)辦法，效果不錯(cuò)。
今年教中年級(jí)，自以為孩子大了，自我管理能力強(qiáng)了，不用物質(zhì)激勵(lì)，但憑自己多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)就能治理好天下，事實(shí)告訴我，大錯(cuò)、特錯(cuò)。
通過(guò)同學(xué)生的交往，我深深地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的小學(xué)生，隨著時(shí)代的發(fā)展，他們對(duì)老師的要求越來(lái)越高。
他們不喜歡那些因循a守舊、發(fā)號(hào)施令的老師。
他們心目中的老師，是一個(gè)活潑的.、幽默的、充滿新意的、可親、可敬的老師，捫心自問(wèn)，你合格嗎？ 為了成為學(xué)生心目中的老師，我旁觀側(cè)擊，偷偷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，無(wú)疑，那天又偷偷學(xué)了一招激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的好辦法。
學(xué)以致用，說(shuō)干就干，當(dāng)天下午我就向李老師請(qǐng)教，制作小星。
當(dāng)我在班上宣布設(shè)立小星獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，班上立刻沸騰起來(lái)。
趁熱打鐵，我先讓同學(xué)們討論，應(yīng)設(shè)立那些獎(jiǎng)項(xiàng)，怎樣做達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才能獲得小星。
討論非常熱烈，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)握緊了拳頭，有的同桌相互擊掌。
看得出他們是在暗下決心，爭(zhēng)取小星。
自從設(shè)立了小星獎(jiǎng)，我所在班級(jí)的學(xué)生，紀(jì)律好了，愛勞動(dòng)了，講衛(wèi)生了，助人為樂(lè)的事也多了，課堂氣氛也濃了。
今后，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，開動(dòng)腦筋，獲取更多更好的方法，把我們班搞得更好。
山東省東營(yíng)市廣饒縣蓮花小學(xué)李學(xué)香
關(guān)于啟示作文13
聽，大自然的聲音多么美妙！
春天，鳥兒在枝頭上唱歌，好像要去參加音樂(lè)會(huì)呢！森林里各種鳥兒此刻正聚集在一起“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停，似乎在告訴我們：“音樂(lè)會(huì)即將開始，請(qǐng)各位選手做好準(zhǔn)備”。青蛙在一塊大石頭上“呱呱”的叫著，似乎在向我們匯報(bào)：“春天已經(jīng)來(lái)到，春天很美！”到了凌晨五六點(diǎn)時(shí)分我家的大公雞也“喔喔”的叫著，把我從美夢(mèng)中叫醒也似乎在告訴我：“天亮啦，該起床上學(xué)啦！”在美麗的花叢中，勤勞的小蜜蜂正成群結(jié)隊(duì)的發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音好像在向我炫耀它們豐收的喜悅。河中美麗的鵝姐姐此刻也正得意洋洋的發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。
夏天，炎熱的太陽(yáng)把大地烤的“咯吱咯吱”響，知了也被熱的發(fā)出了警報(bào)聲，小狗也熱的吐出舌頭不敢多動(dòng)，正在樹陰下乘涼。魚兒熱的沉入水底偶爾還吐出幾個(gè)水泡“噗噗”的水泡聲也似乎在告訴我們“真熱”。
到了秋天，風(fēng)兒呼呼的吹過(guò)來(lái)，吹熟了滿山的果園，板栗被吹得“咵咵”裂開了口，橘子也被紅了臉，我們?cè)跇湎碌戎鴱臉渖系袈湎聛?lái)的板栗，真是太開心了！
冬天來(lái)了，風(fēng)婆婆變得異常厲害“呼呼”幾下吹的滿山遍野都白了，下雪了，我們?cè)谘┑厣稀翱┲ǹ┲ā钡淖咧』锇閭円舱嬷蜒┤�、打雪仗，梅花也悄悄的開放傳來(lái)陣陣香味。
聽，大自然的聲音還有很多，你們聽到了多少呢？
4聆聽大自然的聲音
大自然以柔美的聲音，創(chuàng)造出曠世的音律。
——題記
大自然是個(gè)神秘的殿堂。它有著獨(dú)特的神秘和韻味，它如同神話故事一般，撲朔迷離。
天空中朵朵紅霞渲染出一片如葡萄般醉人的深紅，一輪懸掛天際的落日，如一個(gè)巨大的光環(huán)散發(fā)出柔和的光芒，空氣中似乎彌漫了一分旋律的色彩。
春日，那溫暖而耀眼的太陽(yáng)光芒，照射在枝葉間，被裁剪得支離破碎，好有一番獨(dú)特的韻味。春風(fēng)以柔美的風(fēng)聲與樹葉對(duì)話；以柔韌的風(fēng)聲與爭(zhēng)相開放的百花物語(yǔ)。聽，溫情的玉蘭花粲然地笑著對(duì)身旁翠綠的草輕聲細(xì)語(yǔ)，吟唱大自然輕悅的旋律，身姿猶如高貴的公主。我們聆聽著春天細(xì)碎的腳步聲，邁著步伐向炎熱的夏天走去。
夏日，一朵朵生命之花臨風(fēng)盛放。傲立枝頭，在大風(fēng)中奏起一曲雄壯昂揚(yáng)的`生命之歌，它譜寫生命進(jìn)行曲的高昂與激烈。夏日，雄壯的旋律，唱響了自然的基調(diào)。我們聆聽夏日強(qiáng)勁有力的步伐聲，一步一步邁向涼爽的秋季。
秋季，血色夕陽(yáng)，渲染了整個(gè)大地，萬(wàn)物成了紅色，色彩不乏斑斕之美。深秋，農(nóng)民與果實(shí)對(duì)話，農(nóng)民喜悅的歌聲回蕩在無(wú)垠的天空。我們聆聽著富有詩(shī)情畫意的深秋音律，一步一步邁向了冬季。
冬日，缺少了生氣，缺少了活潑，缺少了音律，但總有一些鳥鳴，刺穿清晨難得的一兩縷陽(yáng)光。風(fēng)搖曳著頭，歡呼著，喝彩著，強(qiáng)勁有力。我們聆聽著冬日猛烈而強(qiáng)健的步伐聲，走向了下一個(gè)有活力的春天。
聆聽春日的溪流潺潺，夏日陽(yáng)光激烈，秋日雨露甜美，冬日大雪沉穩(wěn)。
大自然的物語(yǔ)是最唯美的旋律。
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