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          蒲公英的作文

          時(shí)間:2024-11-06 13:22:26 蒲公英 我要投稿

          蒲公英的作文[優(yōu)]

            無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的蒲公英的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          蒲公英的作文[優(yōu)]

          蒲公英的作文 篇1

            傍晚時(shí)分,我和媽媽吃完飯后去樓下散步。剛走出單元門,看見(jiàn)了許多美麗的花朵:有白色的梔子花,有紅色的茶花,有黃色的野菊花,還有一束束白絨絨的蒲公英。我一下就被可愛(ài)的蒲公英吸引住了,連忙拖著媽媽向蒲公英跑去。

            蒲公英已經(jīng)開了不少了。蒲公英綠綠的莖,像一根根小柱子一樣挺立在花壇中;綠綠的'葉子像一雙雙張開的小手依附在莖上。蒲公英白白的絨毛像一張張可愛(ài)的小臉蛋綻放開來(lái)。我輕輕的拿著蒲公英的根,慢慢的吹了一口氣,只看到蒲公英像雪花一樣向空中飛去,四處飄蕩。我拍著雙手歡呼起來(lái):“蒲公英真美!”

            我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵蒲公英,從小在媽媽的懷抱里成長(zhǎng)。春天,我穿著黃色的花衣裳,迎著暖暖的陽(yáng)光成長(zhǎng)。初夏時(shí)節(jié),我脫掉花衣裳,長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的絨球,五顏六色。有灰白的,有淡粉的,還有淺綠的,小巧玲瓏,可愛(ài)極了!隨著陣陣微風(fēng)吹來(lái),我就像個(gè)旅行家,撐著把小傘飛向空中,觀看著祖國(guó)的大好河山,聆聽(tīng)著大自然的美妙音符……

            過(guò)了一會(huì)兒,我才記起我不是蒲公英,我是在觀看蒲公英。在回家的路上,我邊走邊想:“美麗的蒲公英,我下次一定還要來(lái)陪你玩!

          蒲公英的作文 篇2

            我們的花園里有許多與眾不同的花。有桂花,荷花,菊花,水仙花等。花朵還綻放著笑容。其中長(zhǎng)得最神奇的時(shí)間那飄飄楊揚(yáng)的蒲公英。

            蒲公英的所有地方都很神奇。蒲公英那翠綠的葉子緊貼著地面上,邊緣像起伏的.波浪,花兒快樂(lè)的舒展開,看起來(lái)非常舒服,心情也好了許多。蒲公英的葉叢中間是它的莖,頂端有一個(gè)黃黃小小的東西,。≡瓉(lái)是蒲公英的一朵小花呀!我還以為是向日葵里面的花盤呢!突然,一陣微風(fēng)拂過(guò),蒲公英們好像累了,伸了個(gè)大懶腰,是要睡覺(jué)了吧。哎,它們累,我也挺累的,就在椅子上睡了一會(huì)兒。之后,我一醒來(lái),發(fā)現(xiàn)蒲公英們?cè)缧蚜,好好地“站”在那。我繼續(xù)端詳它們一番。結(jié)果,沒(méi)有觀察到一點(diǎn)東西,一陣大強(qiáng)風(fēng)吹過(guò),我沒(méi)有注意到蒲公英,我一轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)蒲公英們?nèi)疾灰?jiàn)了。糟了,蒲公英不見(jiàn)了,他們會(huì)去哪里呢?再說(shuō)了,他們能去哪里呢?之后,我回家打開電腦,查蒲公英為什么會(huì)飛走?原來(lái),蒲公英是會(huì)自己漂浮走得,他們自己去找他們的生命之地,去尋找自己的家鄉(xiāng)。

            蒲公英的這種獨(dú)立精神,使我深深體會(huì)到一個(gè)道理,我們凡事都要靠自己,幫的是自己,而不是別人。

          蒲公英的作文 篇3

            他,是一個(gè)農(nóng)村孩子!從小在農(nóng)村長(zhǎng)大!記憶中的某一天,奶奶指著那片隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的蒲公英,告訴他,總有一天,他也會(huì)像那群蒲公英一樣,飛起來(lái)!飛出大山!飛向世界!于是他記住了!以后,那個(gè)蒲公英飛起的山坡,就多了一個(gè)男孩的背影……

            終于有一天,他離開了那個(gè)農(nóng)村,那個(gè)他生活了15年的地方——他考上了城里的一所高中。

            乍來(lái)到這個(gè)繁華的城市!他怔住了!那閃爍耀眼的不再是螢火蟲的舞蹈;那強(qiáng)灌入耳的不再是晚風(fēng)合唱團(tuán)……那大街上的車水馬龍,那大街旁的燈紅酒綠!有點(diǎn)頭暈,他真的有點(diǎn)分不清東南西北!考試一次次的失敗,每每看著那不合格的試卷,手就不由地攥緊了口袋里那看了無(wú)數(shù)次的家信。淚水中,他仿佛看見(jiàn)母親希望的目光……他恐懼,逃避!他開始出入網(wǎng)吧,沉迷網(wǎng)絡(luò),企圖用急促的心跳來(lái)填充那空白的世界——那沒(méi)有了蒲公英的天空。

