小學(xué)語文話題作文的寫法

　　導(dǎo)語：小學(xué)語文話題作文是怎樣寫的呢？以下是小編為大家精心整理的小學(xué)語文話題作文的寫法，歡迎大家參考！

　　情理之美：

　　任何文章的寫作，必然有其目的，即文章敘事的核心。而這個核心，無外乎“情”“理”二字，都在“情理”之中。在語文來說，就是中心思想，文章主旨。不管是“中心思想”，還是“文章主旨”，都沒有“情理”二字來的清晰和直觀。

　　層次之美：

　　由情理而定敘事，或者由敘事而定情理，都要為所敘之事斷層，即文章敘事的整體層次。對語文來說，就是“結(jié)構(gòu)”。

　　語言之美：

　　世俗所認為的“語文”必備因素，也是語文從字、詞、句反復(fù)翻炒訓(xùn)練的目的。不過，不太贊同為語言而語言。以描寫為例：望著眼前這條長達一公里的雪路，一股暖烘烘的`熱潮涌上心頭，猶如一股溫泉，慢慢地淌入我的心田，流遍全身。之前一直縈繞在心頭的埋怨和不滿，剎那間消失地了無影蹤。我的心像是斷流的河床被涓涓的細流慢慢滋潤。

　　這段文字說起來也不算短，更可以說是描寫細膩了。但它是怎么組織起來的？憑感覺？各位讀者可以自問一下能不能“感覺”出如此細膩的“感動”。

　　其實，這段文字絕不是大量背誦好詞好句能寫出來的，而完全是“情緒”表達的完美層次來構(gòu)思的，而這個完美層次包括三方面內(nèi)容：

　　1、銜接詞：望著眼前這條長達一公里的雪路

　　2、情緒變化過程：一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，猶如一股溫泉，慢慢地淌入我的心田，流遍全身。之前一直縈繞在心頭的埋怨和不滿，剎那間消失地了無影蹤。

　　3、情緒濃烈程度：我的心像是斷流的河床被涓涓的細流慢慢滋潤。

　　只有學(xué)生頭腦中有寫作“情緒”表達的思維層次意識，在實際寫作過程中，也才能夠想到可以寫什么內(nèi)容，寫了哪些內(nèi)容就可以做到“細膩化”。至于用什么語言，怎么合理想象，這些都是在內(nèi)容層次思維下的語言輸入而已，在具備思維層次的前提下，完整語言的輸入就太簡單的，難就難在如何通過日常的閱讀和寫作練筆，讓學(xué)生形成思維層次骨干，并逐漸內(nèi)化成自己的思維主體。用思維層次的約束性，實現(xiàn)語言構(gòu)思、展現(xiàn)和賞析的完整性和細膩化，這應(yīng)該是未來語文學(xué)習(xí)和教學(xué)研究的趨勢和主流。

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