            終于有一天,他再也受不了了!他飛也是的跑出房間,奔下樓,穿過(guò)那一條條繁華的街道,甩下那一個(gè)個(gè)裝了發(fā)條似的行人……一直跑到郊外的山上!他累的癱軟下去了,他聽(tīng)到他的心跳了,他把手放在胸前,一種強(qiáng)烈的掙扎……

            閉眼……呼吸……

            心,突然變得異常得平靜,思緒中那一片空白……

            山坡。風(fēng)。他。蒲公英。

            許久!許久!他回過(guò)神來(lái),呆望著遠(yuǎn)方。風(fēng)凌亂了他的頭發(fā)!記憶中高中那一段時(shí)間在漸漸淡去,模糊,消失……他好像剛睡醒似的,擦著眼——小時(shí)候的夢(mèng),又如熊熊烈火,在燃燒,胸間,有股力量在掙扎,爆發(fā)……

            “我要考上清華大學(xué)!我要飛!”于是,山谷里多了一首激蕩的歌,在夕陽(yáng)下,久久回音……

            風(fēng),伴著花謝了又開!吹過(guò)山坡,有人在等著它,讓夢(mèng)飛……“有風(fēng),蒲公英會(huì)飛!”,許多年后,他這樣對(duì)一個(gè)同樣也在風(fēng)中望著紛紛的蒲公英的男孩說(shuō)……

            蒲公英是我所見(jiàn)過(guò)的最奇特的花朵,并不是多么奔放,也不是特別清秀,甚至吹散了只是惹人打噴嚏的毛茸茸的東西,可是在空中輕盈舞動(dòng)的蒲公英,就是能觸動(dòng)人心中最柔軟的地方.

            蒲公英的種子靠風(fēng)來(lái)傳播,只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息,它大概也是唯一能夠飛翔的花了吧.

            平常蒲公英只是在每一個(gè)角落安靜的,謙卑的觀察世界,不管誰(shuí)要帶它走都決不反抗,沒(méi)有用花刺和毒汁來(lái)防御別人,這是對(duì)世界多么徹底的愛(ài).

            蒲公英也有激情迸發(fā)的時(shí)候,大片的蒲公英飛舞在空中,象會(huì)飛的雪花,象飄低的云朵,聯(lián)想大幅涌來(lái),這是否是天女在微服出巡?

            風(fēng)越長(zhǎng)久,蒲公英飛的越遠(yuǎn),無(wú)論是多麼偏僻的地方,多么荒涼的地方,蒲公英都愿意留在那里,這是對(duì)世界多么無(wú)私的愛(ài).

            下一年,各地的蒲公英又會(huì)繁育后代,各自起程,飄向更遠(yuǎn)的地方,這是對(duì)世界多么廣闊的愛(ài).

            就是這樣無(wú)窮無(wú)盡的奉獻(xiàn),就是那樣飄翔在天際,不在乎世人的眼光是否在它們身上,只是到每一個(gè)角落去,把根留住.

            安靜的等待,灑脫的飛翔,隨遇而安的氣度,安貧樂(lè)道的生活,蒲公英就象冰山下的火種,外表清冷孤傲,內(nèi)在熱血奔騰.

            只要有一陣風(fēng),蒲公英就會(huì)放開種子,隨之而去,不管它們的后代會(huì)到什么地方,不會(huì)為后代設(shè)計(jì)要走的'路,給它們翅膀,讓它們飛翔.

            一陣風(fēng),一顆種子,一片蒲公英的輝煌.

            不用聞蒲公英有多香,只要給它一陣微風(fēng),讓它自由飛翔.

            斜行向上的蒲公英種子,順著柔和的陽(yáng)光軌跡緩緩飛翔,只剩下一株光禿禿的蒲公英花莖,默默地呆在原地?fù)u曳。似乎在揮手祝福,又仿佛在流淚惜別。其實(shí),蒲公英種子與蒲公英不需要太多告別的話語(yǔ),只是默默地、默默地再見(jiàn)。

            靜默在這幅畫旁,我還能有什么更多更美的語(yǔ)言,只能任思緒如潮水般涌動(dòng)……

            畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中,畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂,我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較,總是拿不準(zhǔn)那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇,讓思念之情達(dá)到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫面……剛進(jìn)初中,老師慈祥但不失嚴(yán)厲的目光,打量我那張幼稚而又驚奇的臉,慌忙中得知班主任姓徐,名智星,我就開懷笑了起來(lái),智星?難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎?這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已,一口流暢的普通話,生動(dòng)的上課氣氛,讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中,沐浴在清泉的撫慰之中,甚至,連您自己也被自己感動(dòng),微微上揚(yáng)的嘴角,顯露出您的開心,眼角似有似無(wú)的魚尾紋,刻錄著您的勞苦,您說(shuō)讓我們?cè)诶首x中了解課文,讓朗讀成為我們的習(xí)慣。就這樣,我對(duì)您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增……

            藍(lán)天下,我又看到了蒲公英,像棉花糖一樣的蒲公英花朵,它載著蒲公英種子,在綠草上,在太陽(yáng)下,輕松地享受平靜。

            這樣美好的日子,手指一掰一算就過(guò)去了。畢業(yè)前夕,您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā),突然變得有些亂,以前那清脆的聲音也變得嘶啞,乃至哽咽。我問(wèn)問(wèn)其他老師,他們都說(shuō)徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話,讓我一時(shí)有說(shuō)不出的感動(dòng):老師舍不得我們,她可能哭了。是啊,“一日為師,終身為父”,哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開?在我們所有同學(xué)看來(lái),徐老師就是我們的母親。盡管只有三年,但這種情,是多年的變化也割棄不斷的!在中考臨近的日子里,徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開展拔河比賽,在充滿中考緊張氛圍的操場(chǎng)上,我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書聲很不協(xié)調(diào)。但徐老師顯得那么開心,她已經(jīng)融入了比賽,融入了我們這個(gè)集體,我們加油的聲音響徹云霄,成為這個(gè)班級(jí)迎接中考的獨(dú)特誓言……

            蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚(yáng),越過(guò)山崗,飄過(guò)河流,向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。

            從蒲公英花朵遠(yuǎn)逝的方向收回目光,我的思緒停留在畢業(yè)的那一刻:贏過(guò),輸過(guò),汗水流過(guò),當(dāng)我們從終點(diǎn)又開始新的起點(diǎn),您站到了三尺講臺(tái)上,身邊放著厚厚一疊畢業(yè)證書。您又一次報(bào)響了我們的名字,每報(bào)一個(gè),您都會(huì)沉默三秒鐘,您似乎用這短短的三秒在挖掘三年的往事。您雙手端著證書,莊嚴(yán)地遞給我們,這種傳遞,凝結(jié)了三年的汗和淚。我永遠(yuǎn)忘不了那一刻,您顫抖的嘴唇期待的目光,您用清脆的聲音教誨我們,讓我們銘刻到心底:無(wú)論追求夢(mèng)想的道路多么崎嶇,都要去拚,去追!您還憧憬著說(shuō),20年后,我們重新相聚……是的,敬愛(ài)的老師,我以蒲公英種子的名義,記住了這個(gè)美麗的約定。

            您是蒲公英,我們是簇?fù)碓谀磉叺幕ǘ洹A鲃?dòng)的時(shí)光如風(fēng),我們都飛走了,您還在原處,還那么癡情地守候那一塊土地。您應(yīng)當(dāng)自豪,蒲公英的種子會(huì)飛翔,會(huì)奮斗,會(huì)在更廣闊更肥美的地方扎根,生長(zhǎng);也請(qǐng)您相信,所有的蒲公英種子都會(huì)記住,在我們?nèi)グl(fā)的地方,那個(gè)畢業(yè)的夏天,有許多難忘的故事,有一個(gè)不變的約定!

          蒲公英的作文 篇4

            偶然整理凌亂不堪的書桌,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了布滿灰塵的同學(xué)錄。我停止了打掃,像捧著寶物似的捧著同學(xué)錄。吹散了上面記憶的灰塵。

            蒲公英又重新綻放了。

            我輕輕翻動(dòng)著書頁(yè),閱讀這同學(xué)對(duì)我的留言,有的老老實(shí)實(shí)寫滿了寄語(yǔ),而有的還涂上鴉,饒有趣味。

            歲月如水,悄然流逝;氐侥侵藷岬牧,我們的臉上都洋溢著微笑,充滿陽(yáng)光的教室是我們揮灑汗水的戰(zhàn)場(chǎng)。都在學(xué)習(xí)著,為的,只是一場(chǎng)分別的考試。

            聽(tīng),蒲公英凋謝了,它露出了小小的`果實(shí)。

            臨近期末,六一兒童節(jié)到了。我們嘟嚷著,為什么要辦活動(dòng),我們都六年級(jí)了;顒(dòng)開始了,校方說(shuō)著六年都不變的段子,六年了,我們還是那樣無(wú)聊至極。有幾個(gè)同學(xué)開始私下竊竊私語(yǔ)起來(lái),最后互相打鬧起來(lái),笑著鬧著,直到活動(dòng)結(jié)束。

            看,蒲公英的種子露出來(lái)了,它們準(zhǔn)備啟航了。

            期末考試,老師說(shuō)著六年不變的話,叮囑著我們?nèi)绾翁顚懘痤}卡。尖銳的鈴聲響起,每年都會(huì)嚇到所有人,然后背起書包,沖向考場(chǎng)。分發(fā)試卷,答題,收卷。簡(jiǎn)短的幾小時(shí)就這樣結(jié)束了小學(xué)生活。

            到學(xué)校領(lǐng)通知書時(shí),幾乎所有六年級(jí)的學(xué)生都穿了校服,令常常為我們不穿校服而生氣的班主任驚訝:

            “你們?cè)趺炊即┬7??/p>

            “這么珍貴的一天怎么能不穿珍貴的衣服呢?”

            “它哪珍貴了?”

            “它是六年的小學(xué)時(shí)光啊!

            “……”

            噓,在這個(gè)六月,校園里有一株蒲公英在散發(fā)著花帽,別打擾它!

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